2024年秋期七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends教學實錄（新版）北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋期七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends教學實錄（新版）北師大版教材分析2024年秋期七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends教學實錄（新版）北師大版。本課以“周末活動”為主題，通過對話練習，讓學生掌握描述周末活動的表達方式，提高口語交際能力。教學內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于激發學生學習興趣，培養英語應用能力。核心素養目標培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課的學習，學生能夠運用英語描述周末活動，提高跨文化交流能力；增強對西方文化習俗的理解；發展邏輯思維和批判性思維；以及提升自主學習、合作學習和創新學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握描述周末活動的關鍵短語和句型，如“dosomeexercise”、“goshopping”、“watchamovie”等。

②正確運用過去式動詞，描述過去發生的活動，如“Iwenttothebeach”。

③能在真實情境中運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

2.教學難點，

①理解并運用過去式的語法規則，特別是在不規則動詞的過去式變化上。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，表達個人經歷和觀點。

③在小組活動中，學生能夠有效地傾聽、理解和表達，提高合作學習的質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括七年級英語下冊課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同周末活動的圖片和與周末活動相關的視頻片段。

3.教學工具：準備錄音筆或多媒體設備，以便播放示范對話和音頻材料。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置小組討論區，提供紙筆等書寫工具，以及準備掛圖或白板展示關鍵句型和詞匯。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學們，你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么？”

2.學生自由發言，分享自己的周末活動。

3.老師總結并引入本節課主題：“今天我們來學習如何用英語描述我們的周末活動?！?/p>

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師展示圖片，如海灘、電影院、商場等，引導學生用英語描述這些場景。

2.老師板書核心句型：“Iwenttothebeach.Iwatchedamovie.Iwentshopping.”

3.老師講解過去式動詞的構成和用法，并舉例說明。

4.學生跟讀并模仿老師展示的句子。

三、課堂活動（20分鐘）

1.小組活動：學生分組，每組選擇一個周末活動，用英語描述并展示給其他小組。

-小組討論：確定活動內容，分配任務，如描述活動、提問等。

-展示：每組選派一名代表，用英語描述活動，其他組員提問。

-評價：每組之間互相評價，老師給出反饋。

2.角色扮演：學生分成兩人一組，進行角色扮演，模擬對話場景。

-老師提供對話情景，如：“A：Whatdidyoudolastweekend?B：Iwenttothebeach.”

-學生根據情景進行對話，老師巡回指導。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課本練習題，鞏固所學知識。

2.老師講解練習題中的難點，如過去式動詞的運用。

五、小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調過去式動詞的構成和用法。

2.學生回顧本節課所學句型和詞匯，并嘗試用英語描述自己的周末活動。

六、作業布置（5分鐘）

1.學生完成課本配套練習冊中的相關練習。

2.學生用英語寫一篇關于自己周末活動的短文。

七、教學反思

本節課通過圖片展示、小組活動、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語描述周末活動。在教學過程中，注意以下幾點：

1.注重學生的參與度，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.關注學生的學習需求，及時調整教學策略。

3.通過練習和作業，鞏固所學知識，提高學生的英語應用能力。

八、板書設計

1.過去式動詞構成：動詞+ed

2.常用周末活動詞匯：beach、movie、shopping、exercise、visit、goout等

3.核心句型：Iwenttothebeach.Iwatchedamovie.Iwentshopping.

九、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的表現，如發言、提問、小組合作等。

2.作業完成情況：檢查學生的作業完成質量，了解學生對本節課內容的掌握程度。

3.期末考試成績：通過期末考試，評估學生對本單元知識的掌握情況。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學生閱讀英文雜志或書籍，特別是關于不同文化背景下的周末生活的文章，如《NationalGeographic》或《Time》雜志中的相關專題。

-詞匯積累：收集并整理與周末活動相關的詞匯，如“hiking”（遠足）、“picnicking”（野餐）、“volunteering”（志愿者活動）等，豐富學生的詞匯量。

-歷史文化：介紹不同國家周末文化的差異，如英國的傳統下午茶文化、美國的戶外燒烤派對等，增強學生的文化意識。

-視頻資源：尋找與周末活動相關的英文視頻，如YouTube上的Vlog（視頻博客）或旅行紀錄片，讓學生通過視聽材料學習實際口語表達。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬真實生活場景，如“周末去野餐”或“參加音樂節”，提高學生的口語交際能力。

-文化探索項目：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的周末活動，研究其背后的文化意義，并制作成小報告或PPT進行班級分享。

-詞匯挑戰：設計一個周末活動詞匯挑戰，讓學生在周末之前學習一定數量的新詞匯，并在下周一進行小測驗，以檢查學習效果。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，如家庭周末活動分享會，讓學生和家長一起用英語描述他們的周末經歷。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀社區中的文化活動，如藝術展覽、音樂會等，讓學生在真實環境中應用所學英語知識。

-互聯網資源利用：指導學生如何安全有效地使用互聯網資源，如在線英語學習平臺，進行自主學習，提高英語水平。板書設計1.本文重點知識點：

①周末活動詞匯：beach,movie,shopping,exercise,visit,goout

②過去式動詞構成規則

③常用句型結構

2.關鍵詞匯：

①動詞過去式：go-went,watch-watched,shop-shopped

②固定短語：dosomeexercise,goshopping,watchamovie

3.核心句型：

①Iwenttothebeachlastweekend.

②Whatdidyoudolastweekend?

③Iwatchedamoviewithmyfriends.課后作業1.書面作業：

-寫一篇短文，描述你上周末的活動。確保使用過去式動詞，并至少包含以下內容：

-你去了哪里？

-你做了什么？

-你和誰一起去的？

-答案示例：

Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andbuiltsandcastles.Intheevening,wehadabarbecueandwatchedthesunset.

2.口語練習：

-與同學交換，用英語詢問對方的周末活動，并回答同樣的問題。

-答案示例：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothemovieswithmyfriends.Wewatchedacomedy,anditwashilarious!

3.詞匯應用：

-列出至少五個你學過的描述周末活動的詞匯，并造句。

-答案示例：

1.Hiking:Iwenthikinginthemountainslastweekend.Theviewwasbreathtaking.

2.Picnicking:Wehadapicnicinthepark.Webroughtsandwichesandfruit.

3.Volunteering:Ivolunteeredatalocalshelterlastweekend.Itwasarewardingexperience.

4.Cooking:Icookeddinnerformyfamilylastweekend.Wehadadeliciousmeal.

5.Shopping:Iwentshoppingwithmyfriends.Weboughtsomenewclothes.

4.句型練習：

-使用以下句型描述你的周末計劃：

-Iplanto...

-Iamgoingto...

-答案示例：

1.Iplantogotothegymthisweekend.

2.IamgoingtovisitmygrandparentsonSunday.

5.綜合應用：

-設計一個周末活動計劃，包括以下內容：

-活動名稱

-活動時間

-活動地點

-活動內容

-預期結果

-答案示例：

Activity:Bea