PAGE2-其次單元單元導讀[課標解讀]中華傳統文化經典研習——古代詩歌本單元四篇課文屬“中華傳統文化經典研習——古代詩歌”新課標學習任務群，旨在引導學生通過閱讀中華傳統文化經典作品，積累文言閱讀閱歷，培育民族審美趣味，增進對中華優秀傳統文化的理解，提升對中華民族文化的認同惑、驕傲感，增加文化自信，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統文化。學習本單元的四篇課文，我們可以根據新課標學習任務群“中華傳統文化經典研習——古代詩歌”的提示，有針對性地學習。如學習《〈詩經〉兩首》，我們要了解《詩經》的現實主義創作傳統及賦比興的手法并體會其藝術效果，駕馭《詩經》的有關常識。學習《離騷》，要通過鑒賞《離騷》的美麗詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德，品嘗、鑒賞詩歌的比興藝術手法及藝術價值。學習《孔雀東南飛并序》，應理清敘事詩的沖突沖突和曲折情節，了解人物對話和人物形象的藝術性，駕馭理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術性。學習《詩三首》，要鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力，了解五言詩的特點，培育鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的實力，體會詩作展露出的內心苦痛和惆悵，體會政治家廣納賢才統一天下的宏愿壯志，體會隱逸詩人的恬淡心境、悠閑情調?！睹ァ访?，還記得約會的那個角落嗎？為什么那么快就變了心？要知道愛情要靠誠信才能維持。氓，還記得曾經的信誓旦旦嗎？為什么那么快就轉了向？要知道愛情要靠敬重才能保鮮。氓，還記得過去的美妙向往嗎？為什么那么快就變了卦？要知道愛情要靠生活才能歷練。是的，愛情是生活中的花朵，她是甜蜜的，要靠彼此悉心澆灌；是的，愛情是生活中的亂麻，她是困難的，要靠彼此合力破解?！恫赊薄窞槭裁从屑也荒芑?？因為敵人來侵擾，人們失去了定居的家園。為什么有家不能回？因為營房頻繁換，家鄉親人無音信。為什么有家不能回？因為斗爭無休止，又要遠行難歸省。他們動身在早春，走向了血戰的邊疆；他們戰斗在燥熱的夏季，奔波在戍守的邊防。他們也有親父母，渴望早日團聚；他們也有妻兒女，渴望早日相聚。為了祖國的榮譽而戰，他們取得了大捷；為了民族的利益而戰，他們血染戰場。一位戍卒既戀家又識大局，“國家興亡，匹夫有責”的責任感，使人感動不已?！峨x騷》“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！鼻褪沁@樣一位詩人，憂國憂民?！芭e世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！鼻褪沁@樣一位清士，信念堅毅?！扒嘣埔沦獍啄奚眩e長矢兮射天狼?！鼻褪沁@樣一個勇士，斗志昂揚?！耙嘤嘈闹瀑猓m九死其猶未悔。”屈原就是這樣一個英雄，不畏強暴。不管歷史如何嬗變，不管時代如何變遷，自屈原投入汨羅江的那一刻起，他在楚國百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的靈魂將得到洗禮和超度，割之不斷、揮之不去，進而升華成為一個宏大民族的精神，穿越時空，年年相繼，代代相傳?！犊兹笘|南飛并序》“人世間有百媚千紅，我獨愛你那一種”“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，這些千古名句不管是甜言蜜語的搪塞還是應詩應景的做作，都著實讓人感嘆、艷羨。而焦仲卿與劉蘭芝的“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉移”，則讓我們真正領會了一番感情的忠貞與圣潔。一對這么恩愛的青年夫妻就那樣匆忙離去了，一段這么漂亮的佳話就那樣匆忙結束了，他們還很年輕，卻走得那么倉促、那么凄婉……他們用生命捍衛了感情的忠貞，他們用生命拒絕了私欲的誘惑，他們用生命寫下了如歌如泣的凄婉愛情。《涉江采芙蓉》相思的淚打濕無眠的枕，相愛的情熬煎失意的魂?！安芍z誰？所思在遠道”，那是思婦對遠方丈夫的思念；“還顧望舊鄉，鄉路漫浩浩”，那是遠方丈夫對家鄉妻子的思念。《短歌行》“青青子衿，悠悠我心”，表達了曹操求賢的急迫；“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，表達了曹操求賢的真情；“契闊談，心念舊恩”，表達了曹操求賢的熱忱；“周公吐哺，天下歸心”，表達了曹操求賢的呼喚。唯才是舉，是曹操敬重人才的體現；不茍求，是曹操吸引人才的策略；不求全責怪，是曹操重用人才的法寶。正是有了這種思想，曹操才能從一個逃難京官，擁有了天下，成就了一番偉業?！稓w園田居(其一)》遠