4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材“家庭、節(jié)日與習(xí)俗”章節(jié)相關(guān)，結(jié)合學(xué)生對家庭和節(jié)日的已有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中秋節(jié)的文化背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：認(rèn)識中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受中華文化的豐富內(nèi)涵。

2.家國情懷：增強對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

3.社會參與：參與中秋節(jié)慶祝活動，提升社會交往能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.個人修養(yǎng)：學(xué)會尊重傳統(tǒng)，傳承文化，形成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確中秋節(jié)的來歷：通過講述嫦娥奔月的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)起源的神話傳說。

-認(rèn)識中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹賞月、吃月餅、放燈籠等習(xí)俗，讓學(xué)生知道這些習(xí)俗的意義和背后的文化內(nèi)涵。

-理解中秋節(jié)的文化價值：強調(diào)中秋節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日在中華文化中的重要地位，以及它所傳遞的團(tuán)圓、和諧等價值觀。

2.教學(xué)難點：

-理解神話傳說的文化意義：對于二年級學(xué)生來說，理解神話傳說的象征意義和深層文化內(nèi)涵是一個難點。可以通過圖片、故事講述和角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步理解。

-體驗傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵：學(xué)生可能難以完全體驗中秋節(jié)的習(xí)俗，教師可以通過模擬活動，如制作月餅、賞月等，讓學(xué)生在參與中感受傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力。

-情感共鳴與價值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從個人層面出發(fā)，體會中秋節(jié)所傳達(dá)的團(tuán)圓、和諧等價值觀，這是一個情感和認(rèn)知的結(jié)合點，需要教師通過生動的案例和互動討論來幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，如月亮、月餅、燈籠等，以及介紹中秋節(jié)的簡短視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備制作月餅的材料，如面粉、糖、豆沙等，確保安全衛(wèi)生。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個古老的節(jié)日——中秋節(jié)。你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生積極回答，老師引導(dǎo)學(xué)生說出中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，習(xí)俗有賞月、吃月餅、放燈籠等。

二、新課講授

1.老師扮演：那么，中秋節(jié)是從什么時候開始的呢？它有什么由來呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生思考后回答，老師講解中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜，后來逐漸演變成以賞月、團(tuán)圓為主要內(nèi)容的節(jié)日。

3.老師扮演：接下來，我們來了解一下中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗吧。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師逐一介紹賞月、吃月餅、放燈籠等習(xí)俗，并講解這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

5.老師扮演：同學(xué)們，中秋節(jié)作為我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它所傳遞的價值觀是什么呢？

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生積極思考，老師總結(jié)中秋節(jié)所傳遞的團(tuán)圓、和諧、感恩等價值觀。

7.老師扮演：那么，我們該如何傳承和弘揚中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化呢？

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生討論后，老師總結(jié)傳承和弘揚中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化需要我們了解傳統(tǒng)習(xí)俗、尊重傳統(tǒng)文化、傳承文化精神。

三、課堂活動

1.老師扮演：同學(xué)們，接下來，我們進(jìn)行一個小組活動，請你們以小組為單位，討論一下如何在中秋節(jié)期間，為家人和朋友送上祝福。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能完成任務(wù)。

3.老師扮演：請每個小組派代表分享你們的討論成果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生代表上臺分享，老師點評并給予鼓勵。

四、鞏固練習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的相關(guān)知識，下面請你們完成以下練習(xí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師扮演：請同學(xué)們舉手展示你們的練習(xí)成果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點評并給予表揚。

五、總結(jié)提升

1.老師扮演：今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的相關(guān)知識，了解了中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和價值觀。希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)真聆聽，表示會努力傳承和弘揚中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

六、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課程就到這里，請你們完成以下作業(yè)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師強調(diào)作業(yè)要求。

3.老師扮演：今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的來歷，包括嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話故事，以及中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。學(xué)生對這些文化知識有了初步的掌握，能夠回答關(guān)于中秋節(jié)的基本問題。

2.文化理解：學(xué)生在了解中秋節(jié)習(xí)俗的過程中，逐漸理解到這些習(xí)俗所蘊含的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、和諧、感恩等價值觀。這有助于學(xué)生形成對中華傳統(tǒng)文化的初步認(rèn)識和理解。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在參與中秋節(jié)的相關(guān)活動中，如制作月餅、分享故事，能夠體驗到節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的情感認(rèn)同。學(xué)生在活動中感受到家庭和集體的溫暖，增強了民族自豪感。

4.社會參與：通過小組討論和分享活動，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在集體中表達(dá)自己的觀點。這有助于學(xué)生提升社會交往能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.實踐能力：學(xué)生在制作月餅等實踐活動中學(xué)到了一些簡單的手工技巧，如揉面、捏形等。這些實踐活動不僅讓學(xué)生體驗到了勞動的快樂，也提升了他們的動手能力。

6.道德修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識時，學(xué)會了尊重傳統(tǒng)、傳承文化。這有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

7.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗的過程中，逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育民族精神方面的重要作用。這有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中秋節(jié)有了更深入的了解，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。這有助于學(xué)生主動探索更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：中秋節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日？

答案：中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五。

2.例題：中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

答案：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賞月、吃月餅、放燈籠等。

3.例題：為什么說中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日？

答案：中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜，后來逐漸演變成以賞月、團(tuán)圓為主要內(nèi)容的節(jié)日，因此被稱為團(tuán)圓節(jié)。

4.例題：中秋節(jié)為什么要吃月餅？

答案：吃月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，月餅象征著團(tuán)圓和豐收，人們在中秋節(jié)吃月餅以表達(dá)對家人和朋友美好的祝愿。

5.例題：以下哪個故事與中秋節(jié)無關(guān)？

A.嫦娥奔月

B.吳剛伐桂

C.神筆馬良

答案：C.神筆馬良與中秋節(jié)無關(guān)，它是一個獨立的中國古代神話故事。

6.例題：中秋節(jié)的文化內(nèi)涵有哪些？

答案：中秋節(jié)的文化內(nèi)涵包括團(tuán)圓、和諧、感恩等價值觀。

7.例題：以下哪個習(xí)俗不是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？

A.賞月

B.吃粽子

C.放燈籠

答案：B.吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗，不是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

8.例題：中秋節(jié)在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中占有怎樣的地位？

答案：中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的四大節(jié)日之一，具有很高的文化價值和歷史地位。課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解中秋節(jié)來歷時，教師可以提問：“同學(xué)們，誰知道中秋節(jié)是怎么來的？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對神話故事的理解程度。

-教師還可以設(shè)計一些開放性問題，如：“你們認(rèn)為中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗對我們的生活有什么意義？”這樣的問題鼓勵學(xué)生思考，并從不同角度回答，有助于提高學(xué)生的思辨能力。

2.觀察評價：

-教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠表達(dá)自己的觀點。

-觀察學(xué)生的非語言行為，如表情、姿態(tài)等，也能幫助教師評估學(xué)生的情緒狀態(tài)和對課堂內(nèi)容的興趣。

3.小組合作評價：

-通過小組合作活動，教師可以評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在制作月餅的活動中，教師可以觀察學(xué)生在小組中的角色分配、任務(wù)完成情況以及與其他成員的互動。

-教師可以設(shè)計評價表，記錄每個學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括貢獻(xiàn)度、合作精神、溝通技巧等。

4.課堂測試評價：

-定期進(jìn)行小測驗，可以評估學(xué)生對知識的記憶和理解。例如，可以出一些關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗的填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及是否存在理解偏差。

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重以下幾點：

-評分標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評價的公正性。

-點評具體，不僅指出