《簡單加減法》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教學《簡單加減法》中的“10以內數的加減法”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在幼兒園階段接觸到的“10以內數的認識”有緊密聯系，通過復習和鞏固，幫助學生建立加減法的初步概念，為后續學習打下基礎。教材內容涉及人教版一年級上冊數學課本中“數的認識”部分的相關內容。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過簡單加減法的練習，學生能夠發展數學抽象能力，理解數學符號和運算規則；通過解決實際問題，學生能夠提升邏輯推理和數學建模能力；通過動手操作和直觀演示，學生能夠培養直觀想象能力；通過計算練習，學生能夠提高數學運算的準確性和速度；通過數據分析，學生能夠理解數學與生活的聯系，增強數學應用意識。重點難點及解決辦法1.重點：正確進行10以內數的加減法計算。

解決辦法：通過實際操作活動，如使用小棒、計數器等工具，幫助學生直觀地理解數的加減過程，并通過反復練習，提高計算的正確性和速度。

2.難點：理解加減法中“和”與“差”的概念，并能夠靈活運用。

解決辦法：通過對比、比較、分類等活動，幫助學生理解“和”與“差”的概念，通過實際問題的解決，讓學生在實際操作中感受兩者之間的關系，從而突破這一難點。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、小棒、計數器、磁吸教具等。

-課程平臺：班級教學管理系統、在線學習平臺。

-信息化資源：10以內數的加減法教學視頻、動畫演示軟件。

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲化教學、故事導入等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個與數字有關的小故事，如“小兔子的胡蘿卜園”，引入本節課的主題。

-回顧舊知：教師提問學生“我們已經學過哪些數字？怎么表示它們？”引導學生回顧10以內的數字。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師講解10以內數的加減法的基本概念，如“加法是求和，減法是求差”。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“3+2=？”，“5-3=？”展示加減法的計算過程。

-互動探究：教師提問學生，引導學生思考如何解決類似的問題，鼓勵學生發表自己的見解。

3.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行實際操作，使用小棒或計數器進行加減法練習。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生操作，解答學生疑問，確保每個學生都能正確理解和應用加減法。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教師提供的練習題，包括填空題、選擇題和實際應用題。

-教師指導：教師及時檢查學生的練習，糾正錯誤，鼓勵學生獨立完成。

5.游戲化教學（約10分鐘）

-教師組織學生進行“加減法接力賽”游戲，將學生分成兩隊，通過加減法口算比賽的形式，增加學習的趣味性。

-學生活動：學生在游戲中積極參與，提高加減法的計算速度和準確率。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結加減法的基本概念和計算方法。

-學生反思：學生分享自己在學習過程中的體會和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，包括完成教材上的練習題和實際生活中的加減法應用題。

-學生認真聽講，確保理解作業要求。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過多種教學手段和活動，幫助學生掌握10以內數的加減法，并提高學生的數學應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-10以內數的加減法應用故事書：通過有趣的故事情節，讓學生在閱讀中自然地接觸到加減法的應用。

-數字拼圖：通過拼圖游戲，幫助學生認識數字，并學習簡單的加減法。

-數學繪本：選擇一些與數字和加減法相關的繪本，如《小豬佩奇學數學》等，通過故事引導孩子學習數學。

-10以內數的加減法卡片：制作或購買現成的卡片，上面有數字和對應的加減法題目，用于學生自主練習。

2.拓展建議：

-家庭作業拓展：鼓勵家長在日常生活中引導孩子運用加減法，例如在購物時讓孩子計算找零，或者在做飯時讓孩子參與食材數量的加減。

-游戲活動拓展：設計一些與數學相關的游戲，如“數獨”、“24點”等，讓孩子在游戲中提高加減法的計算能力。

-實物操作拓展：利用生活中的物品，如蘋果、玩具等，進行加減法的實際操作，讓孩子通過觸摸和操作來理解數的加減。

-親子閱讀拓展：家長可以和孩子一起閱讀數學故事書，通過故事中的情境，引導孩子思考如何解決問題，培養孩子的數學思維。

-數學角拓展：在學校或家中設立一個數學角，放置與數學相關的書籍、玩具和教具，鼓勵學生自主探索和學習數學。

-社會實踐活動拓展：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人計算賬單、參與市場調查等，讓學生在實際情境中應用數學知識。

-網絡資源拓展：推薦一些適合一年級學生的數學學習網站或APP，如“小猿口算”、“作業幫”等，供學生課后自主學習和練習。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂講解過程中，教師通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生明白自己的答案是否正確，并理解錯誤的原因。

-觀察記錄：教師應細心觀察學生的課堂表現，包括參與度、注意力集中情況、動手操作的能力等。通過觀察，教師可以了解學生的課堂學習效果，對于表現不佳的學生，教師應及時給予個別指導。

-小組合作評價：通過小組討論和合作完成的項目，教師可以評價學生的溝通能力、協作能力和解決問題的能力。教師應關注每個學生在小組中的作用和貢獻，以及他們如何與同伴互動。

-課堂測試：定期進行簡單的課堂測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對知識的短期記憶和理解。測試結果可以幫助教師及時調整教學策略，確保教學目標的達成。

-及時反饋：對于學生的課堂表現和作業完成情況，教師應給予及時的正向反饋或指導性反饋。正面的反饋可以增強學生的學習動力，而指導性的反饋可以幫助學生改進學習方法和策略。

2.作業評價：

-批改標準：對于學生的作業，教師應按照統一的批改標準進行評價，包括正確性、完成度、書寫規范等方面。

-詳細點評：教師在批改作業時，不僅指出錯誤，還應詳細說明正確的解題思路和方法，幫助學生理解并掌握知識。

-反饋交流：作業反饋不應僅限于書面，教師可以通過個別交流或課堂討論的方式，與學生面對面地交流作業完成情況，解答學生的疑問。

-進步跟蹤：教師應記錄學生的作業完成情況，并跟蹤學生的進步，對于進步明顯的學生給予表揚，對于進步緩慢的學生給予更多的關注和指導。

-鼓勵自主：在作業評價中，教師應鼓勵學生自主檢查和糾正錯誤，培養學生的自我評價和自主學習能力。課后作業為了鞏固學生對10以內數的加減法的掌握，以下是一些課后作業題，涵蓋了加減法的基本概念和實際應用。

1.實物加減法

-題目：你有5個蘋果，媽媽又給你買了3個蘋果，你現在有多少個蘋果？

-答案：5+3=8

2.簡單的加減法填空題

-題目：_+3=5

-答案：2

-題目：7-_=4

-答案：3

3.實際情境加減法

-題目：小明有4個橘子，他吃掉了2個，他還剩下多少個橘子？

-答案：4-2=2

4.加減法連加練習

-題目：6+2-1=?

-答案：6+2-1=7

-題目：4+3-2=?

-答案：4+3-2=5

5.簡單的加減法應用題

-題目：小紅有3塊巧克力，小剛給了小紅2塊巧克