六年級英語下冊Unit1Howtallareyou（Thefourthperiod）第四課時教學實錄人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級英語下冊Unit1Howtallareyou（Thefourthperiod）第四課時教學實錄人教PEP課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit1Howtallareyou

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：第四課時

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習身高描述的日常用語，理解不同文化背景下交流方式的差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，使學生能夠在實際情境中運用所學英語進行交流。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生合作解決問題的能力，促進團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在本單元之前已經學習了基礎的英語問候語、自我介紹和簡單描述自己的特征。他們對英語字母、基本的語法結構和簡單的對話交流有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其是通過游戲和互動活動。他們的英語能力在聽、說、讀、寫方面都有所提升，但個體差異明顯。部分學生擅長聽力和口語表達，而另一些學生在閱讀和寫作方面表現更佳。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本單元時可能遇到以下困難：一是身高描述的詞匯和表達方式較為抽象，學生可能難以準確理解和運用；二是性別和年齡的描述容易混淆，學生在實際對話中可能難以正確使用；三是學生在進行角色扮演時，可能因為緊張而出現語言表達不流暢的情況。此外，對于一些學習基礎較弱的學生，理解和記憶新詞匯和句型可能是一個挑戰。教學方法與策略1.采用互動式教學，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習身高描述的對話。

3.使用多媒體輔助教學，如身高測量工具的圖片和視頻，幫助學生直觀理解身高描述的語境。

4.通過游戲化的學習活動，如身高排序游戲，提高學生的學習興趣和記憶效果。教學過程一、導入新課

（1）教師用英語問候學生，并詢問他們最近有沒有什么有趣的事情發生，引導學生用英語描述自己的身高。

（2）教師展示一張身高測量器的圖片，引導學生思考在現實生活中如何用英語詢問和描述身高。

二、新課呈現

1.教師通過PPT展示本節課的課文標題“Unit1Howtallareyou”，并簡要介紹本節課的學習目標。

2.教師引導學生閱讀課文，讓學生初步了解課文內容，并提問以下問題：

（1）Whatarewegoingtolearninthislesson?

（2）Whatarethemaintopicsinthislesson?

3.學生回答問題，教師總結并板書學習目標。

4.教師帶領學生學習課文中的新單詞和短語，如“tall”、“short”、“howtall”等，并講解其用法。

5.教師通過PPT展示課文中的例句，讓學生跟讀并模仿發音。

6.教師引導學生進行小組討論，讓學生用新學的單詞和短語進行簡單的對話。

三、鞏固練習

1.教師設計一個身高測量游戲，讓學生用英語詢問和描述身高。

（1）學生分成小組，每組選一個代表進行身高測量。

（2）其他小組成員用英語詢問：“Howtallareyou?”代表回答：“Iam…tall.”

2.教師播放一段關于身高描述的英語視頻，讓學生跟讀并模仿。

3.教師組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話。

四、課堂小結

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點單詞和短語。

2.教師詢問學生：“Whatdidwelearntoday?”讓學生回顧所學知識。

3.教師布置課后作業，讓學生用英語描述自己的身高，并詢問家人的身高。

五、拓展延伸

1.教師組織學生進行英語角活動，讓學生用英語交流身高描述的相關話題。

2.教師鼓勵學生收集有關身高描述的英語資料，如歌曲、故事等，豐富學生的英語學習。

3.教師布置課后閱讀任務，讓學生閱讀一篇關于身高描述的英語短文，提高學生的閱讀能力。

六、板書設計

1.課文標題：Unit1Howtallareyou

2.學習目標：學習身高描述的英語表達方式

3.重點單詞和短語：tall、short、howtall

4.課堂小結：通過身高測量游戲和角色扮演，提高學生的英語口語表達能力

七、教學反思

本節課通過多種教學方法和活動，幫助學生掌握了身高描述的英語表達方式。在教學過程中，教師注重學生的參與和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師關注學生的個體差異，給予不同層次的學生相應的指導。在今后的教學中，教師將繼續優化教學方法，提高學生的英語學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FamilyTree》:這篇閱讀材料可以讓學生通過閱讀了解不同家庭成員的身高，并學習如何用英語描述家庭成員的特征。

-《HeightandHealth》:通過這篇文章，學生可以了解到身高與健康狀況之間的關系，以及不同文化對身高的看法。

-《SportsandHeight》:學生可以通過這篇文章了解不同運動項目與運動員身高之間的關系，并學習相關的英語詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關身高的文化差異資料，例如不同國家對于身高是否有特定的社會文化意義，以及這些文化如何影響人們的身高描述。

-學生可以嘗試創作一個關于身高的英語小故事，故事中的人物可以是他們熟悉的家庭成員或朋友，通過故事來練習身高描述的英語表達。

-學生可以調查他們班級同學的身高，并制作一個身高分布圖表，用英語撰寫報告，討論身高在青少年成長過程中的變化。

-學生可以查找關于身高與遺傳、營養、生活方式之間關系的科學文章，了解這些因素如何影響一個人的最終身高。

3.設計一個英語角活動，讓學生在課外時間進行交流：

-活動主題：“HeightandMe”：學生可以帶來自己的身高測量工具，在英語角中與其他同學交流自己的身高，并學習如何用英語描述自己的身高。

-活動形式：可以組織一個小型的身高比較游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習身高描述的英語表達。

4.布置一個家庭作業，讓學生在家長的幫助下完成：

-作業內容：學生需要測量家人的身高，并記錄下來，然后制作一個家庭身高圖表，并用英語撰寫一個小報告，描述家庭成員的身高特點。

5.鼓勵學生參與社區服務活動，如在學校或社區中心舉辦身高測量活動，向公眾介紹身高測量的重要性，并用英語進行宣傳和交流。教學反思與總結今天的英語課，我帶著滿心的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€教學過程，我覺得既有得有失，也有一些值得反思的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我設計了角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學英語進行交流。我發現，這種方法激發了學生的學習興趣，很多平時不太活躍的學生也積極參與進來了。但是，我也注意到，有些學生在進行角色扮演時，因為緊張而出現了一些語法錯誤，這說明我在課堂上應該更多地鼓勵學生，減少他們的壓力。

在策略上，我嘗試了小組討論和合作學習，希望通過這種方式培養學生的合作意識和解決問題的能力。從課堂表現來看，學生們在討論中能夠積極發表自己的看法，這讓我感到欣慰。然而，我也發現，在小組討論中，部分學生可能因為缺乏自信而不太愿意發言，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的環境中學習。但是，我也遇到了一些挑戰，比如個別學生注意力不集中，或者有些小動作。這讓我意識到，我需要更加細致地觀察學生，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

從教學效果來看，學生們在本節課上掌握了一些關于身高描述的英語表達方式，他們在角色扮演和小組討論中也能夠運用這些知識。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣似乎有所提高，這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在英語表達時，詞匯量不足，導致句子不夠完整。這需要我在今后的教學中，加強詞匯教學，讓學生有更多的詞匯儲備。另外，我也發現，有些學生對于英語語法規則的理解不夠深入，這需要在今后的教學中，更加注重語法知識的講解和練習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，通過游戲、歌曲等多種形式，幫助學生擴大詞匯量。

2.優化語法教學，通過例句、練習等方式，幫助學生深入理解語法規則。

3.注重學生個體差異，針對不同層次的學生，制定相應的教學計劃。

4.增加課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的英語表達能力。

5.加強課堂管理，關注學生的注意力，確保每個學生都能投入到學習中。課后作業為了鞏固學生對“Unit1Howtallareyou”這一課時的知識，以下是一些課后作業題：

1.完成以下對話，使用正確的身高描述詞匯。

-A:_______areyou?

-B:Iam_______.

答案：Howtall,1.65meters

2.用英語描述以下人物的身高。

-Mybrotheris_______tall.

-Myteacheris_______tall.

-Myfriendis_______tall.

答案：1.65meters,1.70meters,1.60meters

3.選擇正確的身高描述，完成句子。

-1.Heis_______thanme.

A.taller

B.shorter

-2.Sheis_______thanherbrother.

A.taller

B.shorter

答案：1.A,2.A

4.將以下句子翻譯成英語。

-1.我比你高。

答案：Iamtallerthanyou.

-2.她的身高是1.65米。

答案：Herheightis1.65meters.

5.根據課文內容，完成以下填空。

-1.How_______areyou?

-2.Iam_______tall.

-3.Heis_______thanme.

答案：tall,1.75meters,shorter板書設計①知識點：

-英文身高描述詞匯：tall,short,meters,feet,inch

-常用句子：Howtallareyou?/Iam…tall./Sheis…tall.

-比較身高：tallerthan/shorterthan

②重點詞匯：

-tall：高的

-short：矮的

-meters：米

-feet：英尺

-inch：英寸

-Howtallareyo