10《我們所了解的環(huán)境污染》《從“白色污染”說起》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《我們所了解的環(huán)境污染》為主題，結(jié)合《從“白色污染”說起》這一實(shí)際案例，旨在通過生動形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，樹立環(huán)保意識。課程內(nèi)容緊扣道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，緊密結(jié)合實(shí)際，以學(xué)生為主體，通過案例分析、互動討論等方式，提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，理解環(huán)境保護(hù)的法律意義；增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響；提升科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會分析環(huán)境污染問題，掌握基本的環(huán)保知識；鍛煉實(shí)踐能力，通過實(shí)際行動參與環(huán)保活動，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：環(huán)境污染的危害及表現(xiàn)，特別是“白色污染”的特點(diǎn)和影響。

難點(diǎn)：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動，以及如何引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐。

解決辦法：

1.通過案例分析和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境污染的危害。

2.設(shè)計(jì)互動討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少“白色污染”。

3.結(jié)合社區(qū)資源，組織學(xué)生參與實(shí)地環(huán)保活動，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

4.運(yùn)用角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，突破實(shí)踐參與難點(diǎn)的限制。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“白色污染”相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保視頻等多媒體素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡單的垃圾分類工具，如不同顏色分類袋。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置環(huán)保主題海報(bào)，營造環(huán)保學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們生活中遇到過環(huán)境污染的問題嗎？比如塑料袋滿天飛的場景，你們知道這是為什么嗎？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要類型和來源。

詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析，如“白色污染”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境污染的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少一次性塑料的使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境污染的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的定義、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生從自身做起，保護(hù)環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何參與環(huán)保活動的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.延伸活動（課外）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)其環(huán)保行為。

過程：

鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中開展環(huán)保活動，如垃圾分類、植樹造林等。

組織學(xué)生參與環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

定期收集學(xué)生的環(huán)保活動成果，進(jìn)行分享和表彰，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解環(huán)境污染的定義、類型、來源和危害，特別是對“白色污染”這一具體案例有了深入的認(rèn)識。

學(xué)生掌握了基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于日常生活。

2.思維能力提升：

通過案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提高。

學(xué)生學(xué)會了從多角度思考環(huán)境污染問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.社會責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

學(xué)生愿意參與環(huán)保活動，成為環(huán)境保護(hù)的積極推動者。

4.環(huán)保行為習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，能夠轉(zhuǎn)化為日常生活中的行為習(xí)慣。

學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保理念，影響家人和周圍的人共同參與環(huán)保。

5.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的過程中，提升了交流能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更加積極的情感態(tài)度，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，對未來環(huán)境保護(hù)工作充滿信心。

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

通過實(shí)地環(huán)保活動，學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

學(xué)生在參與環(huán)保活動的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了環(huán)境污染，特別是“白色污染”這個(gè)話題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。不過，反思一下，我覺得還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更生動一些。雖然我提問了，也展示了圖片，但感覺孩子們的興趣還是不夠。可能我可以用一些更貼近他們生活的例子來引入，比如讓他們想想自己家里或者學(xué)校里有哪些是塑料制品，這些塑料垃圾去哪里了，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后，在講解環(huán)境污染的基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對一些概念的理解還是有些模糊。我可能需要更多的時(shí)間來解釋，或者用一些更直觀的例子來幫助他們理解。比如，我可以用一些簡單的實(shí)驗(yàn)來展示塑料降解的過程，這樣他們可能更容易記住。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們討論得挺熱烈的，但是我覺得在引導(dǎo)他們分析案例的時(shí)候，我還可以做得更好。我可能需要更明確地告訴他們從哪些角度去思考問題，比如經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等多個(gè)維度，這樣他們就能更全面地分析問題。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不是很有信心。我應(yīng)該在課前就鼓勵他們，讓他們知道每個(gè)人都有自己的看法，而且不同的觀點(diǎn)都很重要。也許我可以在小組討論前先讓他們準(zhǔn)備一些想法，這樣他們就會更有信心在小組中表達(dá)自己。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)不錯(cuò)，但是時(shí)間控制得不是很好。我可能需要在課前就設(shè)定好每個(gè)小組的時(shí)間限制，或者在展示過程中及時(shí)提醒他們。另外，點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我也可以更具體一些，不僅指出他們的優(yōu)點(diǎn)，也要給出改進(jìn)的建議。

最后，小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我覺得還可以更深入一些。我可以在小結(jié)時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)今天學(xué)到的知識點(diǎn)，并且鼓勵他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)踐這些知識。作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我也可以嘗試一些更有創(chuàng)意的方式，比如讓他們設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)或者寫一篇環(huán)保日記。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于環(huán)境污染這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的看法。課堂氛圍活躍，學(xué)生們在討論中積極思考，勇于提出自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。在展示環(huán)節(jié)，各組代表能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對環(huán)境污染的基本概念、類型、危害等方面有了較為扎實(shí)的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有少數(shù)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的答案不夠深入。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我組織學(xué)生進(jìn)行了自評與互評。學(xué)生們在自評中反思了自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己在哪些方面有所進(jìn)步，哪些方面還有待提高。在互評中，學(xué)生們能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我肯定了學(xué)生們在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)。對于環(huán)境污染這一知識點(diǎn)，我建議學(xué)生們在日常生活中多關(guān)注環(huán)保問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，共同解決問題。針對案例分析環(huán)節(jié)，我建議學(xué)生們在分析問題時(shí)，要從多個(gè)角度進(jìn)行思考，提高自己的分析能力。在隨堂測試中，我提醒學(xué)生們要加強(qiáng)對環(huán)保知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。對于學(xué)生自評與互評，我鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，既要關(guān)注自己的進(jìn)步，也要關(guān)注同伴的成長，共同進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“我們所了解的環(huán)境污染”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合：

1.環(huán)保日記

作業(yè)要求：請記錄下你本周在家或?qū)W校中觀察到的一次環(huán)境污染現(xiàn)象，并分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和可能的影響。思考你可以采取哪些行動來減少或避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

作業(yè)示例：

-昨天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里有很多廢棄的塑料袋和包裝盒，這些垃圾被隨意丟棄在草地上。我認(rèn)為這是由于部分居民環(huán)保意識不強(qiáng)，沒有將垃圾進(jìn)行分類處理。

2.環(huán)保宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張以“減少白色污染”為主題的海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括白色污染的定義、危害以及如何減少白色污染的建議。

作業(yè)示例：

-海報(bào)標(biāo)題：“綠色生活，從減少白色污染做起”

-主要內(nèi)容：展示白色污染的圖片，列出減少白色污染的方法，如使用可降解材料、減少一次性塑料制品的使用等。

3.環(huán)保行動計(jì)劃

作業(yè)要求：制定一個(gè)個(gè)人或小組的環(huán)保行動計(jì)劃，包括具體的環(huán)保行動、實(shí)施時(shí)間表和預(yù)期效果。

作業(yè)示例：

-個(gè)人環(huán)保行動計(jì)劃：

-行動一：每天使用布袋代替塑料袋購物。

-行動二：每周進(jìn)行一次家庭垃圾分類。

-實(shí)施時(shí)間表：從下周一開始執(zhí)行，持續(xù)三個(gè)月。

-預(yù)期效果：減少家庭塑料垃圾的產(chǎn)生，提高環(huán)保意識。

4.環(huán)保知識小問答

作業(yè)要求：收集或編寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識小問答，內(nèi)容應(yīng)涵蓋環(huán)境污染的類型、危害以及環(huán)保措施。

作業(yè)示例：

-問題1：什么是“白色污染”？

答案1：白色污染是指由于塑料制品的大