八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第8課遠離暴力第1框《暴力影響生活》教學實錄北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第8課遠離暴力第1框《暴力影響生活》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在日常生活中對暴力行為的觀察和感受密切相關，通過回顧已學知識，如善惡觀念、權利義務等，幫助學生深入理解暴力對生活的影響，增強自我保護意識。二、核心素養目標1.增強法治意識，認識到暴力行為對個人和社會的危害。

2.培養正確的是非觀念，學會在沖突中保持理智，遠離暴力。

3.提高自我保護能力，掌握應對暴力的有效方法和技巧。

4.增強社會責任感，關注社會公共安全，積極參與預防和制止暴力行為。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經對基本的社會規則和道德觀念有所了解，包括對是非對錯的初步判斷。他們可能對一些常見的暴力行為有所認識，如校園欺凌、家庭暴力等，但對于暴力行為的深層影響和后果的認識還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和人際關系有較強的興趣，他們通常能夠通過案例和故事來理解抽象的概念。學生們的學習能力差異較大，部分學生可能具有較強的邏輯思維和分析能力，而另一部分可能更傾向于情感共鳴和直觀學習。學習風格上，有的學生喜歡通過討論和互動學習，有的則更偏好獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《暴力影響生活》這一課時，學生可能遇到的困難包括：如何將抽象的道德原則應用到具體情境中，如何識別和應對潛在的暴力風險，以及如何在面對暴力時保持冷靜和理智。此外，由于年齡和經驗的原因，部分學生可能對暴力行為的嚴重性和長期后果缺乏足夠的認識，這需要教師在教學中加以引導和解釋。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊第三單元的相關教材，以便于學生跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與暴力影響相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和吸引力。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論，同時確保教室環境安靜、整潔，以利于學生集中注意力。五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段關于校園暴力的新聞報道視頻，引起學生的共鳴。

-提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：暴力行為對個人和社會有哪些影響？

-學生回答：教師總結并引出本節課主題《暴力影響生活》。

**講授新課（15分鐘）**

1.暴力的定義和類型（5分鐘）

-解釋暴力的定義，區分暴力行為的不同類型，如身體暴力、言語暴力等。

-學生討論：分享自己了解的暴力類型，教師總結。

2.暴力的危害（5分鐘）

-分析暴力對個人身心健康的影響，如心理創傷、身體傷害等。

-分析暴力對家庭和社會的影響，如破壞家庭和諧、增加社會犯罪率等。

-學生分享：舉例說明暴力行為的危害。

3.如何遠離暴力（5分鐘）

-教授學生應對暴力的方法和技巧，如保持冷靜、尋求幫助、報警等。

-學生模擬：分組進行情景模擬，練習應對暴力行為。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組討論：每組討論一種暴力類型，分析其危害和應對方法。

-學生展示：每組派代表分享討論結果，教師點評和總結。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：如何從個人和社會層面預防暴力行為？

-學生回答：教師引導學生思考并總結。

**師生互動環節（15分鐘）**

-案例分析：教師提供實際案例，讓學生分析案例中的人物行為，討論如何判斷和處理。

-學生分組：每組分析一個案例，討論后分享給全班。

-教師點評：針對學生的分析，教師給予點評和指導。

**核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

-引導學生思考：如何將所學知識應用到實際生活中，預防暴力行為？

-學生討論：分享自己的看法，教師總結。

**總結與反思（5分鐘）**

-教師總結本節課的主要內容，強調遠離暴力的重要性。

-學生反思：分享自己在學習過程中的收獲和體會。

**用時**：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解暴力的定義、類型和危害。

-學生能夠區分不同類型的暴力行為，如身體暴力、言語暴力等。

-學生了解暴力對個人身心健康和家庭社會關系的負面影響。

2.思維能力：

-學生能夠運用邏輯思維分析暴力行為的危害和后果。

-學生能夠通過案例分析和情景模擬，提高批判性思維能力。

-學生學會從多個角度看待問題，形成全面的價值觀。

3.情感態度：

-學生對暴力行為產生強烈的厭惡感和反感，增強自我保護的意識。

-學生能夠理解家庭和社會對預防暴力行為的責任，樹立正確的價值觀。

-學生在面對暴力時，能夠保持冷靜和理智，學會有效應對。

4.行動能力：

-學生掌握預防和應對暴力行為的方法和技巧，如保持距離、尋求幫助等。

-學生能夠識別潛在的暴力風險，提高自我保護能力。

-學生學會在日常生活中積極預防暴力行為，如尊重他人、寬容待人等。

5.綜合素質：

-學生在參與課堂討論、小組合作等活動中，提升團隊合作和溝通能力。

-學生通過實際案例分析，提高解決問題的能力。

-學生在課程學習中，培養法治觀念和社會責任感。七、板書設計①暴力的定義

-暴力：使用身體力量或威脅使用身體力量對他人造成傷害的行為。

②暴力的類型

-身體暴力：直接對他人身體造成傷害的行為。

-言語暴力：使用侮辱、威脅等言語對他人造成心理傷害的行為。

-情感暴力：通過操控、冷落等手段對他人進行心理折磨的行為。

③暴力的危害

-個人：身心健康受損，心理創傷，身體傷害。

-家庭：家庭關系破裂，家庭和諧受到破壞。

-社會：增加社會犯罪率，破壞社會秩序。

④如何遠離暴力

-保持冷靜：面對暴力時，保持冷靜，避免沖動行為。

-尋求幫助：遇到暴力行為，及時尋求他人或相關機構的幫助。

-報警：在緊急情況下，及時報警，維護自身和他人的合法權益。

-預防暴力：增強法治觀念，尊重他人，寬容待人。

⑤暴力的危害和應對方法

-針對不同類型的暴力，列舉其危害和相應的應對方法。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《暴力的影響——案例分析》

-提供一系列真實的案例，分析暴力行為對個人、家庭和社會的影響，以及應對策略。

-視頻資源：《校園暴力預防教育短片》

-觀看校園暴力預防教育短片，了解校園暴力的危害和預防措施。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，增強對暴力行為的認識。

-學生可以選擇感興趣的案例或視頻，進行深入思考和討論。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的心得體會，包括對暴力行為的看法、對預防措施的思考等。

-學生可以嘗試從不同角度分析案例，如法律角度、心理學角度、社會學角度等。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得，促進學生的思維碰撞和知識交流。

3.拓展活動建議：

-設計一個關于暴力預防的海報，展示對暴力行為的理解和預防措施。

-編寫一個短劇，模擬校園暴力場景，并展示如何應對和預防。

-進行一次小型的演講比賽，讓學生就如何遠離暴力發表自己的看法和建議。

-學生可以調查周圍環境中的暴力現象，分析原因并提出解決方案。

4.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與暴力預防相關的書籍、文章或網站，供學生參考。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，幫助學生深入理解相關知識。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學生在實際操作中學習如何應對暴力。

-教師可以鼓勵學生參與社區服務活動，如志愿者工作，以實踐所學知識，提高社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講授新課的過程中，我嘗試使用真實的案例來引導學生思考，這樣不僅使教學內容更加生動，而且有助于學生將理論知識與實際生活相結合。

2.角色扮演：我設計了角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色在暴力情境中的應對方式，這種互動式教學能夠提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解暴力行為的危害時，可能過于簡單化，沒有深入探討其背后的社會和心理因素。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加小組討論和合作學習的環節，鼓勵學生發表自己的觀點，并給予積極的反饋。

2.深化教學內容：我會進一步研究相關資料，以便在講解暴力行為的危害時，能夠提供