教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《中小學(xué)大單元整體教學(xué)的實踐研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：中小學(xué)大單元整體教學(xué)的實踐研究課題來源：教育部課題類型：教育實踐研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：李明（課題負(fù)責(zé)人）、張華、王麗、趙強課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2025年2月28日二、課題研究背景與意義隨著教育改革的不斷深化，中小學(xué)教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。大單元整體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，越來越受到教育界的關(guān)注。這種教學(xué)模式將學(xué)科知識進行整合，以主題或項目為載體，通過跨學(xué)科、跨年級的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。然而，目前大單元整體教學(xué)在中小學(xué)的實踐還存在一些問題，如教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、課程資源的整合、教學(xué)評價體系的建立等。因此，本課題旨在通過實踐研究，探索中小學(xué)大單元整體教學(xué)的實施策略，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢大單元整體教學(xué)在國外已有較長時間的實踐，如美國、英國、日本等國家。這些國家在課程設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面積累了豐富的經(jīng)驗。國內(nèi)關(guān)于大單元整體教學(xué)的研究也取得了一定的成果，但主要集中在理論探討和案例分析方面，實踐研究相對較少。隨著教育改革的不斷推進，大單元整體教學(xué)的發(fā)展趨勢將更加注重實踐性、創(chuàng)新性和綜合性。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過實踐研究，探索中小學(xué)大單元整體教學(xué)的實施策略，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。研究內(nèi)容：（1）大單元整體教學(xué)的理論基礎(chǔ)與特點研究；（2）中小學(xué)大單元整體教學(xué)的課程設(shè)計研究；（3）中小學(xué)大單元整體教學(xué)的教學(xué)方法研究；（4）中小學(xué)大單元整體教學(xué)的教學(xué)評價體系研究；（5）中小學(xué)大單元整體教學(xué)的教師培訓(xùn)研究。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解大單元整體教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗和研究成果。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解中小學(xué)教師對大單元整體教學(xué)的認(rèn)知、態(tài)度和實踐情況。行動研究法：在實際教學(xué)過程中，進行大單元整體教學(xué)的實踐探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)策略。案例研究法：選取典型案例，進行深入剖析，總結(jié)大單元整體教學(xué)的實施策略和效果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）形成一套中小學(xué)大單元整體教學(xué)的實施策略；（2）編寫一部關(guān)于中小學(xué)大單元整體教學(xué)的實踐研究專著；（3）發(fā)表一系列關(guān)于中小學(xué)大單元整體教學(xué)的研究論文。成果形式：（1）研究報告：對課題研究過程和成果進行總結(jié)和梳理；（2）教學(xué)案例：收集和整理大單元整體教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)案例；（3）教學(xué)課件：開發(fā)一系列大單元整體教學(xué)的教學(xué)課件；（4）教師培訓(xùn)材料：編寫一套關(guān)于大單元整體教學(xué)的教師培訓(xùn)教材。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年3月-2023年6月：課題申報、文獻研究和調(diào)查研究的準(zhǔn)備階段；（2）2023年7月-2024年6月：大單元整體教學(xué)的實踐探索階段；（3）2024年7月-2025年2月：課題總結(jié)和成果推廣階段。人員分工：（1）李明：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計和協(xié)調(diào)，主持課題研究工作；（2）張華：負(fù)責(zé)大單元整體教學(xué)的課程設(shè)計研究；（3）王麗：負(fù)責(zé)大單元整體教學(xué)的教學(xué)方法研究；（4）趙強：負(fù)責(zé)大單元整體教學(xué)的教學(xué)評價體系研究。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：（1）文獻資料費：5000元；（2）問卷調(diào)查和訪談費：8000元；（3）教學(xué)實踐費：10000元；（4）成果推廣費：5000元。設(shè)備需求：（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)處理和課件制作；（2）投影儀：用于教學(xué)實踐和成果展示；（3）錄音筆：用于訪談記錄。九、參考文獻（略）本課題的研究將為中小學(xué)大單元整體教學(xué)的實踐提供理論支持和實踐指導(dǎo)，有助于提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，研究成果將為教育政策制定者和教育實踐者提供參考，推動教育改革的深入發(fā)展。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實