第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)，涉及二氧化碳的制取方法、性質(zhì)、檢驗(yàn)方法以及應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)人教版上冊第三章“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”相關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)到的化學(xué)知識，如化學(xué)反應(yīng)原理、氣體性質(zhì)等，來理解二氧化碳的制取與性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，提升學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等科學(xué)探究技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理解釋二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識二氧化碳對環(huán)境的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及原理：通過大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，理解反應(yīng)條件和氣體收集方法。

2.二氧化碳的性質(zhì)：掌握二氧化碳不支持燃燒、密度比空氣大等基本性質(zhì)，并能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解這些性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：確保實(shí)驗(yàn)過程中操作正確、安全，避免實(shí)驗(yàn)誤差。

2.二氧化碳性質(zhì)的驗(yàn)證：準(zhǔn)確操作實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，正確解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

解決辦法：

1.對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的演示和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范和步驟。

2.設(shè)置小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到規(guī)范操作技巧。

3.通過多媒體展示實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解性質(zhì)驗(yàn)證過程。

4.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生思考，加深對實(shí)驗(yàn)原理的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，講解二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和原理，直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放二氧化碳制取和性質(zhì)檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)過程。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，你們知道二氧化碳這種氣體嗎？它有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生思考）今天我們就來一起探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及其性質(zhì)。

【新課導(dǎo)入】

一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

師：在開始實(shí)驗(yàn)之前，我們需要做好以下準(zhǔn)備：

1.實(shí)驗(yàn)用品：大理石、稀鹽酸、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品，然后進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取。

師：現(xiàn)在，請大家跟我一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的回顧。

學(xué)生跟隨老師的指示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)步驟的回顧。

二、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

1.實(shí)驗(yàn)演示：老師演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過程，包括反應(yīng)物選擇、反應(yīng)條件控制、氣體收集方法等。

師：請同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的現(xiàn)象，思考二氧化碳是如何被制取出來的。

2.學(xué)生操作：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們按照剛才演示的步驟，親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并注意安全操作。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、二氧化碳的性質(zhì)探究

1.性質(zhì)觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察二氧化碳的性質(zhì)，如不支持燃燒、密度比空氣大等。

師：請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳的性質(zhì)，思考這些性質(zhì)是如何得出的。

2.性質(zhì)驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，如使燃著的木條熄滅、使澄清石灰水變渾濁等。

師：接下來，我們將進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。請大家跟隨我的指示，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生跟隨老師的指示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

1.實(shí)驗(yàn)反思：引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行反思，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們成功地制取了二氧化碳，并驗(yàn)證了它的性質(zhì)?，F(xiàn)在，請大家思考一下，我們在實(shí)驗(yàn)過程中有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

2.知識梳理：幫助學(xué)生梳理二氧化碳的性質(zhì)和制取方法，形成完整的知識體系。

師：通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們了解了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生跟隨老師的指示，回顧所學(xué)內(nèi)容。

五、拓展延伸

1.討論二氧化碳的環(huán)保意義：引導(dǎo)學(xué)生討論二氧化碳對環(huán)境的影響，以及我們在日常生活中如何減少二氧化碳的排放。

師：二氧化碳是一種溫室氣體，對環(huán)境有著重要影響。請大家談?wù)劊覀內(nèi)绾螐娜粘Ｉ钪袦p少二氧化碳的排放？

2.設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，展示如何利用二氧化碳的性質(zhì)。

師：現(xiàn)在，請大家分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保實(shí)驗(yàn)，并展示你們的成果。

學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)驗(yàn)。

六、課堂小結(jié)

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及其性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)，我們掌握了實(shí)驗(yàn)操作技能，加深了對化學(xué)知識的理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。

七、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作步驟，加深對二氧化碳性質(zhì)的理解。

2.完成課后思考題，拓展知識面。

師：請大家課后完成相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

【課堂總結(jié)】

本節(jié)課，我們通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及其性質(zhì)，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為地球家園貢獻(xiàn)一份力量。知識點(diǎn)梳理1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-反應(yīng)原理：大理石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）、氯化鈣（CaCl2）和水（H2O）。

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-實(shí)驗(yàn)裝置：錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等。

-氣體收集方法：向上排空氣法或排水法。

2.二氧化碳的性質(zhì)

-無色無味氣體，密度比空氣大。

-不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅。

-能溶于水，形成碳酸（H2CO3），使澄清石灰水變渾濁。

-化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

3.二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-使用澄清石灰水：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使溶液變渾濁。

-化學(xué)方程式：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

4.二氧化碳的應(yīng)用

-滅火劑：二氧化碳不支持燃燒，可用于滅火。

-制冷劑：二氧化碳干冰（固態(tài)二氧化碳）用于制冷。

-工業(yè)用途：用于化工生產(chǎn)中的氣體分離和凈化。

5.二氧化碳的環(huán)境影響

-溫室氣體：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，過量排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。

-環(huán)境保護(hù)：減少二氧化碳排放，采用清潔能源，提高能源利用效率。

6.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)室安全：佩戴防護(hù)眼鏡和手套，避免化學(xué)試劑接觸皮膚。

-實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范：嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析提供依據(jù)。

7.實(shí)驗(yàn)探究方法

-觀察法：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析二氧化碳的性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，加深對知識的理解。

-分析法：對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究精神。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

2.學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的理解不夠深入：部分學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)理解停留在表面，未能深入探究其背后的化學(xué)原理，需要加強(qiáng)理論知識的講解和聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。

3.課堂氛圍不夠活躍：課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問題，我將增加實(shí)驗(yàn)操作的演示次數(shù)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，確保學(xué)生能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.深化理論講解與實(shí)際應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地理解二氧化碳的性質(zhì)，我將結(jié)合實(shí)際案例，如全球氣候變暖、溫室氣體排放等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究二氧化碳的化學(xué)原理和應(yīng)用。

3.活躍課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與積極性，我將采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)觀點(diǎn)，營造一個(gè)互動(dòng)、活躍的課堂氛圍。

4.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)：針對教學(xué)評價(jià)，我將采用多元化的評價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和就業(yè)競爭力。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對課堂評價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問評價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題包括基本概念的理解、實(shí)驗(yàn)原理的掌握以及學(xué)生分析問題的能力。例如，在講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)，我會(huì)提問：

-“請說出二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)反應(yīng)方程式?！?/p>

-“為什么選擇大理石和稀鹽酸作為反應(yīng)物？”

-“如何判斷二氧化碳已經(jīng)收集滿了？”

2.觀察評價(jià)

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，在收集二氧化碳時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否正確連接導(dǎo)管和集氣瓶。

-學(xué)生是否能夠控制反應(yīng)速率，避免氣體過快產(chǎn)生。

-學(xué)生是否能夠正確判斷氣體收集的時(shí)機(jī)。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價(jià)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、結(jié)果和分析。通過評價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我可以了解學(xué)生是否能夠：

-準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

-正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理推測和解釋。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評價(jià)不僅是對實(shí)驗(yàn)操作的檢驗(yàn)，也是對學(xué)生科學(xué)思維和寫作能力的培養(yǎng)。

4.課堂參與評價(jià)

課堂參與是衡量學(xué)生積極性的一項(xiàng)重要指標(biāo)。我會(huì)通過以下方式評價(jià)學(xué)生的課堂參與度：

-記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況。

-考察學(xué)生在課堂提問中的回答是否準(zhǔn)確、完整。

5.課堂測試評價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容涵蓋基本概念、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技能。測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

6.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)評價(jià)包括：

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，包括正確率、完整性等。

-對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-反應(yīng)物：大理石（CaCO3）、稀鹽酸（HCl）

-生成物：二氧化碳（CO2）、氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-氣體收集方法：向上排空氣法、排水法

②二氧化碳的性質(zhì)

-無色無味氣體

-密度比空氣大

-不支持燃燒

-能溶于水，形成碳酸（H2CO3）

-使澄清石灰水變渾濁

③二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-使用澄清石灰水：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

-觀察現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁

④二氧化碳的應(yīng)用

-滅火劑

-冷凍劑

-工業(yè)用途

⑤實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)安全：佩戴防護(hù)眼鏡和手套

-實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

⑥課堂小結(jié)

-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

-二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法

-二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)保意義課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的呼吸：二氧化碳與氣候變化》選段，介紹二氧化碳對氣候變化的影響。

-視頻資源：《二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)》科普視頻，展示二氧化碳的發(fā)現(xiàn)歷程和基本性質(zhì)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《地球的呼吸：二氧化碳與氣候變化》選段，了解二氧化碳如何影響地球的氣候系統(tǒng)，以及人類活動(dòng)對二氧化碳濃度變化的影響。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，并思考如何減少二氧化碳的排放。

-視頻資源：學(xué)生觀看《二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)》科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對二氧化碳性質(zhì)的理解，同時(shí)了解科學(xué)家是如何研究二氧化碳的。

教師指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以簡要介紹選段的內(nèi)容和背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳與氣候變化的聯(lián)系，提出一些引導(dǎo)性問題，如“二氧化碳濃度上升對地球氣候有什么影響？”、“我們可以采取哪些措施來減少二氧化碳的排放？”

-視頻指導(dǎo)：教師可以在觀看視頻前提出一些觀察和思考的問題，如“視頻中提