2024年五年級教師工作計劃范文（33篇）

今年有幸分配到稻田中心小學，并擔任一年級一班的班主任，

雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，

力爭把這個班搞好，為此我制定了一個工作計劃。計劃如下：

第一，在業務水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老教師比起

來缺少實際教學經驗.在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了

解學生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討，來

豐富自己對業務水平的知識滲透。

第二，在知識蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的知識含量，特

別是低年級教學方面的知識遠遠不夠，俗話說：學海無涯，因此，在日

常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤

于學習，樹立終身學習的觀念。

第三，學生才是我事業中的主角.由于我要面對的是小學一年級

的孩子他們有其特有的個性習慣，這還需教師來耐心調教，所以工作

方法上，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育

學生，爭取改變以往的傳統教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育。

第四，協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我

將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共司探討關于孩子成長中遇

到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，

利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

2024年五年級教師工作計劃范文篇9

一、教學理念：

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語

文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現代社會以及兒童生活

世界的諸多關聯。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個

學生的語文修養。

3、注重過程，終結評價與組成評價相聯合，扶植終身學習的愿

瞧和科學探求的精神。

4、重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合。

二、學情分析：

本班共有學生72人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣,

他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧，學生能較

好地完成學習任務，合格率100樂83.3%的學生分析測試達到優良

程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語

文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領。但是有個別學生基礎

較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別學生學習直目，

不能及時完成作業，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個最

大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，

到底如何縮短兩極差距。

三、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走

進西部“，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四

組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合

性學習一一“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組

“異域風情”O

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學

習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習

作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”。

其中“讀讀寫寫”的'詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會

寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面

還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次

“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是

要求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識

字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300

個。

（二）教材特點：

1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標

2、教材內容在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮

努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強;

3、專題設置越發靈活，編排方式在繼續中又有發展

4、導學和課后練習題的設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發展特，“口語交際?習作”的類型發生一定

的改變

6、在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動,

重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力

（三）教學重點、難點

第一單元：一是指導學生經過學習課文和搜集材料了解西部，

激發熱愛西部的情感；二是指示學生學習掌握課文主要內容，聯系上

下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課

文內容，并繼續積累語言，增強語感；三是指導學生了解文章一些相

對簡單的、適于他們接受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本

人的習作中。

第二單元：一是讓學生經過學習課文，領會作者對童年生活的

眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更

深切地感受正在經歷著的童年生活；二是經過閱讀，領悟文章的一些

表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學生經過讀書感受精妙語言的魅力，感受語

言表達的藝術；二是經過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章

表達方式；三是指導學生積累生動的語言。

第四單元：指導學生專心讀書，感受人物的精神品格;領會作者

的情感脈絡和表達要領，繼續培養學生的速讀能力。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的

興趣。

第六單元：指導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方

式的改變，領會信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集

和處理信息，開始學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下人物形象，領會作家描

繪人物的要領，并在習作中學習使用。

第八單元：一是要捉住主要內容，了解不同地域的民族風情特,

增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者

的寫作要領；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程,

憑據各自條件，經過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域

風情的體驗。

四、教學目標

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質量

的同時，還可適適當提高寫字的速度，繼續養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達要領。

3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目

標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發興趣，體現雙向互動。

2、繼續提高學生的口語程度，培養良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的本質。小學生作文的本質是練筆，

是習作，不是創作°

2、培養觀察、思想、表達三種能力。

五、教學措施：

（一）識字與寫字教學

本冊安排識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識

字能力，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他

部分，一概不再注音，學生在閱讀中碰到不熟識的字，可以解決。

教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯系上下文，理解字詞的

意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安

排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生

寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端

正。

（二）閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有

感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入

情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，

要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養語感。在讀中體味、感悟

文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學生在掌握

全文情感基調及其改變的基礎上，憑個別的情感體驗，進行有感情

的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。

教師在教學時，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要

領，指導學生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學習效果。

2、經過課后的訓練題，指導學生理解內容，領會表達要領。在

課文中發現言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規律的東

西。

3、要憑借課文的差別特點，設想和接納靈便多樣的教學過程與

要領計謀。

（三）口語交際教學

要激發興趣，引起學生交際的欲望。要創造特定的情境。創造

情境要做好以下幾點：一是情境的創造要實在，體現學生實踐交際

的需求，讓學生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的

手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的

創造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發學生的交際欲望。

三是要創造多個情境，在逐步深入的互動中，體現交際的內容由相

對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現雙向互動。

（四）習作教學

1、作文指示從內容入手，作文講評重正在鼓勵°

作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開

思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開端宜“放”，使學生感

慨想寫的內容很多，教師指導學生從中挑選最妥帖的內容來寫。至

于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的內容的過程中浸透，在

寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的內容不過乎習作手法能

否明確，內容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否

表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文

的優點與成績，使每個學生經過講評看到成績與進步，享受習作成

功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強平常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫

句、段，續寫結尾……自然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面,

把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到

習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達

本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內容。教師要指導

學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。

（五）綜合性學習

本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是

使學生了解從古至今信息傳遞的方式發生的改變，活動可以從兩方

面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》

《因特網將世界連成一家》《奇異的電腦魔術師》《網上呼救》

《把握自己》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的改變和差

別；另一方面經過本人搜集材料、察看訪問、親身做。

綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正

在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生

在讀寫中可能（或應該）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，

暗含了“怎樣寫研究報告”的要領：

第一步：確定話題；

第二步：獲取材料；

第三步：分析材料，組成觀點；

第四步：按照樣本，撰寫報告。

六、教學光安排：

內容

課時

進度

第一組課文

10——11課時

「2周

2.24

第二組課文

10——12課時

3-5

3.16

第三組課文

10——11課時

6-7

3.30

第四組課文

11——12課時

8-10

4.20

第五組課文

10——12課時

11-12

5.11

第六組課文

11——13課時

13-15

5.25

第七組課文

10——12課時

16-17

6.8

第八組課文

11——12課時

18-20

6.22

復習

10--12課時

21——22

7.6

2024年五年級教師工作計劃范文篇10

一、注重教師的讀書與學習

1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現教師發

展與學生發展相互促進。

2、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有

關內容，不斷提高教育、教學的理論素養，使自己的的教學更能符

合現代化教學的發展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書

活動四次。

3、充分利用網絡資源，吸收先進教育教學理念和經驗，及時內

化，并對自己的教學進行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學質量

繼續以提高課堂教學質量為中心，教研組教師之間建立互相聽

課制度，每位教師有責任和義務結合學校要求對其他老師的教學工

作進行定期或隨機檢查。

包括以下常規工作：

1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、新標準、

新教法的教學模式,重視個人的二次備課，完善教案的各環節。作

好課后反思，及時與本組教師交流得與失。

2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目

標，講透知識重難點，訓練要針對性強，扎實有效，同時要注意師

生活動時間的分配，體現探究式合作學習，要努力做到因材施教，

分類指導，及時反饋，當堂鞏固。夯實課為，不提倡用大量課余時

間進行大面積補課c教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注

重培養學生的發言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。

3、作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，初步嘗

試作業紙設計。作業全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，

字跡要端正，符號要規范。推行開放性作業，力求滿足每個學生的

學習需求。要指導學生辦數學小報、寫數學日記，讓學生在數學素

質上謀求多方面的發展。

4、每位教師要尊重學生，關愛學生，以平等民主的態度對待學

生，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小

目標;有一個鍛煉的崗位；每月一次上臺表現的機會；每學期一次獲獎

的機會；每節課至少一次發言機會；一次成功的體驗；每月一次談心的

時間；給每個學困生找一個好伙伴；每月一次和家長聯系；每學期家訪

一次。對潛能生的幫助要有記載。

5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，了解學生對數

學知識的掌握情況加數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、

談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力

因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習

數學的興趣。

6、每位教師盡可能聽完本期校內每位數學教師的研究課，提倡

跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內隨堂課，提倡跨年級聽隨堂

課。課后要有點評，有收獲，也有思考，及時交流。本學期每位教

師聽課不少于10節。

7、除了認真接受校的調研外，做到教研組監控與教師自控相結

合。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，并以此為依

據，確定相應的教學方法及補差培優的措施。

教研組在單元結束后，及時進行有關教學內容的檢測，并做好

質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組

的質量目標是期末測試各班平均分均超區平均分兩個百分點，進入

全區前三名；合格率90%以上；優生率50%以上。

三、提升教學研究水平

1、本組教師要積極、認真地參與到區級教研及校本培訓中。在

各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，特別是在區級教研中,

要充分展示草小教師的教研水平。

2、除平時的教學研究外，本期每位教師都要展示一節經過深入

研究的課。開學初定好自己研究的主題和教學內容，進行相關資料

的收集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組

教師共同商議后由擬訂人進行試講。每次試講后，年級組教師都要

及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。我

們將以務實的態度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整

體教學水平。

3、年級組要抓住每周專家導課的契機，在專家的引領下聽課、

議課，積極參與。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的

課堂。

4、加強對尖子生的培養。各位教師不能忽視班級中的尖子生群

體，教師可以結合本班學生特點，在課堂上留給他們發展的空間，

課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數學知識，拓寬他們的數學視

野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數學水

平的提高。

四、教學活動月份安排

九月：

1、迎接開學初教學常規檢查。

2、參加本組組織的教研活動。

3、組織學科月考。

十月：

1、參加集體教研。

2、期中考試。

十一月：

1、月考。

2、教研活動。

3、準備平時成績抽測。

十二月：

1、準備教學質量抽測。

2、復習。

一月：

1、復習。

2、期末測試。

二月：

年終總結。

2024年五年級教師工作計劃范文篇11

一、教學內容分析

本學期是小學英語二級目標的第一個學期，是《新標準英語》

小學階段學習的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為

重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段,

本學期的教學要在四年級的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，

并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，

應該讓學生從以活動為主的動態學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為

靜態的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加

大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉變三四年

級教學的方式，做到心中有數，逐步過渡到高年級英語的教法，由

于學生有前兩年多的學習的知識和能力的積累，在教學中，可適當

放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面能力的提高。

二、教學要求：

本冊書進一步復習歸納單詞讀音和一些新的語音規則（如：元音

字母和輔音字母組合的讀音規則等），這部分出現的單詞要求能聽懂、

能認讀即可；這部分的教學可以結合直拼法，培養學生能初步做到見

詞能讀、聽音能寫的能力。

1、詞匯：本冊要求學生聽說讀認掌握的詞匯共有96個，單詞

量比較大，教師應該應材施教，對于學習好一點的學生有意識地培

養他們的背誦，提高學生對單詞的熟悉度，對學生認讀和閱讀有好

處，但應該強調的是，對于中下生應該降低要求，切不可強求，以

免他們對英語學習更加失去信心；

2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語

言呈現單元，學生能在老師的幫助下領會每一幅圖片所講述的內容、

找到本文中主要詞語和語句中動詞時態變化的特征（讓學生知道英語

動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋），通過不同的訓練形式讓

學生聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞

匯；第二單元主要是讓學生在第一單元學W的基礎上進行知識的鞏固

和語言運用能力的提高。引導學生進行知識滾動和積累，避免學生

知識的回生。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。

U2練習1的句型要讓學生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學生

充分進行聽說操練，并可要求學生模仿書寫，培養正確書寫英語句

子的能力和習慣。

3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學生能聽懂，

會吟唱即可。

4、句型和語法：本冊要求學生掌握的句型有54個，要求學生

能根據情景靈活替換；第五冊的教學重點是強化學生初步的讀寫能力

的形成，語法方面中要求學生知道英語動詞有形式變化即可。書中

出現了一般現在時、現在進行時、begoingto及一般過去時等時態,

其中現在進行時及oegoingto在三、四年級已出現過，而一般現在

時與一般過去時等時態在第五冊中是本冊重點，所以教師要引導學

生在聽，說，讀的過程中，體驗和發現語法，然后歸納語法規律，

在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規貝限

但每位老師可根據自己學生的情況，有時可稍作點撥，幫助學生更

好地理解

運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學生因理解

困難而失去學習信心。

三、第五冊教材編寫特點

總體介紹：本冊教材共有10個模塊(Module),內含一個期末復

習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unitl是語言呈

現單元該單元的主要目的是：使學生在相對真實、完整的語境中接

觸、體驗、理解語言；

特點：-第一人稱人的對話，呈現單元主要語言結構；教學重點

是理解、體會語言的運用；教學手段：以聽說為主，閱讀為輔，引導

學生觀察對話中人、物、環境，通過文字、插圖等信息理解意

義；Look,listenandlearn：在真實、完整的語境中呈現新的話題、功

能、詞語和句型等C

Listenandsay提煉出的語言就是這一模塊的教學目標。旨在通

過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；

Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/…通過游戲、

表演、采訪等活動鞏固所學內容，培養聽說讀寫能力和注意、觀察、

記憶、思維、想像等能力，每課的重點句型操練主要體現在這里。

第二單元是語言擴展和語言練習單元

四、學生情況分析我校五年級有四個班，我擔任的是一班二班

的英語教學，其中有部分轉學來的學生所學英語的版本與我校學生

學習的版本不一致，因此教學難度較大。五年級的學生整體來說都

比較活潑，有一部分學

生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但也有部分

同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提

高

五、教學目標

1、知識目標：

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，

并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語與錄音。

2、能力目標：

(1)、培養學生運用英語進行交際的能力。

(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養學生創新精神和實踐能力。

(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調基礎。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學

生良好品德的形成，努力為學生的終生發展奠定語言基礎和思想基

礎。

(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習

習慣

六、教學重點難點

1.重點：

(1).四會句型、單詞。

(2).在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

(3).運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(1).以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

(2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

(3).活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行

重組編排，以降低難度。

(4).注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素

的作用。

(5).設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規范、正確地書寫。

(6).及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

(7).虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教。

七、教學措施

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,

做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指

導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教

學法、直接教學法加TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游

戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓

學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，

培養學生朗讀和書寫的習慣。

6、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參

與評論，參與探討c多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，

補自己之短。

八、課時安排(見附表)

2024年五年級教師工作計劃范文篇12

一、指導思想

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出,

英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育

階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學

生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意

志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，

特制定如下計劃。

二、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某

項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生

活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是

學生感興趣的話題C

四、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良

好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大,

教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較

嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保

持學生的學習興趣C

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有

些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視

老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感

較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一

部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處

于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，

他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢

走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了

初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推

移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成

負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握

英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教

學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提

高他們的英語水平.決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

五、教學目標

根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，本班英語課程的

總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極

態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養學生的

語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日

常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

六、教學目的任務

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的

話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

七、具體措施

L注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學

組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生

多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩

人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生

的積極性。

2.認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，

以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思

想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率,

3.堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教

學音像資源一圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多

媒體軟件，還有體態語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各

樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友,

一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語

并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極

性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平

時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習

英語。

4.培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作

業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

5.注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的

學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓

落后的同學找出差距，及時改進。

6.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間

口語操練。

7,堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持

與學生的心理溝通C

8.加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求，教

他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構

詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節節清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師

專業人才的素質結構必將具有更為豐富的為涵。在教學課余，我計

劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接

受高質量的教育教學而努力。

10.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設

良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

11.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主

動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際

運用語言的能力。

12.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現

組排降低難度。

2024年五年級教師工作計劃范文篇13

一、基本情況

五年級三班和四班現有學生人。大部分學生對數學學習的積極

性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也

有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能

力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的

觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合

作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的

學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要

老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只

能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓

好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快

情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。全面提高教學

質量，讓每一位學生都在數學學習上得到限度的發展。

二、教材分析在數與代數方面

這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加

法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教

學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的

倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基

礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學

公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、

長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富

的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對

稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,

及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探

索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖

的知識。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減

法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡

單問題;另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題

策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅

力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應

用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的

簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,

感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，

并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示

數據的不同特征。

8.認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數

據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加

法和減法，統計。

五、教學措施

L充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂

教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2.積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、

合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會

學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的

效率。

3.教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，

批改好作業及導學案，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對

數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4.加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展

開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心,

做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一

步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

2024年五年級教師工作計劃范文篇14

新學期新的工作任務又開始了，為了本學期班級各方面的工作

比上期有進一步的提高，特擬定本期班主任工作計劃如下：

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，配

合高校課堂的實施，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣

的各種教育活動，培養學生良好的行為習賞和道德意識，增強學生

的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途

徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生

培養成為高素質的綜合性人才。

二、班級學生基本情況分析：

本班大部分學生學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習習慣較

差，學習成績不太理想。

三、本期奮斗的目標：

1、針對我班學生的現狀，首先應做好學生的思想工作，鼓勵學

生鼓足干勁，不畏困難，頑強拼搏，努力學習，勇往直前。

2、讓每個同學在學習和生活中養成良好的學習習慣和行為習慣,

并能持之以恒地堅持下去。

3、引導學生轉變學習的觀念，提高學習的積極性，增強學習的

興趣。

4、營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的中積極主動的去

獲取知識。

5、引導學生參加有益身心健康的各項活動，在活動中增進同學

們的友誼，增強同學們的集體主義榮譽感。

6、教師要協調好與科任教師的關系，共同關心學生的進步，爭

取全班同學的成績有所上升。

7、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。

四、具體工作措施：

lo重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的

成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益

非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據

學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從

不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小

學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣,

學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2。加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生

的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了

解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3o及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在

重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4O家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭

教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至

多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使

全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5o培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出

現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們

的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成

員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們

的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6O重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼

他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生

的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7O抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工

作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積

極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8O重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參

加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極

參與，培養學生的參與意識。

五、工作安排：

三月份：

lo做好開學的各項工作。

2。選出班干部，召開班干部及各種學生會議。

3O完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。

四月份：

lo進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

2。召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

3O做好期中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4o組織學生開展主題班會：如何做個好孩子、好學生、好公民。

五月份：

lo進行習慣養成教育，安全教育、思想教育。

2。組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

3o組織學生籌備六一節慶祝活動。

六月份：

lo做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試

和總結工作。

2o做好學生評語及成績入冊等工作。

3O制定復習計劃，鼓勵學生抓緊時間學習。

4o對學生進行假期法制和各項安全教育。

2024年五年級教師工作計劃范文篇15

一、學生現狀分析：

本班有學生50人。大部分的學生學習態度端正，有著純真善良

的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。個

別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基

礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面

提升本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、圖形的運動（三）、

長方體和正方體的認識、分數的意義和性質、分數的加法和減法、

統計、數學廣角和綜合應用等。其中因數和倍數，長方體和正方體,

分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點

內容。

（一）本冊教材的特點：

1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提

供豐富素材。

2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的

計算能力，發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進

一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（二）本冊教學重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意

義和性質，分數的加法和減法，

（三）本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地進

行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關

分數加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,

感受有關體積和容積之間的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸太■稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，

并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示

數據的不同特征。

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適當的統計圖表示數

據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解

決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,

初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

12、養成認真作業，書寫整潔的好習嘖。

四、教學措施：

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提升課堂

教學的直觀性、形象性，為提升教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、

合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會

學轉變，由要我學向我要學的轉變，提升學生學習自主性和學習的

效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好誤，

批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提升學生對數學這門

學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展

開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心,

做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一

步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提升。

2024年五年級教師工作計劃范文篇16

高段的學生具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩定，也具

有一定的基礎。五⑵班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統一，有一定

的表現力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。

但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合

唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要乂培養學生的興趣為主，

在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。

2024年五年級教師工作計劃范文篇17

一、學情分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自

我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行

為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會

和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人，這是個團結上進、

活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、

活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積

極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教

材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮

明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文

主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生

成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以

多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的

分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理

解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟

蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬

感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等

多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人一一人與人一一人與

社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與,

讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學

校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來

提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版

面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來

最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學目標

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不

立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2、了解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程序，初步明

白民主生活區的意義，樹立現代民主意識。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多

名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重

不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結.

四、教學策略

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必

備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際

存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形

式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學生

豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解

和感悟中受到教育，獲得經驗。

2024年五年級教師工作計劃范文篇18

一、指導思想：

獻給有老師特殊愛的特殊學生。全方位、多渠道、多層次挖掘

學生的各種因素，可以激發學生的學習興趣，讓尖子生變得更好，

提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步。“幫學生一把,

帶他們一起上路“，給差生一個高看，愛三分，用最大的耐心和毅

力補上成績。

二，培訓出類拔萃、補貧濟困的原則：

優秀的學生更好，中等的學生優化，后進生達標。

三、培優濟貧的對象：

優等生：程宏東偉楊麗麗西盟

學習困難學生輔導對象：李吉祥、吉太、鄒勇、袁迪

四.咨詢措施：

1、每次優生學培訓，爭取一周時間提高自己的實踐能力，并找

時間點評，努力做好樂趣與知識相結合的學習過程。

2、加強溝通，了解優生家庭和學習的具體情況，盡量消除學習

中遇到的困難。

3、做好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流和聽取建議。

4、進一步加強學習目的和動機教育，培養和增強學生學習的主

動性和自覺性。

5、根據學生的個體差異安排不同的作業。

6、采用“11”法。一個好學生領導一個壞學生。

7、請向優秀學生介紹自己的學習經歷，向差生學習。

8、在課堂上創造機會，用優生的思維和方法去影響差生。

9、落實措施為貧困生多做多練。多利用業余時間給予指導，盡

量做面對面的工作C

10、采用激勵機制，肯定差生取得的每一項進步，鼓勵他們不

斷進步，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示的機會，激發他們的

學習熱情和成功感C

11、充分了解貧困學生目前的學習方法，給予正確的指導，向

正確的方向發展，確保貧困學生改善目前學習不良的狀況，提高學

習成績。

2024年五年級教師工作計劃范文篇19

一、學術情況分析：

在英語剛開始的時候，學生們經常帶著好奇心學習這門課程，

有些學生帶著有趣的想法學習。他們喜歡吸引別人的注意力，注意

老師的表揚。有的孩子積極向上，善于表達，善于模仿，有的孩子

有明顯的膽怯。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相

當一部分學生對學習英語的目的不清楚，對英語的重要性缺乏理解,

只是膚淺的理解，缺乏正確和強大的學習動機。經過兩年的學習，

他們基本上知道了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都在

逐漸走向正規。他們對英語寫作、單詞記憶、會話、聽力和語法有

了初步的了解。有些學生在學習時更感興趣，更有動力。隨著時間

的推移，課程內容增多，難度增加。有些學生可能會把這門課當成

負擔，有些學生學習累了，導致兩極分化。因此，針對學生掌握英

語的不同水平，在比期間應采取有效的教學措施，通過整體教學和

分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對貧困學生的輔導，提

高他們的英語水平c絕不讓一個學生落后，全面提高教學質量。

二、教學目標：

根據五年級學生的身體、心理和發展需求，本班英語課程的總

體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們積極的態度和良好

的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感、語

音語調，幫助他們形成運用英語進行日常交流的能力，從而為進一

步學習打下基礎。

三、具體措施：

1、關注學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。教學組

織和課堂安排靈活，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多

次接觸英語并有足夠的練習，增加每個學生的練習量，開展雙人小

組、多人小組、一排排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2、認真學習教材，改進教學方法，堅持集體備課。貫徹強化說

多練的原則，注重基礎訓練，注重培養學生用英語直接表達思想的

能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發學生學習英語的興趣。在教學活動中，英語教學視

聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、CD、VCD、DVD等多媒體軟

件，以及肢體語言一一手勢、動作、表情等。結合各種人物、場景、

現場表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽說，讓他們在有趣

輕松的氛圍中覺得學英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，使得

課堂氣氛非常活躍，學習的熱情非常高。隨著學生學習英語興趣的

增加，平時單詞不多的學生會產生濃厚的興趣，主動參與英語學習。

4、培養他們良好的學習習慣。堅持預習、聽課、復習、作業、

寫作、朗讀、口語練習、提問、語言行為習慣的訓練。

5、注意傳授知識和適時評價相結合。要特別注意及時表揚學習

落后的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學

生發現差距，及時提高。

6、注意課內練習和課外積累相結合，繼續抓好課間晨讀和口語

練習。

7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，保持與學

生的心理交流

8、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師

專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計

劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接

受高質量的教育教學而努力。

2024年五年級教師工作計劃范文篇20

一、指導思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優秀教師的不懈追

求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都

認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探

究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心

和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學

有所長，學有所用，全面提高教學質量。

二、基本情況分析：

經過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的

進步。總體來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優生太

優，但數量較少，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知

識不太樂觀，歷次語文考試分數較低。班上的部分男生還沒有形成

良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如

此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。基本情況如

下：

上課時善于動施，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績

優秀的占班級總人數的20機他們學習杰度端正，學習習慣較好，

團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對,

解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭

意識還有待進一步激發。

基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發言,

不能夠按時完成作業，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴

格要求自己。

三、任務目標：

1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作

和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

3、通過“培優轉差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到

學習語文的重要性，激發學習語文的興趣。

4、輔差對象：鮑新琪武力侯啟利朱洪慶楊慧林宗濤王洋

等

四、方法措施：

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不

是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的

基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后

進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，

體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有

所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴,

多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們

及時完成相關作業c必要時適當地降低作業要求。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心

發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習

和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓

勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學

習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變

為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學

生去探究、去發現C

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、

動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分

發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力

2024年五年級教師工作計劃范文篇21

本學期我繼續擔任五年級(2)班的班主任工作。我深深懂得小學

階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,

往簡單的方面說就是養成良好的習慣。“良好的班風是學生各種良

好的習慣養成的基礎，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的

個性，培養學生各方面較高的綜合素質，根據本班情況制定計劃如

下：

一、本班學生基本情況分析：

本班共有43位學生，其中老生流出3名，插班新生3名男生。

由于本班男生較多，比較難管理。目前本班學生集體意識基本形成,

但仍有個別的學生需時常督促，嚴格管理促使其取得更大進步。總

體來說兩級分化情況比較嚴重，基礎差的司學比較多。

二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班

干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風

氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成勤學、進取、超

越的班風。

三、具體措施：

（一）班主任自身素養方面

充分利用空余時間找學生談心，主動與副班主任配合，盡量把

班主任工作做細、做精，認真履行學校班主任常規管理制度，經常

性的閱讀相關專業書籍，來充實自己。

（二）學生常規培養方面

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的

成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益

非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據

學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從

不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小

學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣,

學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生

的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了

解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在

重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教

育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭,

促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出

現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們

的優缺

點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員

之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的

威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼

他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生

的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參

加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極

參與，培養學生的參與意識。

2024年五年級教師工作計劃范文篇22

課標依據

根據《課程標準》中的規定，“知道我國是有幾千年歷史的文

明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發民族自豪感和

自信心。”“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區

劃，中國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵

犯。”“了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許

多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。”

本冊教材從時間和空間的不同維度，X“尋根問祖”、“可愛

的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達成《課程標準》

的上述要求。

2.教材的特點

（1）教材的呈現方式上體現了新課程的理念（結構創新，主題構

建，范例原則。講究層次，引發問題，信息單元豐富）。

例：以我國遠古的農業文明、享譽世界的四大發明、古代文化

名人三個主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出

中華民族對世界文明的偉大貢獻。

在第二單元里，教科書從國土教育（領土面積、海陸疆域、行政

區劃和地形、人口、資源