語文園地三（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文園地三

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦等活動，增強(qiáng)語感；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究文本內(nèi)容；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論、思考，提高邏輯思維能力；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在了解課文背景的基礎(chǔ)上，感受中華文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會課文中的意境和情感。

②理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

③學(xué)會課文中出現(xiàn)的生字，掌握生字的音、形、義，并能正確書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

②通過對課文內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)思想感情的方法，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。

③在朗讀中把握語氣和節(jié)奏，讓學(xué)生在模仿和表演中提高語言表達(dá)的感染力。

④在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文一年級上冊教材《語文園地三》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如與課文主題相關(guān)的自然風(fēng)景圖、生活場景圖以及相關(guān)教育視頻，以輔助學(xué)生理解和感受課文。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)字詞和句子，以及學(xué)生朗讀時(shí)的示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道大自然中有哪些美麗的景色嗎？”的問題引入，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己觀察到的自然風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的生字和詞語，通過游戲或問答的形式鞏固已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《語文園地三》的內(nèi)容，包括課文主題、主要人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基本意思。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，如自然景觀、動物行為等，幫助學(xué)生理解課文中的生字和詞語。

-互動探究：通過小組討論，讓學(xué)生思考課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如擬人、比喻等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.朗讀訓(xùn)練（約10分鐘）

-學(xué)生跟讀：教師示范朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀，注意字音、字調(diào)和停頓。

-分角色朗讀：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

-評價(jià)與反饋：教師對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并完成練習(xí)。

5.小組合作（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論，如課文中的修辭手法、人物形象等。

-分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-課后閱讀：推薦與課文主題相關(guān)的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的閱讀活動，共同關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如參加環(huán)保活動、志愿服務(wù)等，將語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀圖片：收集與課文主題相關(guān)的自然景觀圖片，如課文描述的山水、動物等，用于課堂展示，幫助學(xué)生更好地理解課文中的自然環(huán)境描寫。

-詩詞朗誦：選取與課文情感相近的古詩詞，如描寫春天景色的詩句，讓學(xué)生在朗讀中感受古人的情感，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-傳統(tǒng)節(jié)日文化：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-兒童文學(xué)作品：推薦與課文風(fēng)格相近的兒童文學(xué)作品，如童話、寓言等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展閱讀視野。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如《小蝌蚪找媽媽》、《蝴蝶飛飛》等，通過閱讀提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的角色扮演活動，通過扮演不同角色，讓學(xué)生更深入地理解課文人物的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-家庭作業(yè)：布置與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制課文場景的圖畫，鍛煉學(xué)生的動手能力和審美能力。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與一些與課文內(nèi)容相關(guān)的親子活動，如種植植物、觀察動物等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和責(zé)任心。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、公園等，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受課文中的自然風(fēng)光和人文景觀，將語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行課文主題的研究，如探討課文中的修辭手法、人物形象等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫續(xù)寫故事、改編劇本等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，使抽象的知識具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理上，有時(shí)會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，需要更加細(xì)致地管理課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試以下措施：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生，可以采取以下措施：

-引入過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成情況等。

-建立學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會反思和自我提升。

-結(jié)合家長反饋，形成家校共育的評價(jià)體系。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了加強(qiáng)課堂管理，可以采取以下措施：

-制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

-利用課堂管理技巧，如眼神交流、肢體語言等，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

-培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性。板書設(shè)計(jì)①課文題目：《語文園地三》

②生字詞：

-景色

-河水

-山峰

-小鳥

③詞語：

-綠油油

-清澈見底

-峰巒雄偉

-鳥語花香

④句子：

-這里的景色真美啊！

-河水清澈見底。

-山峰峰巒雄偉。

-小鳥在枝頭歡快地唱著歌。

⑤修辭手法：

-擬人：小鳥在枝頭歡快地唱著歌。

⑥課文主題：描繪大自然的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《語文園地三》這篇課文，通過這篇課文，我們認(rèn)識了許多美麗的自然景象，感受到了大自然的魅力。在課堂上，我們一起朗讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文中的修辭手法，還通過角色扮演和小組討論，加深了對課文內(nèi)容的理解。

下面是本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)：

1.課文內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了課文《語文園地三》，了解了作者描繪的美麗自然景色。

2.生字詞：我們學(xué)習(xí)了“景色”、“河水”、“山峰”、“小鳥”等生字詞，并掌握了它們的讀音、結(jié)構(gòu)和意義。

3.詞語：我們學(xué)會了“綠油油”、“清澈見底”、“峰巒雄偉”、“鳥語花香”等詞語，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。

4.句子：我們通過朗讀課文，學(xué)會了課文中的重點(diǎn)句子，如“這里的景色真美啊！”、“河水清澈見底。”等。

5.修辭手法：我們了解了擬人這一修辭手法，并學(xué)會了如何在寫作中運(yùn)用它。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)