2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學(xué)階段為。

A.0.6?0.7

B.0.5?0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

2、下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。

A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而

發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質(zhì)的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

3、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學(xué)習(xí)成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習(xí)得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】：A

4、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定能提

高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學(xué)（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】：B

5、下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語

【答案】：B

6、1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了課

程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為

（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D

7、趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動，對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，其

做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

1）.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

8、李明同學(xué)私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦

公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了''李

明低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我。我也曉得

不對，就是，就是有時忍不住。”教師應(yīng)從（）對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

9、在對學(xué)生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高學(xué)

生認識人手。調(diào)動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是（）

原則。

A.導(dǎo)向性

B.疏導(dǎo)性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

10、奧蘇伯爾認為，（）是學(xué)生在課堂中的最佳學(xué)習(xí)方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有意義的接受學(xué)習(xí)

C.機械的接受學(xué)習(xí)

D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：B

11、學(xué)生中心課程理論基本主張不包括（)

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

12、曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求

教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的

行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學(xué)交往，曉玲學(xué)會了主動向老

師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

I）.放松法

【答案】：A

13、（）是指實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、

學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統(tǒng)

的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C

14、福勒和布朗根捱（）和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生

階段。

A.教師的教學(xué)能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

15、決定受教育權(quán)的因素是（）

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

【答案】：A

16、學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

17、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

18、馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C

19、根據(jù)我國心理學(xué)家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是

()

A.6、7?11、12歲

B.8、9?11、12歲

C.14、15?18、19歲

D.11、12?14、15歲

【答案】：D

20、根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

21、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

22、新課改倡導(dǎo)的教育評價理念是（）

A.發(fā)展性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

23、掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

24、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有

（）O

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

25、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

26、2011年單項選擇：我國現(xiàn)行的學(xué)制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D

27、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是（）。

A.學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋

B.領(lǐng)導(dǎo)批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

28、人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓(xùn)練，就可

以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象

說明（）。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B.遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)具有可塑性

【答案】：D

29、下列選項中不屬于現(xiàn)代學(xué)制的主要類型的是（)

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制

I).復(fù)合型學(xué)制

【答案】：D

30、老師兩次用同一張試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分數(shù)相

同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的OO

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】：B

31、“教，上所施，下所效也“，“育，養(yǎng)子使作善也”,這句話出

自()

A.《勸學(xué)》

B.《說文解字》

C.《論語》

I).《學(xué)記》

【答案】：B

32、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現(xiàn)出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

33、“學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型（）

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

34、義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

35、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】：C

36、（）是校園文化的核心和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質(zhì)文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

37、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

38、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

1）.歷史研究法

【答案】：A

39、下列關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是（）。

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學(xué)生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B

40、教學(xué)活動的本質(zhì)是（）o

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

I).課堂活動

【答案】：A

41、朱老師很關(guān)心學(xué)生，但對學(xué)生很嚴格，常對學(xué)生提出各種要求和規(guī)

定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于()

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C

42、根據(jù)成就目標定向理論。“成績一回避”目標取向的個體傾向選

擇()的任務(wù)。

A.①②

B.①③

C.②

D.④

【答案】：B

43、學(xué)校教育中的教學(xué)過程對學(xué)生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學(xué)習(xí)個體經(jīng)驗先主

B.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主

C.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主

D.以學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗區(qū)主

【答案】：B

44、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵ǎ浚?/p>

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

45、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學(xué)科活動

C.社會實踐活動

【）?文學(xué)藝術(shù)活動

【答案】：B

46、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要

依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

47、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C

48、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學(xué)該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學(xué)習(xí)。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

49、新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

［）.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

50、學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

51、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，

不俳不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極（）o

A.是對立而不可調(diào)和的

B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

52、人格發(fā)展階段理論的提出者是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.華生

【答案】：C

53、掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時間

1）.智力水平

【答案】：C

54、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響。”與之相對應(yīng)的德育原則是（）。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

【答案】：D

55、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點是（）。

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

56、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

（）時期的特征。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

【）?道德成規(guī)前期

【答案】：B

57、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

58、據(jù)《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋“屬于"四教"中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

59、由國家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件

是（）。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程設(shè)計

D.課程設(shè)置

【答案】：A

60、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

61、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A

62、完形一頓悟說認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

A.形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)

B.有意義學(xué)習(xí)

C.形成新的完形

I）.主動形成認知結(jié)構(gòu)

【答案】：C

63、小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動機是

（）o

A.高尚動機

B.內(nèi)部動機

C.外部動機

D.低級動機

【答案】：C

64、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應(yīng)激

【答案】：B

65、在實際教學(xué)中，教師進行突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進行

考試）不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的（）

A.準備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

66、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。

A.面向全體學(xué)生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

C.促進學(xué)生全面發(fā)展

I）.促進學(xué)生的個性發(fā)展

【答案】：B

67、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B

68、兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

I）.差異性

【答案】：A

69、（）是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的材料進行

分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種

教學(xué)方法。

A.實踐活動法

B.實驗法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.參觀法

【答案】：C

70、西歐中世紀,教會學(xué)校教授的“七藝”屬于()。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

71、下列不屬于課堂紀律類型的選項是()

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學(xué)生促成的紀律

【答案】：D

72、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立

作出貢獻的是()

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

73、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()o

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D

74、當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠

時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為

()。

A.大小恒常

B.形狀恒常

C.顏色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

75、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

1).結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D

76、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

77、奧蘇伯爾根據(jù)()，把學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果

B.學(xué)習(xí)的意識水平

C.學(xué)習(xí)方式

I）.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

【答案】：D

78、在知覺過程中，人們力求根據(jù)已有知識經(jīng)驗對知覺對象做出某種

解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表

示出來。這叫作（）

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

【答案】：B

79、當同學(xué)嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發(fā)了同學(xué)的掌聲。這種情緒調(diào)節(jié)的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

80、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C

81、教學(xué)過程中，學(xué)生以（）為主。

A.獲得直接經(jīng)驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經(jīng)驗

D.進行科學(xué)實驗

【答案】：C

82、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領(lǐng)會知識

【答案】：D

83、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)，刷選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、

社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)化和調(diào)動。這種教育功能是

（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

84、（2021年上半上真題）學(xué)校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】：D

85、一個國家的人口()是確定該國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。

A.數(shù)量

B.增長率

C.質(zhì)量

D.分布

【答案】：A

86、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。

調(diào)查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而

使用口算，甚至有的成年人已經(jīng)忘記了脫式運算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)

象可以運用遺忘的。理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

I).同化說

【答案】：D

87、高老師是一名青年教師，在實際教學(xué)過程中，為了解教學(xué)活動的

效果，除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學(xué)生日常學(xué)習(xí)

過程中的表現(xiàn)所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的

發(fā)展作出評價，這種評價方式屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：A

88、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（？）

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學(xué)理論

【答案】：B

89、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

90、最早普及義務(wù)教育的國家是（）

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C

91、（2021年上半至真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其

心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性,

增益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

【）.榜樣示范法

【答案】：A

92、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是（）。

A.不范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.行為塑造法

D.懲罰法

【答案】：C

93、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】：C

94、以下說法中，錯誤的是（）。

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，

具有預(yù)見性

B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略

【答案】：C

95、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

96、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于（）。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B

97、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分

【答案】：A

98、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快

的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是（）反應(yīng)。、

A.壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B

99、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是0

A.小學(xué)時期

B.中學(xué)時期

C.大學(xué)時期

1).嬰兒時期

【答案】：B

100、學(xué)生學(xué)習(xí)完動物的概念，再去學(xué)習(xí)兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()。

A.水平遷移

B.橫向迂移

C.縱向遷移

D.逆向迂移

【答案】：C

101、課程目標中的基礎(chǔ)性目標是()

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感和態(tài)度目標

D.思想和價值目標

【答案】：A

102、教育方針是()的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學(xué)校目標

【答案】：C

103、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

I）.同時對比

【答案】：B

104、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.素質(zhì)教育

B.應(yīng)試教育

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D.著名學(xué)者的學(xué)說

【答案】：C

105、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為

由于平時自己與姐蛆的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中

也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是（）。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A

106、描述性研究方法不包括（）o

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調(diào)查法

【答案】：B

107、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定教育工作的

發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）o

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

108、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C

109、楊老師在教學(xué)中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學(xué)

生“一題多解”o楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生哪種思維的發(fā)

展？（）

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

110、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的（）。

A.復(fù)雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C

11k一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創(chuàng)造性思維具有（）

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性

【答案】：D

112、不論教師是否存在，也不論是否有任務(wù)存在，學(xué)生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于0。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

113、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.頊葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D

114、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保得原有的

專為自從階級子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立

國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（）

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.中間型學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】：A

115、在學(xué)校里有時我們會看到個別學(xué)生情緒持續(xù)低落，思維遲緩，對

班級、學(xué)校的活動都提不起興趣，這可能是。的表現(xiàn)。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D

116、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調(diào)節(jié)方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

117、奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)

的效果，這個材料被稱作（）。

A.學(xué)習(xí)動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】：B

118、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學(xué)

過程中盡可能挖掘每個學(xué)生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)

是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學(xué)理論

C.合作教育學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

119、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激物的新穎性

C.刺激物的對比

I）.刺激物的運動變化

【答案】：C

120、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

121、對學(xué)習(xí)時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

122、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的()

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

123、小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原理？

()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

1).正強化

【答案】：A

124、心理起源說認為教育起源于()

A.勞動

B.模仿

C.學(xué)習(xí)

D.本能

【答案】：B

125、德育工作的出發(fā)點是()o

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標

D.德育任務(wù)

【答案】：C

126、在當代教育學(xué)理論發(fā)展過程中，心理學(xué)家布盧姆提出了

A.教學(xué)目標分類理論

B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與發(fā)展

D.教學(xué)特殊認識理論

【答案】：A

127、學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A

128、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

129、德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受

（）制約的標志。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.文化傳統(tǒng)

I）.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

【答案】：C

130、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能

的答案是：建房子生的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

13k以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

D.CSE評價模式

【答案】：A

132、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風(fēng)格形

成的關(guān)鍵是（）。

A.師范教育

B.入職培訓(xùn)

C.在職培訓(xùn)

D.自我教育

【答案】：D

133、下列選項中不屬于外集論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

134、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

【）.情感陶冶法

【答案】：C

135、評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學(xué)目標

B.教育目的

C.教學(xué)計劃

D.教學(xué)策略

【答案】：A

136、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗

B.替代經(jīng)驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

137、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩(wěn)定的組合模式就是()

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學(xué)

【答案】：B

138、設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

139、2013年單項選擇：當同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

140、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)3之間的相互影響稱為()

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A

141、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

142、高爾頓統(tǒng)計了的英國法官，發(fā)現(xiàn)九分之一有父子或兄弟關(guān)系。于

是他得出結(jié)論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質(zhì)”。這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】：A

143、“以退為進''形象說明了以下哪種問題解決的策略（）

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

144、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

I）.沉思型

【答案】：D

145、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

D.教學(xué)過程

【答案】：C

146、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預(yù)見功能

B.補充功能

C.替代功能

1）.壓抑功能

【答案】：C

147、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它

所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

148、班級授課制的實施在我國始于（)O

A.唐代

B.清末

C.民國初期

D.新中國成立

【答案】：B

149、中學(xué)生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導(dǎo)老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是()

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

150、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經(jīng)過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

151、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

()O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

I）.健全班集體形成時期

【答案】：C

152、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學(xué)習(xí)

D.本能

【答案】：B

153、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】：D

154、學(xué)校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主

要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

155、（2020年真題）夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于坳質(zhì)

”的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于

（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

156、構(gòu)成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

D.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】：A

157、國外最早的教育學(xué)著作是（？）

A.《理想國》

B.《政治學(xué)原理》

C.《論雄辯家》

I）.《論演說家的教育》

【答案】：D

158、根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是（）。

A.信號學(xué)習(xí)

B.規(guī)則學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語學(xué)習(xí)

【答案】：C

159、學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

160、小玲性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的

氣質(zhì)類型屬于（）。

A.黏液質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.混合型

【答案】：A

16k隱性課程是（）

A.通過正式教學(xué)進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學(xué)目標的實現(xiàn)的課程

D.對學(xué)生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

162、布魯納認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法是（）

A.機械學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.觀察學(xué)習(xí)

【答案】：B

163、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉

悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

164、(2020年真題)張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動

機。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合()。

A.人本主義學(xué)習(xí)觀

B.行為主文學(xué)習(xí)觀

C.認知主義學(xué)習(xí)觀

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

【答案】：B

165、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現(xiàn)象說明了這些人缺乏()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

166、“某某同學(xué)在班里表現(xiàn)最好”，此評價屬于()。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：D

167、“情緒反應(yīng)慢，能自我控制''屬于下面哪種氣質(zhì)類型()

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：B

168、課程資源的核心是()

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

D.教學(xué)過程

【答案】：C

169、古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)

方法是()o

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

170、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現(xiàn)象是()。

A.氣質(zhì)和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質(zhì)

D.性格和氣質(zhì)

【答案】：B

171、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

172、在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能

力發(fā)展的評價是（）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.自主性評價

【答案】：A

173、地理老師教學(xué)生記憶“乞力馬扎羅山”時，為方便學(xué)生記憶，將之

戲稱為“騎著馬打著鑼“。這種學(xué)習(xí)策略屬于

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

174、教師施教應(yīng)由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由

低級到高級，循序漸進。這樣做的依據(jù)是個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.整體性

【答案】：A

175、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

176、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）o

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】：C

177、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展

B.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

178、在對學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用

已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是（）。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

D.機械記憶

【答案】：C

179、欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更

的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡

的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

180、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產(chǎn)

生一種莫名的害怕，全身發(fā)涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于()。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

181、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現(xiàn)了()

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

182、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育

的()特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個別教育

C.教育與生產(chǎn)勞動相脫離

D.教育的普及

【答案】：C

183、在德育工作中，要把德育的理想性與現(xiàn)實性結(jié)合起來。這一做法

體現(xiàn)的德育原則是()

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.疏導(dǎo)原則

I).知行統(tǒng)一原則

【答案】：A

184、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，

且后面的內(nèi)容是對前面的內(nèi)容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

185、小李發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀

少。這種“月明星稀”是感覺的()現(xiàn)象。

A.適應(yīng)

B.對比

C.后象

D.錯覺

【答案】：B

186、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育無用論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

187、小玲和她的同學(xué)都非常喜歡自己的學(xué)校，在很多方面都能很好

地與學(xué)校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

188、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

189、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：B

190、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)

了心理發(fā)展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

D.差異性

【答案】：A

191、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級之前總是擔(dān)心不適應(yīng)新生活，但進入學(xué)

校和新班級后.她深深感受到了班級的溫暖，和同學(xué)老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪。這體現(xiàn)了群體的0。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

192、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

193、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展

B.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B

194、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是

（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：A

195、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

196、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】：C

197、學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認知活動方

法的是()

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)策略

C.學(xué)習(xí)理念

D.學(xué)習(xí)目標

【答案】：B

198、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感

覺不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為

(?)O

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

199、下列關(guān)于學(xué)科中心課程理論的說法中，錯誤的是()

A.學(xué)科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

200、同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

201、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，

于老師采用的教學(xué)方法是（）

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

202、為了記住“老鼠”"桌子’'這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯(lián)想，所運用的學(xué)習(xí)策略是（）。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復(fù)述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C

203、小文在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放

慢閱讀速度或重復(fù)慌讀.這主要屬于元認知策略中的（）。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C

204、()又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾―蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：D

205、“建國君民，教學(xué)為先''體現(xiàn)的是()

A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B

206、()強調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”o

A.認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

B.有意義接受學(xué)習(xí)理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D.人本主義學(xué)習(xí)理論

【答案】：D

207、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C

208、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C

209、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

I）.科學(xué)技術(shù)

【答案】：C

210、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。

A.復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進行

D.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

【答案】：C

211、了解和研究學(xué)生是班主任工作的（）

A.中心

B.基礎(chǔ)

C.任務(wù)

D.途徑

【答案】：B

212、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學(xué)生成

D.用彩色粉筆把黑板邊裝飾得格外醒目

【答案】：A

213、課程開發(fā)應(yīng)該包括教育目標的確立、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的選擇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗

的組織、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應(yīng)的課程編制模式是0。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

I）.開發(fā)模式

【答案】：B

214、勤能補拙說的是（）相互促進的關(guān)系。

A.性格與能力

B.氣質(zhì)與能力

C.氣質(zhì)與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

215、學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學(xué)習(xí)動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B

216、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹

()原則。

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.啟發(fā)性

D.鞏固性

【答案】：D

217、“桃李無言，下自成蹊''所體現(xiàn)的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導(dǎo)實踐法

I).陶冶教育法

【答案】：B

218、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C

219、初二(3)班的許多學(xué)生在一次英語考試中成績都不是很理想，情

緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，學(xué)生在一次次

的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學(xué)生：

“學(xué)會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢”

于是學(xué)生們又信心十足地投入學(xué)習(xí)中。班主任主要運用了哪種德育方

法()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B

220、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是()。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問題的學(xué)生

D.極個別學(xué)生

【答案】：A

221、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復(fù)習(xí)

是學(xué)習(xí)之母”。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

A.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則

民理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

222、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的()

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

223、教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

224、“教學(xué)教育過程最優(yōu)化''理論的創(chuàng)立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

225、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設(shè)

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

226、態(tài)度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

227、美國學(xué)者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在

于使之實現(xiàn)。由此，他提出了“以學(xué)生為中心”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”的

教學(xué)模式。該模式稱為

A.指導(dǎo)性教學(xué)

B.情景教學(xué)

C.非指導(dǎo)性教學(xué)

D.程序教學(xué)

【答案】：C

228、我國孔子的“六經(jīng)”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬

于()。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A

229、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

230、由美國管理學(xué)家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

231、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于()下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究

方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B

232、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學(xué)生一個個規(guī)規(guī)

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是()。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB兩種類型

【答案】：A

233、升入初一的學(xué)生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學(xué)有什么好處等問題，整個學(xué)期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

234、在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展時，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

235、專家型教師通常是用()方法，慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導(dǎo)入式

I).實驗式

【答案】：C

236、按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為

()

A.水平遷移與垂直迂移

B.正迂移與橫向遷移

C.普通與特殊迂移

D.順向與逆向遷移

【答案】：A

237、2013年單項選擇：楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)。這體

現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)()

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

238、中國教育史上0倡導(dǎo)的“以美育代宗教說“，實質(zhì)上是美育的超

美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

239、（）是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀

點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A

240、“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害

怕”，這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

241、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：C

242、對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平

重新平衡”的問題，兒童不僅會考慮把東西拿走，還能考慮改變另一

邊的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于()。

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

I).形式運算階段

【答案】：D

243、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習(xí)相遠也

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.不學(xué)自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【答案】：A

244、()是上課的必要補充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異、貫徹因

材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導(dǎo)

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B

245、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有()

A.個別教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.特朗普制

D.設(shè)計教學(xué)法

【答案】：A

246、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

247、分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

248、在對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時，常使用的“強化法”屬于()

A.行為改變法

B.認知改變法

C.精神分析法

D.運動改變法

【答案】：A

249、學(xué)與教的過程中傳遞的主要信息是（）。

A.教學(xué)媒體

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)方法

【答案】：C

250,“學(xué)生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

251、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動機是（）。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

252、林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標記,

這種學(xué)習(xí)策略屬于O

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A

253、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切

協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，

再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

254、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的

認知風(fēng)格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

255、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、

方向和內(nèi)涵的因素是（）

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學(xué)思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C

256、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、

15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

257、教學(xué)”除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書

出來：124-3=4（人），12+2=6（人），124-0.5=24（人），這一做

法體現(xiàn)了（）。

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

I）.因材施教原則

【答案】：C

258、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點

是（）

A.主動性、閱讀性和引導(dǎo)性

B.探索性、間接性和引導(dǎo)性

C.間接性、引導(dǎo)性和簡潔性

D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性

【答案】：C

259、我國最早的專科學(xué)校可以追溯到東漢末年的（）o

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B

260、兒童心心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

261、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜”山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

262、注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A

263、以（）為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓(xùn)練

D.探究活動

【答案】：B

264、品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C

265、教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識向?qū)W生進行提問屬于（）。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.相對性評價

【答案】：A

266、初中生曉敏在解決問題時，習(xí)慣于一步一步分析問題，每步只考

慮一種假設(shè)或一種屬性。提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序，曉

敏的認識方式屬于（）

A.A沖動型

B.B直覺型

C.C繼時型

D.同時性

【答案】：C

267、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

268、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好。這是出現(xiàn)了（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

269、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.思維準備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

270、初中階段開設(shè)的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課

程屬于（）。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B

271、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

272、現(xiàn)代教