Page118.走一步，再走一步【學習目標】1.條理清晰地復述故事內容。2.多角度、有創意地理解課文。3.結合語境理解重點詞、句的深刻含義，聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。

【學習重點、難點】1.探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。2.樹立戰勝一切艱難險阻的信念和英勇精神。【教學過程】創設情景，導入新課：在生活中，我們經常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經濟陷入逆境；你自以為學習挺努力的，可升人中學后，卻發覺自己和別人差距挺大，不會學習；你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你……面對這些，你或許感到困惑，或許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今日，我們學習《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經驗中尋求啟示吧。一、七嘴八舌掀書皮1.朗讀課文、正音正字。2.復述故事情節。把課文分成“冒險”、“脫險”兩部分，四人小組組內試講，全班舉薦2-3人上臺復述，學生點評。明確：復述要求“洪亮流利、條理清晰、詳略得當”；用“我講解并描述的部分是……我的講解并描述完了，感謝大家。”這樣的句式復述導航：依據記敘要素講解并描述故事發生的時間、地點、人物、事務的起因、經過和結果。時間：七月里一個悶熱的日子。地點：美國費城。人物：“我”和五個小伙伴、父親。事務起因：因為玩彈子嬉戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。事務經過和結果（思路點撥）：“我”遲疑不決――爬上石架――陷入險境――膽戰心驚――父親激勵――當心翼翼――信念大增――成功脫險。3.快速閱讀課文，整合寫作思路。全文共23自然段，可分三部分。第一部分（1－13）：冒險、陷險。其次部分（14－22）：脫險（主體部分）。第三部分（23）：感悟。4.默讀課文，想一想，通過爬懸崖這件事，作者想表現什么意思？試歸納文章的主旨。學生讀課文，找到作者感悟的部分，歸納：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個仔細地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最終的成功。二、多向思維品書香1.多角度探究課文。⑴“我”的角度。仔細閱讀課文，找出課文中描寫“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘_____________’一句通過_______描寫，寫出了“我”_________________。”的句式說話。細讀課文，小組合作思索以下問題：①為什么“我”明明知道自己體弱、膽怯 ，也記得母親的訓誡，還要去冒險爬懸崖呢？明確：是好摯友杰利“別做膽小鬼”的話語刺激了“我”，自尊心、虛榮心占了上風，于是冒險去爬懸崖。②文章從哪些方面描寫“我”處于險境時的狼狽和恐驚心理，有何作用？明確：心理活動和動作描寫：爬、全身顫抖、冷汗直冒、胸腔里咚咚直跳、蹲、膽戰心驚、請求、抽泣、頭暈目眩、伏、恐驚、疲乏、全身麻木、不能動彈。這些語句刻畫了小主子公處于險境中的心理狀態。這里有被拋棄的委屈，受訕笑的羞辱，有不知所措的迷惘，或許還有不該冒險的悔意。③“我”脫險過程中有哪些改變？明確：毫無信念：膽怯 會摔死――啼哭。萌發信念：好像能辦到――移、探。信念大增：是能辦到的――抽泣。④文章兩次寫到“我”哭，緣由一樣嗎？明確：“我”靠著自己的努力戰勝了看似無法戰勝的困難，“我”在下懸崖時，曾有兩次哭泣，前者是恐驚和難過，后者卻困難得多，有歷險的余悸，有脫險的欣悅，有被拋在石架上的委屈，有對父親的感謝還有一種全新的感覺――“我”最終靠著自己的力氣戰勝了看似無法戰勝的困難。這使“我”第一次清晰地意識到自己身上的潛在力氣，從而激起了“一種巨大的成就感”。⑵“父親”的角度。①說說父親是怎樣幫助“我”順當“脫險”的？②多角度閱讀分析，你認為文中的父親是一個怎樣的人？結合課文中對父親的描寫分析：這是一位明智、教子有方的父親，是對孩子負責、真正愛孩子的父親。⑶“四個小伙伴”、“杰利”的角度。①你贊成四個小伙伴的做法嗎？明確：四個小伙伴的行為是不對的。但他們同樣也是無趣的孩童，他們并沒有主觀上的惡意。反而反應了生活的真實性。他們起了襯托“我”懦弱、膽小的作用。②怎樣評價杰利？明確：杰利是個懂事、重友情的孩子。對他的描寫有多處伏筆，為行文作了鋪墊。⑷寫法探究的角度。以伙伴們的“哈哈大笑”襯托“我”的懦弱和恐驚；以環境描寫襯托“我”的孤獨無助、極度恐驚。明確：這些描寫渲染了氣氛，與下文的“有了信念”、“信念大增”、“巨大的成就感”形成對比。也襯托了父親教化方法的才智。⑸題旨解析的角度。為什么以“走一步，再走一步”為標題？明確：走一步，再走一步，就是說無論怎樣的危急和困難，只要把它分解開來，分解為一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困難也能克服。2.分角色，有感情地朗讀文章精彩片段。導航：冒險情節（遲疑、懦弱、委屈、恐驚、無助、無望）；脫險情節（膽怯 、恐驚、謹慎、信念大增、欣悅）。三、深化理解悟書道1.最終一段說“感到前途茫茫而垂頭喪氣”，又說“直到抵達我所要到的地方”，既然所要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫呢”？明確：這里“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。2.作者從一件往事感悟到人生的哲理，成為一筆精神財寶。也給了我們一個啟示：生活中要擅長感悟，要擅長從事務中悟到道理。生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么閱歷教訓？學生可暢所欲言，老師歸納：摯友之間應相互關愛，相互幫助，要懂得照看弱小者。教化孩子應留意培育他們自身的實力，而不是越俎代庖。生活中遇到困難、挫折是難免的，應學會正確面對。遇到危急要冷靜，找尋方法一步步解決，不悲觀悲觀、失去信念。懸崖脫險悟哲理，年年一步、一步漸漸走，困難再大也無畏。結束語：一個人在人生