2023三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears配套教學(xué)實錄人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以人教PEP三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握水果單詞，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡單交流。教學(xué)過程中注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，確保課程內(nèi)容與實際生活緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過水果話題的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。同時，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫技能，提高語言學(xué)習(xí)的自主性和合作性，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)情分析三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上正處于基礎(chǔ)階段，他們對于英語的語音、詞匯和基礎(chǔ)句型有一定的了解，但詞匯量有限，表達(dá)能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些水果單詞，對于本單元的主題內(nèi)容有一定的興趣。能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動活動，但自控力和專注力還有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，愿意嘗試用英語進(jìn)行交流，但在課堂上有時會表現(xiàn)出分心或急于表現(xiàn)自己的傾向。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，以維持學(xué)生的注意力，并通過適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

考慮到這些學(xué)情，本課程設(shè)計將注重以下幾點：

1.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，逐步擴(kuò)展詞匯量，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)聽說讀寫技能的訓(xùn)練，尤其是寫作能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。

5.注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，幫助學(xué)生理解和記憶水果相關(guān)詞匯和句型。

2.游戲法：設(shè)計趣味游戲，如“水果接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)表達(dá)，提高實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示水果圖片和動畫，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，展示正確發(fā)音和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的名稱。

2.提問：“Doyoulikepears?”，讓學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

3.引入話題：“Today,wearegoingtolearnaboutfruits.Let'sseewhichfruitsyouknow.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于水果的知識。看看你們都知道哪些水果。）

講授新課（20分鐘）

1.教師通過PPT展示水果單詞，如pear,apple,banana等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.教師講解句型“Doyoulike...?”，并示范使用。

3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

4.教師展示水果圖片，讓學(xué)生用句型“Doyoulike...?”進(jìn)行問答練習(xí)。

5.教師講解否定句型“Idon'tlike...”，并示范使用。

6.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

7.教師展示水果圖片，讓學(xué)生用句型“Doyoulike...?”和“Idon'tlike...”進(jìn)行問答練習(xí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)水果卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的水果名稱，用句型“Doyoulike...?”進(jìn)行問答。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritefruit?”，讓學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.教師提問：“Doyoulikefruits?”，讓學(xué)生回答，并解釋原因。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay'Doyoulikepears'inEnglish?”，請學(xué)生舉手回答。

2.教師邀請回答正確的學(xué)生上臺示范，其他學(xué)生跟讀。

3.教師提問：“Canyouuse'Doyoulike...?'toaskaboutyourfriends'favoritefruits?”，讓學(xué)生嘗試用句型提問。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果單詞和句型的用法。

2.教師提出拓展問題：“Ifyougotoafruitshop,whatwillyousaytotheshopkeeper?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行拓展。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一系列關(guān)于不同國家水果文化的簡短文章，如《FruitCulturesAroundtheWorld》（世界各地的水果文化）。這些文章可以介紹不同地區(qū)特有的水果以及它們在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚缓褪秤梅绞健?/p>

-分發(fā)《FruitinLiterature》（文學(xué)中的水果）選段，讓學(xué)生了解水果在文學(xué)作品中的象征意義和隱喻用法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家中或社區(qū)常見的幾種水果，了解它們的名字、顏色、形狀、味道以及它們在季節(jié)中的出現(xiàn)時間。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)水果的營養(yǎng)信息，制作一份小報，介紹自己選擇的水果的營養(yǎng)價值和食用建議。

-組織一次“水果品嘗會”，讓學(xué)生帶來自家制作的水果沙拉或水果拼盤，分享他們的制作過程和心得。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生查找不同水果的起源故事，了解水果的歷史和文化背景。

-設(shè)計一個“水果創(chuàng)意比賽”，讓學(xué)生利用所學(xué)的水果單詞和句型，創(chuàng)作一段小故事或?qū)υ?，展現(xiàn)水果在日常生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動與跨學(xué)科融合：

-結(jié)合科學(xué)課，讓學(xué)生通過實驗了解水果的酸堿性，例如，用pH試紙測試不同水果汁的酸堿度。

-藝術(shù)課上，指導(dǎo)學(xué)生繪制水果的剪貼畫或水彩畫，展示他們對水果的認(rèn)識和喜好。

-體育課上，設(shè)計以水果為主題的運(yùn)動游戲，如“水果接力”、“水果投籃”等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時復(fù)習(xí)水果詞匯。

4.家庭作業(yè)與分享：

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家與父母一起完成一個關(guān)于水果的小項目，可以是調(diào)查報告、制作水果拼盤的食譜等。

-在下一堂課上，讓學(xué)生分享他們的項目成果，增加課堂互動，同時鍛煉學(xué)生的公開演講能力。

5.文化交流與全球視野：

-組織一個“全球水果日”，讓學(xué)生通過展示和討論不同國家的水果，增進(jìn)對多元文化的了解和尊重。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的文化交流活動，與其他國家的學(xué)生分享自己國家的傳統(tǒng)水果和食用習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括水果單詞、句型以及相關(guān)文化背景。

2.強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型，如“Doyoulike...?”,“Ilike...”,“Idon'tlike...”，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和運(yùn)用。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)水果，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)詞匯和句型，提高英語實際應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于水果的問題，如“Doyoulikeapples?”，并要求學(xué)生用所學(xué)句型回答。

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，用英語詢問對方喜歡的水果，并表達(dá)自己的喜好。

-教師巡回檢查，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

2.寫作檢測：

-教師分發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上寫出自己最喜歡的三種水果，并簡要說明原因。

-學(xué)生完成后，教師收集并進(jìn)行批改，檢查學(xué)生的書寫和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

3.聽力檢測：

-教師播放一段關(guān)于水果的聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，如“Whichfruitdoesthespeakerlikebest?”

-學(xué)生回答后，教師核對答案，并解釋聽力材料中的關(guān)鍵信息。

4.綜合應(yīng)用檢測：

-教師展示一幅水果拼盤的圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，包括水果的種類、顏色和擺放方式。

-學(xué)生完成后，教師選擇部分學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評價和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-水果的基本分類和名稱：apple,banana,pear,orange,grape,etc.

-描述水果特征的詞匯：big,small,red,green,sweet,sour,etc.

-詢問和回答喜好的句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點詞匯：

-Fruits（水果）

-Name（名字）

-Like（喜歡）

-Dislike（不喜歡）

-Big（大的）

-Small（小的）

-Red（紅的）

-Green（綠的）

-Sweet（甜的）