龍居鎮中心幼兒園師德師風建設各項規章制度?1.指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，加強師德師風建設，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質教師隊伍，努力辦好人民滿意的學前教育。2.基本原則-堅持價值引領。以社會主義核心價值觀為引領，將師德師風建設貫穿于幼兒園工作全過程，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。-堅持師德為先。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，強化師德教育，注重典型引領，突出問題導向，嚴格考核監督，倡導教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。-堅持以人為本。關注教師發展需求，尊重教師主體地位，激發教師的職業榮譽感和責任感，調動教師積極性、主動性、創造性，營造全社會尊師重教的良好氛圍。-堅持改革創新。遵循教育規律和教師成長發展規律，適應新時代教育發展要求，創新師德師風建設的理念、內容、方法和機制，提高師德師風建設的針對性和實效性。##二、師德規范1.愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2.愛崗敬業忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導幼兒。不得敷衍塞責。3.關愛幼兒關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待每一位幼兒。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。4.教書育人遵循教育規律，實施素質教育。注重培養幼兒良好品行，激發幼兒創新精神，促進幼兒全面發展。不以分數作為評價幼兒的唯一標準。5.為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。6.終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。##三、師德師風建設目標1.提高教師思想政治素質，增強教師對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。2.提升教師職業道德水平，使教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀，自覺踐行師德規范，做到愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習。3.規范教師教育教學行為，杜絕體罰或變相體罰幼兒、有償家教、收受禮品禮金等違反師德師風的行為，營造風清氣正的教育環境。4.增強教師職業幸福感，通過加強師德師風建設，提高教師的職業認同感和歸屬感，激發教師的工作熱情和創造力，促進教師專業成長和發展。##四、師德師風建設措施1.加強師德教育-組織教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的教育方針政策，學習教育法律法規，提高教師的思想政治素質和法律意識。-開展師德專題培訓，邀請專家學者、優秀教師等進行講座，分享師德師風建設經驗和案例，提升教師的職業道德水平。-組織教師參加師德師風主題教育活動，如師德師風演講比賽、師德師風征文活動、師德師風主題班會等，引導教師反思自己的教育教學行為，增強師德修養。2.注重典型引領-樹立師德師風先進典型，評選表彰在師德師風方面表現突出的教師，通過校園網、宣傳欄、微信公眾號等渠道廣泛宣傳他們的先進事跡，發揮榜樣的示范引領作用。-組織教師學習先進典型的事跡，開展向先進典型學習的活動，引導教師對照先進找差距，努力提高自己的師德水平。3.強化制度約束-完善師德師風建設各項規章制度，明確師德師風建設的目標、任務、措施和要求，規范教師的教育教學行為。-建立師德師風考核評價制度，將師德師風表現納入教師績效考核、職稱評審、崗位聘任等評價體系，實行師德師風"一票否決制"。-加強對教師師德師風的監督檢查，通過設立舉報電話、舉報郵箱等方式，暢通投訴舉報渠道，及時發現和處理教師違反師德師風的行為。4.加強文化建設-營造良好的師德師風建設氛圍，通過校園文化建設，將師德師風建設的要求融入到校園環境布置、校園文化活動中，使教師在潛移默化中受到教育和熏陶。-開展師德師風建設主題文化活動，如師德師風文化節、師德師風論壇等，豐富教師的文化生活，增強教師的職業認同感和歸屬感。##五、師德師風考核評價制度1.考核原則-堅持客觀公正原則。以事實為依據，全面、客觀、公正地評價教師的師德師風表現。-堅持定性與定量相結合原則。采用定性評價與定量評價相結合的方式，對教師的師德師風進行綜合評價。-堅持激勵與約束相結合原則。通過考核評價，激勵教師積極踐行師德規范，同時對違反師德師風的行為進行約束和處理。2.考核對象本園全體教師。3.考核內容-思想政治表現。主要考核教師是否忠誠于教育事業，是否擁護黨的領導，是否貫徹黨的教育方針政策，是否具有正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。-職業道德表現。主要考核教師是否愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習，是否遵守教師職業道德規范。-教育教學行為。主要考核教師是否認真備課上課、認真批改作業、認真輔導幼兒，是否注重培養幼兒良好品行，是否促進幼兒全面發展，是否存在體罰或變相體罰幼兒、有償家教、收受禮品禮金等違反師德師風的行為。4.考核方式-教師自評。教師根據考核內容，對照自己的教育教學行為，進行自我評價，填寫師德師風考核自評表。-家長評價。通過家長會、家長問卷調查、家長滿意度測評等方式，征求家長對教師師德師風的意見和建議，家長評價結果占考核總分的[X]%。-幼兒評價。通過幼兒座談會、幼兒問卷調查等方式，了解幼兒對教師師德師風的感受和評價，幼兒評價結果占考核總分的[X]%。-同事評價。組織教師相互評價，同事評價結果占考核總分的[X]%。-領導評價。由園領導對教師的師德師風表現進行評價，領導評價結果占考核總分的[X]%。5.考核等級師德師風考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。-優秀：思想政治表現好，職業道德高尚，教育教學行為規范，家長、幼兒、同事和領導評價優秀，無任何違反師德師風的行為。-合格：思想政治表現較好，職業道德良好，教育教學行為基本規范，家長、幼兒、同事和領導評價較好，無明顯違反師德師風的行為。-不合格：思想政治表現較差，職業道德缺失，教育教學行為不規范，家長、幼兒、同事和領導評價較差，存在違反師德師風的行為。6.考核結果運用-與教師績效考核掛鉤。師德師風考核結果作為教師績效考核的重要依據，優秀等級的教師在績效考核中給予適當加分，不合格等級的教師在績效考核中扣除相應分數。-與教師職稱評審掛鉤。師德師風考核結果作為教師職稱評審的重要條件，近[X]年內師德師風考核不合格的教師，不得申報高一級職稱。-與教師崗位聘任掛鉤。師德師風考核結果作為教師崗位聘任的重要依據，師德師風考核不合格的教師，年度考核不得確定為合格及以上等次，不得晉升崗位等級，不得續聘。-對師德師風考核優秀的教師，在評先評優、表彰獎勵等方面優先考慮，并給予一定的物質獎勵。-對師德師風考核不合格的教師，視情節輕重，給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評、降低崗位等級或撤職、開除等處理，并取消當年評先評優、表彰獎勵資格。##六、師德師風監督檢查制度1.監督檢查主體成立師德師風監督檢查小組，由園領導、教師代表、家長代表等組成，負責對教師的師德師風情況進行監督檢查。2.監督檢查內容-教師遵守師德規范情況。重點檢查教師是否存在體罰或變相體罰幼兒、有償家教、收受禮品禮金等違反師德師風的行為。-教師教育教學行為規范情況。檢查教師是否認真備課上課、認真批改作業、認真輔導幼兒，是否注重培養幼兒良好品行，是否促進幼兒全面發展。-教師職業道德建設情況。了解教師對職業道德規范的學習、理解和踐行情況，檢查幼兒園師德師風建設各項規章制度的落實情況。3.監督檢查方式-定期檢查。每月組織一次師德師風專項檢查，對教師的教育教學行為、工作紀律等進行全面檢查。-不定期抽查。根據工作需要，隨時對教師的師德師風情況進行抽查，重點檢查教師在課堂教學、課后輔導、與家長溝通等方面的表現。-家長和幼兒監督。設立師德師風舉報電話、舉報郵箱，接受家長和幼兒的監督舉報。對家長和幼兒反映的問題，及時進行調查處理。-社會監督。通過幼兒園網站、微信公眾號等渠道，向社會公開師德師風建設情況，接受社會各界的監督。4.監督檢查結果處理-對監督檢查中發現的問題，及時進行反饋和整改。對違反師德師風的行為，按照有關規定進行嚴肅處理。-將監督檢查結果納入教師師德師風考核評價體系，作為教師績效考核、職稱評審、崗位聘任等的重要依據。-對在師德師風監督檢查工作中表現突出的個人，給予表彰獎勵；對工作不力、敷衍塞責的個人，進行批評教育，并責令其限期整改。##七、師德師風問題處理制度1.問題受理-設立師德師風舉報電話、舉報郵箱，明確專人負責接聽和處理舉報信息。-對家長、幼兒、同事及社會各界反映的教師師德師風問題，及時進行登記，并認真核實情況。2.調查核實-接到舉報后，師德師風監督檢查小組及時組織人員對舉報問題進行調查核實。調查過程中，要全面、客觀、公正地收集證據，聽取各方意見，確保調查結果真實可靠。-調查人員要嚴格遵守工作紀律，保守秘密，不得泄露調查過程和相關信息。3.處理決定-根據調查核實結果，師德師風監督檢查小組提出處理意見，報園領導班子研究決定。-對違反師德師風的行為，視情節輕重，給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評、降低崗位等級或撤職、開除等處理。-對受到處理的教師，要及時將處理結果告知本人，并做好思想工作，幫助其認識錯誤，改正問題。4.申訴復議-教師對處理決定不服的，可以在接到處理決定之日起[X]個工作日內，向幼兒園師德師風建設工作領導小組提出申訴。-師德師風建設工作領導小組接到申訴后，要在[X]個工作日內進行復議，并將復議結果告知申訴人。5.跟蹤整改-對受到處理的教師，要建立跟蹤整改機制，定期對其整改情況進行檢查和評估。-整改期滿后，要對教師的整改情況進行復查，確保其真正認識到錯誤，徹底改正問題，達到師德師風建設的要求。##八、師德師風教育培訓制度1.培訓目標通過開展師德師風教育培訓，提高教師的思想政治素質、職業道德水平和教育教學能力，使教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀，自覺踐行師德規范。2.培訓內容-思想政治教育。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的教育方針政策，增強教師的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。-職業道德教育。學習教師職業道德規范，明確師德師風建設的目標、任務、措施和要求，提高教師的職業道德素養。-教育法律法規培訓。學習教育法律法規，增強教師的法律意識，依法履行教師職責權利。-教育教學能力培訓。開展教育教學方法、教育教學技能等方面的培訓，提高教師的教育教學水平。3.培訓方式-集中培訓。定期組織教師參加集中培訓，邀請專家學者、優秀教師等進行講座，分享教育教學經驗和師德師風建設案例。-專題培訓。根據教師的實際需求，開展針對性的專題培訓，如師德師風演講技巧培訓、幼兒心理健康教育培訓等。-網絡培訓。利用網絡平臺，為教師提供豐富的學習資源，開展在線學習、在線交流等活動，方便教師隨時隨地進行學習。-校本培訓。結合幼兒園實際，開展校本培訓，組織教師開展教學研討、案例分析、觀摩學習等活動，促進教師專業成長。4.培訓要求-教師要按時參加培訓，認真聽講，做好筆記，積極參與討論和交流。-培訓結束后，教師要撰寫培訓心得體會，總結學習收獲，并將所學知識運用到教育教學實踐中。-幼兒園要建立教師培訓檔案，記錄教師參加培訓的情況和學習成績，作為教師績效考核、職稱評審等的重要依據。##九、師德師風建設責任追究制度1.責任追究原則-堅持實事求是原則。以事實為依據，準確認定責任主體和責任性質，確保責任追究的公正性和嚴肅性。-堅持權責一致原則。根據責任主體的職責范圍和過錯程度，確定相應的責任追究方式，做到有責必究，責罰相當。-堅持教育與懲處相結合原則。通過責任追究，促使教師增強師德師風意識，同時注重教育引導，幫助教師改進工作，提高師德水平。2.責任追究對象本園全體教師及相關管理人員。3.責任追究情形-教師有下列情形之一的，視情節輕重，給予相應的責任追究：-違反教師職業道德規范，存在體罰或變相體罰幼兒、有償家教、收受禮品禮金等行為的。-教育教學行為嚴重違反教育規律，造成不良影響的。-不履行教師職責，敷衍塞責，導致教育教學質量低下的。-違反幼兒園規章制度，造成嚴重后果的。-管理人員有下列情形之一的，視情節輕重，給予相應的責任追究：-對教師師德師風建設工作重視不夠，措施不力，導致本園師德師風問題頻發的。-對教師違反師德師風的行為隱瞞不報、包庇袒護的。-在師德師風建設工作中弄虛作假、欺上瞞下的。4.責任追究方式-批評教育。對情節較輕的責任人員，給予批評教育，責令其作出書面檢討。-誡勉談話。對情節較重的責任人員，進行誡勉談話，督促其限期整改。-通報批評。對造成一定影響的責任人員，在本園范圍內進行通報批評。-取消當年評先評優、表彰獎勵資格。對違反師德師風的責任人員，取消當年評先評優、表彰獎勵資格。-降低崗位等級或撤職。對情節嚴重、影響惡劣的責任人員，給予降低崗位等級或撤職處分。-開除。對違反師德師風情節特別嚴重、構成違法犯罪的責任人員，依法予以開除。5.責任追究程序-發現線索。通過監督檢查、群眾舉報、投訴等渠道，發現教師或管理人員存在違反師德師風建設責任追究情形的線索。-調查核實。成立調查組，對線索進行調查核實，收集相關證據，形成調查材料。-提出建議。調查組根據調查核實結果，提