秋天的樹林大班教案秋天的樹林大班教案「篇一」活動目標：1．感受秋天自然景色的美好，激發創作的愿望。2．運用版畫的形式表現出秋天的樹，發展幼兒的創造表現力?；顒訙蕚洌何镔|準備：秋天的樹林和樹的各種造型的ppt，顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等活動指導：1．播放秋天的樹林ppt讓幼兒感受秋天的樹木色彩的變化以及樹木的生長位置和形態。提問：秋天的樹和夏天的樹有什么不一樣？樹是生長在哪里？樹可以怎么長？教師小結：秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹葉開始落了，有的樹是長在河邊，有的樹長在山坡上，有的樹長在路的兩邊，有的樹是筆直地長高的，有的樹都長歪了，有的樹和別的樹枝都交錯地長在了一起。2．請小朋友來當樹，看看那棵樹長得最特別。再和你的好朋友一起來表現一下路邊的樹林樹枝相互交錯的樣子，讓幼兒用動作表現出樹的形態。3．教師講解版畫步驟：先在紙板上畫出秋天樹的形態，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹木涂上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹，一定要每涂一種顏色就印一下。4．幼兒作畫教師重點指導幼兒壓印版畫。5．評價：您最喜歡哪一幅畫，為什么？秋天的樹林大班教案「篇二」活動目標：1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情?；顒訙蕚洌翰噬P，蠟筆，樹的一家。活動過程：1．出示范圖：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。2．示范與思考（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。（2）A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。3．創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4．幼兒作畫，教師指導要點（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5．引導評價（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）活動反思：1、利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律。2、美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。3、美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。1、老師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。2、請幼兒嘗試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一試。3、幼兒印畫，老師指導師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？1、出示印畫師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么？師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。2、老師示范添畫樹師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）3、幼兒添畫秋天的樹林大班教案「篇三」【活動目標】1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。3、鞏固冷暖色調的認知?！净顒又攸c】用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩?！净顒与y點】保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。【活動準備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。【活動過程】一、談話引入。現在是什么季節?你發現秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?二、欣賞秋天色彩。1、欣賞視頻《秋天的樹林》。2、提問：你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)3、提問：這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)三、運用冷暖色完成點彩作品。1、你用過哪些繪畫工具?2、認識新繪畫工具：水粉筆。3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么?(樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。)4、復習已有的手指點彩畫技巧并集(大考吧幼兒教育)體書空演示。5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦?(引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)6、教師觀察、根據幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)四、點評、結束。1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點彩畫的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺?3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。秋天的樹林大班教案「篇四」一、活動目標：1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。2．嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。二、活動準備：1．秋天的樹林欣賞用作品、PPT。2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。三、活動過程：（一）欣賞刮蠟畫作品教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。1．示范講解刮蠟畫紙的制作。2．上面畫了什么？看看這是什么季節的樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導幼兒觀察發現這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。1．引導幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？2．教師根據幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。（3）引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發現秋天樹林的特點。3．師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當小小魔術師，變出一片秋天的樹林。（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創作，教師巡回指導。1．引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。2．鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。3．注意保持桌面、衣服的清潔。（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。延伸活動：1．區域活動：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結合主題活動“豐收的季節”，布置“主題墻”。2．幼兒收集工具，在區域中繼續探索，用其他工具來刮畫。秋天的樹林大班教案「篇五」教材分析（重點與難點）本節課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便幫助幼兒了解美術作品的另外一種形式。重難點是學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握用刮蠟方法來表現秋天的樹林，體驗色彩與生活環境的關系。幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）幼兒的有：在以前的教學活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經驗基礎幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒有運用刮蠟畫的能力基礎。活動目標1.了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧來表現秋天的樹林2.喜歡刮蠟畫形式的美術活動，并對其萌發熱愛之情?；顒訙蕚洌ú牧?、環境、知識準備）材料：蠟筆、白紙、吸管、PPT一、情景導入，激發興趣出示秋天的樹林提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風景圖，說一說你都看到了什么？二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧過渡：老師這里還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林，我們一起來欣賞一下跟你們平時畫的有什么不同？1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林提問：你們找找看有什么不一樣？2.了解刮蠟畫的基本技巧出示刮蠟畫提問：那你們看看這張紙跟我們平時畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢？三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導小結：我用的是鉛筆畫出來的哦。過渡：那現在我們就來畫一畫好嗎？1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導四、教師點評今天我們學習得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來看看你們畫的怎么樣？對幼兒作品進行評價。秋天的樹林大班教案「篇六」設計意圖：天氣漸涼，秋季已經來到，大自然中的小生命都在發生變化。秋游時，孩子們對地上的落葉有了興趣：有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。孩子們覺得非常的漂亮，有的想撿幾片帶回家貼在墻上，有的想把喜歡的樹葉藏到自己的小箱子里，還有的把樹葉向上一拋，想看看小樹葉落下來的樣子。秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多彩的，怎樣表現秋天的樹林呢？我想，可以讓孩子們通過各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡單的線條勾勒，可以表現出秋天樹林的多彩?？紤]到棉布更適合印染，所以為幼兒提供了棉布，還可以在各組作品完成后拼接成一幅長卷畫。在延伸活動中，可以填畫背景，可以用水果雕刻印章蓋印，可以……，使幼兒在動態的過程中多方位的感受秋天的色彩?；顒又攸c：能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美?；顒与y點：通過各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡單的線條勾勒。活動目標：1、能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美。2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。2、大的卡紙、排筆、報紙、樹葉等。3、一張樹林的圖片4、勾線筆、釘書機等。活動過程：一、引入：感受葉子的變化與色彩1、教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。幼：樹葉變黃了。幼：樹葉往下落。2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？幼：不是。有一些變了，有一些沒變。教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的銀杏葉。幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。幼：我看到小學里的圍墻邊上的樹都是綠色的。教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？幼：就是五顏六色的。3、引導幼兒欣賞圖片上樹林的布局。教師：這些樹是怎樣排列的？幼：有的高，有的低。幼：有的樹看見半棵。教師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。二、討論勾樹、染色的方法1、引導幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現樹的輪廓？2、幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。幼