2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

四十四、2022級機電一體化技術

校企合作人才培養方案制（修）訂工作小組成員名單

組長：

錢曉蘭工程技術學院骨干教師

成員：

申賓德工程技術學院副教授專業帶頭人

王得宏工程技術學院副教授骨干教師

杜斌雁工程技術學院骨干教師

李樹春武威市農業機械化技術推廣中心正高級工程師

-338-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

級專業人才培養方案制（修）訂說明

2022

根據教務處《關于做好2022級專業人才培養方案和課程標準制（修）訂工作的通知》（武職院

函〔2021〕35號）要求，我院按照《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導

意見》（教職成〔2019〕13號）、《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的通知》

精神（教職成司函〔2019〕61號）和教務處《2019級人才培養方案修訂指導意見》，對照《職業教

育專業目錄（2021年）》，結合我院教育教學實際，對機電一體化技術專業校企合作人才培養方案做

了部分修訂。

一、修訂內容

1.修訂了人才培養規格。

2.新增《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程，在課程設置中完善了課程思政的教

學要求，完善了1+X職業技能等級證書試點要求。

3.在實施保障中進一步完善了校企合作保障。

4.根據校企聯合調研情況，為突出職業能力，對部分課程的課時以及理論與實踐占比進行了調

整，增加選修課。

二、修訂過程

1.調研分析（2022年3－4月）

結合畢業實習指導工作，組織教師深入合作企業進行專業調研，召開企業管理人員、技術人員、

兼職教師和畢業生座談會，對人才培養方案的培養目標、規格、課程設置、課時數等進行了研討，

初步確定了修訂方案。

2.研究起草（2022年4月中旬-5月上旬）

對調研結果進行分析，明確機電一體化技術專業畢業生就業面向和崗位能力需求，對照教育部

文件要求論證課程體系設置方案，起草機電一體化技術專業人才培養方案修訂稿。

3.論證審議（2022年5月中旬-6月中旬）

經教研室教師討論修改后提交院黨政聯席會議初步審核，并根據審核意見再次進行了修改，通

過后提交教務處審核。

-339-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

一、專業名稱及代碼

專業名稱：機電一體化技術

專業代碼：460301

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力。

三、基本修業年限

三年。

四、職業面向

表1職業面向

所屬專業所屬專業主要職業

對應行業主要崗位類別

大類類類別技能等級證書舉例

（代碼）（或技術領域）

（代碼）（代碼）（代碼）

機電一體化設備維修性

通用設備設備工程技術員；自動化生產線運

制造業技術人員維技術員；工業機器人應1+X多軸數控加工

（）；金（用技術員；機電一體化設職業技能等級證

裝備制造自動化類342-02-07-

屬制品、機）；機械備生產管理員；機電一體書；數控車銑

大類（）（）041+X

464603械和設備設備修理化設備安裝與調試技術加工職業技能等級

修理業人員員；機電一體化設備銷售證書

（43）（6-31-01）與技術支持技術員；機電

一體化設備技改技術員

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素

養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握本專

業知識和技術技能，面向通用設備制造業，金屬制品、機械和設備修理業的設備工程技術人員、機

械設備修理人員等職業群，能夠從事機電一體化設備生產與維修、自動生產線運維、工業機器人應

用、機電一體化設備安裝與調試、機電一體化設備銷售和技術支持、機電一體化設備技改等工作的

高素質技術技能人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指

引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為

規范，具有社會責任感和社會參與意識。

（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維。

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團

隊合作精神。

-340-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養成良好的

健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。

（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化認識。

（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等知識。

（3）掌握繪制機械圖、電氣圖等工程圖的基礎知識。

（4）掌握工程力學、機械原理、機械零件、工程材料、公差配合、機械加工等技術的專業知識。

（5）掌握電工與電子、液壓與氣動、傳感器與檢測、電機與拖動、運動控制、PLC控制、工業

機器人、人機界面及工業控制網絡等技術的專業知識。

（6）常握典型機電一體化設備的安裝測試、維護與維修，自動化生產線和智能制造單元的運行

與維護等機電綜合知識。

（7）了解各種先進制造模式，掌握智能制造系統的基本概念、系統構成以及制造自動化系統，

制造信息系統的基本知識。

（8）了解機電設備安裝調試、維護維修相關國家標準與安全規范。

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）具有本專業必需的信息技術應用和維護能力。

（4）能識讀各類機械圖、電氣圖，能運用計算機繪圖。

（5）能選擇和使用常用儀器儀表和工具，能進行常用機械、電氣元器件的選型。

（6）能根據設備圖紙及技術要求進行裝配和調試。

（7）能進行機電一體化設備控制系統的設計、編程和調試。

（8）能進行機電體一體化設備故障診斷和維修。

（9）能對自動化生產線、智能制造單元進行運行管理、維護和調試。

六、課程設置

本專業課程主要包括公共基礎課程和專業課程。

公共基礎課程

表2公共基礎課程

參考考核方式

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

學時與要求

課程目標：考核方式：

1.本課程是面向高校一年級本科生開設的一門思想政治考試

3學

理論課，屬于公共必修課。本課程通過系統講授習近平新成績構成：

分，共

習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富總評成績

計54

時代中國內涵、實踐要求，結合習近平新時代中國特色社會主義思=20%（考勤

1學時。

特色社會想在中華大地的生動實踐，幫助學生全面認識其時代意及課堂表

第一

主義思想義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻把握其中貫穿現）+30%

學期

的馬克思主義立場觀點方法，進一步增強“四個意識”，（期中成

開設。

堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，努力成長為擔當績）+50%

民族復興大任的時代新人。（期末成

-341-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

參考考核方式

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

學時與要求

2.學生應深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點績）

方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水

平；在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯系

實際的優良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問

題。

主要內容：

本課程內容包括習近平新時代中國特色社會主義思想的

主要內容和歷史地位、新時代堅持和發展中國特色社會主

義總任務和戰略安排、“五位一體”總體布局、“四個全面”

戰略布局、實現中華民族偉大復興的重要保障、中國特色

大國外交及堅持和加強黨的領導，通過教學，使學生全面

準確理解習近平新時代中國特色社會主義思想理論要求

和實踐要求，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，

堅決做到“兩個維護”，不斷提高運用科學理論武裝頭

腦、指導實踐。

教學要求：

1.開設本課程旨在引導學生對中國共產黨在新時代堅持

的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；重

在形成理論思維，實現從學理認知到信念生成的轉化，增

強使命擔當。

2.學生應掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基

本精神、基本內容、基本要求，堅持不懈用習近平新時代

中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，自覺把個人

夢想融入中華，民族偉大復興中。

課程目標：

1.讓大學生對馬克思主義中國化理論成果有更加準確的

把握，對中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革的

歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；

2.通過學習掌握馬克思主義中國化的歷程和理論成果，了

解黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和

價值觀，確立中國特色社會主義的共同理想和信念；

3.使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，

提高分析解決現實問題的能力。考核方式：

主要內容：考試

本課程內容主要講授馬克思主義中國化的理論成果，分別2學成績構成：

毛澤東思

為毛澤東思想的主要內容及其歷史地位，鄧小平理論、“三分，共總評成績

想和中國

個代表”重要思想、科學發展觀形成發展過程、主要內容計36=20%（考勤

特色社會

2和歷史地位，充分反映中國共產黨不斷推進馬克思主義原學時。及課堂表

主義理論

理和中國具體實際相結合、統中華優秀傳統文化相結合的第一現）+30%

體系概論

歷史進程和基本經驗。學期（期中成

教學要求：開設。績）+50%

1.教學過程中要把教材與馬克思主義經典著作和黨的重（期末成

要文獻結合起來，調動學生學習的積極性，以達到通過學績）

習原著領會基本理論的作用；

2.要堅持理論聯系實際的教學方法，深刻理解和把握基本

理論的精神實質，提高運用科學理論分析和解決實際問題

的能力。

3.要充分運用現代化的教學手段，采取線上線下相結合的

教學模式，將教師的主導作用與學生的主體作用相結合。

教師在教學中熟練地制作和使用多媒體課件，采用研討式

教學法、啟發式教學法、比較教學法和辯論式教學法等多

-342-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

參考考核方式

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

學時與要求

種方法豐富教學。

課程目標：

學習這門課程的主要目的是從當代大學生面臨和關心的

實際問題出發，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制

觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形

成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確

的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養

良好的思想道德素質和法律素質，進一步提高分辨是非、考核方式：

善惡、美丑和加強自我修養的能力，為逐漸成為德、智、考試

體、美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設3學成績構成：

者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。分，共總評成績

主要內容：計54=20%（考勤

思想道德

3本課程內容包括理想信念教育、愛國主義與民族精神教學時。及課堂表

與法治

育、人生觀、世界觀和價值觀教育、社會主義核心價值觀第二現）+30%

教育、社會主義道德觀教育、社會主義法治觀教育。學期（期中成

教學要求：開設績）+50%

本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代中國特色社（期末成

會主義思想為價值取向，以正確的世界觀、人生觀、價值績）

觀和道德觀、法制觀教育為主要內容，把社會主義核心價

值觀貫穿教學的全過程，通過理論學習和實踐體驗，幫助

學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國精神，確立正

確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養，增強學法、用

法的自覺性，全面提高大學生的思想道德素質、行為修養

和法律素養。

課程目標：

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部

分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，在

大學生思想政治教育中擔負著重要使命，引導學生正確認

識國際國內形勢、正確理解黨和國家方針政策，幫助學生

全面正確地認識和了解黨和國家面臨的形勢和任務，擁護

黨的路線、方針和政策，增強實現改革開放和社會主義現

代化建設宏偉目標的信心和社會責任感，提高當代大學生

投身于國家建設事業的自覺性和態度，明確自身的人生定考核方式：

位和奮斗目標。學生掌握形勢與政策的基礎理論知識、基考查

本理論觀點、分析問題的基本方法，運用這些知識和方法1學成績構成：

去分析現實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指分，共總評成績

形勢與政導自己的行為。計48=20%（考勤

4策主要內容：學時。及課堂表

本課程內容包括在當前和今后一個時期，要著重進行黨的開設現）+30%

基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；進行我6學（中期目

國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發展成期。標）+50%

就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改（末期目

革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發展標）

趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則

立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。

教學要求：

1.必須牢牢把握堅定正確的政治方向，用中國特色社會主

義理論武裝大學生，堅持用事實說話、用典型說話、用數

字說話，不斷提高課程的吸引力、感染力，堅定大學生走

中國特色社會主義道路的理想信念。

2.必須體現教學內容的動態性、及時性要求，形勢與政策

-343-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

參考考核方式

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

學時與要求

課教學必須適應形勢發展變化要求，緊緊圍繞大學生對形

勢與政策發展變化的熱點、難點問題組織開展教學，用黨

的方針政策統一大學生的思想和行動，不斷提高課程的針

對性、實效性，提升學生的獲得感。

3.注重引導大學生遵循正確的觀點和科學的方法分析判

斷形勢，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，不斷提

高大學生認識把握形勢的能力，逐步樹立馬克思主義的形

勢觀、政策觀。

課程目標：

培養學生掌握開展創新、創業活動所需要的基本知識，學

習創新創業方法，讓學生樹立科學的創新、創業觀念，主

動適應國家經濟社會發展和人的全面發展需求，積極投身

創新創業實踐。

課程內容：

本課程包括認識創新創業、創新創業素質、創業機會、創考核方式：

業團隊、創新思維、商業模式、創業風險、創業計劃、創考查

辦新企業等。提升創新創業思維與能力，為國家發展貢獻2學成績構成：

青春力量。分，共總評成績

教學要求：計36=20%（考勤

創新與創

51.設計真實的學習情境。通過運用模擬、現場教學等方式，學時。及課堂表

業指導

努力將相關教學過程情境化，使學生更真實地學習知識、第X現）+30%

了解原理、掌握規律。學期（中期目

2.提供完備的支持條件。根據課程教學需要提供基本的教開設。標）+50%

學條件，重點提供創新創業模擬實驗室、模擬教學軟件、（末期目

創新創業信息資源等。標）

3.拓展有效的實踐途徑。通過在校內組織開展創新創業項

目設計、創新創業計劃大賽以及創新創業社團活動，通過

在校外組織開展創業者訪談、創新創業項目考察、企業創

辦等活動，將課堂知識與創新創業實踐緊密結合起來，培

養學生在實踐中運用所學知識發現問題和解決實際問題

的創新創業能力。

課程目標：

使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正

確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形

考核方式：

成職業生涯規劃的能力，增強職業生涯規劃意識，提高職

考查

業生涯規劃能力。

2學成績構成：

主要內容：

分，共總評成績

本課程內容包括職業生涯規劃、生涯價值定位、技能探索、

大學生職計36=20%（考勤

興趣探索、自我效能感、職業測評。

6業生涯及學時。及課堂表

教學要求：

發展規劃第X現）+30%

該課程既有知識的傳投，也有技能的培養，是集理論課和

學期（中期目

實務課為一體的綜合課程。在教學中，應當充分發揮師生

開設。標）+50%

雙方在教學中的主動性和創造性，教師要引導學生認識到

（末期目

職業生涯規劃的重要性，了解職業生涯規劃的過程。通過

標）

教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，開展自我分

析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高

對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。

課程目標：4學考核方式：

1.結合數學教學內容和學生實際對學生進行思想品徳教分，共考試

7高等數學

育，逐步樹立實事求是、一絲不茍的科學精神；計72成績構成：

2.用辯證唯物主義的觀點闡述教學內容，使學生領悟到數學時。總評成績

-344-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

參考考核方式

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

學時與要求

學源于實踐又作用于實踐，以及反映數學中的辯證關系，第X=20%（考勤

從而受到辯證唯物主義觀點的教育；學期及課堂表

3.通過了解數學的發展史和數學家的成長過程，培養學生開設。現）+30%

的奮斗精神與堅韌不拔的意志和愛崗敬業的勞動態度；（期中成

4.通過融入中國數學史和近現代數學家的故事，堅定學生績）+50%

理想信念，厚植愛國主義情懷。（期末成

主要內容:績）

1.函數、極限和連續的概念，極限的運算法則和求法；

2.導數、微分的概念，導數、微分的運算法則和求法；

3.利用導數討論函數的單調性、求函數的極值與最值，判

斷函數的凹凸性。

教學要求：

1.基本知識、基本理論方面：掌握理解極限和連續的基本

概念及其應用；熟悉導數與微分的基本公式與運算法則；

掌握導數的應用。

2.能力、技能培養方面：掌握函數、極限、連續、導數與

微分的基本概念、基本理論、基本運算技能和常用的數學

方法，培養學生解決實際問題的能力。

課程目標:

增強學生體質，增進學生健康，全面提高學生體能和對自

然環境的適應能力，促進學生身心全面發展；掌握科學鍛

煉和保健身體的方法，培養學生良好鍛煉身體的習慣和終

考核方式：

身體育的意識；學生體驗和享受運動樂趣，掌握1-2項喜

6學考查

愛的運動項目，科學地進行體育鍛煉;發展學生個性，健

分，共成績構成：

全學生人格，錘煉學生意志，培養學生遵守規則、公平競

計總評成績

爭、團結協作、頑強拼搏、吃苦耐勞等的優良品質。

108=20%（考勤

主要內容:

8體育學時。及課堂表

分為理論和實踐兩部分。理論內容包括體育衛生與健康、

第一、現）+30%

增強體質的鍛煉方法、體育保健、各項目比賽規則;實踐

二、三（中期目

內容包括八段錦、太極拳、籃球、排球、乒乓球等。

學期標）+50%

教學要求:

開設。（末期目

根據學生未來所從事職業、興趣愛好和體質實際情況，采

標）

用靈活多樣的教學方法，通過1-3項體育項目基本技能的

傳授以及課課練職業體能，使學生掌握1-2項運動技能，

引導學生運用科學方法有效鍛煉身體。

課程目標：

本課程通過豐富的教學內容和多樣化的教學形式，幫助學

生認識信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解現代考核方式：

社會信息技術發展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社考試

會規范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，4學成績構成：

了解大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，具備支分，共總評成績

撐專業學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運計72=20%（考勤

9信息技術用信息技術解決問題；使學生擁有團隊意識和職業精神，學時。及課堂表

具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業能力的持續發第一現）+30%

展奠定基礎。學期（期中成

主要內容：開設。績）+50%

信息技術課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模（期末成

塊主要學習文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信績）

息檢索、新一代信息技術概述、信息素養與社會責任六部

分內容。拓展模塊主要了解程序設計基礎、大數據、人工

-345-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

參考考核方式

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

學時與要求

智能、云計算、現代通信技術、物聯網、數字媒體、虛擬

現實、區塊鏈等基礎內容。

教學要求：

本課的講授主要采用理論與實踐相結合方式，充分利用在

線學習平臺和數字化的教學資源，提升學生的信息素養，

培養學生的數字化學習能力和利用信息技術解決實際問

題的能力。

課程目標：

普通高等學校通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基礎

知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂

患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學

生綜合國防素質。

主要內容：

軍事技能內容包括共同條令教育、分隊的隊列動作、現地

考核方式：

教學、輕武器射擊、戰術、格斗基礎、戰場醫療救護、核

考試

生化防護、戰備規定、緊急集合、行軍拉練、野外生存、4學

成績構成：

識圖用圖、電磁頻譜監測等；軍事理論內容包括國防概述、分，共

總評成績

國防法規、國防建設、武裝力量、國防動員、國家安全概計

軍事技能=20%（考勤

述、國家安全形勢、國際戰略形勢、軍事思想概述、外國148

10與軍事理及課堂表

軍事思想、中國古代軍事思想、當代中國軍事思想、戰爭學時。

論現）+30%

概述、新軍事革命、機械化戰爭、信息化戰爭、信息化裝第一

（期中成

備概述、信息化作戰平臺、綜合電子信息系統、信息化殺學期

績）+50%

傷武器等。開設

（期末成

課程要求：

績）

軍事課是普通高等學校學生的必修課程。軍事課要以習近

平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述為遵循，

全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰略方針和總體國家

安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著

眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識

和軍事素養為重點，為實施軍民融合發展戰略和建設國防

后備力量服務。

課程目標：

開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教學，使學生能

夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、

考核方式：

勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動

考查

創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通

1學成績構成：

勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備

分，共總評成績

滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

計24=20%（考勤

主要內容：

11勞動教育學時。及課堂表

本課程內容包括校園日常環境衛生清掃、專業服務、實習

第X現）+30%

實訓、社會實踐、勤工助學、志愿服務。

學期（中期目

教學要求：

開設標）+50%

樹立“管理育人”“以人為本”意識，幫助學生在實際動

（末期目

手過程做親歷勞動過程，體會勞動創美好生活的時代風

標）

尚，進而養成尊重勞動、熱愛勞動、向往勞動的習慣和品

質。同時，做好勞動安全教育，負責學生勞動安全和過程

管理，負責評定學生勞動表現及等級鑒定。

課程目標：4學考核方式：

全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值分，共考查

12大學英語

觀，落實立德樹人根本任務。以中等職業學校和普通高中計72成績構成：

的英語課程為基礎，進一步促進學生英語學科核心素養的學時。總評成績

-346-

2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

參考考核方式

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

學時與要求

發展，達到本科教育階段的英語課程相銜接的目的，培養第一、=20%（考勤

學生具有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場二學及課堂表

中用英語進行有效溝通的高素質技術技能人才。期開現）+30%

1.教學目標：掌握語音、語法、詞匯、基本句型結構和基設。（中期目

本的行文結構，從聽、說、讀、寫、譯五個方面打下較為標）+50%

扎實的語言基礎，提高學生的英語綜合運用能力；能夠識（末期目

別和理解英語使用者或英語本族語者的思維方式和思維標）

特點，提升自身思維的邏輯性、思辨性與創新性；培養學

生養成良好的自主學習習慣，形成終身學習的意識和能

力。

2.課程思政目標：通過英語學習獲得多元文化知識，達到

多元文化交流目標：通過文化比較加深對中華文化的理

解，增強文化自信；掌握必要的跨文化知識，有效完成跨

文化溝通任務。

主要內容：

《大學英語》教學內容主要包括主題類別、語篇類型、

語言知識、文化知識、職業英語技能和語言學習策略六要

素。主題類別為高等職業教育專科英語課程提供的與職

業相關的教學主題，語篇類型包括口頭、書面、新媒體等

多模態語，語言知識是職場涉外溝通的重要基礎，文化知

識包括世界多元文化和中華文化，職業英語技能對學生在

職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要求，語言學習策

略是實現自主學習和終身學習的手段，具體包括元認知策

略、認知策略、交際策略、情感策略等。

教學要求：

主要采用以學生為中心的教學模式，注重語言訓練，為

突出聽說領先。教學中采用項目化教學、翻轉課堂教學法、

案例教學法、情景教學法、現場教學法、討論式、參與式

等教學法。教學中堅持堅持立德樹人目標，發揮英語課程

的育人功能，關注課程內容的價值取向，提煉課程思政元

素，落實核心素養，突出職業特色，加強語言實踐應用能

力培養，促進學生全面與個性化發展。

課程目標：

以高職學生的語文應用能力培養和職業人文素質提升為

目標，注重知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀

三個維度的課程設計，力求在知識習得、審美體驗和價值

引導中，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，提高考核方式：

學生閱讀能力、欣賞能力、寫作能力、口語交際能力以及考試

發現問題、解決問題的能力，養成自學和運用語文的良好2學成績構成：

習慣和高尚的審美情趣。