2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

2、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把

他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

I）.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

3、數(shù)學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應(yīng)被動、心

不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

4、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

5、“殺一儆百”的教育觀點符合（）。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調(diào)

D.觀察學習

【答案】：D

6、注意培養(yǎng)學生的琛究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

I）.發(fā)展型課程

【答案】：B

7、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢

發(fā)展，至M）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

8、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不如

師，師不必賢于弟子”，這體現(xiàn)的師生關(guān)系是（）

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

9、學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

10、（2021年下半上真題）學生對遺傳與變異之間關(guān)系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

11、（2020年真題）張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動

機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構(gòu)主義學習觀

【答案】：B

12、（）是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A

13、相對于學科課程而言，活動課程所具有的特點不包括（）

A.過程的實踐性

B.組織的嚴密性

C.內(nèi)容的開放性

D.形式的多樣性

【答案】：B

14、學校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設(shè)的

主渠道，在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)。

這主要有利于落實課堂三維目標中的0。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感、態(tài)度與價值觀目標

D.認知策略目標

【答案】：C

15、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應(yīng)有的責任感

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

16、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負迂移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

17、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()。

A.全面發(fā)展的教育理論

B.認知結(jié)構(gòu)理論

C.教學與發(fā)展理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

18、心理輔導(dǎo)的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調(diào)適，第二

是()。

A.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

C.促進學習

D.個案輔導(dǎo)

【答案】：B

19、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發(fā)式的，井伴隨有明顯外

部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型屬于()。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

I）.抑郁質(zhì)

【答案】：A

20、2013年單項選擇：世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《孟子》

【答案】：C

21、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

I）.培根

【答案】：D

22、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

23、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內(nèi)容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

24、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”,從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的（）

A升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

25、（）原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師應(yīng)

認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D

26、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、

方向和內(nèi)涵的因素是（）

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C

27、張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動機。培養(yǎng)學生良

好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構(gòu)主義學習觀

【答案】：B

28、世界上最早的智力測驗是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

29、在頭腦中提煉出各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其

個別的、非本質(zhì)的特征的過程稱作（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

30、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

I).恐怖癥

【答案】：C

31、琳琳看到同桌小鐘由于學習認真努力而得到各科老師的一致好評

后也暗自下定決心要好好學習，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響

對琳琳來說屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C

32、根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

1).元認知策略

【答案】：B

33、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬

性？()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

34、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（)o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

35、遷移的實質(zhì)是（）。

A.新舊經(jīng)驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應(yīng)

D.新舊經(jīng)驗重組

【答案】：A

36、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學內(nèi)容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關(guān)注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養(yǎng)方面應(yīng)首先提高（）

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調(diào)控能力

【答案】：A

37、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分，主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現(xiàn)出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

38、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

39、根據(jù)我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是

()

A.6、7?11、12歲

B.8、9?11、12歲

C14、15?18、19C

D.11、12?14、15歲

【答案】：D

40、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的

效果，除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習

過程中的表現(xiàn)所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的

發(fā)展作出評價，這種評價方式屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：A

41、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

42、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放

慢閱讀速度或重復(fù)閱讀.這主要屬于元認知策略中的（）。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C

43、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

44、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為（）

A.活動課時制

B.設(shè)計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D

45、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定能

提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】：B

46、“教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和

設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型。”這些特征的出現(xiàn)標志著學校

教育制度進入（）

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

1）.學校教育萌芽階段

【答案】：A

47、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經(jīng)

存在，只不過未表現(xiàn)出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結(jié)構(gòu)

已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

48、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學習遷移屬于0。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

49、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

50、在頭腦中提煉出各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其

個別的、非本質(zhì)的特征的過程稱作（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

51、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

52、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關(guān)系的理解

B.學習任務(wù)之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

53、某學生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于（）。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D

54、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

55、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

D.形成性評價

【答案】：C

56、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于（）下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學研究

方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B

57、古代學校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構(gòu)成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

58、（2020年真題）在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和

初中階段接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教

育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

1）.分支型學制

【答案】：D

59、掌握學習是由（）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

60、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

（）

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復(fù)述策略

【答案】：B

61、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內(nèi)容，幣是在于他的（）才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

62、中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行龍像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發(fā)展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B

63、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關(guān)系中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射效應(yīng)

【答案】：D

64、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，注重培

養(yǎng)學生的（）,促進學生的全面發(fā)展。

A.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

【答案】：A

65、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科

的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）o

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D

66、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A

67、“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害咱”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

68、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關(guān)鍵

B.基礎(chǔ)

C.前提

D.定向

【答案】：D

69、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間,

這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

70、畫線屬于()學習策略。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復(fù)述策略

D.元認知策略

【答案】：C

71、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是()。

A壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

72、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

73、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我。我也曉

得不對，就是，就是有時忍不住。”教師應(yīng)從()對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

I）.道德行為

【答案】：C

74、教學從本質(zhì)上講是一種（）o

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

75、下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是（）。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據(jù)教育的實施機構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構(gòu)中所受到的

教育

【答案】：C

76、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

77、張宏一次在乘坐高鐵時偷偷躲在衛(wèi)生間里吸煙，被乘務(wù)員發(fā)現(xiàn)后

對其處以2000元擾款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于

哪種強化原理？（）

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

【答案】：D

78、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱

作（）。

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

I）.總括學習

【答案】：D

79、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

80、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)

展處于（）。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認可定向階段

I）.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C

81、”博學于文，約之以禮”出自于0。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

82、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當作出負

向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

I）.自我控制

【答案】：A

83、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】：B

84、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領(lǐng)學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）o

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：A

85、教育學的根本任務(wù)是（）

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A

86、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

I）.凱洛夫

【答案】：B

87、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領(lǐng)學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）o

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

88、教育的最高理懣是通過（）體現(xiàn)出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：B

89、李老師再教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平、

興趣、爰好和特長，引導(dǎo)學生揚長避短，發(fā)展個性，不斷促進學生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點（）

A順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D

90、教育者和受教育者共同的客體是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內(nèi)容

【答案】：D

91、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

92、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C

93、反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是（）

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

94、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

95、人們感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現(xiàn)時，仍能認

識的心理過程是（）

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】：C

96、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調(diào)

Oo

A.啟發(fā)式教學

B.學習與思考相結(jié)合

C.因材施教

D.學習與行動相結(jié)合

【答案】：B

97、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中

文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于()

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

98、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

99、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。

A.引導(dǎo)法

B.榜樣示范法

C.談話法

I）.討論法

【答案】：B

100、羅老師講解"觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感

受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結(jié)合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A

10k”讓學校的每一面墻壁都開口說話“，這是充分運用了下列哪一

種德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

I）.品德評價

【答案】：A

102、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

103、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于（）。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

104、最早倡導(dǎo)教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

（）。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

105、提出在“學科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

106、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

107、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是

通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調(diào)查研究法

【答案】：B

108、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：D

109、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背

誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D

110、下面情況發(fā)生了學習的是（）。

A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

11k主張課程的內(nèi)容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學

生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗。這反映的課程類型是

（）

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

112、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

113、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務(wù)的過程中得到高度發(fā)

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導(dǎo)法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

114、小華最近遇到了一些困難，心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念,

使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方

法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

115、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

116、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚認真聽

講的馮軍。王建看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理

方法是（）

A.直接干預(yù)

B.替代強化

C.團體警覺

D.處理轉(zhuǎn)換

【答案】：B

117、提出“教學做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

118、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）o

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

119、（2022上半年真題）語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛,

鼓勵每個學生自由表達，并建設(shè)性地吸引學生地觀點以幫助和指導(dǎo)學

生。這種課堂管理方式屬于（）。

A.民主式

B.權(quán)威式

C.放任式

D.專制式

【答案】：A

120、下列關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是（）。

A.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B

121、小軍由于對物浬感興趣而努力學習物埋.小花為了期末得到媽媽

的獎勵而努力學習物理。小軍和小花的學習動機分別是（）。

A.內(nèi)部動機，外部動機

B.高尚動機，低級動機

C.外部動機，內(nèi)部動機

I）.低級動機，高尚動機

【答案】：A

122、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生

的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

123、弗洛伊德的人珞發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是

（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

124、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

125、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育教育的基本途徑是

Oo

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導(dǎo)

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

126、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質(zhì)好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A

127、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

128、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

I).1949

【答案】：B

129、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬

于()。

A.橫向遷移

B.縱向迂移

C.一般遷移

D.特殊迂移

【答案】：A

130、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)

定性差，缺少定力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于OO

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

1).抑郁質(zhì)

【答案】：A

131、青少年自我意識發(fā)展的特點不包括()。

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關(guān)心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C

132、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是()

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：A

133、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨

打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A

134、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日

常生活中。這可以用（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

I）.普雷馬克原理

【答案】：C

135、下列選項中不屬于現(xiàn)代學制的主要類型的是（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復(fù)合型學制

【答案】：D

136、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

137、羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

138、評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）o

A教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

139、電視新聞經(jīng)常香放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道，所低現(xiàn)

的德育方法是0。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

140、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫

的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A

141、下列不屬于德育的自我教育法的是（）

A.學習

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B

142、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的（）

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

143、教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設(shè)計教法

C.設(shè)計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

144、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是()。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

145、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

()。

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

I).加德納

【答案】：D

146、教學原則是依據(jù)()制定的。

A.教學過程的基本規(guī)律

B.教育部頒布的文件

C.教學目的和教學過程規(guī)律

D.教學目的

【答案】：C

147、分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

I）.評價原則

【答案】：C

148、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”反映了對人的

發(fā)展有重要影響的是（）o

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

149、（）是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質(zhì)文化

C.制度文化

I）.道德文化

【答案】：A

150、學生在教師指導(dǎo)下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

151、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質(zhì)

（）o

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：B

152、兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行光等表現(xiàn)，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現(xiàn)

C.不良表現(xiàn)

【）.問題行為

【答案】：D

153、（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀

點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A

154、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”

許多同學肯定的回答是1,劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成

一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

I）.獨立性

【答案】：C

155、其教學法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（）

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.夸美紐斯

【答案】：B

156、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

157、認知教育心理學家認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一一反應(yīng)

的聯(lián)結(jié)，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經(jīng)驗

C.認知結(jié)構(gòu)

D.教材結(jié)構(gòu)

【答案】：C

158、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

159、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校開設(shè)了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

160、心理評估的對象是（）

A.學生的心理特征和行為表現(xiàn)

B.學生的異常心理

C.學生的異常行為

D.學生的心理狀態(tài)

【答案】：A

161、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的、而不是獲得

的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學予以指導(dǎo),

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

1）.勞動起源說

【答案】：B

162、上課時,有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】：A

163、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于0。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

164、教育研究的原則不包括（）

A.客觀性原則

B.創(chuàng)新性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.倫理原則

【答案】：C

165、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

166、注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】：B

167、在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表

現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

1）.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

168、劉老師在教學過程中善于引導(dǎo)學生掌握知識，積極思考，運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？（）

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

169、心理輔導(dǎo)的主要目標是學會調(diào)適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D

170、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于()。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近-回避沖突

D.多重接近-回避沖突

【答案】：B

171、我國現(xiàn)行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復(fù)合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

172、()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

173、“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目

的的（）。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C

174、小張在放學回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫(yī)院，及時挽救了老

人生命。為此，班主任在班上公開表揚小張的行為，號召大家向他學

習。這是運用了德育方法中的（）。

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：B

175、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學生興趣小組的紀律主要是0。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

176、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

177、小偉為獲得老師和同學的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原理？

()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

178、2013年單項選擇：目前我國普通高中設(shè)置的主要課程是()

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.探究課程

【答案】：A

179、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

180、終身教育理論沐系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織的（）

為標志的。

A.《終身教育導(dǎo)論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育——財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

181、校園文化的核心是（）。

A.學校的物質(zhì)文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】：C

182、“一朝被蛇咬，十年怕井繩。''在這個過程中最突出體現(xiàn)的是（）

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運動記憶

D.情緒記憶

【答案】：D

183、在教學過程中指導(dǎo)學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法是

（）

A.情境教學法

B.程序教學法

C.暗示教學法

D.欣賞教學法

【答案】：D

184、根據(jù)班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得

學業(yè)成功時，應(yīng)將其成功歸因于（）。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A

185、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會人口數(shù)量和結(jié)果

C.社會文化傳統(tǒng)

D.社會政治經(jīng)濟制度

【答案】：D

186、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是OO

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

187、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C

188、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是（）

A.認知矛盾

B.習俗水平

C.觀察學習

D.榜樣示范

【答案】：C

189、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

190、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是（）

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

19k盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞。”由此可見，盧梭在教育目的上主

張（）。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

192、”出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

193、以美國“六三三”學制為藍本確立的（）一直延續(xù)到新中

國成立之后。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

194、（2021年下半年真題）“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故

意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)？（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

195、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，幣與

物體的質(zhì)地無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

196、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()o

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

197、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是()。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

198、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】：C

199、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是()

A.對教學重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊^(qū)裝飾得格外醒目

【答案】：A

200、教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現(xiàn)了

()

A.教育的文化功能

B.教育的雙重文化屬性

C.教育的本質(zhì)屬性

D.教育的社會屬性

【答案】：B

201、關(guān)于團體心理輔導(dǎo)的論述，錯誤的是()。

A.團體心理輔導(dǎo)活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導(dǎo)、

團體心理輔導(dǎo)活動等

B.團體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C.團體心理輔導(dǎo)活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應(yīng)

受過相應(yīng)的訓(xùn)練

D.團體輔導(dǎo)是一種一對多的心理輔導(dǎo)方式

【答案】：C

202、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

203、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

204、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

205、國外最早的教育學著作是（？）

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

D.《論演說家的教育》

【答案】：D

206、對自己能力估計過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于()

A.強迫型人格

B.偏執(zhí)型人格

C.沖動型人格

D.回避型人格

【答案】：B

207、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是()

A.理論與實際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D

208、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，

缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于

()O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B

209、孔子提出了解學生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體

現(xiàn)了()。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結(jié)合原則

C.疏導(dǎo)原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A

210、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設(shè)服務(wù)，社

會主豐義建設(shè)必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

【答案】：B

211、“平行教育原則''體現(xiàn)的德育原則是0

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結(jié)合原則？

B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合原則

【答案】：B

212、學校課程通常以()的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

213、下列選項中，關(guān)于課程的說法不正確的一項是（）。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數(shù)學課程。歷史課程

【答案】：B

214、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內(nèi)驅(qū)力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

215、最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出

著名的“遺忘曲線”的心理學家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

【答案】：D

216、在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

217、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好

地與學校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

218、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的觀點，技能本質(zhì)上是（）。

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經(jīng)驗性知識

【答案】：C

219、最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是

（）

A.孔子

B.昆體良

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：A

220、（2021年上半年真題）學校體育的根本任務(wù)是

A.增強學生體質(zhì)

B.傳授體育運動的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能

C.使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才

【答案】：A

221、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于()o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

222、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

223、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用()解決向題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

224、促進學生發(fā)展的最有效形式是()

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A

225、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）。

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

226、經(jīng)驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認

真聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老

師的哪種心理品質(zhì)？（）

A.思維品質(zhì)

B.注意品質(zhì)

C.意志品質(zhì)

D.個性品質(zhì)

【答案】：B

227、“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這段話體現(xiàn)出的教育思想

是（）。

A.素質(zhì)教育

B.終身教育

C.全人教育

D.全納教育

【答案】：B

228、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

229、曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣

求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她

的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向

老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

I）.放松法

【答案】：A

230、下列哪種學習策略屬于元認知策略？（）

A.設(shè)置目標

B.列提綱

C.尋求同學幫助

D.做筆記

【答案】：A

231、初二⑶班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情

緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學生去溜冰，學生在一次次

的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B

232、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育

課程，高中以()課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結(jié)合

D.融合課程

【答案】：B

233、南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的

教學方法是()。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業(yè)法

【答案】：C

234、在噪音的持續(xù)作用下，病人拔牙時不覺得很痛。這是由于()

A.不同感覺的相互作用

B.同一感覺的相互作用

C.感覺適應(yīng)

D.抑制作用

【答案】：A

235、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實

質(zhì)是（）

A.強調(diào)直觀教學

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學生的學習動機

D.引導(dǎo)學生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

236、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

237、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）o

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

238、以實現(xiàn)評價的綜合功能為目的的評價是（）

A.綜合性評價

B.發(fā)展性評價

C.外部評價

D.內(nèi)部評價

【答案】：B

239、學生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是（）

A.班集體

B.班委會

C.學生會

D.課外活動小組

【答案】：A

240、”讓學校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

241、當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

242、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的

專為自從階級子女服務(wù)的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立

國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

D.分支型學制

【答案】：A

243、教育學的根本任務(wù)是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規(guī)律

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

244、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在

于使之實現(xiàn)。由此，他提出了“以學生為中心''"讓學生自發(fā)學習”的

教學模式。該模式稱為

A.指導(dǎo)性教學

B.情景教學

C.非指導(dǎo)性教學

D.程序教學

【答案】：C

245、新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是

（）o

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

246、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商

是()

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

247、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持

了哪種遺忘的理論？()

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.抑制說

【答案】：B

248、下列關(guān)于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是()

A.兩漢時期，漢武帝設(shè)立太學為最高教育機構(gòu)

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”

D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

249、()教學模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學生的一

種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導(dǎo)式

D.范例教學模式

【答案】：A

250、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是()。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

251、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓(xùn)練學生的()

思維。

A.直覺

B.發(fā)散

C.動作

D.集中

【答案】：B

252、布置課外作業(yè)的目的是()

A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

B.復(fù)習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

【答案】：A

253、教育活動的中介是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C

254、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

255、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成()關(guān)系。

A.正比

B.對數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】：C

256、“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是()對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經(jīng)驗

D.社會文化環(huán)境

【答案】：C

257、下列學制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是（）。

A.分支學制

B.多軌學制

C.單軌學制

D.雙軌學制

【答案】：D

258、“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學過程中盡可能挖掘每個

學生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

259、目標評價模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

260、教育的本質(zhì)特點是（）

A.影響人的身心發(fā)展

B.促進社會發(fā)展

C.有目的地培養(yǎng)人

D.完善人的自身發(fā)展

【答案】：C

261、下列不屬于我國普通教育學校教學任務(wù)的是（）

A.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能

B.引導(dǎo)學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能

C.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高

D.培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ)

【答案】：C

262、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C

263、（2022上半年真題）李紅看到王強經(jīng)常幫助同學而受老師的表揚,

因此他也愿意幫助同學，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

D.替代強化

【答案】：D

264、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

265、人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的

（）o

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A

266、教師引導(dǎo)學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自

律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B

267、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好。這是出現(xiàn)了（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

268、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教