2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

2、初中階段開設的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課程

屬于（）o

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

1）.綜合實踐活動課程

【答案】：B

3、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的（）o

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質條件

【答案】；B

4、靈感現象是（）的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

I).分析思維

【答案】：A

5、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的()。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

6、我國心理學家將個體的心理發展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于0

A.童年期

B.少年期

C.青年期

I).成年期

【答案】：C

7、下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是0

A.發展學生的智力、體力和創造才能

B.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

C.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高

D.培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎

【答案】：C

8、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是

“1818年5月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬于

Oo

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D

9、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現象是()。

A.氣質和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質

D.性格和氣質

【答案】：B

10、下列關于行為契約的說法不正確的是()

A.契約的陳述不用非常具體

B.把制訂好的契約告訴他人

C.使契約能在短時期內實現

1).追求一系列的成功

【答案】：A

11、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

()

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

12、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養成上課專心聽講的

習慣屬于（）。

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.聯結反射

D.習慣成自然

【答案】：B

13、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創立，注重強化聯想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發現學習

C.暗示教學

I）.非指導教學

【答案】：C

14、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是（）。

A干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

【答案】：A

15、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對（）在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：C

16、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態度麻木，

缺乏應有的尊重。依據職業倦怠的特征，孟老師的這些表現屬于

（）O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B

17、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

1）.恐怖癥

【答案】：C

18、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

19、初中學生的年齡在12-15歲之間，處于少年期，是個體生理發展

的第（）個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

20、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）0

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

21、教學是一種交往過程，是（）

A.認知過程

B.教師主導學生主體

C.教師與學生雙主體

D.學生主導教師主體

【答案】：B

22、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B

23、在關于掌握知識和發展智力的相互關系上，一般認為智力發展是

掌握知識的條件，而掌握知識則是發展智力的（）。

A.惟一選擇

B.內容

C.途徑

D.基礎

【答案】：D

24、教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發展水平進行教學材

料的組織的階段是（）。

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注生命階段

【答案】：B

25、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是教育的

重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

26、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言，

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

I）.抑郁癥

【答案】：B

27、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）o

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

28、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

29、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

30、下列不屬于備課內容的是（）

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

I）.寫課時計劃

【答案】：A

31、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節課、一

個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A教育總目的

B.各級各類學校的培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

32、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規則，要求平等。他

開始按照內在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據皮亞

杰的理論，小濤的道德發展處于0。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

33、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映

了他們在哪種注意品質上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩定

D.注意轉移

【答案】：A

34、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快

的情緒反應。這種心理現象是（）反應。、

A.壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B

35、（）決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發展程度

【答案】：C

36、（2021年下半生真題）在課程和教學理論的發展過程中，曾出現

形式教育論和實質教育論之爭，這是對哪一關系的爭論？（）

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

37、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

38、畫線屬于()學習策略。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復述策略

D.元認知策略

【答案】：C

39、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是()

A洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D

40、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.

發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏()。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區分度

【答案】：A

41、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指()。

A.最新的內容

B.最形象、生動的內容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C

42、素質教育以()為根本宗旨。

A.培養創新精神

B.提高國民素質

C.發展實踐能力

D.促進全面發展

【答案】：B

43、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是()。

A.啟發性原則

B.科學性與思想性統一原則

C.因材施教原則

D.知行統一原則

【答案】：B

44、奧蘇伯爾認為，()是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

D.機械的發現學習

【答案】：B

45、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的］)。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

1）.個別差異性

【答案】：C

46、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種

現象屬于（）。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B

47、（2021年下半上真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

1）.啟發性

【答案】：A

48、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B

49、教學工作的中心環節是（)O

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

I）.教學評價

【答案】：B

50、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）0

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

51、2011年單項選擇：王某認為考試時適當的焦慮能促進自己取得好成

績，這體現了（）

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費希納定律

I）.遺忘曲線

【答案】：B

52、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現了教師的（）角色。

A.管理者

B.不范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

53、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

54、馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.自我實現的需要

【答案】：D

55、弗洛伊德的人格發展理論認為，人格結構中最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

56、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；當作出負

向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于（）。

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

57、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（)

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

58、贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此

列的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

59、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是（）o

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯系實際原則

【答案】：B

60、每學期開學前，王老師總是根據自己所教班級人數，課時量以及

備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據布勒與

布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？（）。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

【答案】：B

61、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本

特性（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

62、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

63、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

64、（）是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發展的精神動力。

A.精神文化

B.物質文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

65、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是()o

A.懲前思后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

66、子曰：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是()

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

67、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

()O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

68、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】：B

69、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的

主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A

70、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調感

C.節奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

71、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網膜上視像大小相差緞大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

72、某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設和校規校紀。這種

現象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

D.經驗課程

【答案】：B

73、埃里克森認為，12?18歲的發展任務是培養（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

74、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優良潛能，教育的作用在于

使之實現。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發學習”的教

學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C

75、教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（？）

A.A是否有目的的培養人

B.B是否促進人的發展

C.C是否促進社會發展

D.是否具有組織性和系統性

【答案】：A

76、下列屬于心理現象的是（）

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

77、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專

為自從階級子女服務的學校系統，另一方面為勞動人民的子女設立國

民小學、職業學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

D.分支型學制

【答案】：A

78、問題解決的關鍵階段是（）

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

79、小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經衰弱癥

C.強迫癥

I）.抑郁癥

【答案】：A

80、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）o

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構主義

【答案】：A

81、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎,

熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似心……是以與善

人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而

自臭也。“從德育方法來講，這里強調的是（）

A.說服教育法

B.陶冶教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

82、學生的實際發展水平與在成人的指導下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之為（）o

A.教學支架

B.最近發展區

C.先行組織者

D.互相協助

【答案】：B

83、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。（）

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

84、下列屬于常見的心智技能的是（）o

A.駕駛汽車

B,洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

85、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知

覺。這種現象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

86、“愛之深，責之切”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

【）.依靠積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

87、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學”的過程。這一觀點是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

88、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

89、教育史上最早出現的教學組織形式（）。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】：A

90、下列屬于內部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

1）.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

91、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的

效果，除學校統一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習

過程中的表現所取得的成績以及所反映的情感、態度、策略等方面的

發展作出評價，這種評價方式屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結性評價

【答案】：A

92、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了。”這時候銷售人員非常苦惱，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員常然開朗。這位朋友用的策略是（）。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

93、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

94、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是（）。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

95、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應激

1）.熱情

【答案】：B

96、”只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

97、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是（）o

A.教學過程最優化理論

B.認知結構理論

C.教學與發展理論

D.全面發展的教育理論

【答案】：D

98、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去

看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是（）

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A

99、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理''的課程編制模式。這一模式被稱為0

A.環境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

100、學生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前

的思維模式去解題，這種現象屬于（）。

A.原型啟發

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B

10k推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

102、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因

理論，曉斌的歸因屬于（）

A.穩定的內部歸因

B.穩定的外部歸因

C.可控的內部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

103、剛入學的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的0水平決定的。

A.視覺發展

B.聽覺發展

C.皮膚覺發展

D.運動覺發展

【答案】：D

104、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產生的內心體驗是指（）

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調節

【答案】：A

105、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

106、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗％主

B.以學習間接經驗％主

C.以學習直接經驗龍主

D.以學習群體經驗%主

【答案】：B

107、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是（）

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

108、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

I).加涅

【答案】：B

109、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程，屬于()。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

110、兒童因有改正縉誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應概率的刺激是()

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

111、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于()O

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

112、()是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決

定性因素。

A.環境

B.遺傳

C.教育

I）.主觀能動性

【答案】：D

113、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

114、（2020年真題）對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是

（）O

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

115、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】：A

116、教學過程的中心環節是（)

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

117、在個體成長發展過程中，具有特殊功能的是（）。

A.學校教育

B.環境

C.遺傳素質

D.個體的主觀能動性

【答案】：A

118、下列選項中不屬于外銀論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

119、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。”這句話隱

喻影響人的發展因素是（）。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.人的主觀能動性

【答案】：C

120、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行

的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

12k在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表

現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

122、根據奧爾波特的人格特質理論，構成個體獨特性的重要特質屬

于()。

A.首要特質

B.中心特質

C.根源特質

D.共同特質

【答案】：B

123、提高教學質量的關鍵是()

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

124、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

125、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從主觀責任向客觀責任發展

B.從客觀責任向主觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：B

126、在教育的基本要素里，作為中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內容

【答案】：C

127、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其

賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

I）.計劃策略

【答案】：B

128、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

129、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和

習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現出很大的差別，這

種現象表明的影響人發展的因素是（）

A.遺傳素質

B.社會環境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B

130、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

13k曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內容清楚了

嗎我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監控策略

【答案】：D

132、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

133、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可,

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒

發展的（）。

A.不穩定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

134、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

I）.實踐活動

【答案】：D

135、相對于學科課程而言，活動課程所具有的特點不包括（）

A.過程的實踐性

B.組織的嚴密性

C.內容的開放性

D.形式的多樣性

【答案】：B

136、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）

A.有意義的接受學習

B.有意義的發現學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A

137、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規定小強如果吃假

時能做到多吃蔬菜不挑食，則保后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

138、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

139、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是()

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

140、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而

消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內就達到了鋼

琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是()。

A.行為補償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認知改變

【答案】：A

141、發達國家大多已普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發展規模和速度的社會因素是()

A.政治經濟制度

B.生產力發展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態

【答案】：B

142、“從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民”所體現的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

143、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發展，青

年初期則以抽象思維為主，這表明人的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

144、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

145、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

146、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

147、教育目的與培養目標是（）的關系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

I）.基礎與擴展

【答案】：A

148、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他

在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于

（）O

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規課程

D.顯性課程

【答案】：A

149、個體對自身行為能力的主觀判斷稱為()

A.成就動機

B.歸因

C.認知失調

D.自我效能感

【答案】：D

150、()的主導價值在于通過課程滿足地方發展的現實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A

15k“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能“體現的

德育原則是()：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.-致性原則

【答案】：B

152、下列有關感覺的表述中，說法不正確的是()

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復雜的心理現象的基礎

【答案】：C

153、張老師課前宣布：“今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于（）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

154、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D

155、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）o

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：B

156、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現

C.學生主動性的充分發揮

D.造成學生的被動

【答案】：C

157、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當的是()

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易

產生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養學生長期穩定的態度

【答案】：C

158、下列最適合矯王考試焦慮的方法是()。

A.系統脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯想法

I).宣泄療法

【答案】：A

159、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是()

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：D

160、為了使課程與教學適合于學習者的需要而在一門課程或一個學習

單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評

估。這種評價屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結性評價

D.目標本位評價

【答案】：B

161、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規則

C.方法

D.監控

【答案】：A

162、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于（）

A.內部分組

B.外部分組

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：B

163、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

164、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛生，心想自己也沒有事

情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發展處于()。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：A

165、下列教學方法屬于變式的是()。

A.張老師在講解海洋動物的概念時。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海

洋動物的例子

B.王老師在講解銳保三角形與鈍角三角形的概念時.通過比較兩者的異

同幫助學生了解二者的差異

C.李老師通過反證法證明了勾股定理

I).于老師在講解圓的概念時.用紅色粉筆將概念的關鍵詞圈出來

【答案】：A

166、在我國的學校課程結構中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型

是()。

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.隱性課程

【答案】：A

167、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規管理

C.平行管理

I）.目標管理

【答案】：D

168、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學

過程中盡可能挖掘每個學生的潛力，使其得到更好的發展。其理論依據

是

A.最近發展區理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

169、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010?2020年）》把

（）作為國家基本教育政策。

A.提高質量

B.德育為先

C.促進公平

I）.改革創新

【答案】：C

170、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表

現得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

17k在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

172、教學“除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書

出來：124-3=4（人），124-2=6（人），124-0.5=24（人）,這一做

法體現了OO

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯系實際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

173、中學階段學生心理發展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

174、課程是學校教育的實體或內容，它規定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養人”

【答案】：C

175、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是（？）

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

176、法國社會學家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼

子的愛護、照看當成教育。這種理論是（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

177、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

178、通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切

相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑

教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是（）。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.正式評價

D.非正式評價

【答案】：A

179、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

180、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠

時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為

（）o

A.大小恒常

B.形狀恒常

C.顏色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

181、“做人，做中國人，做現代中國人''是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

182、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A

183、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

184、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

()

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

185、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是

相互作用、缺一不可的，其中關鍵的因素是OO

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A

186、雖然二班成績全年級倒數第一，但陳老師堅信自己一定能提高他

們的成績。這主要反映了他具有較高的教學()。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監控能力

【答案】：B

187、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是()防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

188、啟發性原則的實質在于0

A.充分發揮學生主觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

189、電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是0

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

190、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

191、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小

劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的（）

A.注意廣度大

B.注意的穩定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉移快

【答案】：D

192、2012年單項選擇：學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助

（）

A.生產經驗

B.生活經驗

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：D

193、結構主義課程理論的代表是（）o

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

194、一年一度的教師資格考試屬于（）。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

195、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

196、音樂家在創作音樂時，有時很長時間都創作不出令自己滿意的作

品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種

現象是（）

A.靈感

B.原型啟發

C.定勢

D.功能固著

【答案】：A

197、德國教育家瓦艱舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

198、“一個小丑進成勝過一打醫生”說明了情緒具有（）功能。

A.適應

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

199、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

200、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的OO

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

201、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

202、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）o

A.懲前患后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞者足戒

【答案】：B

203、王老師是數學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

204、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探

討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

205、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

206、環境決定論的代表人物是（）o

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

207、《學記》中說：“學不蹬等”。下列哪一條教學原則與其在思想

上是一致的？（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：B

208、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態

度和行為，同時將這些特點納人自己價值體系。說明品德發展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：D

209、不將學習的主要內容直接呈現給學生，而是向學生提供一定的背

景材料，由學習者獨立操作而習得知識的學習方法是（）

A.意義學習

B.范例學習

C.接受學習

D.發現學習

【答案】：D

210、《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，

體現了0的教育原則。

A.教學相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C

211、撰寫于我國戰國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

212、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于（）。

A.聯想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

213、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

214、一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他（她）的優點，而

很難想到他（她）的缺點，這是人際關系中的（）。

A.首因效應

B.暈輪效應

C.刻板印象

D.投射效應

【答案】：B

215、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

216、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于（）o

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

217、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒

服，這種感覺現象是（）o

A.適應

B.對比

C.聯覺

D.綜合

【答案】：C

218、學習者持續一貫的、帶有個性特征的學習方式是（）

A.學習力法

B.學習風格

C.學習計劃

D.學習習慣

【答案】：B

219、以下說法中，錯誤的是（）o

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

220、四書五經是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

221、下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是（）。

A.重視課程內容的功能化、分科化

B.強調知識的系統化、結構化

C.重視智力開發與學習能力的培養

D.重視個別差異

【答案】：A

222、韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

223、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現共同的目標而努力。這體現了教育目的的（）功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

D.調控

【答案】：B

224、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

225、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

226、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統覺測驗

【答案】：D

227、朱老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規

定。大部分學生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的

領導關型屬于（）

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C

228、《學記》中“不陵節而施”的主張對應的教學原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：B

229、形象聯想的學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.問題解決策略

【答案】：B

230、遺傳素質為人的發展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現實性

D.必然性

【答案】：B

231、（2020年真題）張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動

機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

232、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統

【答案】：C

233、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

234、下面說法體現內控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

235、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作()。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B

236、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學

生提供學習的感性材料，這屬于()。

A.模象直觀

B.實物直觀

C.言語直觀

D.想象直觀

【答案】：A

237、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是()。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

238、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、

書寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發生。此時，曉麗的

記憶過程處于()階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

【答案】：B

239、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬性？

()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

240、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和()

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規范的學習

【答案】：D

241、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自()

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

242、與課堂教學相比，課外活動更有利于()o

A.發展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A

243、注意培養學生的探究態度與能力的課程是()。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

244、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

()

A.信度

B.難度

C.區分度

D.效度

【答案】：D

245、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

246、注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

247、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于。。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

248、李老師在教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發展個性，不斷促進學生的自

由發展。李老師的這種做法適應了人身心發展的哪一特點？()

A.順序性

B.階段性

C.連續性

D.差異性

【答案】：D

249、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：C

250、兒童不能遵守公認的正常行為規范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行％等表現，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現

C.不良表現

I）.問題行為

【答案】：D

251、注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

252、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、

15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

253、若有人給你起綽號，你不做任何反應，綽號就不會流傳。這符

合操作性行為的（）。

A.正強化規律

B.負強化規律

C.消退規律

D.懲罰規律

【答案】：C

254、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是

（）O

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

255、設計教學法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

256、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放

慢閱讀速度或重復閱讀.這主要屬于元認知策略中的（）。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調節策略

D.資源管理策略

【答案】：C

257、陶行知先生倡導的“生活教育''”教學做合一”的思想，落實在

課程類型上表現為（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：C

258、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

259、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

260、調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系,

試行國家課程、地方課程和學校課程的規定出自于（）O

A.1993年《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》

C.1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決

定》

D.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

261、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

262、隱性課程是（）

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

263、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

264、2013年單項選擇：趙毅在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影

響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這

表明他的認知方式屬于()

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

265、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話體現的德

育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

266、在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者

是()

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

267、教學的首要任務是()o

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

268、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括

()o

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

269、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為()。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

270、()強調成熟機制對人的發展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

271、小偉為獲得老師和同學的關注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原理？

（）

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

272、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向學生們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡