幼兒園中班音樂課教案《小馬的變奏曲》含反思_第1頁
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文檔簡介

Word1/1幼兒園中班優質音樂課教案《小馬的變奏曲》含反思

活動目標：

1.理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、開心的氣氛。

2.學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

教學重難點：嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

活動預備：

1.音樂錄音

2.媽媽、爸爸、小馬的圖片

3.圖譜

活動過程：

它經過了哪些地方?吃到青草了嗎?

(2)誰情愿來學一學小馬包古里包古里吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時歡樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進一步感受歌曲詼諧和開心的氛圍。)

4.老師帶領幼兒唱其次段歌詞，前半部分老師唱，包古里吃個飽處由幼兒接唱。

四、完整學唱歌曲，嘗試表現歌曲。

1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

2.老師范唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。

引導幼兒思索：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)

3.老師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

4.引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。

5.老師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧開心的情感意蘊，還可以在包古里摔一跤和包古里吃個飽處邊唱邊做動作，增加趣味性。

五、延長活動：唱唱玩玩小馬的手指嬉戲。

1.老師邊唱邊表演手指嬉戲，激發幼兒學習的愛好。

2.播放錄音，老師帶領幼兒邊做手指嬉戲邊唱歌曲。

3.幼兒在嫻熟后，可兩兩合作結伴表演。

活動反思

教學內容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上，也就是說我們要常常蹲下身傾聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜愛什么；要了解他們常常談論的問題、感愛好的內容以及他們的認知水平和原有閱歷。在設計該教學內容時，我牢牢把握"從兒童的愛好動身'這個方向，來確定回答的主要環節與方式利用簡譜關心孩子理解內容，并記憶歌詞，加快了孩子學習的愛好與激情。有了歌曲本身和教學設計兩個保證，孩子們在整個活動中學的很仔細、好玩，達到了歡樂學習的目標。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒進展的支點，結合幼兒的實際狀況思索怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。這首歌本身所體現的特點是符合孩子的愛好的，這在回答的實施中已經明確可見。采納圖譜教學法，關心幼兒熟識并把握歌詞是孩子們

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