第15課《女媧補天》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課以《女媧補天》為教學內容，旨在通過講述神話故事，激發學生對傳統文化的興趣，培養學生對美好事物的向往和追求。同時，通過分析故事情節，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力，為后續學習打下基礎。核心素養目標1.培養學生對中國古代神話故事的興趣和欣賞能力，增強文化自信。

2.提升學生的閱讀理解能力，通過分析故事情節，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.培養學生的語言表達能力，通過復述和創作，提高語言運用和創意寫作能力。

4.引導學生體會人物情感，培養同理心和道德情感。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些神話故事，對故事的情節和人物有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識別故事中的主要人物和情節。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對神話故事充滿好奇，喜歡聽故事和進行角色扮演，這有助于提高他們的學習興趣。學生的閱讀理解能力逐漸增強，能夠從文字中提取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解故事；而另一部分學生可能更擅長文字學習，能夠通過閱讀文字深入理解故事內涵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解神話故事中可能遇到對古代文化背景不了解、對抽象概念難以把握等問題。此外，學生在復述和創作故事時，可能會遇到語言表達不夠流暢、創意不足等挑戰。針對這些困難，教師需要通過多種教學手段和活動設計，幫助學生克服障礙，提高學習效果。教學方法與策略1.采用講授法結合故事講述，引導學生理解神話故事的文化內涵。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演女媧等角色，體驗故事情感。

3.利用多媒體展示神話故事的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

4.組織小組討論，讓學生分享對故事的理解和感受，培養合作學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生觀看《女媧補天》相關視頻，了解故事背景。

-設計預習問題：圍繞《女媧補天》，設計問題如“女媧為什么要補天？她補天的過程有哪些困難？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習成果和在線平臺的使用情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，閱讀資料，理解神話故事的基本情節和人物形象。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和觀看視頻，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述神話故事的開端，引出《女媧補天》，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解女媧補天的過程，包括煉石補天、斬斷鱉足、殺死黑龍等關鍵情節，幫助學生理解神話的象征意義。

-組織課堂活動：設計“女媧補天”角色扮演，讓學生分組扮演不同角色，體驗故事中的角色情感和決策過程。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“女媧的行為體現了怎樣的精神？”

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗故事中的角色情感和決策過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解神話故事的象征意義。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中理解神話故事。

-合作學習法：通過小組討論和角色扮演，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作作業，要求學生以《女媧補天》為題材，創作一篇短文，表達自己的理解和感悟。

-提供拓展資源：推薦相關神話故事的書籍和視頻，鼓勵學生課后閱讀和觀看。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，創作短文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和閱讀拓展資源，鞏固學習效果。

-反思總結法：通過寫作和閱讀，引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前預習，學生能夠對《女媧補天》有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

-課中通過講解和實踐活動，學生能夠深入理解神話故事的文化內涵和象征意義。

-課后通過拓展學習和作業，學生能夠鞏固所學知識，并提高自己的寫作和思考能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**文化素養的提升**：通過學習《女媧補天》這一神話故事，學生對中國古代神話傳說有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。學生對中華民族的傳統文化有了更為深刻的認識，理解了中國古代人民對自然現象的解讀和對美好生活的向往。

2.**閱讀理解能力的提高**：學生在預習和課堂學習中，通過自主閱讀和教師講解，提高了對神話故事的理解能力。他們能夠從文字中提取關鍵信息，分析故事情節，把握人物性格，從而提升了閱讀理解的整體水平。

3.**語言表達能力的增強**：在角色扮演和創作短文等活動中，學生有機會將故事中的語言轉化為自己的表達。通過模仿和創作，學生的詞匯量得到了擴展，句式結構更加豐富，語言表達能力得到了顯著提高。

4.**邏輯思維和批判性思維的培養**：在分析故事情節和人物行為時，學生需要運用邏輯思維來判斷事件的合理性，以及人物的動機和決策。這種分析過程有助于培養學生的批判性思維，使他們能夠從多個角度看待問題。

5.**道德情感的塑造**：神話故事往往蘊含著豐富的道德教育意義。《女媧補天》中女媧的勇敢和智慧，以及她對人類的關愛，都對學生產生了積極的影響。學生從中學會了承擔責任、勇敢面對困難、關愛他人等優秀品質。

6.**審美能力的提升**：學生在欣賞神話故事的過程中，不僅提升了文學審美能力，還學會了從藝術的角度欣賞故事中的象征意義和形象塑造。他們能夠從故事中感受到美的存在，并嘗試在日常生活中尋找美、創造美。

7.**合作意識和溝通能力的加強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的合作意識和溝通能力，使他們學會傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發揮自己的作用。

8.**創新能力的激發**：學生在創作短文和角色扮演的過程中，需要發揮自己的想象力，創造出獨特的故事情節和人物形象。這種創新能力的激發，有助于學生形成自己的觀點，并敢于表達。

9.**信息技術的應用能力**：在課前預習和課堂互動中，學生利用在線平臺和多媒體資源進行學習。這有助于提高他們的信息技術應用能力，為未來的學習和發展奠定基礎。

10.**自主學習能力的培養**：通過自主學習法和信息技術手段的支持，學生學會了如何自主查找資料、解決問題。這種自主學習能力的培養，有助于他們在未來的學習過程中更加獨立和自信。教學反思哎，這節課上完之后，我坐下來好好想了想，覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發現學生在預習方面做得還不錯，他們對《女媧補天》這個故事挺感興趣的，預習的積極性很高。但是，我也注意到，有些學生在預習過程中可能過于依賴網絡資源，對故事的理解可能不夠深入。這就讓我想到，以后在布置預習任務的時候，可以更具體地指導他們如何去閱讀和分析，比如提出一些引導性的問題，讓他們帶著問題去閱讀。

然后，我在講解知識點的時候，發現有些孩子對神話故事中的象征意義理解起來有點吃力。我意識到，我可能需要更加注重對神話故事背景的介紹，讓學生先了解古代人民的思維方式和價值觀，這樣他們可能更容易理解神話故事中的深層含義。

再說課堂活動，我在設計角色扮演的時候，發現有的小組合作得很好，有的小組卻不太協調。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更加注重培養學生的團隊合作能力。可以設計一些團隊任務，讓他們在完成的過程中學會溝通和協作。

還有，我發現有些學生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，有時候甚至會出現卡殼的情況。這說明我在課堂上可能沒有足夠的時間讓學生充分表達自己。我打算在今后的教學中，給學生們更多的時間，讓他們有機會展示自己的思考。

另外，我在課堂上發現，有些學生對于神話故事中的英雄人物形象特別感興趣，他們會對女媧、夸父等人物進行深入的分析和討論。這讓我覺得，我應該更好地利用學生的興趣點，引導他們進行更深入的思考。

最后，我覺得在課后拓展應用方面，還可以做得更好。比如，可以鼓勵學生課后去查閱更多的神話故事，或者讓他們嘗試自己創作神話故事。這樣既能鞏固所學，又能激發他們的創造力。板書設計①本文重點知識點：

-女媧補天的神話傳說

-煉石補天、斬斷鱉足、殺死黑龍等情節

-女媧的勇敢和智慧

-神話故事中的象征意義

②重點詞：

-補天

-煉石

-鱉足

-黑龍

-智慧

③重點句：

-“女媧煉五色石以補蒼天。”

-“斷鰲足以立四極。”

-“殺黑龍以濟冀州。”

-“女媧摶黃土作人。”

-“女媧之腸化四蛇，居四極。”課后作業1.**創作故事**：以“女媧補天之后”為題，寫一個短故事，描述女媧補天后的世界發生了哪些變化，人們的生活有了哪些改善。

答案示例：女媧補天后，天空恢復了往日的寧靜，大地不再有地震和洪水。人們感激女媧的恩德，紛紛舉行慶典，慶祝女媧的英勇事跡。女媧則隱退山林，繼續守護著這片土地，直到有一天，人們發現她化作了一座山峰，永遠守護著他們。

2.**角色分析**：選擇《女媧補天》中的一個人物，如女媧、夸父、黑龍等，分析這個人物的性格特點和行為動機。

答案示例：女媧，她勇敢、智慧、無私，為了拯救人類，不惜犧牲自己。她的行為動機源于對人類的關愛和對天地的責任感。

3.**神話知識拓展**：查找有關中國古代神話傳說的資料，介紹一個你感興趣的神話故事，并簡要說明其寓意。

答案示例：嫦娥奔月。這個神話故事講述了嫦娥因為偷吃了不死藥而被流放到月宮，從此每年八月十五成為賞月的節日。這個故事寓意著人們對美好生活的向往和對團圓的渴望。

4.**詩歌創作**：根據《女媧補天》的故事情節，創作一首詩歌，表達你對女媧補天行為的敬佩之情。

答案示例：

女媧煉石補蒼天，

斷足殺龍立極安。

不畏艱難勇擔當，

恩澤后世萬萬年。

5.**思維導圖**：制作一張思維導圖，展示《女媧補天》的故事情節，包括主要人物、關鍵事件和故事主題。

答案示例：

思維導圖中心：女媧補天

主要人物：女媧、黑龍、人類

關鍵事件：煉石補天、斬斷鱉足、殺死黑龍、摶黃土作人

故事主題：勇敢、智慧、犧牲、責任、希望作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀理解**：閱讀《女媧補天》全文，回答以下問題：

-女媧為什么要補天？

-女媧補天的過程中遇到了哪些困難？

-你認為女媧的行為體現了哪些品質？

2.**角色分析**：選擇一個你最喜歡的人物角色，如女媧、夸父、黑龍等，寫一篇短文，分析這個角色的性格特點和其在故事中的作用。

3.**創作續寫**：以《女媧補天》的故事為基礎，創作一個續寫故事，描述女媧補天后世界的變化，以及人們對她的敬仰。

4.**小組討論**：與同學組成小組，討論以下問題：

-你認為神話故事對現代社會有什么意義？

-你覺得《女媧補天》這個故事傳達了哪些價值觀？

5.**藝術創作**：嘗試用繪畫、手工或音樂的形式，表達你對《女媧補天》的理解和感受。

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