2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教學

原則是()。

A.啟發性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D

2、勤能補拙說的是］)相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

I).能力與興趣

【答案】：A

3、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隧意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】；B

4、下列不屬于課堂紀律類型的選項是()

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

I）.學生促成的紀律

【答案】：D

5、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿

發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導

老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

6、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑''反映了對人的發展

有重要影響的是（）o

A.環境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

7、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級活

動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自己,

不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。這

體現出入格特征的（）。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

8、下列學制中，主要在歐洲產生并發展的是（）。

A.分支學制

B.多軌學制

C.單軌學制

D.雙軌學制

【答案】：D

9、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自

我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質自我

【答案】：B

10、桑代克總結的三條主要的學習規律不包括（）o

A.準備律

B.練習律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C

11、所謂的及時復習，應該是指（）

A.在學習結束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

12、決定受教育權的因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

13、“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

14、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指（）o

A.發展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

15、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

16、“建國君民，教學為先”體現的是()

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

17、2012年單項選擇：“教學永遠具有教育性”是由()提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

18、(2022上半年真題)把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是()。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

19、2012年單項選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同

學們不約而同地把目光投向了他。學生的這種心理活動屬于()

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

20、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于()

A.內部分組

B.外部分組

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：B

21、人們對美育功能的認識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

1).對美育的美育功能的探究

【答案】：D

22、顯性課程和隱性課程是根據()的不同而劃分的。

A.課程內容的固有屬性

B.學生的學習要素

C.課程的呈現方式

D.課程的任務

【答案】：C

23、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是()。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

24、張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮

他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差

重稱為（）.

A.教學支架

B.最近發展區

C.組織者

D.自我差異性

【答案】：B

25、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

D.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

26、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

27、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律？

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律？

C.掌握知識與發展智力相統一的規律？

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

28、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

29、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果

劃分的三領域是（）

A.知識,技能和技巧

B.知識、理解和應任技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C

30、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是0

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

31、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

32、（2021年下半總真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

33、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

34、在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和初中階段接受統

一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的

學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

35、教育心理起源論認為教育起源于（）。

A.生產勞動

B.模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】：B

36、我國實行的第一個現代學制是（）

A壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

37、根據富勒等人的教師發展階段論，衡量教師發展成熟的重要標志

是能否自覺關注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】：D

38、“高原現象”通常發生在技能學習過程的（）。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

39、建構主義學習理論強調（）o

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A

40、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數

和獎賞。根據成就目標理論，小黃的目標導向屬于（）

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

41、學生源于對學習內容或結果的興趣引發的學習動機，屬于（）

A.內部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A

42、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩定的組合模式就是（）

A.課堂情境

B.課堂結構

C.課堂形勢

I）.課堂教學

【答案】：B

43、德育目標確立的主要依據不包括（）

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

44、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

45、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

46、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛生，心想自己也沒有事情

做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發展處于（）。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

I）.內化階段

【答案】：A

47、（2021年下半上真題）在當代教育學理論發展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優化理論

C.教學與發展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

48、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的

主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

I）.整體性

【答案】：A

49、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

50、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的（）。

A.概括

B.反例

C.抽象

1）.變式

【答案】：D

51、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統合性

【答案】：C

52、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機

制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D認同

【答案】：D

53、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但

是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其（）。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

54、下列屬于合理信念的是（）

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權過問

D.事不關己高高掛起

【答案】：B

55、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中

哪個是相同的（）

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B

56、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一教學方法（）

A.實臉法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

57、2013年單項選擇：T力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監

控。他所運用的學習策略是O

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

I).元認知策略

【答案】：D

58、教育目的與培養目標是()的關系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎與擴展

【答案】：A

59、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬()。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

I).片面化

【答案】：B

60、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是()

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

61、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習

者自身的威脅”的教學原則屬于（）o

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式

D.最優化教學模式

【答案】：A

62、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培

養學生的（），促進學生的全面發展。

A.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力

C.溝通能力、創造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力

【答案】：A

63、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠菱生。這種學習被稱為

（）O

A.替代強化

B.潛優學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

64、賈德認為，遷移發生的主要原因是（）

A.在經驗中學到的原理原則

B.兩種學習活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓練

D.對兩種學習之間存在關系的突然頓悟

【答案】：A

65、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

66、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規則，要求平等。他

開始按照內在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據皮亞

杰的理論，小濤的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

67、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二

是（）。

A.開發潛能

B.尋求發展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

68、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

I).知覺的不變性

【答案】：B

69、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是

OO

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

70、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是

()O

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C

71、2013年單項選擇：林琳在聽課時，經常將學習內容要點以畫線的

方式在書上作標記。這種學習策略屬于()

A.復述策略

B.調節策略

C.監控策略

【)?計劃策略

【答案】：A

72、下列教學方法屬于變式的是（）。

A.張老師在講解海洋動物的概念時。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海

洋動物的例子

B.王老師在講解銳隹三角形與鈍角三角形的概念時.通過比較兩者的異

同幫助學生了解二者的差異

C.李老師通過反證法證明了勾股定理

D.于老師在講解圓的概念時.用紅色粉筆將概念的關鍵詞圈出來

【答案】：A

73、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好。這是出現了（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

I）.趨避沖突

【答案】：A

74、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力。這種現

象說明（）。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

【）.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

75、描述性研究方法不包括（）o

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B

76、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

77、在調查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調查的調查方

法類型是（）

A.全面調查

B.抽樣調查

C.個案調查

D.重點調查

【答案】：D

78、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

I）.情緒喚醒

【答案】：A

79、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能“體現的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

80、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

81、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）o

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

82、馬克思主義認龍，培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

I）.實現教育機會均等

【答案】：C

83、以下說法中，錯誤的是（）o

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

84、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

85、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

86、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

87、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是（）。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

【答案】：A

88、校風是學校中。的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

1）.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

89、以情感陶冶（體臉）為主的教學方法是（）

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學法

【答案】：D

90、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

91、教師是教育者，其根本任務是（）

A.教書育人

B.傳道授業

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

92、“教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動的需要，其根本目

的在于促使人的全面發展。”這是（）的觀點。

A.實用主義教育學

B.制度教育學

C.實驗教育學

D.馬克思主義教育學

【答案】：D

93、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質的能力，這種現象

說明（）。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年青一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

D.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

94、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于（）

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

95、汪娟最近有一個毛病，寫作業時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現

了（）O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

96、張博近期經常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事情

都不感興趣，消極悲觀;認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心

理問題是（）

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D,恐怖癥

【答案】：C

97、教學的基本組織形式是（）。

A.個別教學

B.課外教學

C.現場教學

D.課堂教學

【答案】：D

98、心理起源說的代表人物是（）。

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

99、成就動機論的主要代表人物是（）

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

I）.班杜拉

【答案】：C

100、據《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

101、小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

102、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是（）。

A功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

103、隱性課程是（）

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

104、IQ與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為

（）

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

105、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是（)

A.鞏固性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善救失原則

D.量力性原則

【答案】：B

106、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性。其根本任務是（）

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識

基礎

B.培養訓練學生，使其形成基本技能

C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神

D.培育或發展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

107、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

D.創新性

【答案】：C

108、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是:）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

109、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不

如師，師不必賢于弟子”，這體現的師生關系是()

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

110、我國心理學家將個體的心理發展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

111、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

112、根據班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得

學業成功時，應將其成功歸因于()。

A努力

B.能力

C.運氣

I）.方法

【答案】：A

113、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發展》

C.巴班斯基的《教學過程最優化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

114、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

I）.尊重需要

【答案】：A

115、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

116、小倩得知自己雅思成績為7.5時，興奮地拉著媽媽轉了好幾個

圈。此時，小倩的情緒狀態為（）。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應激

【答案】：A

117、“開而弗達”體現了教學的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發性原則

D.循序漸進原則

【答案】：C

118、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學

生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能（）.

A.維持功能

B.導向功能

C.發展功能

D.調節功能

【答案】：C

119、學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的（）。

A.組織策略

B.認知策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

120、蘇聯教育家()在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心

靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

121、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程，屬于()。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

122、感覺閾限與感受性在數值上成()關系。

A.正比

B.對數

C.反比

D.常數值

【答案】：C

123、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調

Oo

A.啟發式教學

B.學習與思考相結合

C.因材施教

D.學習與行動相結合

【答案】：B

124、下列屬于程序性知識的表征形式是0

A.命題

B.命題網絡

C.產生式

D.概念

【答案】：C

125、學生中心課程理論的基本主張不包括（）

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

126、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織的（）

為標志的。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育——財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

127、教學從本質上講是一種（）。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

128、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個

人”反映了德育的()。

A.疏導原則

B.因材施教原則

C.導向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結合原則

【答案】：D

129、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？

()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

130、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于()。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

131、()是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行

調查。

A.重點調查

B.全面調查

C.個案調查

I）.抽樣調查

【答案】：B

132、埃里克森認為，12?18歲的發展任務是培養（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

133、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了。“我到底是誰我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據埃里克森的社會心理發展理

論，他處于哪個發展階段（）

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

134、根據加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯結學習

【答案】：A

135、中國教育史上（）倡導的“以美育代宗教說“，實質二是

美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

136、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

137、對道德行為具有定向調節作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

138、（2021年下半年真題）標志著課程論作為獨立學科出現，也是教

育史上第一部課程論的專著是（）

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

139、李偉同學在上課前會對本節課的內容進行判斷，如果認為自己能

聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班杜拉的理論，這種現

象是

A.結果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

140、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，

害怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節課都不知道老師在講什么。

甜甜的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐懼癥

【答案】：B

141、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

142、弗洛伊德的人格發展理論認為，人格結構的最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

143、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能“體現的德育原則是（）

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

【）.一致性原則

【答案】：B

144、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的“，這一觀點是出自洛克的（）。

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

【答案】：B

145、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話

出自（）

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

D.烏申斯基

【答案】：C

146、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調感

C.節奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

147、智力三維結構漠型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：D

148、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

149、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

150、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

151、學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

152、“六藝”的具體內容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】：D

153、在實際教學中，教師進行突襲（比如，應該學習新知識，卻進行

考試）不利于學生學習。這種做法的依據是學習的（）

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

154、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現

的原則是（）

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C.疏導原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

155、一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放

沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比

來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以

此讓同學們自己得出結論。這種教學方法所體現的學習理論是（）。

A.社會學習理論

B.認知發現說

C.有意義接受說

D.信息加工學習理論

【答案】：B

156、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個性發展，而且也阻礙了社會的發展。這體現了教育的（）。

A.個體發展功能

B.社會發展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D

157、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，初中階段設置（）。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結合

D.分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

158、上課時,有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】：A

159、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（？）

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B

160、教師期望效應說明（）。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進學生的發展

D.學生的發展往往背離成人的期望

【答案】：C

161、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育()的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

162、()是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

163、課程資源的核心是()

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B

164、紅麗去商場逛街，覺得一條連衣裙特別漂亮。但最終沒有買下它,

回到家后紅麗總是能夠想起那條連衣裙具體的樣子來。紅麗的這種記

憶屬于()。

A.形象記憶

B.動作記憶

C.情緒記憶

I）.邏輯記憶

【答案】：A

165、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高

學生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是0

原則。

A.導向性

B.疏導性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

166、初二（1）班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班

主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發現漫畫真畫出了自己的特征,

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協助他。在班長的幫助下，小王發揮了自己的才能，出色的完

成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴格要求與尊重學生相結合原則

【答案】：C

167、標志著課程論昨為獨立學科出現，也是教育史上第一部課程論的

專著是0

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

I).泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

168、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了注意的()o

A.指向性

B.集中性

C.穩定性

D.分配

【答案】：B

169、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

170、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受0

A.文化傳統的制約

B.馬克思主義關于人的全面發展理論的制約

C.社會生產方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C

17k即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為

()o

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

172、一份教案的核心是（）。

A.規劃板書內容

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.提出教學目的

【答案】：D

173、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

I）.環境不決定人的發展

【答案】：B

174、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

175、”從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民”所體現的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

176、學生在掌握整數、分數、小數的知識后，可以得出有理數的就念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

177、同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進

來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

178、最穩定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

179、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

180、2012年單項選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，

“我到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據埃

里克森的社會心理發展理論，他處于哪個發展階段()

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

181、趙老師的思想品德課的主題為“孝”,課后作業要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

182、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

183、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：C

184、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】：B

185、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

186、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

187、教育實踐中的“陵節而施''現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

188、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學習策略是（）.

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

189、態度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

190、（）是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A

191、（）原則是一條具有中國傳統文化特色的教學原則，它要求教師

應認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發性

B.系統性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D

192、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）o

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

193、微格教學最典型的特點是（）

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規范指導

D.對教學過程錄像并分析

【答案】：A

194、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

195、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

196、在“對話、互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（）

A.教師是主體，學生是客體

B.學生是主體，教師是客體

C.教師與學生都是客體

D.教師與學生都是主體

【答案】：D

197、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創立，注重強化聯想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發現學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C

198、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

199、學校體育的根本任務是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質

C.增強運動的能力

D.發展學生良好品德

【答案】：B

200、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

201、學生將《辛丑條約》的內容記憶為“錢禁兵館”，這屬于精細加

工策略中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡法

C.關鍵詞法

D.視覺想象

【答案】：B

202、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發展到皮亞杰道德發展理論的()

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

203、在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法是

()

A.情境教學法

B.程序教學法

C.暗示教學法

D.欣賞教學法

【答案】：D

204、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

205、“從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民”所體現的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

206、課程目標中的基礎性目標是（）

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感和態度目標

D.思想和價值目標

【答案】：A

207、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

208、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數量后可以找老

師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是。。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統脫敏法

【答案】：B

209、國外最早的教育學著作是（？）

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

D.《論演說家的教育》

【答案】：D

210、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

211、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是

（）O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

212、“教學與發展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

213、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

214、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

215、如果一個人喜歡富有創造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執行型

【答案】：C

216、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，

且后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

217、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質類型屬于()。

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】：C

218、(2020年真題)在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和

初中階段接受統一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教

育。這些國家的學制類型屬于()。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

219、我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

220、“一個小丑進成勝過一打醫生”說明了情緒具有()功能。

A.適應

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

221、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是()

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

222、班級建設的設計最重要的是制定()

A.建設的目標

B.實現目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

223、教育活動的出發點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C

224、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

225、了解和研究學生是班主任工作的（）

A.中心

B.基礎

C.任務

D.途徑

【答案】：B

226、（）教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一

種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A

227、由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于

（）O

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：C

228、提出“百科全書”的教學內容觀，并首次將學前教育納入學制的

西方著名教育學家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

229、“學不蹦等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

230、布魯納認為，學生學習的最好方法是（）

A.機械學習

B.發現學習

C.接受學習

D.觀察學習

【答案】：B

231、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

232、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

233、人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是()

A.一種持續的、積極的心理狀態

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態

D.心理情緒穩定、不急躁

【答案】：A

234、下列教師課堂行為中，體現教師正確運用無意注意規律的是()

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發現個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊條彖裝飾得格外醒目

【答案】：A

235、素質教育以（）為根本宗旨。

A.培養創新精神

B.提高國民素質

C.發展實踐能力

D.促進全面發展

【答案】：B

236、瞬時記憶又被稱為（）.

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

I）.聲像記憶

【答案】：C

237、學生張亮在課堂上出現怪異行為時，老師和同學們都不予理睬,

他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為（）

A.強化法

B.脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

238、學校課程通常以（）的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

239、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取

得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

240、”使初等教育免費并成為義務性質，使各種形式的中等教育普遍

設立，并對一切人開放，使高等教育根據個人成績對一切人平等開

放.保證人人遵守法定的入學義務。”這句話反映出（）是當前教育的

發展訴求。

A.教育結果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C

241、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

242、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

243、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

244、中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況，小

組成員遵循的紀律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

245、曾經被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產生恐懼。這

是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激獲得

D.刺激消退

【答案】：A

246、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織哪一個報告為

標志的（）。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

247、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

248、如果一個人喜歡富有創造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.魯由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執行型

【答案】：C

249、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”,烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現的教學原則是（）。

A.思想性和科學性相統一原則

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：C

250、班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

251、（2021年下半年真題）古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

252、“做人，做中國人，做現代中國人”是由0提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

253、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自

己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方

式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D?場依存型

【答案】：D

254、古希臘斯巴達教育目的是培養（）。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

I）.全面和諧發展的人

【答案】：C

255、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

256、2012年單項選擇：主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡

“做中學”的課程理論是（）

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

257、在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適

應，重視學生能力培養，主張發現學習的專著是（）

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優化》

【答案】：C

258、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

259、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

260、“以僧為師”“以吏（書）為師”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比倫

D.古代中國

【答案】：A

261、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

262、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

263、“教學教育過程最優化''理論的創立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

264、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經臉與直接經驗相統一的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

265、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論

是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統一

【答案】：A

266、（）是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施

教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業

D.考試

【答案】：B

267、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

0.個人修養法

【答案】：D

268、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

269、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對

課文表達的內容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略

屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監控策略

【答案】：D

270、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.19