作文題目【2025屆九校聯考二】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

清人俞樾曾有廣為傳誦的名詩“花落春仍在，天時尚艷陽”，意思是說，在繁花凋零的時刻，春的氣息依然彌漫人間，而天氣也依舊是晴朗的。

有人認為這兩句詩表達了一種積極樂觀的人生態度與智慧。你認可這種看法嗎？請寫一篇文章來談談你的認識和理解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料背景你未必聽說過清末學者、文學家俞樾，但多半聽說過他的曾孫俞平伯、學生章太炎、吳昌碩等。他生于1821，卒于1907，曾寫下五百卷巨著《春在堂全書》。當時流傳一句話，叫做“李鴻章只知作官，俞樾只知著書”。俞樾的祖父叫俞廷鑣，仁德好學，在當地頗負盛名。然而天道未必酬勤，俞廷鑣發奮讀書，卻在舉業之路上屢屢遇挫。到了七旬高齡，被主考官“恩賜”，終于有機會得一舉人身份，但放榜時，名又不在其列。大伙替俞廷鑣惋惜，但他說：“留此以貽子孫，不更悠乎？”沒有幽怨，沒有憤懣，心胸豁達，付之一笑。果不其然，俞樾自小聰穎，苦讀詩書，順利考取了進士，彌補了祖父當年的遺憾。1850年，進士復試的詩題為“淡煙疏雨落花天”，俞樾提筆作詩，曰：花落春仍在，天時尚艷陽。淡濃煙盡活，疏密雨俱兩。鶴避何嫌緩，雞呼未覺忙。峰鬢添隱約，水面總文章。玉氣浮時暖，珠痕滴處涼。白描煩畫工，紅瘦助吟腸。深護薔薇架，抖侵薛荔墻。此中涵帝澤，豈僅賦山莊。繁花凋謝，落紅滿地，涼雨映天，本是令人心憂的悲戚之景，自古文人有惜春、傷春的傳統，最常用的意象就是“落花”“落紅”。而俞樾卻一反傳統，以“花落春仍在”起筆破題，絲毫不見憐春惱春的哀嘆，而看到希望的萌發和生命力的堅韌，體現對時節更替的豁達之態，亦有對人生榮枯的樂觀之思。而主考官是晚清第一重臣曾國藩，慧眼識才，做了伯樂。他對這兩句詩甚為激賞：“此與‘將飛更作回風舞，已落猶成半面妝’（宋祁詩）相似，他日所至，未可量也。”他認為俞樾的人生態度和思想深度都非同尋常，將其列為復試第一名。

若生逢盛世，俞樾無疑將成為政壇耀眼的明星。然而，俞樾所處的晚清，已如衰朽的百年老樹，油盡難明的枯燈，時局動蕩，民生凋敝，文化式微。多少人處于對末世的傷懷、為未來的迷茫中？而曾國藩身為中興之臣，向來主張躬身入局，匡扶天下。不難想象，他看到俞樾明朗樂觀的詩句時，那種欣逢知音、心意契合的快慰。因此，得以傳世的這兩句詩，可謂兼融了曾國藩和俞樾的匡時濟世情懷，也被賦予了更為深遠的文化意義。此后，“花落春仍在”成為俞樾一生的座右銘，也似乎預言了他的人生走勢。他因這句詩得遇伯樂，步入政壇。不久就被彈劾而罷官，隱居蘇州，他也借這句詩來寬慰、勉勵自己。仕途失意，恰若人生花落，但最終，他收獲了學術的一片春天。俞樾建造了曲園，將書齋命名為“春在堂”，以紀念這一詩句背后的榮耀和曾國藩的知遇之恩。“春在堂”不僅象征著他仕途失意而志氣不衰的精神，也見證他晚年潛心學術、著書立說的歷程。對比：古代借“落花”“落紅”“花落”傷春的詩句花開又花落，時節暗中遷。無計延春日，何能駐少年。——杜牧正是江南好風景，落花時節又逢君。——杜甫《江南逢李龜年》相見時難別亦難，東風無力百花殘。——李商隱花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。——李清照《一剪梅》無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪沙》滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。——晏殊《浣溪沙》審題提示

“花落春仍在，天時尚艷陽”，可直指自然的時令季節之悟，可表達人生處境之思，可反映社會發展和時代變遷之規律。可以是積極樂觀、胸襟豁達的生活態度，也可以是洞察先機、見微知著的人生智慧。對詩句內涵的理解，可淺可深，但宜由淺入深，寫出層次與梯度，不要始終停留在自然景觀方面。

“花落”和“春仍在”“尚艷陽”形成一組鮮明對比，也是行文的關鍵詞，寫作時適當有相關情境者更佳。

“花落”代表美好事物的消逝、生活的困境、人生的挫折，往深一點，也可以是形勢的低迷、時代的衰落、文化的式微等等。

“春仍在”則象征著生機、活力并未真正離去，希望、光明仍會以其他形式繼續存在和發展。“天時尚艷陽”是指花落后天空依然陽光燦爛，告訴我們一個道理：遇到挫折和困境，不失信念與希望，看到生活中潛藏的光明和美好。從更深的哲學層面理解：“花落”是一種變化，代表著事物的無常和短暫；而“春仍在”和“艷陽天”則是一種相對的永恒，象征著自然演化和生命循環是永恒不變的。典型立意

可認同俞樾的觀點，相關的立意角度：①面對挫折應保持積極樂觀的心態，堅信困境是暫時的，希望永在。②目光長遠，不只聚焦于眼前風光，還要看到美好的未來和遠方。③以宏觀、豁達的視角看待生活中的變與不變、消逝與永恒。④事物的發展是一個動態的過程，在變化中尋找永恒的價值和意義。

⑤“花落”是生命必然的謝幕，而“春仍在”是超越個體局限的永恒存在。⑥對生命循環、社會演變的哲學思考。如聯系“物極必反”“有無相生”“樂天知命”或“向死而生”等思想。

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也可“不認同”，則需理性分析。比如：在心懷美好積極樂觀的同時也要正視現實直面困境。作文標題

只須一笑不須愁/莫道人間已無春/你的春天，永