-2024學年鄭州市八年級語文下期期中質(zhì)量監(jiān)測試卷注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間為120分鐘。2.不直接在本試卷上答題，請按答題卡上注意事項及要求，直接把答案填寫在答題卡上。一、積累與運用（22分）1.

閱讀下面文字，按要求完成各小題。小語說：閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀雋永深刻的學術著作，沐浴字里行間彌散的理性光輝，我們能領略歷代碩儒的宏博哲思，獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為我們打開一扇大門，吸引我們探尋bān①斕的世界。小文說：聽了你講的話，使我想起了我們一起學習那些經(jīng)典課文的過程。在江南趙莊皎潔的月光下，我們和迅哥兒同看一臺好戲；在革命老區(qū)延安，我們品嘗了美味的糜子、米酒和油饃；在黃土高原上，我們感受了一場不容束縛、不容羈絆、不容閉塞的震hàn

②人心的安塞腰鼓；在吳伯簫家鄉(xiāng)靜mù③的庭院里，我們看到了那盞暖融融的燈籠……一幅幅民俗風情畫卷，都在我們眼前一一展現(xiàn)。（1）依次給句中加點的字注音，正確的一項是（）A.

jiāomíjīsāi B.jiǎoméijīsèC.

jiǎomíjìsāi D.jiāoméijìsè（2）在語段橫線處填入漢字，正確的一項是（）A.

①班②憾③暮 B.①班②撼③睦C.

①斑②撼③穆 D.①斑②憾③慕2.

下列表述不正確的一項是（）A.

“黃發(fā)垂髫”中黃發(fā)舊時是長壽的象征，用來指老人，垂髫用來指小孩。B.

《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。C.

《核舟記》一文使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總一分一總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚。D.

《詩經(jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。《詩經(jīng)》是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。3.

古詩文默寫。（1）青青子衿，_______________？《子衿》（2）____________________，君子好逑。《關雎》（3）《望洞庭湖贈張丞相》一詩中，讓我們體會到洞庭湖水勢浩大、氣勢磅礴的動蕩美的句子是：________________，_______________________。（4）面對別離，可將缺憾置于廣袤時空，以期豁達，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“

________________，

__________________”。（5）《小石潭記》中環(huán)境冷清，使人內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：_____________，______________。4.

請運用對聯(lián)知識，把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。傳美名將相和成佳話國事為重鄰里想讓六尺巷上聯(lián)：

_______________下聯(lián)：

_______________

5.

請你仿照畫橫線的句子續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。我古老而年輕的祖國啊，我是一棵春天蓬勃的秧苗，扎根在你堅實的黑土地；我是_________________，___________________；我的血管里，涌動著黃河的波浪，我的心靈里，勞筑著長城的堅強。6.

根據(jù)要求，完成問題。中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。“和”被看作修德養(yǎng)性的關鍵、社會交往的準繩、國家共處的原則。學校決定組織同學們開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動。（1）在我們的學習生活中，不可避免會有觀點的交鋒。請從“君子和而不同，小人同而不和”的角度，寫出兩條同學相處時的班級公約。（2）同學們暢所欲言，談起了“和”在自己心中的意義，請仿照示例寫出你對“和”的理解。示例：同學A說：“和”是“和煦”，是春風溫暖，陽光明媚。同學B說：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。你說：二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（12分）閱讀下面課文，完成下面小題。大自然的語言竺可楨①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。（節(jié)選自《大自然的語言》）7.

選文①—③段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？8.

“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”。加點詞“許多”為什么不能刪掉？9.

選文第⑤段運用什么說明方法？有何作用？10.

選文節(jié)選自《大自然的語言》，請問以“大自然的語言”為標題，有什么好處？（二）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。豫南的春茶趙安華①說起信陽，人們常常會想到大別山革命老區(qū)。每逢春天，漫山遍野的映山紅，成了大別山一道獨特的風景。但在紅色基因、紅色記憶之外，這片土地上還有另一道綠色的風景。②我與信陽結緣，始于1982年的冬天，一輛綠皮火車把我拉到這里。隨后的十年，我與這座城市一起成長，見證這里的變化和發(fā)展。雖然我后來離開了這里，但對這座城市的感情總是那么特別。③信陽地處豫南，與湖北接壤。這個大別山深處的城市雖然不大，但卻很美。這里四季分明，水田盈野，稻香魚躍。地形南高北低，南邊群山環(huán)繞，大山一座挨著一座；北部丘陵起伏，崗谷相間，梯地層層，河渠縱橫，塘堰密布。山上生態(tài)環(huán)境非常好，適合果樹、茶樹生長，我就曾在山上見過極其優(yōu)質(zhì)的香菇和板栗。還有一座湖叫南灣湖，湖水清澈見底，湖里盛產(chǎn)魚蝦，野鴨成群，湖中間還有很多小島。放眼望去，碧波蕩漾，無數(shù)小島若隱若現(xiàn)，景色十分優(yōu)美。④好山好水出好茶。說到信陽，怎能不說這里最具特色、名聲在外的毛尖呢？它是豫南春綠的代表，也是這座城市的一張名片。信陽毛尖屬名貴綠茶，號稱“五云”茶山的車云山、集云山、云霧山、連云山、天云山，還有黑龍?zhí)丁０執(zhí)叮际切抨柮獠璧恼诋a(chǎn)地。每到清明前的日子，便有眾多采茶女在此摘茶。她們身背采茶簍，一字排開，動作嫻熟，口中還唱著快樂的山歌。⑤這些信陽毛尖茶的產(chǎn)地，共同特點是山清水秀、空氣清新。這也讓信陽人深感自豪。這些年來，信陽人始終把保護綠水青山作為頭等大事。守住了這片青山，守住了這片綠水，才生產(chǎn)出了如此好的茶。不僅是眼前這一代人，包括子孫后代，都將得到豐厚的回報。⑥記得有一年春天，我慕名去黑龍?zhí)顿I茶。那時，這里只有一條彎彎曲曲的山坳，自然形成了一條古樸的小街。小街兩側是一些炒茶、烘茶的作坊和賣茶的門店。沿街而行，新茶香氣撲鼻。一份茶買到手，往往還帶著溫度。這里的茶幾乎沒有包裝，來買茶的人多是城里的茶商，他們把茶從這兒買回去后再進行分袋包裝。那些上了年紀的制茶師傅和前來買茶的茶商長期合作，早已形成默契，有時只需一個眼神，師傅們就能領會這次的茶要炒到怎樣的火候。⑦剛出鍋的信陽毛尖，品上一杯，香氣沁人心脾，足可醒腦提神。信陽本地人泡茶十分講究，水燒開后須先讓沸水涼至八九十攝氏度再用來沖泡。茶杯多選用透明的玻璃杯，這樣泡出的茶，既可欣賞，也可享用。若是水溫掌握得當，泡出的毛尖便會在水中鮮活地站立著，那茶湯綠得發(fā)亮，喝在口中甜香柔順。信陽人泡毛尖茶前還講究洗茶。洗茶看似簡單，似乎只是用水一沖再將水倒去，但門道就在這水溫和水量上，沒有學過練過的人還真洗不好。很多茶客認為，洗茶不僅能把茶中的雜物清洗干凈，更能激發(fā)茶的香氣。⑧直到現(xiàn)在，我的那些信陽的朋友，每逢清明節(jié)一過，就會給我捎來點正宗的黑龍?zhí)睹髑懊獠琛Ｃ棵亢壬线@帶著情感和溫度的信陽毛尖，我總會回味起在信陽生活的那些時光，我心中的那個豫南的春天，便又鮮活了起來。（選自《人民日報》，有刪改）11.

第③段交代了信陽地理特征以及豐富的物產(chǎn)，與后文寫的“茶”有什么內(nèi)在聯(lián)系？12.

文章圍繞信陽著名的毛尖茶介紹了哪些內(nèi)容？13.

請品析文中畫線句子的表達效果。（1）每到清明前的日子，便有眾多采茶女在此摘茶。她們身背采茶簍，一字排開，動作嫻熟，口中還唱著快樂的山歌。（從描寫角度賞析）（2）若是水溫掌握得當，泡出的毛尖便會在水中鮮活地站立著，那茶湯綠得發(fā)亮，喝在口中甜香柔順。（從修辭角度賞析）14.

請從結構和內(nèi)容兩個角度分析最后一段的作用。三、古詩文閱讀（16分）（一）（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題。

桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。15.

解釋下列加點詞。（1）落英繽紛：____________（2）處處志之：___________16.

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。17.

第二段劃線句子對桃花源環(huán)境的描寫有何作用？

18.

作者借桃花源表達了怎樣的社會理想？（二）（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。19.

本詩以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”開頭，運用了什么寫法？有什么作用？20.

“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描繪出“伊人”怎樣的形象？表達了主人公怎樣的情感？四、名著閱讀（4分）21.

請從下面兩個小題中任選一題作答。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫道：“青春勝利了。傷寒沒有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間。”聯(lián)系名著內(nèi)容，請簡要寫出他經(jīng)歷過的其中三次死里逃生的事。（2）我們的一生中會遇到很多很多的人，我們總要與他人發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系，有的人自然而然地成為我們生命中重要的人。請你寫出一個《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公生命中重要的人，并簡述其重要作用。五、作文（50分）任選一題作文。22.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。愛是人生永恒的主題，人與人之間需要信任，需要關愛。我們得到社會的關愛、集體的溫暖、父母的疼愛、老師的培育……我們也應該主動去關心社會、關愛他人。請結合自己的生活經(jīng)歷，以《與愛同行》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。生活中常有令人感動的事。感動，源于危難中的大愛，困難中的相助；感動，源于夢想的點燃，理想的實現(xiàn)；感動，源于矛盾的化解，友情的建立；感動，源于人群中的笑臉，親人間的牽掛……一次叮嚀，一句問候，就會讓感動浸滿心田。請以“感動”為話題，寫一篇作文。文體不限（除詩歌外），600字左右。

【答案解析】1.（1）B（2）C

【小問1詳解】

本題考查字音的識記。

皎潔：jiǎojié，意思是(月光)明亮潔白、清白;光明磊落；

糜子：méizǐ，指稷、黍；

羈絆：jībàn，意思為被身邊的物事纏住手腳；

閉塞：bìsè，指堵塞不通，交通不便；

故選B。

【小問2詳解】

本題考查字形的識記。

斑斕：bānlán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩；

震撼：zhènhàn，意思是指土地劇烈搖動(這層意思多指自然災害)。指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動；

靜穆：jìngmù，安靜，莊嚴；

故選C。

2.D

【詳解】本題考查文學常識和課文分析。

D.《詩經(jīng)》不是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，而是我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；

故選D

3.①.悠悠我心②.窈窕淑女③.氣蒸云夢澤④.波撼岳陽城⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰⑦.凄神寒骨⑧.悄愴幽邃

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“悠、窈窕、蒸、撼、凄、幽邃”等字詞容易寫錯。

4.①.將相和國事為重成佳話②.六尺巷鄰里相讓傳美名

【詳解】本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結構相同、詞性相同、意思相關、字數(shù)相等的要求，從題目設定的情景中選取詞性相同的詞語和結構相同的短語即可。

“將相和”與“六尺巷”相對，同屬典故；“國事為重”對“鄰里相讓”，同屬典故的具體內(nèi)容；“成佳話”對“傳美名”，同屬動賓結構，表結果，放在句子的最后面。最后根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的規(guī)則，即可得上聯(lián)：將相和國事為重成佳話，下聯(lián)：六尺巷鄰里相讓傳美名。

5.①.我是一輪噴薄而出的太陽②.升起在你遼闊的大地。

【詳解】本題考查仿寫。

仿寫時應做到以下幾點：①句式一致。要分析例句的結構特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫的句子一定要與例句所使用的修辭相同。③字數(shù)大體相等。仿寫時字數(shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感彩、語體風格應保持一致。

根據(jù)前一個分句，可知要仿寫的句子應為比喻句，“我是……，……在你……”。

示例：我是一朵含苞的小花，開放在你溫暖的懷抱。

6.（1）示例：①和同學相處和諧融洽。②對待事情有自己獨立的見解，能尊重和接納同學的看法。

（2）示例：“和”是“和美”，是鄰里互助，生活甜美。

【小問1詳解】

本題考查語言表達能力。

首先需要理解“君子和而不同，小人同而不和”的含義。在此基礎上寫出兩條班級公約即可。“君子和而不同，小人同而不和”的意思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方；所謂“同而不和”則是指小人習慣于在對問題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論。

示例一：尊重差異，學會接受不同；

示例二：總是與同學相協(xié)調(diào)，但并不要盲目地附和同學。

小問2詳解】

本題考查仿寫。

開放類試題，與前兩句格式相同，語義相關即可。

示例：“和”是“和藹”，是態(tài)度溫和，平易近人。

7.文章先描繪四季變遷的景象；再指出諸如草木榮枯、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在的關聯(lián)；最后指出，這些“大自然的語言”就是物候。

8.許多表大部分，含不確定因素，如果去掉，將變成“農(nóng)諺包含了豐富的物候知識”，不符合原意。體現(xiàn)了說明問的準確性、嚴密性。

9.選文第⑤段運用了舉例子的說明方法，通過北京1962年的物候記錄實例，說明了物候觀測在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

10.以“大自然的語言”為標題，能夠生動形象地描繪出自然界中各種現(xiàn)象如同人類的語言一樣，傳達著關于季節(jié)、氣候等信息，既吸引了讀者的興趣，又準確概括了文章的主要內(nèi)容。

【解析】

【7題詳解】

本題考查說明思路。

在選文①—③段中，作者首先將讀者引入四季變遷的宏大畫卷中，通過對春、夏、秋、冬四季自然現(xiàn)象的描述，使讀者對自然界的周期性變化有了直觀的認識。接著，在②段中，作者通過指出自然現(xiàn)象（如草木榮枯、候鳥去來）與氣候之間的緊密聯(lián)系，引導讀者思考這些自然現(xiàn)象背后的深層意義。最后，在③段中，作者水到渠成地提出了“物候”這一科學概念，明確指出這些自然現(xiàn)象就是大自然的語言，即物候。這種逐步引導的方式，不僅符合讀者的認知規(guī)律，還使“物候”這一概念的引出顯得自然而流暢。

【8題詳解】

本題考查說明語言。

在說明文中，詞語的準確使用對于表達文章的核心意義至關重要。在這句話中，“許多”是一個表示數(shù)量的限定詞，它表明古代流傳下來的農(nóng)諺中，只有大部分而非全部包含了豐富的物候知識。如果去掉“許多”，句子就會變成“古代流傳下來的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識”，這會導致句子意思的擴大化，失去原有的準確性。因此，“許多”的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性，不能隨意刪去。

【9題詳解】

本題考查說明方法。

在選文第⑤段中，作者運用了舉例子的說明方法。通過具體列舉北京1962年的物候記錄，作者生動地展示了物候觀測在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。這個例子的使用，不僅使抽象的概念具體化，還增強了文章的說服力，使讀者能夠更直觀地理解物候觀測的重要性和實際應用價值。

【10題詳解】

本題考查標題的作用。

以“大自然的語言”為標題，具有多重好處。首先，這個標題富有詩意和吸引力，能夠迅速抓住讀者的眼球，引起他們的閱讀興趣。其次，“大自然的語言”這一表述生動形象，將自然界中的各種現(xiàn)象比作人類的語言，使讀者能夠直觀地理解到這些現(xiàn)象所傳達的信息。最后，這個標題還準確地概括了文章的主要內(nèi)容，即通過對自然現(xiàn)象的觀察和分析，理解大自然的語言（物候），從而更好地理解自然、利用自然。因此，以“大自然的語言”為標題，既符合文章的主題，又能夠吸引讀者的興趣，是一個恰當?shù)臉祟}選擇。

（二）（16分）

11.正是因為信陽的地理上的優(yōu)勢，才有茶業(yè)的興盛，從而為后文寫“好山好水出好茶”作鋪墊。正是因為信陽的地理上的優(yōu)勢，才有茶業(yè)的興盛，從而為后文寫“好山好水出好茶”作鋪墊。

12.產(chǎn)地自然資源的優(yōu)勢；采茶的時間、情景；信陽茶產(chǎn)業(yè)的狀況以及信陽的茶文化。產(chǎn)地自然資源的優(yōu)勢；采茶的時間、情景；信陽茶產(chǎn)業(yè)的狀況以及信陽的茶文化。

13.（1）運用動作描寫，生動描寫采茶女摘茶動作的熟練和摘茶的快樂情景，自然引出下文當?shù)厝藢π抨柌璧恼J識和喜愛。

（2）運用擬人的修辭手法，賦予毛尖人的情態(tài)，描寫了泡茶的“講究”和門道，表現(xiàn)信陽茶的魅力。運用擬人的修辭手法，賦予毛尖人的情態(tài)，描寫了泡茶的“講究”和門道，表現(xiàn)信陽茶的魅力。

14.結構上收束全文，篇末點題；內(nèi)容上對在信陽生活時光的回味，把信陽毛尖和人生經(jīng)歷聯(lián)系起來，凸顯了自然風物與生命感受之間的關系。結構上收束全文，篇末點題；內(nèi)容上對在信陽生活時光的回味，把信陽毛尖和人生經(jīng)歷聯(lián)系起來，凸顯了自然風物與生命感受之間的關系。

【解析】

【11題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。作答時，結合下文具體內(nèi)容分析。

由第③段“信陽地處豫南，與湖北接壤。這個大別山深處的城市雖然不大，但卻很美”“山上生態(tài)環(huán)境非常好，適合果樹、茶樹生長”可知，這里主要介紹信陽有著優(yōu)越的地理優(yōu)勢，生態(tài)環(huán)非常好。再由第④段“好山好水出好茶”和第⑤段“這些信陽毛尖茶的產(chǎn)地，共同特點是山清水秀、空氣清新”“守住了這片青山，守住了這片綠水，才生產(chǎn)出了如此好的茶”可知，正是由于信陽地理優(yōu)勢，從而能種出好茶，讓信陽的茶業(yè)不斷興盛，故引出下文對信陽茶業(yè)的內(nèi)容介紹。

【12題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

由第③段“信陽地處豫南，與湖北接壤。這個大別山深處的城市雖然不大，但卻很美”“山上生態(tài)環(huán)境非常好，適合果樹、茶樹生長”和第⑤段“這些信陽毛尖茶的產(chǎn)地，共同特點是山清水秀、空氣清新”可知，介紹了信陽毛尖茶的自然資源優(yōu)勢。

由第④段“每到清明前的日子，便有眾多采茶女在此摘茶，她們身背箕簍，一字排開，動作嫻熟，口中還唱著快樂的山歌”可知，介紹了信陽毛尖采茶的時間是在清明前的日子，也介紹采茶的情景即很多采茶女邊采茶邊唱山歌。

由第⑥段“小街兩側是一些炒茶、烘茶的作坊和賣茶的門店。沿街而行，新茶香氣撲鼻”和第⑦段“信陽本地人泡茶十分講究，水燒開后須先讓沸水涼至八九十攝氏度再用來沖泡。茶杯多選用透明的玻璃杯，這樣泡出的茶，既可欣賞，也可享用”“信陽人泡毛尖茶前還講究洗茶”可知，介紹了信陽茶產(chǎn)業(yè)的興盛和信陽茶文化。

【13題詳解】

本題考查語言賞析。

（1）要求從描寫角度分析。“背箕簍”“唱著快樂的山歌”是動作描寫，“動作嫻熟”寫出采茶女對采茶工作很熟練，而“唱著快樂的山歌”說明她們采茶時的愉悅之情，由下文第⑤段“這也讓信陽人深感自豪”“不僅是眼前這一代人，包括子孫后代，都將得到豐厚的回報”可知，這樣的場景描寫為下文寫人們對信陽茶的認識做了鋪墊。

（2）要求從修辭角度賞析。“鮮活地站立著”運用擬人的修辭，將毛尖泡在水中的狀態(tài)賦予人的情態(tài)，與上文第⑦段“信陽本地人泡茶十分講究”相呼應，寫出泡毛尖茶的講究，也表現(xiàn)了信陽茶的獨特魅力，吸引讀者。

【14題詳解】

本題考查對尾段作用的分析。題干明確從結構和內(nèi)容上分析。

結構上，尾段總結了整篇文章，由尾段“我心中的那個豫南的春天，便又鮮活了起來”與標題“豫南的春茶”相呼應，結構嚴謹完整。

內(nèi)容上，尾段“每每易上這帶著情感和溫度的信陽毛尖，我總會回味起在信陽生活的那些時光”寫出作者對美好信陽生活時光的回憶。結合前文第①段“但在紅色基因、紅色記憶之外，這片土地上還有另一道綠色的風景”和第②段“我與這座城市一起成長，見證這里的變化和發(fā)展。雖然我后來離開了這里，但對這座城市的感情總是那么特別”可知，尾段“我心中的那個豫南的春天，便又鮮活了起來”點明了文章的主題，即通過寫信陽的毛尖茶，借物抒懷，更多地表現(xiàn)了作者的自然風物的情感和對生命的感知與思考。

15.①.繁多的樣子②.做記號

16.（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到

（2）他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

17.通過自然景象和生活場景的描寫，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿。

18.寄托了作者對社會及政治的美好理想，表達了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當時人民的美好愿望。（或：表達了作者對沒有剝削沒有壓迫、人人安居樂業(yè)美好生活的向往。）

【解析】

【15題詳解】

本題考查文言實詞。作答時可結合句意來分析加點字詞的意思。

（1）句意：地上的落花繁多交雜。繽紛：繁多的樣子。

（2）句意：處處都做了記號志：做記號。

【16題詳解】

本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：

（1）阡陌：田間小路。交通：交錯相通。聞：聽見。

（2）今：現(xiàn)在，如今。乃：竟然，居然。無論：不要說，更不必說。

【17題詳解】

本題考查環(huán)境描寫的作用分析。

第二段劃線句子中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”是自然景象的描寫，“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”是生活場景的描寫，作者從自然景象和生活情景兩方面描繪了美麗祥和的桃花源，這里的環(huán)境是作者所期望的理想境界的生活圖景，寄托了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿。

【18題詳解】

本題考查對文章主旨的理解。陶淵明本有“大濟蒼生”之志，可是他生活的時代，戰(zhàn)亂頻繁，賦稅徭役繁重。在此背景下，他寫了《桃花源記》，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構了人人勞作，沒有剝削，沒有壓迫，社會安定，民風淳樸的理想社會。可是，桃花源”在當時的社會環(huán)境下，是不可能實現(xiàn)的，只能是存在于作者的理想之中。因而“桃花源”寄托了作者的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿，表現(xiàn)了作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求。據(jù)此作答，意對即可。

【點睛】參考譯文：

東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。

村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

19.比興手法。起興并統(tǒng)領全篇，奠定全詩的感情基調(diào)；通過景物描寫點明時節(jié)和地點，渲染了一種蒼涼幽渺的氛圍與色調(diào)，烘托了主人公的相思之苦。起興并統(tǒng)領全篇，奠定全詩的感情基調(diào)；通過景物描寫點明時節(jié)和地點，渲染了一種蒼涼幽渺的氛圍與色調(diào)，烘托了主人公的相思之苦。

20.描繪出“伊人”可望而不可即的美好形象；表達了主人公盼望與“伊人”相會而不可得的無限惆悵、苦悶之情。

【解析】

【19題詳解】

本題考查對重點詩句的賞析。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜”通過描寫水邊蘆葦叢生、霜、露等景象，渲染了迷茫的氣氛，接著寫“所謂伊人，在水一方”，這是先言他物以引起所詠之辭，屬于起興的表現(xiàn)手法。這兩句是以秋景起興，引出下文對心上人的追求。

內(nèi)容上：由詩句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中的“蘆葦”“白露”“霜”，可知該句寫的是秋季河邊的景象，是描寫環(huán)境的詩句，因而結合環(huán)境描寫的作用可知，該句詩歌內(nèi)容上色彩鮮明地塑造了一種凄清的深秋之景，交待了時間、季節(jié)和地理特點，渲染凄清的氣氛和傍徨的心態(tài)，烘托詩人的心境。一方面詩人面對凄清的秋晨和茫茫的河面，自然而然地想起了日思夜想的意中人；另一方面，用蘆葦?shù)拿苌L來比喻自己熾熱、旺盛的情感，用白露來比喻自己情感的純潔，烘托了主人公的相思之苦；

結構上：這句景物描寫的詩句運用了比興的手法，且位于句首，因而還有統(tǒng)領全篇，奠定全詩的感情基調(diào)的作用。“白露”“霜”點明了季節(jié)是秋天，“蒹葭”“在水一方”點明了地點是在水邊，整句渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，給人以凄清蕭瑟之感，從而烘托了詩中主人公追求心上人卻不得的悵惘心情，達到了寓情于景、情景交融的藝術境地。

【20題詳解】

考查學生分析詩歌形象和情感的能力。

第一問。結合詩句“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”說明伊人位置在不斷變化，追尋之路不順暢，伊人時時宛在，然而終不可近也。在結合“溯洄”“溯游”可知一會兒逆流而上，一會兒又順流而下，可見追尋之路不是困境難達，就是幻象難近，終歸不得，悵惘之情愈深。因而描繪了伊人可望而不可即的形象。

第二問。“溯洄從之”和“溯游從之”寫出了主人公反復追尋與追尋的艱難和渺茫，表現(xiàn)了追求目標的可望而不可及。“溯洄從之，道阻且長”，這是描述逆流追尋時的困境，艱難險阻無窮，征途漫漫無盡，示意終不可達也。“溯洄從之”和“溯游從之”寫出了主人公連續(xù)不斷的尋求行動，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷，因而可知此詩寫追求所愛而不得的惆悵與苦悶之情。

21.（1）①在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中保爾腿受傷并得了傷寒。②保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷。③在修鐵路時，患了傷寒和大葉性肺炎。

（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，朱赫來是主人公保爾生命中的重要的人。朱赫來是一位堅強，勇敢，機智的布爾什維克，是保爾的精神導師，是保爾生活中的一盞燈，照亮了保爾前行的路。（寫出一位