第第頁2025年中考語文二輪復習：古詩詞閱讀答題技巧（情感主旨和語言風格）知識梳理一、情感主旨類一、憂國傷時1.

具體內容-揭露統治者的昏庸腐朽：對統治者的荒淫無道、不理朝政等行為進行批判，表達對國家命運的擔憂。-反映離亂的痛苦：描繪戰爭、社會動蕩給人民帶來的災難，展現百姓生活的困苦。-同情人民的疾苦：關注底層人民的生活狀況，為他們的悲慘遭遇而哀嘆。-對國家民族前途命運的擔憂：以敏銳的眼光洞察國家面臨的危機，抒發對國家未來的深切憂慮。2.

示例：杜甫《春望》“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙四慷脺S陷后的長安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不僅為國家殘破、親人離散而傷懷，更對國家的前途命運憂心忡忡。3.

答題模式：這首詩通過描寫[具體景象，如國家破敗、百姓流離等]，運用[寫作手法，如借景抒情、對比等]，揭露了[統治者的問題或社會現實]，表達了詩人對國家命運的深切擔憂以及對人民疾苦的同情。二、建功報國1.

具體內容-建功立業的渴望：詩人胸懷大志，希望能在政治、軍事等方面有所建樹，實現自己的抱負。-保家衛國的決心：面對外敵入侵，表達堅決保衛國家領土、維護國家尊嚴的堅定意志。-報國無門的悲傷：雖有滿腔報國熱情，卻因種種原因得不到重用，從而產生悲憤之情。-山河淪喪的痛苦：當國家領土被侵占，山河破碎時，詩人內心充滿痛苦與無奈。-年華消逝，壯志難酬的悲嘆：隨著時光流逝，自己卻未能實現理想，因而發出悲嘆。2.

示例：辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！”前兩句表達了作者收復失地、完成祖國統一大業、贏得青史留名的理想；最后一句筆鋒一轉，感嘆自己已白發叢生，理想落空，充滿壯志難酬的悲憤。3.

答題模式：該詩以[具體詩句內容，如渴望征戰沙場、感嘆未被重用等]，運用[手法，如直抒胸臆、用典等]，展現了詩人[建功立業的渴望或其他相關情感]，抒發了[因理想無法實現而產生的悲傷等具體情感]。三、思鄉懷人1.

具體內容-羈旅愁思：漂泊在外的游子，因遠離家鄉而產生的孤獨、寂寞和對家鄉的思念之情。-思念親友：對遠方親人、朋友的牽掛與思念，可能是因分別時間太久，或身處異地而引發。-邊關思鄉：戍守邊關的將士，長期離家，面對艱苦的邊關生活和戰爭局勢，思念家鄉和親人。2.

示例：馬致遠《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！蓖ㄟ^一系列深秋晚景的描寫，烘托出天涯游子漂泊無依的孤寂愁苦，抒發了濃濃的思鄉之情。3.

答題模式：此詩借[描繪的羈旅途中的景象或回憶與親友相關的事]，采用[寓情于景、虛實結合等手法]，傳達出詩人深深的思鄉之情（或對親友的思念），體現了其[孤獨、惆悵等具體情緒]。四、生活雜感1.

具體內容-寄情山水、田園的悠閑：對大自然的熱愛，享受田園生活的寧靜與美好，遠離塵世喧囂。-昔盛今衰的感慨：看到曾經繁華的地方如今衰敗，引發對世事變遷、歷史興衰的感慨。-借古諷今的情懷：借助對歷史事件或人物的描寫，諷刺當下社會的某些現象或統治者的行為。-青春易逝的傷感：感嘆時光匆匆，青春不再，從而產生對生命短暫的感慨和對美好時光的留戀。-仕途失意的苦悶：在追求仕途的過程中遭遇挫折，如被貶謫、不被賞識等，內心充滿苦悶與無奈。2.

示例：劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹娙送ㄟ^描寫烏衣巷昔日的繁華和如今的荒涼，以燕子作為見證，抒發了對昔盛今衰、滄海桑田的無限感慨。3.

答題模式：詩中以[具體描寫，如山水田園景象、古今對比等]，運用[相應手法，如借景抒情、用典等]，表達了詩人[對生活的感悟或情感，如對田園生活的喜愛、對歷史興衰的感慨等]，流露出[具體情緒，如閑適、惆悵等]。五、長亭送別1.

具體內容-依依不舍的留念：與友人或親人分別時，難舍難分，表達深厚的情誼和對離別的不舍。-情深意長的勉勵：在送別之際，給予對方鼓勵與祝福，希望對方在未來的日子里一切順利。-坦陳心志的告白：借送別之機，向對方傾訴自己的心聲，可能是情感的表達，也可能是對人生志向的交流。2.

示例：王勃《送杜少府之任蜀州》首聯以“城闕”“風煙”勾勒出送別的地點和友人即將前往之地的壯闊畫面。頷聯寫兩人都為離鄉做官之人，引發情感共鳴。頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”意境開闊，一改以往送別詩的悲戚之態，表達出只要友情深厚，即便相隔天涯也如近在咫尺的豁達情懷，成為千古名句。3.

答題模式：這首送別詩通過[描寫分別時的場景、動作、語言等]，運用[手法，如細節描寫、借景抒情等]，傳達出詩人與[對象]分別時的依依不舍之情，同時也可能包含[勉勵或告白等其他情感]。六、愛情閨怨1.

具體內容-對愛情的向往與追求：表達對美好愛情的憧憬，渴望與心儀之人相知相愛。-夫妻、戀人之間的相思：因分離而對遠方的愛人產生深深的思念，飽受相思之苦。-閨中女子的哀怨：古代女子受封建禮教束縛，被困于閨中，可能因青春流逝、獨守空閨等原因產生哀怨情緒。2.

示例：李商隱《夜雨寄北》這首詩雖未直接點明“閨怨”，卻飽含深情。前兩句，妻子（或友人）來信詢問歸期，詩人卻無法確定，“巴山夜雨漲秋池”描繪出獨居異鄉的孤寂與愁苦，秋雨彌漫，更添思念。后兩句，詩人想象未來相聚時，與對方在西窗下秉燭夜談，回味此時巴山夜雨的情景。通過對未來團聚的憧憬，反襯出當下分離的痛苦，從側面體現出對遠方愛人深深的思念。3.

答題模式：此詩（詞）以[相關意象，如落花、明月等或具體行為，如獨倚欄桿等]，運用[手法，如比興、烘托等]，刻畫了[女子或男子的形象]，表達了[對愛情的向往、相思之苦或閨怨等情感]，展現了其[惆悵、寂寞等心境]。七、邊塞征戰1.

具體內容-邊塞的風光與生活：描繪邊塞獨特的自然風光，如大漠、孤煙、長河等，以及戍邊戰士的艱苦生活。-邊塞生活的艱辛：反映戰士們在邊關面臨的惡劣環境、戰爭的殘酷以及長期戍邊的疲憊。-對戰爭的厭惡：表達對戰爭給人民帶來災難的不滿和對和平的渴望。-對家鄉和親人的思念：如同思鄉懷人類別中的邊關思鄉，戰士們身處邊塞，思念遠方的家鄉和親人。2.

示例：范仲淹《漁家傲.秋思》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達了戍邊將士離家萬里，借酒消愁卻因戰事未平、功名未立而無法歸家的矛盾心情；“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚”，悠悠羌笛聲，滿地秋霜，將士們難以入眠，將軍頭發已白，士兵默默流淚，生動地刻畫了戍邊將士們思鄉憂國的愁苦之情。3.

答題模式：這首邊塞詩描繪了[邊塞風光，如黃沙漫天、孤城落日等]，展現了邊塞生活的[艱辛、孤寂等特點]，運用[手法，如烘托、借景抒情等]，表達了詩人（或戰士）[對戰爭的態度、思鄉之情等情感]。語言風格類古詩詞的語言風格豐富多樣，常見的可分為以下六大類：一、清新自然1.

特點：語言新穎、不俗氣，貼近生活，寫景時繪聲繪色，仿佛將自然景物或生活場景原汁原味地展現出來，給人以清新愉悅之感，如同沐浴在春日微風中，自然流暢，不刻意雕琢。2.

示例：王維《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”詩中描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光，語言清新自然，如“明月松間照，清泉石上流”，宛如一幅清新的水墨畫，毫無雕琢痕跡，將山間傍晚的清新之景生動呈現。3.

答題模式：這首詩語言清新自然，通過對[具體意象，如明月、清泉等]的描寫，如“[具體詩句]”，生動地展現了[描繪的畫面內容，如山林雨后清新寧靜的畫面]，不著痕跡地營造出[氛圍，如清新寧靜的氛圍]，讓讀者仿佛身臨其境，感受到詩人對[自然美景或生活場景]的喜愛與贊美之情。二、豪放雄奇1.

特點：此類風格的詩詞情感豪邁奔放，意境宏大壯闊。語言上常常氣勢磅礴，用詞富有力度，多描繪壯麗的山河、宏大的戰爭場面等，給人以強烈的視覺和情感沖擊，展現出一種雄渾豪邁的氣概。2.

示例：蘇軾《江城子.密州出獵》這首詞是蘇軾任密州知州時所作。上闋“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”，描繪了詞人左手牽黃犬，右臂擎蒼鷹，率領眾多隨從，浩浩蕩蕩席卷山岡的出獵場景，“狂”字貫穿始終，盡顯豪邁之氣?！盀閳髢A城隨太守，親射虎，看孫郎”，詞人以孫權自比，表達自己的英武不凡。下闋“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！”進一步抒發自己雖已兩鬢微霜，但雄心不減?！俺止澰浦?，何日遣馮唐？”運用典故，以魏尚自比，希望得到朝廷重用?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼”，詞人想象自己拉滿雕弓，射向西北方的天狼星，即侵擾北宋邊境的西夏等敵人，將豪放之情推向高潮，展現出詞人渴望殺敵報國的壯志情懷，語言風格豪邁奔放，雄奇壯闊。3.

答題模式：該詩詞語言豪放雄奇，借助“[具體詞句，如錦帽貂裘、千騎卷平岡等]”，描繪出[宏大壯闊的畫面，如浩浩蕩蕩席卷山崗的畫面]，營造出[豪邁奔放的氛圍]，淋漓盡致地抒發了詩人[渴望殺敵報國的壯志情懷]，使讀者深刻感受到其豪放的語言風格和磅礴的氣勢。三、沉郁頓挫1.

特點：情感深沉蘊藉，憂國憂民、身世之感等復雜情感交織，表達時往往一波三折，節奏上起伏變化。語言凝練，含義深刻，讀來沉重且有力度，仿佛能感受到詩人內心深處的痛苦與無奈。2.

示例：杜甫《茅屋為秋風所破歌》詩歌從自身的遭遇寫起，秋風破屋，群童抱茅，秋雨屋漏，生活陷入極度困窘?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，細致地描繪了生活的艱難與困苦，反映出當時社會的動蕩和人民生活的悲慘，體現出沉郁的風格。詩人由個人的不幸遭遇聯想到天下寒士的悲慘處境，發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，這種憂國憂民的博大情懷，使詩歌的情感更加深沉、凝重。3.

答題模式：此詩語言沉郁頓挫，開篇以“[描繪秋景的詩句]”描繪出[凄涼蕭瑟的秋景畫面]，奠定沉郁基調。接著通過“[抒情詩句]”，將詩人[如漂泊之苦、家國之憂等復雜情感]層層遞進地表達出來，節奏上[體現出起伏變化，如先寫景的舒緩，后抒情的沉重]，深刻地反映了詩人[內心的痛苦與無奈等情感]，讓讀者深切體會到沉郁頓挫的語言風格所蘊含的強大感染力。四、婉約細膩1.

特點：情感表達委婉含蓄，細膩入微，多描寫個人的情感世界，如愛情的相思、離別之愁等。語言柔美，用詞精巧，注重對細節的刻畫，營造出一種纏綿悱惻的氛圍，如同潺潺溪流，緩緩流淌進讀者心田。2.

示例：李清照《如夢令.常記溪亭日暮》詞的開篇“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”，以輕松明快的筆調，點明時間、地點與狀態，“沉醉”二字既寫出飲酒之酣暢，又體現游玩的盡興。“興盡晚回舟，誤入藕花深處”，生動地描繪出詞人游玩至興盡才返程，卻因沉醉而迷路，誤闖進藕花深處的情景，充滿生活情趣。“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，一連串急促的動作描寫，將詞人急于找到出路的急切心情刻畫得細膩入微，同時“驚起一灘鷗鷺”又增添了畫面的動感與活潑。整首詞語言清新自然，情感表達細膩，展現出婉約派詞作獨特的藝術魅力。3.

答題模式：這首詞語言婉約細膩，以“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，一連串急促的動作描寫，將詞人急于找到出路的急切心情刻畫得細膩入微，同時“驚起一灘鷗鷺”又增添了畫面的動感與活潑。整首詞語言清新自然，情感表達細膩，展現出婉約派詞作獨特的藝術魅力。五、質樸平實1.

特點：語言通俗易懂，質樸無華，不追求華麗的辭藻和雕琢的技巧，以平實的語言表達真摯的情感或描述生活中的事物、場景，如同與讀者面對面交談，親切自然，卻又能于平凡中見真情。2.

示例：陶淵明《飲酒（其五）》詩中語言質樸，如“結廬在人境，而無車馬喧”，像日常說話般直接闡述自己雖身處塵世，卻無世俗車馬喧鬧的紛擾?！皢柧文軤?？心遠地自偏”以問答形式，質樸地道出只要內心遠離塵世，居所自然就會偏僻寧靜，蘊含著深刻的人生哲理，卻用簡單平實話語表達?！安删諙|籬下，悠然見南山”描繪的田園生活場景普通常見，用詞質樸無華，卻營造出悠然自得的意境，將詩人淡泊名利、熱愛自然的心境真切展現，毫無雕琢痕跡。3.

答題模式：該詩語言質樸平實，運用質樸無華的語言，如“采菊東籬下，悠然見南山”描繪的田園生活場景普通常見，用詞質樸無華，卻營造出悠然自得的意境，，生動地展現了詩人[對田園生活的情感，如熱愛、滿足等]。這種質樸平實的語言風格，使詩歌具有強烈的生活氣息，讓讀者能真切感受到詩人的[情感或心境]，仿佛身臨其境般體會到[田園生活的質樸或詩人情感的真摯]。六、詼諧幽默1.

特點：語言輕松活潑，充滿趣味，往往通過巧妙的構思、奇特的想象或幽默的表達方式，使詩歌具有詼諧逗趣的效果，在不經意間引發讀者的笑意，同時可能蘊含著深刻的寓意或對生活的獨特見解。

示例：趙師秀《約客》詩的前兩句“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”描繪了一幅江南梅雨季節的鄉村景象，細雨紛紛，池塘邊蛙聲此起彼伏，營造出一種既熱鬧又有些寂靜的氛圍。后兩句“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”則充滿了詼諧與幽默。詩人約好客人，一直等到半夜，客人卻還未到。在百無聊賴之際，詩人下意識地拿起棋子輕輕敲打，震落了油燈的燈花。這一“閑敲棋子”的動作，將詩人等待時的焦急又無奈，轉而化為一種自我消遣的狀態刻畫得十分生動有趣，仿佛讓讀者看到了詩人略帶孩子氣的舉動，在平淡的敘述中流露出詼諧幽默的意味，讓人在感受到詩人淡淡愁緒的同時，也不禁為這一畫面莞爾。

答題模式：此詩語言詼諧幽默，借助“[如有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”這樣詼諧的表述]”，運用[擬人、夸張等手法]，生動有趣地營造出[詼諧幽默的氛圍]，表面看似調侃逗趣，實則蘊含著詩人[對某種現象的看法，如對世態炎涼的感慨或對自身境遇的無奈等情感]，這種詼諧幽默的語言風格使詩歌別具一格，在輕松的氛圍中引發讀者對[相關主題，如人生價值、社會現象等]的思考。古詩詞閱讀——語言風格和情感主旨專項練習選擇題1.

下列詩句中，語言風格與其他三項不同的一項是（）A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？C.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。D.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。2.

“采菊東籬下，悠然見南山”體現了怎樣的語言風格？（）A.豪放雄奇B.清新自然C.沉郁頓挫D.婉約細膩3.

閱讀下面這首詩，回答問題。《約客》趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。這首詩的語言風格是（）A.質樸平實B.詼諧幽默C.清新自然D.沉郁頓挫4.

下列詩句中，哪一項體現了詼諧幽默的語言風格？（）A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。D.燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。5、下列詩詞中，情感主旨與其他三項不同的是（）A.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。B.了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！C.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。D.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。6、

“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”表達了詩人怎樣的情感主旨？（）A.憂國傷時B.思鄉懷人C.建功報國D.生活雜感7、閱讀下面這首詩，回答問題?！恫辞鼗础范拍翢熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。這首詩表達的情感主旨是（）A.對國家民族前途命運的擔憂B.建功報國的渴望C.對愛情的向往D.寄情山水的悠閑8.

下列詩句中，哪一項表達了長亭送別的情感？（）A.相見時難別亦難，東風無力百花殘。B.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。C.自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。D.會當凌絕頂，一覽眾山小。二、綜合練習1）閱讀下面這首古詩，完成題目?！洞伪惫躺较隆吠鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。1.

請賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的語言特色。

本詩表達了詩人怎樣的情感？從哪些詩句中可以看出？2）閱讀下面這首古詩，回答問題。《野望》東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。1.

請簡要分析這首詩的語言風格。

詩人在這首詩中表達了怎樣的情感？請結合詩句具體分析。3）閱讀下面這首詩，回答問題?！缎熊娋湃账奸L安故園》岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。1.

分析這首詩的語言風格特點。

這首詩抒發了詩人怎樣的情感？請結合詩句闡述。答案解析一、語言風格1.

答案：C解析：A、B、D選項詩句語言清新自然，描繪的景色優美，給人以清新之感。C選項“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”出自蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，語言豪放雄奇，意境宏大壯闊，與其他三項語言風格不同。2.

答案：B解析：“采菊東籬下，悠然見南山”出自陶淵明的詩，以自然質樸的語言描繪了詩人在東籬下采菊，不經意間看到南山的場景，展現出清新自然的語言風格，體現了詩人對田園生活的熱愛與悠然自得的心境，所以選B。3.

答案：A解析：《約客》以質樸平實的語言，如“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，描繪了黃梅時節雨夜的鄉村景象，“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”也似日常敘述，自然真實地表現了詩人等待友人時的情景與心境，所以語言風格是質樸平實，選A。4.

答案：C解析：A選項“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”表達的是邊塞征戰的悲壯之情；B選項“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！币陨鷦拥谋扔鞅磉_憂愁之多，是深沉的情感抒發；D選項“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。”運用夸張手法，營造出宏大的意境，屬于豪放風格。C選項“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”通過對小孩學釣魚時可愛模樣和動作的描寫，語言輕松有趣，體現了詼諧幽默的風格，所以選C。5、

答案：C解析：A選項“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，B選項“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！”，D選項“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，都表達了建功報國的情感。C選項“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達的是送別友人時的不舍之情，與其他三項情感主旨不同，所以選C。6.

答案：B解析：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，詩人在客居他鄉的夜晚，聽到《折楊柳》的曲子，引發了對故鄉的思念之情，所以表達的情感主旨是思鄉懷人，選B。7.

答案：A解析：《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，借商女不知亡國之恨，仍在演唱亡國之音《后庭花》，諷刺了晚唐統治者的昏庸腐朽，表達了詩人對國家民族前途命運的擔憂，所以選A。8.

答案：B解析：A選項“相見時難別亦難，東風無力百花殘”主要表達的是愛情中的離別之苦；C選項“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”側重于表達一種淡淡的憂愁情緒；D選項“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達的是詩人的壯志豪情。B選項“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人目送友人的船只漸行漸遠，直到消失在碧空盡頭，只看見浩浩蕩蕩的長江水向天際流去，表達了長亭送別的情感，所以選B。綜合練習《次北固山下》參考答案：1.

這兩句詩語言凝練，對仗工整?！俺逼健迸c“風正”相對，寫出了江面的平靜與風向的和順；“兩岸闊”與“一帆懸”相對，描繪出潮水漲滿，兩岸與江水齊平，視野2開闊，以及江面上一葉孤帆高懸的畫面，給人以恢弘大氣之感