海南省白沙中學(xué)高中英語Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar教學(xué)實錄2新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自新人教版高中英語必修1Unit5，以NelsonMandela為背景，旨在通過介紹這位現(xiàn)代英雄的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的語法知識。教材內(nèi)容與課本緊密相連，既有助于提高學(xué)生的英語水平，又能夠激發(fā)他們對歷史人物的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)NelsonMandela的生平，學(xué)生將提升對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運用，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，并提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，對英語語法有一定的了解。然而，對于現(xiàn)在完成時這一復(fù)雜時態(tài)，多數(shù)學(xué)生可能還未完全掌握，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣普遍較高，尤其是對于有趣的人物故事。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠接受并掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更偏好視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能會在理解現(xiàn)在完成時的用法上遇到困難，如區(qū)分其與一般過去時和一般將來時的區(qū)別。此外，學(xué)生在使用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響時，可能會遇到時態(tài)搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的例句和實踐機會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是Unit5的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如NelsonMandela的生平照片、相關(guān)紀錄片片段等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示語法規(guī)則和例句，以及練習(xí)題。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行小組活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit5中的一篇關(guān)于NelsonMandela的文章。NelsonMandela是一位偉大的歷史人物，他的故事激勵著無數(shù)人。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請大家先思考一下，你們對NelsonMandela有什么了解？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

（學(xué)生）學(xué)生分享對NelsonMandela的了解。

2.預(yù)習(xí)課文

（老師）接下來，請大家預(yù)習(xí)課文，找出文章中的現(xiàn)在完成時態(tài)的例子，并嘗試理解其用法。

（學(xué)生）學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，尋找現(xiàn)在完成時態(tài)的例子。

3.語法講解

（老師）好的，大家預(yù)習(xí)得怎么樣了？現(xiàn)在我們來一起分析一下課文中的現(xiàn)在完成時態(tài)。

首先，我們來看一下現(xiàn)在完成時的基本構(gòu)成：have/has+過去分詞。接下來，我會給大家舉幾個例子，大家注意觀察它們的構(gòu)成和用法。

例如：Hehasfinishedhishomework.（他已經(jīng)完成了作業(yè)。）

（老師）現(xiàn)在完成時可以用來表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。比如，這個句子中的“hasfinished”就表示動作“完成作業(yè)”對現(xiàn)在“完成”這個結(jié)果的影響。

（學(xué)生）學(xué)生跟隨老師的講解，理解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。

4.例句分析

（老師）現(xiàn)在，我們來看幾個課文中的例句，分析一下它們是如何使用現(xiàn)在完成時的。

例如：NelsonMandelahasbeenaheroformanypeople.（納爾遜·曼德拉成為了許多人的英雄。）

（老師）在這個句子中，“hasbeen”表示NelsonMandela成為英雄這個動作對現(xiàn)在造成的影響，即他一直是人們心中的英雄。

（學(xué)生）學(xué)生跟隨老師的分析，理解例句中現(xiàn)在完成時的用法。

5.小組活動

（老師）接下來，我們進行一個小組活動。請同學(xué)們分小組討論以下問題：

（1）文章中哪些地方使用了現(xiàn)在完成時？

（2）現(xiàn)在完成時在文章中起到了什么作用？

（3）從NelsonMandela的生平中，我們可以學(xué)到哪些品質(zhì)？

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和想法。

6.課堂練習(xí)

（老師）同學(xué)們，接下來我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的知識。

（學(xué)生）學(xué)生完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時的用法，并通過NelsonMandela的故事了解了這位英雄的品質(zhì)。希望大家能夠從中學(xué)到一些東西，并將其運用到實際生活中。

（學(xué)生）學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享自己的感悟。

8.布置作業(yè)

（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)課文，找出所有使用現(xiàn)在完成時的句子。

（2）結(jié)合自己的生活實際，寫一篇短文，描述一件自己已經(jīng)完成的事情，并解釋它對現(xiàn)在的影響。

（學(xué)生）學(xué)生認真完成作業(yè)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并拓寬他們的文化視野，以下是一些拓展閱讀材料：

-《LongWalktoFreedom》byNelsonMandela：這是NelsonMandela的自傳，詳細記錄了他的生平和斗爭經(jīng)歷。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解NelsonMandela的過去，以及他如何使用英語表達自己的思想和情感。

-《AWorldtoWin》byElinorBurkett：這本書講述了NelsonMandela在監(jiān)獄中的生活，以及他與世界各地的政治領(lǐng)袖的通信。閱讀這些信件，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何使用現(xiàn)在完成時來描述過去的行動對現(xiàn)在的影響。

-《GreatAfricanLeaders》系列：這是一系列關(guān)于非洲歷史上偉大領(lǐng)導(dǎo)人的書籍，其中包括NelsonMandela的故事。這些書籍以不同的視角介紹了非洲的歷史，學(xué)生可以通過閱讀這些書籍來了解非洲大陸的多樣性和復(fù)雜性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入探究，以下是一些建議的活動：

-角色扮演：學(xué)生可以選擇NelsonMandela或其他歷史人物，通過角色扮演來練習(xí)使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去的事件。

-小組研究：學(xué)生可以分組研究非洲的歷史，特別是與NelsonMandela相關(guān)的時期，然后制作報告或PPT，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述一個他們認為是英雄的人物，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述這個人物對現(xiàn)在世界的影響。

-視頻分析：學(xué)生可以觀看關(guān)于NelsonMandela的紀錄片或采訪視頻，分析視頻中人物的語言使用，特別是現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。七、板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時態(tài)的基本構(gòu)成

-have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時的用法

-表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

-例句：Hehasfinishedhishomework.（他已經(jīng)完成了作業(yè)。）

③現(xiàn)在完成時的標(biāo)志詞

-already,just,yet,ever,never,often,always,never,sometimes

④現(xiàn)在完成時的時態(tài)搭配

-現(xiàn)在完成時+過去時間狀語

-現(xiàn)在完成時+for+時間段

-現(xiàn)在完成時+since+時間點

⑤NelsonMandela生平事件

-NelsonMandela的出生和早年生活

-抗?fàn)幏磳ΨN族隔離政策

-1994年成為南非首位黑人總統(tǒng)

-諾貝爾和平獎獲得者

⑥文化背景知識

-南非的歷史背景

-非洲大陸的政治和社會狀況八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

-I________(read)thisbookbefore.

-She________(visit)Japanlastyear.

-They________(find)thelostdogyet?

答案：

-Ihavereadthisbookbefore.

-ShevisitedJapanlastyear.

-Theyhavenotfoundthelostdogyet.

2.改寫句子，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

-Hewenttothestoreyesterday.

-Sheboughtanewcarlastweek.

-Theyfinishedtheirhomeworkthismorning.

答案：

-Hehasgonetothestoreyesterday.

-Shehasboughtanewcarlastweek.

-Theyhavefinishedtheirhomeworkthismorning.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-NelsonMandela________(be)apoliticalleaderinSouthAfrica.

-He________(serve)27yearsinprison.

-ThepeopleofSouthAfrica________(elect)himastheirpresidentin1994.

答案：

-NelsonMandelahasbeenapoliticalleaderinSouthAfrica.

-Hehasserved27yearsinprison.

-ThepeopleofSouthAfricahaveelectedhimastheirpresidentin1994.

4.用現(xiàn)在完成時態(tài)描述以下事件，并說明它對現(xiàn)在的影響。

-You________(complete)yourschoolproject.

-What________(youdo)sinceyouarrivedinthiscity?

-She________(study)Englishfortwoyears.

答案：

-Ihavecompletedmyschoolproject.Ithasgivenmeasenseofaccomplishment.

-Whathaveyoudonesinceyouarrivedinthiscity?Youhaveprobablyexploredthelocalattractionsandmadenewfriends.

-ShehasstudiedEnglishfortwoyears.Ithasimprovedherlanguageskillsandopenedupmoreopportunitiesforher.

5.選擇正確的現(xiàn)在完成時態(tài)形式填空。

-a)I_