簡單的分?jǐn)?shù)加、減法（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我在此分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版的“簡單的分?jǐn)?shù)加、減法”。一、課題名稱：簡單的分?jǐn)?shù)加、減法（三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加、減法的基本概念和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加、減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。2.實(shí)例教學(xué)，通過實(shí)際問題的解決來鞏固所學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板。2.學(xué)具：計(jì)算器、分?jǐn)?shù)卡片、彩筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，如將一塊蛋糕分成若干份，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的概念。2.講解：（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。（2）分析：分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法是將相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減，分子相加、減，分母保持不變。3.例題講解：例題1：計(jì)算$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$。解：$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{2}{4}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$。例題2：計(jì)算$\frac{3}{5}\frac{1}{5}$。解：$\frac{3}{5}\frac{1}{5}=\frac{2}{5}$。（1）$\frac{1}{3}+\frac{1}{6}$；（2）$\frac{2}{7}\frac{1}{7}$。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)知識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論例題的解題過程，分享自己的解題思路。2.提問問答：教師提問，學(xué)生回答，如“如何將不同分母的分?jǐn)?shù)相加？”、“如何將分?jǐn)?shù)與整數(shù)相加？”等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）$\frac{1}{3}+\frac{1}{4}$；（2）$\frac{2}{5}\frac{1}{5}$；（3）$\frac{3}{8}+\frac{1}{8}\frac{1}{4}$。答案：（1）$\frac{1}{3}+\frac{1}{4}=\frac{4}{12}+\frac{3}{12}=\frac{7}{12}$；（2）$\frac{2}{5}\frac{1}{5}=\frac{10}{25}\frac{5}{25}=\frac{5}{25}=\frac{1}{5}$；（3）$\frac{3}{8}+\frac{1}{8}\frac{1}{4}=\frac{6}{16}+\frac{2}{16}\frac{4}{16}=\frac{4}{16}=\frac{1}{4}$。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例教學(xué)、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)“簡單的分?jǐn)?shù)加、減法”這一課題時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的部分。作為教師，我深知導(dǎo)入的重要性，它是激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)思考的鑰匙。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，比如將一塊蛋糕分成若干份，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。我會(huì)耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地引入到分?jǐn)?shù)的概念。在講解分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法時(shí)，我特別注重讓學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)先展示課本原文內(nèi)容，然后結(jié)合具體的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析。例如，在講解$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說明為什么需要將分母通分，以及通分后的分子如何相加。這樣的講解不僅有助于學(xué)生掌握計(jì)算方法，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在例題講解過程中，我選擇了一些具有代表性的題目，如$\frac{1}{3}+\frac{1}{6}$和$\frac{2}{5}\frac{1}{5}$，這些題目簡單易懂，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，這樣既能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的解題思路，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，如“如何將不同分母的分?jǐn)?shù)相加？”、“如何將分?jǐn)?shù)與整數(shù)相加？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)題目，旨在讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目，并給出答案，這樣既能幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)成果，也能讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)有所參照。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得失，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，比如購物、烹飪等，這樣不僅能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)選擇一個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)例，比如分蛋糕、分糖果等，通過提問“如果你有一塊蛋糕，要平均分給三位同學(xué)，你會(huì)怎么分？”來引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的概念。2.講解分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)：我會(huì)強(qiáng)調(diào)通分的重要性，通過圖示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地看到通分后的分子相加、分母不變的過程。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己解決類似的問題，增強(qiáng)他們的自信心。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論的問題，如“如果你有$\frac{3}{4}$的蘋果，再給你$\frac{1}{4}$的蘋果，你一共有多少蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，如基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。5.課后反思及拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，比如計(jì)算購物時(shí)的折扣、分配家庭作業(yè)等，這樣不僅能讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還能提高他們的數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)“簡單的分?jǐn)?shù)加、減法”這一課題時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、運(yùn)算規(guī)則的講解、互動(dòng)交流的引導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性和課后反思的深度。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課題名稱：分?jǐn)?shù)的加減法（三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的能力。3.通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)例教學(xué)，通過具體實(shí)例講解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。3.合作學(xué)習(xí)，小組討論，共同解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩色卡片、分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？誰能舉例說明分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用？展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕、餅干等。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“分?jǐn)?shù)的加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，同分母的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加；同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減?！?.分析分析：分?jǐn)?shù)加減法的核心在于理解分子代表的部分，分母代表的總數(shù)，加減法是對(duì)分子部分的操作。4.例題講解例題1：計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$。解析：同分母，直接將分子相加，分母不變，得到$\frac{4}{4}=1$。例題2：計(jì)算$\frac{2}{3}\frac{1}{3}$。解析：同分母，直接將分子相減，分母不變，得到$\frac{1}{3}$。5.隨堂練習(xí)$\frac{5}{6}+\frac{1}{6}$$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$六、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并通過例題和練習(xí)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。七、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論如何解決生活中的分?jǐn)?shù)問題，如購物找零、分配食物等。提問問答：問題：“如果我有$\frac{2}{3}$個(gè)蘋果，又得到了$\frac{1}{3}$個(gè)蘋果，我一共有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答并解釋。問題：“分?jǐn)?shù)加減法在日常生活中有什么應(yīng)用？”學(xué)生討論并分享。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：計(jì)算$\frac{7}{8}+\frac{1}{8}$，$\frac{5}{6}\frac{2}{6}$。解決實(shí)際問題：如果你有$\frac{3}{4}$瓶飲料，喝掉了$\frac{1}{4}$瓶，你還剩多少飲料？答案：$\frac{7}{8}+\frac{1}{8}=\frac{8}{8}=1$$\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$你還剩$\frac{1}{2}$瓶飲料。九、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實(shí)例教學(xué)和互動(dòng)交流，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于通分和找公共分母還有困難。拓展延伸：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)問題，并嘗試用分?jǐn)?shù)加減法解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們思考的關(guān)鍵。我通常會(huì)通過提問和展示與學(xué)生生活緊密相關(guān)的分?jǐn)?shù)實(shí)例來引入課題。例如，我會(huì)提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^分?jǐn)?shù)嗎？”然后展示一些分蛋糕、分糖果的圖片，讓學(xué)生思考如何分配。這樣的提問不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。2.分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則的講解分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則是學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容。我會(huì)在講解時(shí)，使用直觀的圖示和具體的例子來幫助學(xué)生理解。例如，在講解同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，我會(huì)使用分?jǐn)?shù)條或者彩色卡片來展示分子相加、分母不變的過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，同分母的分?jǐn)?shù)相加，實(shí)際上是將相同的部分合并，而分母代表了整體的數(shù)量，是不變的。3.例題講解的深入與細(xì)致例題講解是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的關(guān)鍵步驟。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題，如$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$和$\frac{2}{3}\frac{1}{3}$，詳細(xì)講解解題思路和步驟。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)通分的重要性，以及如何找到合適的公共分母。例如，在講解$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$時(shí)，我會(huì)指出分母已經(jīng)是相同的4，所以只需要將分子相加即可。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與反饋隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。對(duì)于學(xué)生的答案，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出錯(cuò)誤的地方，并幫助他們理解錯(cuò)誤的原因。例如，如果學(xué)生在做題時(shí)犯了通分錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾握业焦卜帜浮?.互動(dòng)交流的引導(dǎo)和提問策略互動(dòng)交流環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如何用分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的問題？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問時(shí)，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語言，如“你能告訴我你是怎么想的嗎？”或者“你能嘗試用另一種方法來解決這個(gè)問題嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還要提高他們的應(yīng)用能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的作業(yè)題目，如計(jì)算購物找零、分配家庭作業(yè)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法。同時(shí)，我也會(huì)提供不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。7.課后反思和拓展延伸的重要性課后反思是對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思自己在教學(xué)過程中的不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)思考如何通過拓展延伸活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。例如，我可能會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找更多的分?jǐn)?shù)實(shí)例，或者嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并通過不斷的實(shí)踐和反思來提高我的教學(xué)效果。我相信，通過這些細(xì)致入微的關(guān)注，學(xué)生不僅能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本技能，還能夠發(fā)展出更深入的理解和應(yīng)用能力。課題名稱：分?jǐn)?shù)的加減法（三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的能力。3.通過實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.實(shí)例教學(xué)，通過具體實(shí)例講解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。3.合作學(xué)習(xí)，小組討論，共同解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩色卡片、分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？誰能舉例說明分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用？展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕、餅干等。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“分?jǐn)?shù)的加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，同分母的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加；同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減?！?.分析分析：分?jǐn)?shù)加減法的核心在于理解分子代表的部分，分母代表的總數(shù)，加減法是對(duì)分子部分的操作。4.例題講解例題1：計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$。解析：同分母，直接將分子相加，分母不變，得到$\frac{4}{4}=1$。例題2：計(jì)算$\frac{2}{3}\frac{1}{3}$。解析：同分母，直接將分子相減，分母不變，得到$\frac{1}{3}$。5.隨堂練習(xí)$\frac{5}{6}+\frac{1}{6}$$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$6.教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并通過例題和練習(xí)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。7.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論如何解決生活中的分?jǐn)?shù)問題，如購物找零、分配食物等。提問問答：問題：“如果我有$\frac{2}{3}$個(gè)蘋果，又得到了$\frac{1}{3}$個(gè)蘋果，我一共有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答并解釋。問題：“分?jǐn)?shù)加減法在日常生活中有什么應(yīng)用？”學(xué)生討論并分享。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：計(jì)算$\frac{7}{8}+\frac{1}{8}$，$\frac{5}{6}\frac{2}{6}$。解決實(shí)際問題：如果你有$\frac{3}{4}$瓶飲料，喝掉了$\frac{1}{4}$瓶，你還剩多少飲料？答案：$\frac{7}{8}+\frac{1}{8}=\frac{8}{8}=1$$\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$你還剩$\frac{1}{2}$瓶飲料。9.課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實(shí)例教學(xué)和互動(dòng)交流，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于通分和找公共分母還有困難。拓展延伸：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)問題，并嘗試用分?jǐn)?shù)加減法解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解直觀演示：我使用彩色卡片或者分?jǐn)?shù)條來直觀地展示分子相加、相減的過程，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)加減法是如何在實(shí)際操作中體現(xiàn)的。強(qiáng)調(diào)分母不變：我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)，分母代表的是整體的數(shù)量，是不變的。這有助于學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的本質(zhì)。舉例說明：我通過具體的例子，如$\frac{3}{4}