2024年人教版新起點三年級英語上冊全冊教

案

一、教學內(nèi)容

Unit1:MyFace

知識點：學習關于面部器官的單詞，如eye,nose,mouth等。

Unit2:MyFamily

知識點：學習家庭成員的稱呼，如mom,dad,brother等。

Unit3:MyClothes

知識點：學習措述衣服的形容詞和顏色詞，如big,small,

red,blue等。

Unit4:AttheZoo

知識點：學習關于動物的名詞和描述性形容詞，如tiger,

elephant,big,small等。

Unit5:MyToys

二、教學目標

1.掌握基本的英語單詞和短語，能夠正確運用到日常生活場景中。

2.學會使用簡單的英語句子進行自我介紹和家庭介紹。

3.能夠用英語描述物品的特征和表達個人喜好。

三、教學難點與重點

教學難點：單詞的拼寫和句子的構造。

教學重點：單詞的正確發(fā)音和使用句子進行簡單對話。

四、教具與學具準備

教具：PPT,教學掛圖，實物模型，卡片。

學具：學生用書，練習冊，彩色筆。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

實踐情景引入；展示與單元主題相關的圖片，引導學生進行

觀察和討論。

例題講解：以Unit1為例，展示面部的圖片，引導學生學習

面部器官的單詞。

2.新課內(nèi)容學習（15分鐘）

通過PPT展示新單詞，引導學生跟讀并模仿。

教師帶領學生進行角色扮演，練習使用新句子進行對話。

3.隨堂練習（15分鐘）

分組活動：學生分組，根據(jù)所學內(nèi)容進行對話練習。

個人練習：學生完成練習冊上的相關習題。

4.課堂小結（5分鐘）

教師對課堂內(nèi)容進行簡要回顧，檢查學生對新知識點的掌握

情況。

六、板書設計

板書分為三個部分：

1.列出單元主題。

2.新單詞：列出本節(jié)課學習的新單詞。

3.重點句子：列出本節(jié)課學習的重點句子。

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

根據(jù)Unit1學習的內(nèi)容，畫一幅自己的面部圖畫，并用英語

標注各個部位。

家長協(xié)助孩子錄制一段介紹家庭成員的英語視頻。

2.答案：

作業(yè)答案將在下一節(jié)課開始時進行展示和討論。

八、課后反思及拓展延伸

拓展延伸：鼓勵學生在家多聽、多說英語，觀看英語動畫片，增

加語言實踐機會。同時，教師可提供相關主題的英語故事或歌曲，供

學生在課后學習和欣賞，

重點和難點解析

1.教學難點與重點的確定

2.教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習

3.作業(yè)設計及課后反思

一、教學難點與重點的確定

重點：單詞的正確發(fā)音和句子構造。這是英語學習的基礎，對學

生的語言運用能力至關重要。

難點：單詞的拼寫和句子構造的準確性。學生在此階段容易混淆

單詞拼寫，對句子結構掌握不牢固。

補充說明：

在教學過程中，教師應注重語音教學，通過反復示范和模仿，幫

助學生掌握正確的單詞發(fā)音。

對于單詞拼寫，教師可采用歌謠、游戲等方法，增強學生的學習

興趣和記憶效果。

在句子構造方面，教師應引導學生通過模仇、替換等練習，掌握

句子基本結構。

二、教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習

實踐情景引入：通過生動、貼近生活的情景，激發(fā)學生的學習興

趣，提高學習積極性。

例題講解：通過具體的例題，使學生明確學習目標，掌握所學知

識。

隨堂練習：及時鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

補充說明：

實踐情景引入時，教師應盡量選擇與單元主題相關的真實場景，

讓學生身臨其境地感受英語學習。

例題講解時，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索,

提高課堂參與度。

隨堂練習應具有針對性和層次性，滿足不同學生的學習需求，提

高學生的實踐能力。

三、作業(yè)設計及課后反思

作業(yè)設計：作業(yè)應具有趣味性和實踐性，激發(fā)學生的學習興趣，

鞏固所學知識。

課后反思：教師通過反思，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

補充說明：

作業(yè)設計時，教師可結合學生的興趣和實際生活，設計形式多樣

的作業(yè)，如繪畫、表演等。

課后反思時，教師應關注學生的學習效果，針對存在的問題，調(diào)

整教學方法，以提高教學效果。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調(diào)

在講解過程中，注意語速適中，清晰發(fā)音，以學生能聽懂為標準。

運用不同的語調(diào)強調(diào)重點知識，如升降調(diào)，讓學生更加關注。

二、時間分配

合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，避免前

松后緊或前緊后松。

實踐情景引入、例題講解和隨堂練習的時間分配要適中，以保證

學生充分吸收和鞏固知識。

三、課堂提問

提問時要注意問題的針對性和層次性，鼓伽不同水平的學生參與

回答。

對學生的回答給予及時的反饋，肯定正確之處，糾正錯誤之處，

并給予鼓勵。

四、情景導入

利用圖片、視頻等多媒體資源，生動形象地導入課程內(nèi)容，激發(fā)

學生興趣。

結合學生生活實阮，創(chuàng)設貼近生活的情景，讓學生更容易理解和

接受。

教案反思

一、教學內(nèi)容的適宜性

反思教學內(nèi)容是否符合學生的認知水平，是否能夠激發(fā)學生的學

習興趣。

二、教學方法的有效性

三、課堂