第第頁參考答案1．例文：窗外，萬物生長窗外，天空清亮亮的，潔白無暇，泛著柔和的光，輕輕灑落在我的書桌上，干凈，清新，空靈，美好。小城仍在沉睡，我已欣然起行。佇立窗前，于萬物未覺之時窺探其容顏，初來乍到的清風(fēng)，悄悄拂起心底的漣漪。遠(yuǎn)處的山籠罩著薄霧，蓋不住墨綠的山色。山和山都拉起手了，于是霧與霧也連綿了，圍著這座城，就像一個舒適的搖籃。從另一個角度望去，一座座巍峨拔地而起，山峰一座比一座高，一座比一座更有磅礡之勢，目光所及之處，高聳的山峰似已深插蒼天之中，成為盤古開天劈地時的一根頂天立地之柱。晨風(fēng)微涼，我看見燈火掩映下的野山發(fā)出瑩瑩的綠光，在這無人問津的時刻，為自己悄悄許下承諾。“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。”想來吳均所描繪的高山奇景，正是如此吧。不論將要面對怎樣的環(huán)境，這些山都選擇在最青春的時節(jié)忘我地向上向上，不懼路遠(yuǎn)，仍愿夢長，用它們壯闊的身軀突破煙霧繚繞的迷茫，野蠻生長。天地清亮，水也清亮。河里的水泛著粼粼波光，是恬靜沉默的少女，一襲長裙寶藍(lán)與翠綠兩相碰撞，閃爍出原始的生機(jī)與活力。河風(fēng)呼嘯，流聲潺潺。她不斷地奔流著，夜以繼日，晝夜不停。她煥發(fā)著生命的活力，她要去滋潤大地，在世界某些地方，定有鳥鶯相鳴，狐兔出沒，人傍水而居，一切依偎在她的懷里。那是多好的景象啊！倏地，兩三白鷺映入視線，宛若素蝶翩翩飛，漸漸隱匿花草間給人的癡迷之感。正入神時，誰家的公雞一聲啼叫，叫醒了嶄新的一天。樓下街道的燈一盞盞燈熄滅，天越發(fā)明朗。路人略多，卻也都行色匆匆，任十月微風(fēng)走街穿巷，低吟淺唱。樓旁的一棵榆樹兀自站著，綠意正濃，山上的幾株爬山虎調(diào)皮地攀上了它的后背，被秋風(fēng)催紅的爬山虎嬌艷若楓，熾紅欲燃。一樹紅綠相雜，就像榆樹生了紅花，我也暗自驚奇和慶幸——默守一方的榆樹得到了上天的饋贈。但我也知道它不會只在那里靜默著。它曾經(jīng)幼小，它也曾因環(huán)境惡劣而埋怨上天的不公，在孤獨(dú)黑暗中哭紅了眼；它曾經(jīng)純樸，也想要長成參天大樹，在陽光下怡然自樂。在后來我發(fā)現(xiàn)它從不可能的路邊破土而出，越長越高大時，我明白它不會只在陽光下享樂。即使在道路邊，它也要自己活得出彩。如今，行人將會贊嘆，“多美的景致！”。榆樹隨之一笑：“多好的世間！”然后，仍本持初心，向著陽光默默成長。風(fēng)的手指一撥，撥開了樹葉的沙沙音韻，撥來了何處而起的清雅芳香。偶有鳥囀，一聲，兩聲，五聲，八聲……“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。行人多了起來，交談聲，嬉笑聲，陪風(fēng)一起隨性飄蕩。陰郁了許久的天，忽然晴了，心里就覺得撿回了一批失落的財寶，陽光如同一蠱醇香的牛奶，白凈的光亮籠罩著這座小城。街上漸漸喧囂起來，這條街又將如往常車水馬龍……從未想過繁華前的靜默，而今我已覺察。每一個靜默的外表下都有一段暗自努力的過程，都埋藏著一個個不甘平庸的靈魂，他們各自努力，為生長出一片繁華。窗外，秋寒料峭，樹影婆娑。萬物不懈生長，各自撐起一方繁華幽香。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意：本次以“窗外，”為題，寫一篇文章。“窗外”指的是門外或房屋外，這是寫作的地點(diǎn)，表示文章的內(nèi)容是敘寫室外的。結(jié)合材料“險峻的山峰，廣袤的草原，清澈的小溪，無邊的林海，自然風(fēng)景美不勝收”，可知：可寫窗外的景物；結(jié)合材料“窗外，或許還會發(fā)生許多感人的故事”，可知：可敘寫窗外的故事。如果文章描寫窗外的美景，表達(dá)的是“我”對自然的熱愛之情。如果文章敘寫的是窗外感人的故事，表達(dá)的是“我”對社會美好風(fēng)氣的贊頌。第二，選材構(gòu)思：本次作文建議采用記敘文來完成寫作。如果敘寫窗外的自然美景，景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，采用動與靜的結(jié)合的手法，通過視聽結(jié)合表現(xiàn)窗外美景讓人心曠神怡的特點(diǎn)。如果寫窗外感人的故事，可采用以小見大的手法，通過“我”站在窗內(nèi)旁觀的角度，表現(xiàn)窗外人們純善熱心的特點(diǎn)。如可敘寫“我”有一天站在窗外看見有個人拉了一車水果過馬路的時候，車子突然出了故障，車上的水果全都滾在地上，引起許多人圍觀，有些人趁亂撿走水果，他顯得很無奈，沒想到，許多人幫他把水果撿回籃子里，他對此感到很意外，我對此很感動。文章要通過具體內(nèi)容表達(dá)中心主題，這樣的文章內(nèi)容才充實。2．例文：青春的另一面

已經(jīng)記不清在哪本書上看過這樣一句話：青春就是一場盛大的顛沛流離；已經(jīng)想不起在哪里聽過這樣一句歌詞：成千上萬個路口，總要有一個人先走。這一句句話好像都在警示著我們：青春來了！

無奈那時年少春衫薄，沒有對青春二字的真切體驗。如今，跨進(jìn)了初三的門檻，總算對青春有了新的感悟。

青春的另一面就是與軟弱的斗爭。它教會了我們即使知道前路荊棘，你要勇敢邁出步伐，不退縮，不軟弱。青春就意味著與兒時的自己做告別，以一種全新的姿態(tài)重新站上人生舞臺，勇敢的面對青春里的每一個阻礙。不論是學(xué)習(xí)上的難題，還是生活中的困難，都要勇敢地去戰(zhàn)勝。到最后，就會明白：曾經(jīng)的痛苦與折磨，其實只是小菜一碟。是當(dāng)時的我們?nèi)趸俗约旱牧α浚阉胂蟮眠^于可怕。所以，我們要一直走下去，勇敢的走下去。不要讓軟弱得逞，不要被絕望打倒。

青春的另一面就是一場孤獨(dú)的成長之旅。青春標(biāo)志著成長，標(biāo)志著我們將會明白：時間就是一去不復(fù)返的風(fēng)。當(dāng)我們越來越明白這種隱忍的慈悲，就會越來越懷念那一無所有的少年時代。每一個人的青春都會遇到一個教會我們成長的人，他教會我們獨(dú)自長大，卻又在我們的青春里不留下一筆痕跡。他叫做離別。青春總會有許多形形色色的人參與其中，但最后，他們都只能黯然退場。剩下的路還是只能留我們自己走。有人先走，有人留；但沒人能陪我們到最后。我們終將獨(dú)自長大，獨(dú)自面對這世界的善惡與美丑。這就是離別所教會我們的關(guān)于青春的真諦。

青春的另一面還是一首悲喜交加的樂曲。青春總會有一些令我們記憶深刻的事，可能是鄰桌在午休時發(fā)出的鼾聲；也有可能是老師在講課中鬧出的小笑話；還可能會是某次活動中取得小小成績這些都會令我們即使在多年以后憶起也能夠津津樂道。但有喜就有憂，青春中不乏一些糟心不已的事：也許有關(guān)老師的批評；有關(guān)朋友間的爭吵；甚至有關(guān)臉上長出的痘痘這都是我們盛大青春里不可或缺的一筆。無論如何，請相信，青春就是一首有喜有憂的樂曲，會有高昂的音調(diào)，也會有低沉的旋律，一曲終了，就會回味無窮。

青春其實就是一場盛大的顛沛流離。顛沛之后，不要憂傷，淚會風(fēng)干，傷會結(jié)痂，夢會開花，愛會溫暖，我們終將獨(dú)自長大。青春就是一場蹉跎，愿我們的余生再無錯過。也感謝在我們盛大青春里每一個與我們同行的人，因為有你們，我們不懼黑夜！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。材料中給我們說了“山”“海”“小荷”“魯迅”的另一面，涵蓋了山水、植物和人，說明萬事萬物都有自己的另一面，這個“另一面”是背面，更多的是一種象征意義，是我們在生活中不經(jīng)常觀察到的細(xì)節(jié)，因此，可以寫自己觀察到的、有感觸的任何一個事物，或者是自己周圍的世界、自己的朋友家人、自己的老師同學(xué)、自己的內(nèi)心世界，尋找和往常不一樣的點(diǎn)。同時，我們還可以將其轉(zhuǎn)化為我們常見的成長類作文，自己發(fā)現(xiàn)了困難挫折的另一面，并且在這個另一面中不斷進(jìn)步，不斷成長。第二，選材構(gòu)思。如果寫記敘文的話，我們可以寫看到的大千世界，也可以寫自己的生活，記錄生活中的小事，或者與別人的交往，寫出獨(dú)特的一面。如可選擇媽媽對“我”很兇，要求非常嚴(yán)格，“我”如何有哪一點(diǎn)做的不好，她都會嚴(yán)格批評“我”一頓，是我們小區(qū)有名“虎媽”。但是媽媽卻資助了兩名貧困兒童，每次和她資助的孩子視頻，媽媽的眉眼都是含笑的。我才發(fā)現(xiàn)媽媽還有慈愛溫柔的一面。注意心理描寫的運(yùn)用。還可以選擇寫鄰居家的一個小哥哥，平時他見到誰都招呼不打，好像沒有看到大家一樣，非常冷漠。但是有幾次看到小哥哥的表現(xiàn)，如過馬路的時候，有個老爺爺走路特慢，這位小哥哥就站在人行路上，示意過往的車輛停下，等老爺爺過馬路。他還幫住進(jìn)不去家門的“我”，……從此發(fā)現(xiàn)他還有很熱情的一面，愛助人的一面。對他刮目相看。注意人物神態(tài)和動作描寫，突出人物形象。如果寫成議論文，就要首先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對某件事或者某個話題，也可以是某個名詞。要采用一些論證方法來證明你的觀點(diǎn)，最好采用舉例論證，具體的事例可以降低難度，也可以具體有力地證明你的觀點(diǎn)。3．范文：與溫暖相遇回憶往昔，如潮而至，歲月如繽紛彩蝶，飛入我心中，點(diǎn)起陣陣波瀾……天空雖然一直陰沉沉的，可那場大雨還是來得極為突然。“嘩嘩嘩……”并不好聽的雨聲纏繞在耳畔，我皺著眉，整理著書包，心情也像這天氣一樣糟糕。來到校門口，雨絲毫沒有要減小的意思，反而越下越大了，看著身邊的人一個一個被家長接走，我的心越發(fā)著急，期盼天公可以讓雨小一點(diǎn)，可是天公并不理會我。天色漸漸暗了，時間一分一秒地流逝。唉，算了，淋雨回去吧。“一起走吧。”我還沒醒過神，一把小小的傘便罩在了我的頭上。我半天沒有移步，“快點(diǎn)兒。”一聲催促，讓我不禁抬起頭，注視她純潔的雙眼，清波蕩漾，滿眼友好。“好。”望著眼前的大雨，我們一起沖進(jìn)了雨幕。雨水沿著雨傘的邊緣流下，匯成一條條小瀑布。一路上，我跟她交談甚歡，也知道了她家就在我家不遠(yuǎn)處，而我卻一次也沒有見過她，她說“這是我們第一次相遇”。我正跟她說到趣事，腳下不小心踩到了石塊，眼見就要摔倒，她伸手將我拉住，“謝謝你。”我抬頭一看，她的半邊衣服已經(jīng)濕透了，而我卻一點(diǎn)都沒有被淋濕。“對不起，我……”感動無法言表，我脫下外套給她，她開朗地笑了，“謝謝！”她把我的衣服披在身上，避開了自己淋濕的手臂。她笑著，眼神里閃爍著溫暖的光。微黃的路燈照著我們前行的路，我看著她的笑顏，心里仿佛多了一道陽光，帶給我溫暖……一次偶然的相遇，一次美麗的邂逅。在她每一個動作中，我都能感受到她的熱情，她的純真，她的溫暖，謝謝你的幫助，我會把這份溫暖深藏于心。是誰，把歲月幻化成煙火，一霎間，我看盡繁華，而她卻是其中最美的一朵。感謝相遇，世事變遷，我不忘你。【詳解】這是一道半命題作文。1.審題。“相遇”是動詞。在寫作的候，設(shè)置相遇的對象很重要。遇見的對象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“相遇”并不是簡單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動的接觸。也就是說，“相遇”給我?guī)淼挠绊懢薮蟆Ｋ裕覀冊谖恼轮幸獦O力渲染出來相遇對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認(rèn)知等等。2.構(gòu)思選材：可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的“相遇”過程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。在選取素材方面，還是以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的相遇，書寫一段感人的真情；選擇與書籍相遇，書寫自己對書中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景相遇，帶領(lǐng)讀者一起體會風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對生命真諦的感悟。例如，寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對老師的感激之情。3.寫法指導(dǎo)：注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，選取生活中的小事件，體現(xiàn)較深刻的主題。4．參考例文遇見平凡生活中的美從某種意義上來說，世間一切，都是遇見。美好的遇見常常使你魂牽夢縈，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。記得家門前槐樹開花時的美妙景象。起初，只是淡淡的小點(diǎn)點(diǎn)，隱匿在樹葉間，不仔細(xì)觀望還不怎么容易被發(fā)現(xiàn)。陽光傾灑下來，整棵樹都被籠罩在溫暖的光暈中，那小花在閃閃的綠葉中靜靜地躺著，朝你微笑。當(dāng)你和它們對視上時，你會由衷覺得，這是多么美好、純真的遇見！遇見美麗的景，讓你心曠神怡，遇見可愛的人兒，更會使你歡欣愉快。起晚了，胡亂洗漱一下出門吃早飯。走近那家招牌不起眼但飄出淡淡香氣的熟悉的面店，阿婆看見我，迎了上來：“小姑娘，來吃早飯啊？是不是和上次一樣？”“阿婆早，嗯，上次的面。”經(jīng)常來這兒，阿婆也記住了我的喜好。一會兒，熱騰騰的面端了上來，替我澆了一大勺湯汁，“小心燙，慢慢吃啊！”我抬頭，望著她舒展的皺紋和仿佛合不攏的嘴角，也同樣用微笑回復(fù)。平平常常的早晨，因為遇見了美麗的人而顯得格外滿足。回到家，家里養(yǎng)的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出來讓我摸。這個毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永遠(yuǎn)愛著我，就算有時我會對它發(fā)脾氣。系上牽引繩，出門遛彎。走過一片草地時，我將它放了。它歡快地在草地上打滾，像一個小白球在青青的草間蹦上蹦下，我看得入了神。我蹲下來，它朝我跑過來，我一把抱起它，我的鼻子對著它的鼻子，我的眼睛望著它的眼睛，我說：“遇見你是我的幸運(yùn)。”冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月……我遇見你，就有了世間最美妙的彼此。【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。要求以“遇見”為題，寫一篇作文。這個題目可以啟發(fā)我們思考人生中遇見的重要事物，這些事物可能是人、事、物、情感等等，例如美好、善良、挫折等。在寫作時，可以通過描述這些遇見的事物，來表達(dá)自己的感悟和思考，從而反映出自己的人生觀和價值觀。二、選材構(gòu)思。在這篇作文中，可以選擇一個或多個遇見的事物進(jìn)行描述和分析。可以寫遇見挫折，描述自己在生活或工作中遇到的挫折和困難，表達(dá)自己的感悟和反思，以及如何從中汲取力量和啟示；可以寫遇見師長，描述自己在學(xué)習(xí)或工作中遇到的重要師長或領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)自己對他們的敬意和感激之情，以及從他們身上學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)；可以寫遇見新事物，描述自己在旅行、閱讀、學(xué)習(xí)等過程中遇到的新事物，表達(dá)自己對于多元文化和知識的好奇和追求；也可以寫遇見自己，描述自己在成長和探索中遇到的自己，表達(dá)自己對于人生的認(rèn)識和感悟，以及對于未來的規(guī)劃和期待。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。5．范文：不一樣的風(fēng)景帶著滿懷的好心情，我回了一趟家鄉(xiāng)。五六年沒回老家，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變了，變得越來越美了，和以前真的不一樣了！過去，通往家鄉(xiāng)的小路凹凸不平，處處塵土飛揚(yáng)，旁邊就是田野。現(xiàn)在，小路變得寬闊平坦，兩旁還栽下了許多花草呢！過去，家鄉(xiāng)附近沒有超市，只有一兩個小商店，人們要買東西都必須走好遠(yuǎn)的路，上街趕集。現(xiàn)在變了，家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上開了幾個超市，商場里商品琳瑯滿目，讓人目不暇接，人們買東西方便多了。家鄉(xiāng)的購物環(huán)境，和以前真的不一樣了。過去，人們住的都是瓦房。有些瓦房在下雨時還不斷地漏雨；有些瓦房上的瓦片都要碎了。房子的墻是用泥磚做成的，屋里的光線很差……而現(xiàn)在，變成了一幢幢嶄新的樓房。有些樓房前還種上了四季常綠的風(fēng)景樹。高樹低樹相互映襯，加上各色盛開的鮮花，真是仙境一般。人們穿著干干凈凈的衣服，站在陽臺上曬著暖和的陽光。他們呀，都喜上眉梢呢！家鄉(xiāng)的居住環(huán)境，和以前真的不一樣了。過去，道路兩旁沒有路燈，人們只能用手電筒，馬燈來照明。現(xiàn)在，路邊掛有形式各異的路燈。每到晚上，路燈綻放出花一樣的光，那光溫和又明亮，照著夜行的人、夜走的車輛，在靜寂的夜空中熠熠生輝。與周圍人家發(fā)出的亮光連成一片，又成了亮麗祥和的鄉(xiāng)村靜夜圖。家鄉(xiāng)的夜晚，和以前真的不一樣了。過去，村里最多的是自行車。可現(xiàn)在，村子很多人家都開上了小轎車呢！村里人變富了，村里人不再貧窮了，這是多好的事啊！坐上回家的車子，我滿心的歡喜、滿懷的愉快。家鄉(xiāng)的路、家鄉(xiāng)的樓房、家鄉(xiāng)的人們都在夕陽的余輝中漸漸地離我遠(yuǎn)去。我不舍地回頭說：“家鄉(xiāng)，黨的新農(nóng)村建設(shè)讓你變化一新，和以前真的不一樣！我要為你唱一首贊歌，也為我們的黨和國家唱一首贊歌！”【詳解】本題考查半命題作文。一、審題與立意。關(guān)鍵詞“風(fēng)景”，是指在一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。也可以指人文現(xiàn)象，如助人為樂的行為、辛勤的身影、埋頭苦學(xué)的樣子等。根據(jù)材料“風(fēng)景無時不在，無處不在，有的引人遐想讓人愉悅，有的給人啟迪催人奮進(jìn)，有的……”的提示，無論是哪種風(fēng)景，重點(diǎn)要寫出“風(fēng)景”帶給人的感受，“風(fēng)景”帶給人的思考、啟迪等。所以在立意上要做到由淺入深，深化主旨，將具體的心情、感受、啟迪、思考等表達(dá)清楚，要做到積極向上，引人共鳴。二、選材與構(gòu)思。本題中“風(fēng)景”是關(guān)鍵詞，如果選取自然景觀，就要抓住景觀特點(diǎn)、地域特點(diǎn)和風(fēng)景帶給人的感受與思考來寫。如“美麗的風(fēng)景”就要描寫風(fēng)景如何美麗，要按照一定的順序進(jìn)行描寫，盡量做到生動形象，采用多種表現(xiàn)手法、修辭手法等，突出其特點(diǎn)。可以寄情于景，情景交融，將對景色的熱愛流瀉于筆端。如果選取人文景象，如馬路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同學(xué)、同事）的圖景，兩個萍水相逢的人擁抱在一起的情景，比賽場上給對手遞上一瓶水的情景等，就要對以上情景進(jìn)行描寫，側(cè)重動作、語言、神態(tài)等人物描寫，也可適當(dāng)加入環(huán)境描寫，以烘托人物形象。通過描寫這些動人的人間“風(fēng)景”，將自己對互幫互助的思考，對人間真情的思考，對競爭的思考等表達(dá)出來，以引起讀者的共鳴。6．范文我在慢中體會到后來居上在這個“快”字盛行的年代，每個人都在追求著快，吃飯快，工作快，讀書快，一切都是快節(jié)奏的。

而我仿佛與這個世界不相稱，我的一切都是慢的。吃飯是細(xì)嚼慢咽，閱讀是慢讀，我擁有著慢節(jié)奏的生活。因為慢，所以穩(wěn)，所以才能在慢中后來居上。

我的一大愛好就是搭模型，這可是個心細(xì)的活，快不得。一次，我在模型課上與表弟搭同一款模型。那是一個木制的東方明珠塔，零件要幾百個，一不小心就會失手拿錯以致完全失敗。表弟依然是快的風(fēng)格，先搭建大的主體部分，再拼接細(xì)微處。而我則不然，一步一步地按順序來，即使一號零件只有指甲蓋大小，即使找這個零件花了我很長時間，我也是有條不紊慢慢來。三十分鐘，我的面前依然冷冷清清，只有幾個零件躺在桌上。再觀表弟，“施工現(xiàn)場”熱火朝天，就像一個大工程，滿桌都是大型零件。不過這絲毫沒有對我產(chǎn)生影響，我依然不緊不慢地按序號拿著。

一個小時后，我的“施工”進(jìn)入了緊張階段，大部分的零件都已經(jīng)被我拿下，進(jìn)入了拼接階段。這時再看表弟，面前依然是零件堆成的小山。他現(xiàn)在不得不為了找出一個零件而重新核對它的編號。可是哪有這么簡單。這個大工程中相似的零件可有幾十個，有的甚至看不出什么差別。這可苦了表弟了，不得不改變之前的快速，慢下來去尋找需要的零件。臨近下課，該是將作品上交的時候了，我慢悠悠地拼接著最后幾個零件，并小心翼翼地對它進(jìn)行最后的調(diào)整，爭取讓它如真正矗立在上海浦東的電視塔一般。這時再觀表弟，熱火朝天的工地已經(jīng)變得冷清，只留下一堆看似有著聯(lián)系卻無從下手的零件。結(jié)果也不出所料，慢節(jié)奏的我反而提前完成任務(wù)。而快節(jié)奏的表弟只能回家慢慢完成任務(wù)。

這就是一個不一樣的我，一個在快節(jié)奏的生活中依然喜歡慢節(jié)奏的我。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。半命題“我在________（填快或慢）中體會到________”的要求填寫兩個空，第一個空是選詞填寫。導(dǎo)語中“快與慢，都是生活的體驗，都是人生的態(tài)度”一句表明“快”與“慢”都值得肯定，第一個空任選一個填寫都可以，選擇的詞語就成為了作文的情境限定語。當(dāng)然，這樣一對存在辯證關(guān)系的對應(yīng)詞，本身是對立統(tǒng)一的。在學(xué)生的寫作中，無論選擇哪一個，另外一個對應(yīng)詞也被包含進(jìn)了寫作，成為比較情境。第二個空是開放性填寫，只要符合語法，與正文部分保持一致，都可以。第二，選材構(gòu)思。要求寫記敘文，可以記述某一次或幾次經(jīng)歷，內(nèi)容描述要有具體事件，可以加入一些細(xì)節(jié)描寫，給“慢”或者“快”一些特寫鏡頭，突出在這種狀態(tài)下自己的體會和別樣的收獲，注意，前后內(nèi)容要貫通，意思一致，能夠自圓其說。比如在“快”中體會先人一步的成功，或者在“慢”中體會后來者居上的毅力，可以圍繞過程和結(jié)果的偏向構(gòu)思作文。7．例文：希望，在前面等你在那不遙遠(yuǎn)的地方，埋著你的夢想，散發(fā)出微小的光芒，那是屬于你的土壤，等著你去開掘?qū)毑亍}記我曾聽說過這樣一句話：“人生中沒有絕望，要相信絕處逢生，相信絕望是希望的開始”。希望是花兒的馥郁芳香，希望是大海的朵朵浪花，希望是太陽的暖人光芒，它摸不到，觸不及，卻一直在前面等著我們。“唉！”我在家中長吁短嘆。還有一天就要體育考試了！向來體育差的我在家中踱來踱去，再想到體育又是智能測試，我差點(diǎn)沒有哭出來。我陷入了一陣苦惱，我這小身板怎么挺下來啊？我希望時間可以慢點(diǎn)跑，我明天還是來了。在場外，我拿著我的卡在排隊，心中飄了很多念頭，如果別人都得了滿分，而我卻只有一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，我憑這一項，就比別人少很多分，想著想著我便入場了……我一緊張，坐位體前曲就過去了，比平時還多了0.8，突然我覺得希望就在前方。在做仰臥起坐時，正是希望牽引著我一秒一個，一秒一個，我聽到一個個“嘀嘀”聲，便覺得更加有勁了，最終滿分，1分鐘54個，我竟不敢相信。緊接著就是800米跑了，我最害怕的800米。剛剛開始，我便跑在中間，勻速的呼吸卻可以聽到心臟跳動的聲音，一圈將盡，我有了放棄的打算，但一看，只剩一圈了，為什么不搏一把呢？在跑道上，我看到了前方有希望，便一股作氣，一沖到底，是的，我滿分了。體育共得了29分，離滿分只差了1分，我成功了，因為心懷希望。突然地，我仿佛聞到了花香，碰到了海浪，感受到了陽光，我真真切切地看到了希望就在前方。堅定地走下去吧！如果你看到你的前方有黑暗，別怕，那是因為你背后有陽光！堅定地走下去吧！希望就在前方等著你。【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。要求以“希望，在等你”為題，寫一篇作文。這個文題以擬人的手法，形象地闡釋了我們要竭盡全力地實現(xiàn)人生理想的主題。在寫作之前，首先得補(bǔ)全題目，橫線上的內(nèi)容可以填寫前方、轉(zhuǎn)角、不遠(yuǎn)處等內(nèi)容，通過敘述自己的生活經(jīng)歷，來闡明努力對于人生發(fā)展的意義。二、選題構(gòu)思。從選材來看,我們可從近期學(xué)習(xí)目標(biāo)和個人長遠(yuǎn)發(fā)展這個方面來選取典型素材，其材料要能充分體現(xiàn)天天向上的精神風(fēng)貌和努力打拼的奮斗意識。在故事和素材的選取上，我們可以考慮以下幾個方面：現(xiàn)實生活中的例子，例如一些具有啟示意義的人物和事件，他們通過堅持不懈的努力和持續(xù)的信念，最終實現(xiàn)了自己的夢想；歷史上的經(jīng)典故事，例如《唐僧取經(jīng)》《西游記》等，這些經(jīng)典作品都是關(guān)于希望和奮斗的故事，它們能夠啟發(fā)讀者，讓人們在自己的生活中也能夠找到勇氣和希望；自己的經(jīng)歷，例如個人成長歷程中的一些轉(zhuǎn)折點(diǎn)和困難，以及通過自身的努力和堅持克服困難所獲得的收獲和成就，這些經(jīng)歷能夠讓讀者更加貼近文章，感受到作者的情感和思考。8．示例：笛子，牽動我的情思笛子，一種能發(fā)出美妙聲音的樂器。提起它，撩撥我刻骨銘心的記憶，牽動了我感情的神經(jīng)，使我陷入深深的情思。暑假中，我們都暫時離開了校園，利用假期的時間，去追求自己的愛好與夢想去了。同學(xué)們有的報美術(shù)班，利用暑假的時間學(xué)習(xí)畫畫，陶冶情操，放松一下心情。有的報舞蹈班，學(xué)習(xí)舞蹈，也有的同學(xué)為了使自己的學(xué)習(xí)成績不斷提高，為了自己美好的將來，就放棄了玩的時間，去補(bǔ)功課，上補(bǔ)習(xí)班。有的同學(xué)學(xué)習(xí)音樂……而我和他們不同，則喜歡學(xué)一些樂器，但我沒有他們那么好的條件，可以報音樂班，因為音樂班的費(fèi)用我根本支付不起，但我并不愁，因為我有一個音樂高手舅舅。說起舅舅，他的個子不算高，舅舅還有圓圓的臉，無論面對何事他總能笑著去面對，我非常敬佩他，舅舅雖然上學(xué)只上到初中，但舅舅的音樂學(xué)得很好，舅舅家什么樂器都有，像琴、簫……很多很多，所以媽媽就打算在我放暑假期間讓我去舅舅家學(xué)習(xí)樂器。說了也奇怪，在那么多的樂器之中，我最喜歡的就是那笛子，舅舅對我沒什么要求，反正只要我愛學(xué)，自己喜歡就好，就這樣，我跟舅舅學(xué)起了笛子。我們學(xué)校的音樂課，向來都是應(yīng)付公事，老是從來沒有給我們認(rèn)真上過，甚至到了臨考試的時候，為了復(fù)習(xí)好其他課，就放棄了這門課，所以每到考試就不上音樂課，把音樂課瓜分給了數(shù)理化。唉，就這樣都上了幾年的音樂課，也沒見得有多么精彩。正是由于這樣，就要在舅舅這里從最基本的學(xué)起。先學(xué)音符，舅舅對我這個“音樂癡”顯出很耐心的樣子，盡管我什么都不會，但舅舅還是十分認(rèn)真耐心地教我。舅舅說：“任何一門課，都要對它有興趣，有了興趣，你就愿意學(xué)，就能學(xué)好”。就這樣，每天都發(fā)自內(nèi)心里認(rèn)真刻苦地學(xué)。在舅舅家學(xué)了半個月，終于學(xué)的有幾分好了。但離開學(xué)的時間也不遠(yuǎn)了，舅舅在我回家時，對我講了很多。他的話給了我啟示，讓我明白了很多。舅舅說：“現(xiàn)在學(xué)的也不錯了，千萬不能半途而廢。在家沒事時，就經(jīng)常拿起笛子吹吹，反正我還有幾個笛子，這個你拿回去吧”。我很高興，就這樣我離開了舅舅家。舅舅不但讓我學(xué)會了吹笛子，懂得了了音樂，而且還讓我明白了如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。唉，想想那已經(jīng)是暑假里的事情了，現(xiàn)在舅舅也打工去了，好想他，不知他何時能回來。笛子仍在家中，它已成了我的寶貝。笛子，它包含著我太多的回憶；它，牽動著我的情思。【詳解】這是一篇半命題作文，寫作時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，空白處補(bǔ)充的文字要緊扣關(guān)鍵詞“情思”。悠悠情思，可抒思念之情，也可表達(dá)哲理之思。選擇有寓意的物可能最有利于成文，如“詩詞”“照片”“小巷”……行文時以物為線索，由物牽動人的情思，以物襯人、以物喻人、睹物思人，物和人、事和人交相輝映，文章將更有內(nèi)蘊(yùn)。其次，題目中的“我”字限定學(xué)生須用第一人稱寫自己親身經(jīng)歷的事，可以通過某一個“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫多種融合的情感，寫作時注意把握線索，做到條理清晰，文意清新。第三，一切景語皆情語，敘事行文過程中學(xué)生應(yīng)注意穿插景物描寫，運(yùn)用詩意的語言，讓讀者品味語言之美。9．范例：你好，明天！明天，是未知的，我們無法預(yù)料明天將會發(fā)生什么，但是，我們?nèi)詰?yīng)大聲地向它打招呼：“明天，你好！”

——題記勇敢地向前，不要畏懼記得那是在九年前，小小我被父母強(qiáng)行地拉上了車，把我?guī)С隽四莻€留下許多快樂回憶的地方——外婆家。我哭著，鬧著，喊著想要回去，卻仍發(fā)現(xiàn)車外的青山在與我遠(yuǎn)去，溪水的潺潺聲也漸漸地消失在耳畔。我心中有一百個不愿意，我不明白父母為何要這么做。“孩子，明天你就要上小學(xué)一年級了，高不高興啊！”媽媽親切地向我問道。而雙眼浸滿淚水的我竟然沒有回答“高興”，只是低著頭，嘟著嘴。小小的我心里十分畏懼，擔(dān)心害怕著明天將會發(fā)生什么。“明天，意味著你就是一個真正的小小讀書郎了，那歌不是唱到：“小呀小兒郎，背著個書包上學(xué)堂”媽媽哼唱出了那首動聽悅耳的兒歌，它仿佛將委屈的我?guī)肓艘粋€充滿好奇的世界，此時，心中的委屈，擔(dān)心，害怕不知不覺地變成了對明天的向往，憧憬。父母不斷地向我講述小學(xué)生活的狀況，那些都是我聞所未聞的。小小的我臉上浮現(xiàn)出一絲笑容，對著窗外的美景說道：“你好，明天！”車子越駛越遠(yuǎn)，進(jìn)入了市區(qū)。我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，去勇敢的接受新事物。小鳥歡樂地歌唱著，仿佛在對我說：“不要畏懼，要勇敢地向前，明天是美好的！”忘掉舊傷，迎接新的一天那是一個雨天，灰蒙蒙的天空向我板著臉，淅淅瀝瀝的雨滴打在臉上，冷到心頭。然而，在這個灰色的日子里，我卻拿到了一張鮮紅的考卷——是一張布滿紅叉叉的考卷！望著考卷，聽著窗外嘀嗒的雨聲，臉上雖無表情，可是我的心中此刻仿佛正在下著傾盆大雨。我意識到這已經(jīng)是我第幾次考差了！想到這兒，自責(zé)源源不斷地涌上心頭。回到家，發(fā)現(xiàn)屋里似乎改變了些什么，原來家中的那盆枯樹已經(jīng)扶成了一盆生機(jī)盎然的新樹，它蒼翠、挺拔，像一個近衛(wèi)軍昂首挺立著，“考差了沒關(guān)系，人總是有失敗的時候！”父母還是一如既往地鼓勵我，安慰我，“從頭再來，明天是全新的！”父母的眼中飽含溫情，使我心中的堅冰漸漸融化，烏云漸漸散去。于是，我將那張考卷折成了一架紙飛機(jī)，在陽臺上將它放飛，心中的苦悶也隨之遠(yuǎn)去。夜里，雨停了，一輪明月掛在夜空，十分皎潔。還有數(shù)不盡的星斗，向我眨著眼睛。呼吸著雨后新鮮空氣，我向月亮和星星說道：“明天，我一定會更新自己的！”張望夜空，那么寧靜，那么安詳。“你好，明天！”我悄悄地向遠(yuǎn)方說道。明天，無論會發(fā)生什么，我們都應(yīng)向它勇敢地打招呼：“明天你好！”新的一天，總會帶給我們新的體驗和感受。我們應(yīng)當(dāng)敞開胸懷，快樂地以一個全新的面貌迎接明天的到來！你好，明天！【詳解】這是一篇半命題作文。1.審題立意：“你好”是與人打招呼的一句話，題目中的空白處的內(nèi)容應(yīng)是自己打招呼的對象，“你好，______”，首先我們要把橫線處補(bǔ)充完整，即補(bǔ)充要打招呼的對象，應(yīng)讀填入一個名詞或名詞性短語，以點(diǎn)明自己問候的對象，可以是人，如親人、老師、同學(xué)、朋友等陪自己共同走過一程的人；也可以是物或事，可以是具體可感的實體，如書、動植物、藝術(shù)作品、興趣愛好等；也可以是某個抽象的概念，比如誠實、勇敢、毅力、好奇心等。“相信這句話也曾牽動你的心，引起過你對親情、青春、人生、奮斗等問題的思考”，因此，本文適合抒情說理，從這句普通的問候?qū)懫鸨憩F(xiàn)自己對某人某物某個概念的獨(dú)特感情，寫出真情實感。2.選材提示：文章可以寫成抒情散文，比如“你好，春天”，寫景抒情，從不同的角度描寫春天的美景，表現(xiàn)自己因為春天到來的欣喜與愉悅之情，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實感；可以寫“你好，舊時光”，寫與好友相聚的舊時光，可以寫與書籍相伴的舊時光，亦可以寫與親人相伴的舊時光，等等，表達(dá)對往昔歲月的留戀。文章適合寫成記敘文或抒情散文，要注意不少于600字。10．范文漢服讓我癡迷最讓我癡迷的是漢服，而我癡迷漢服緣于那次西安之行。三年前我與父母到西安旅游，入夜，古都西安流光溢彩的霓虹燈，促使我們一起去走走逛逛。來到城墻邊，我仿佛穿越到了幾千年前鼎鐺玉石的漢唐盛世。只見巍峨的城樓下，穿著精美漢服的窈窕淑女款款穿行，她們輕搖團(tuán)扇，輕掩口鼻。我耳中盡是銀鈴之聲，眼中盡是羞澀面龐。讓我一下子邁不開腿，駐足觀望沉醉。不一會兒，走過來直裰長袍或勁裝的公子，身材頎長，“肅肅如松下風(fēng)，高而徐引”。后來又有“猶抱琵琶半遮面”的小家碧玉，青蔥玉指在弦上飛舞，暗色的鼓面與纖細(xì)白嫩的手指形成鮮明對比。既有鮮花配美人，又有琵琶襯美酒。往遠(yuǎn)處看，穿著胡人服飾的胡姬在一旁跳舞，舞女旋轉(zhuǎn)間，身上掛著的鈴鐺隨風(fēng)而動，發(fā)出清脆之聲，額上的花鈿為其增添了幾分嫵媚，恰是白居易筆下的“回眸一笑百媚生”。路旁有賣燈籠等飾品的小販在擺攤，攤位前，有風(fēng)流雅士搖著折扇，高呼“非也，非也”。如此之近，可真應(yīng)了辛棄疾筆下的“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”。后來，我才知道那天正是古都西安的漢服節(jié)，正是漢服的天下。淑女公子胡姬雅士們來自世界各地，他們都是漢服愛好者，他們用這樣的方式共同制造出了夢回漢唐之景。那景象富麗端方又燦爛，這不也是我最愛的漢唐盛世么？從那天起，我便不可自拔地愛上了漢服，也正是這種熱愛，促使我查閱資料，了解中國歷史，讀盡漢賦詩詞。越是了解漢唐盛世，我愈加癡迷漢服。我一向做事都是三分鐘的熱度，但喜歡漢服，我卻癡迷其中流戀不返，在我的要求請求懇求下，我衣櫥里有好幾套漢服，周末時，我脫下校服就換上漢服，行走坐立都呈裊娜之姿。空閑時間我還學(xué)會了簡筆勾畫漢服，我的漢服作品深得同學(xué)的歡迎。我的理想就是把漢服推向全世界，做一個推廣漢服的宣傳大使。【詳解】半命題作文。本題要圍繞“癡迷”展開，“癡迷”是超出一般的喜愛，喜愛到癡呆的程度，它要求在看到時想到時接觸時，有“迷戀”到“癡呆”的表現(xiàn)：神魂顛倒、魂牽夢縈、廢寢忘食等。從主題上看，它表現(xiàn)的主要是“喜愛”之情，寫的是對某事某物的投入感，主題是單一的，只要能表現(xiàn)出真摯的喜愛之情，而這喜愛之情不能導(dǎo)致對人對己傷害即可；在選材上要稍費(fèi)工夫，最好能從自己的思維庫里找出真正為自己所喜的。盡量選擇健康的文體活動與娛樂方式，如：看書、寫大字、朗讀、哼歌、聽曲、各種球類、棋類、樂器類、遠(yuǎn)足、慢跑、泡茶、烹飪、收集、編織、剪紙、種花草、養(yǎng)寵物等，只要拓展開思路，可選項非常多，要注意的是對所選事物的鑒別：找出與別人的同類愛好有不一樣的地方，盡量通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出一定的新穎性；在表達(dá)上，用上渲染的手法更好，對自己的愛物要有一次又一次沉醉其中的不能自拔的描繪。要寫出所愛之事物的可愛迷人之處，對自己的癡迷心理要有刻劃。有時用上別人的評價，也可錦上添花。11．范文：那段日子，讓我忽然長大酷暑難耐，在直面暑熱的那段日子里，我忽然長大，學(xué)會了忍耐。正是八月，暑氣最為猖狂的時候，滿懷憧憬回到我鄉(xiāng)下老家，想想體驗一下自古便受人尊崇的田園生活，踏在家門口的古樸石板上，我能感受到來自大地的炙熱呼吸。來到家中，看到古樸甚至有些簡陋的擺設(shè)，我想待下去的決心不免弱了幾分，可父母都走了，看著爺爺奶期盼我待在這兒的眼神，我只好硬著頭皮留下來，當(dāng)我轉(zhuǎn)了一圈后，我驚奇在發(fā)現(xiàn)，家中竟沒有一臺空調(diào)，只有幾個電風(fēng)扇無力地掙扎著，與暑氣頑強(qiáng)地搏弈著。我的心如大海中的一葉弱小扁舟，退縮的意念掀起一陣又一陣驚濤駭浪，酷暑的折磨讓我信心的小船漏了水，吃不了苦的我已經(jīng)開始出汗，不知是心虛還是灼熱。當(dāng)我百無聊賴地走出家門，在門前榆蔭下乘涼時，只見離家不遠(yuǎn)處，靠近潺潺小溪的地方，那一塊不大的農(nóng)田中，一個老人戴著斗笠，衣著單薄，右手拿著農(nóng)具，左手牽著一個小孩的手，那小孩不過八九歲的樣子，也同樣帶了個小小的斗笠，歹毒的陽光透過斗笠間狹窄的縫隙鉆了進(jìn)來，隔著一段距離我似乎能看到他頭上布滿的晶瑩汗珠所反射的點(diǎn)點(diǎn)光芒，爺孫倆似乎并沒有因為那驕陽而怯懦，他們耐心地在田間，一會彎腰，一會兒又挺起，有時臉上帶著笑，有時卻一臉嚴(yán)肅，而那小孩，大多數(shù)時間都在田間小路上蹦跳著，忍耐又像是在享受這暑熱，我不禁心頭為之一顫，這樣的堅韌與吃苦耐勞的精神，不正是我需要的么？是啊，養(yǎng)尊處優(yōu)的我，也確實應(yīng)該離開空調(diào)，離開舒適區(qū)，面對酷暑了，許久許久，我都沒忍耐過了，于是，在鄉(xiāng)下的那段日子里，我頂著高溫，似乎明白了很多。有時，生活中便是只需要一個像看見了爺孫倆般的機(jī)緣，于是，便會催發(fā)我去忍耐，去成長，在頂著高溫的日子里，讓自己忽然長大。【詳解】本題考查半命題作文。首先，審題。由材料“讓我忽然長大”可知，這是一個需要填入能夠讓我們成長的事件的題目，注意填入的內(nèi)容能夠有東西可寫即可。其次，立意。文章的立意根據(jù)文章的題目可以進(jìn)行選擇。文章中應(yīng)該要體現(xiàn)出來這種讓自己成長的事件的過程和意義；所以我們可以告訴人們一個自己通過事件獲取的道理，比如失敗讓我忽然長大；挫折讓我忽然長大，這都是可以表達(dá)自己對于生活的啟示的；當(dāng)然還可以寫自己身邊人說的話讓自己突然長大；不過比較常見的立意是對于不怕困難讓自己成長的道理的；最后，選材。我們根據(jù)以上的立意中的分析，也可以有關(guān)于此的選材。比如自己考試的失敗或者是比賽的失敗，但是自己卻能夠很好地吸取教訓(xùn)，爭取下一次的成功；比如自己遇到了挫折，自己學(xué)習(xí)時或者是生活中遇到了困難，努力克服最終勝利的故也可以進(jìn)行寫作。12．范文我最敬佩的一個人在我們成長的過程中，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽；也可能是苦練書法的小伙伴；可能是每天不畏寒冷，默默工作的清潔工人；也可能是自強(qiáng)不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的是教我們語文的吳老師。吳老師舉止大方，待人彬彬有禮，讓人一看就知道是很有學(xué)問又精明能干的人。吳老師有著一雙充滿智慧、會說話的眼睛。有一次，我課間瘋趕，被吳老師捉住了，那嚴(yán)厲的目光上下打量著我，似乎在說：“班干部要以身作則，不能讓老師失望啊！”我不敢直視老師的眼睛，心里很過意不去。要說吳老師的字，我們都得甘拜下風(fēng)。一排排秀氣的字，讓我們心曠神怡，那端莊秀麗的粉筆字，是那么引人注目。吳老師常說我們寫字要記住口訣：頭正身直臂開腳安，坐姿美了，字才寫得美，還說寫字要慢寫，因為慢工出細(xì)活。我們班的同學(xué)沒有一個不喜歡吳老師的，而我們也最喜歡語文課。別說吳老師這字漂亮，對工作也很負(fù)責(zé)呢！有一次，吳老師去開會了，把書留在了陽臺上，我走過去，翻開一看，上面密密麻麻一大片，上面全記了那些同學(xué)說的內(nèi)容。這時，一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動，從她口中流出的美詞妙句，像叮咚山泉，似和風(fēng)細(xì)雨，滋潤著同學(xué)們的心田。不由想到吳老師為同學(xué)們服務(wù)，有時因為喉嚨炎犯了，那無力的咳嗽聲，讓我心頭一陣陣揪心。覺得我們應(yīng)該為老師多著想，多盡一份力，少讓老師操心，太勞累！吳老師，你讓我不得不敬佩！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。根據(jù)題目分析，這是寫人記事的作文。在我們的學(xué)習(xí)生活，有許多人，要想寫好這個人，可以寫這個人因一件或幾件事讓你感激、感動、敬佩、難忘、崇拜、尊敬等。據(jù)此進(jìn)行補(bǔ)題，所補(bǔ)的內(nèi)容也是作文要突出的中心。注意要選擇體現(xiàn)正能量的詞語，體現(xiàn)積極健康的主題。第二，選材。如：“我最難忘的一個人”，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘為什么難忘?如：“我最感激的一個人”，這個人為什么讓你感激，他對你有過什么幫助或關(guān)愛，選擇自己最想給大家介紹的去寫。以事寫人，寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。在寫作過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。13．范文生活因?qū)捜荻蕦捜菔谴蠛＃苋菹陆樱材苋菹滦∠苋菹聽幜鞯陌亵矗材苋菹乱蝗~扁舟。寬容是山，能容下鮮花，也能容下荊棘；能容下參天的大樹，也能容得下一棵小草。寬容是絲絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛心；寬容是蕭蕭秋風(fēng)，能吹散自卑的陰云，換會迷失的良知。寬容顯示了一個人的修養(yǎng)，大度。缺乏寬容的人，他們的生活中充滿了嫉妒、怨恨。還記得《威尼斯商人》中的高利貸者——夏洛克嗎？他心胸狹窄，因安東尼奧影響了他的生意，又侮辱過他，所以借助那個荒唐的借約對安東尼奧進(jìn)行打擊報復(fù)人，而安東尼奧因貨船失事，不能如期還錢，夏洛克提起了訴訟，要求從安東尼奧身下割下一磅肉抵債。再善良法官的幫助下，安東尼奧走出了危險，夏洛克也因他的殘酷無情付出了代價，這個視財如命的高利貸者失去了他全部的家產(chǎn)。試想，寬容的對待別人，也不會落到如此悲慘的下場，生活或許會變得很融洽。當(dāng)然，古今往來也有很多寬容的故事成為佳話。清朝康熙年間有位大學(xué)士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生了糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英看到信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并附詩一首：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家里人收到信后，向后退了三尺，鄰居看到后，也向后退了三尺，此后便形成了六尺寬的道路，留下“六尺巷”的佳話。寬容，使人與人之間少了一份隔膜，多了一份融洽。會像冬日的陽光溫暖每一個人的內(nèi)心世界。生活因?qū)捜荻省！驹斀狻窟@是一篇半命題作文，題目是“生活，因而精彩”。作文采用的是主謂短語命題的，“生活”是主語，限制了作文的寫作的范圍，所寫的內(nèi)容要與“生活”有關(guān)；“因而精彩”的關(guān)鍵詞是“精彩”，要通過合適而新穎選材告訴讀者生活的“精彩”具體表現(xiàn)在哪里。“因”要求考生寫清楚生活精彩的原因，即因何人何事而使你感到精彩。從題目給出的材料看，生活中的人、事、物、情等都可以成為文章的寫作內(nèi)容。生活中，讓人們感到美好的事物不勝枚舉，只要用心去感受就會發(fā)現(xiàn)，生活到處都是美好的人性。大自然中花草樹木的芬芳、堅韌與頑強(qiáng)；父母親人的關(guān)愛和照顧；朋友的安慰與鼓勵；閱讀書籍的體驗與感悟；甚至是一個眼神、一個動作、一句溫馨的話，都能給人以美好的感受。因此，可以用“暖心的話”“讀書”“音樂”“拼搏”“寬容”“堅韌”“頑強(qiáng)”“堅持”“鼓勵”“缺憾”等來補(bǔ)填題目。文體方面，可以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實感，寫成記敘文。如，可以寫生活順境中收獲的快樂，也可以寫遇到困境時所得到的幫助等。也可以從怎樣感到美好的角度闡述自己的觀點(diǎn)看法，寫成議論文。無論那種文體，都要寫出自己的感悟，表達(dá)積極健康的思想。14．例文：伸出雙手，幫助他人人們會說：“現(xiàn)在的社會競爭多激烈，誰還會像雷鋒一樣伸出雙手去做好事幫助別人呢？”是啊，現(xiàn)在電視上到處是各種新聞：老人摔倒了沒人去扶；看見小偷偷東西卻不敢吱一聲；年輕人占著特殊座位卻不讓位等等。可是也有大學(xué)生為救小孩自己卻溺死；也有最美媽媽奮勇接住墜樓小孩；也有一大批一大批的青年上山下鄉(xiāng)，也有隨處可見的志愿者面帶微笑，伸出雙手幫助有需要的人……雷鋒的故事就像春天的細(xì)雨沐浴著我，給我留下了深刻印象。就像他說的：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”年僅22歲的他為黨為人民無私奉獻(xiàn)，對技術(shù)精益求精。有一次，坐在公交車，終于站了很久之后有一個人下了車，他坐的位置自然而然的讓給了我。過了一站，一個頭發(fā)蒼白，面部滿是皺紋，瘦如干柴，穿著一身老土衣服的老奶奶，慢慢吞吞，搖搖擺擺的走上來，手上還拿著一個大籃子，看上去應(yīng)該是到城里賣菜的。她一步步很慢的走過一個又一個位置，可是那些人好像都沒在意，依然看著他們的窗外風(fēng)景。老人快要來到我身邊時，出于習(xí)慣，我馬上想要站起來給她讓位，可是，突然在我前面的那個女生站了起來，把老奶奶拉到了自己的位置上。那一回，我坐在位置上，總感覺自己沒能幫助別人，所以不高興，但是，想想身邊還有那么多人和我一樣愿意幫助別人，還是很開心。就是在這些人身上不正閃耀雷鋒的思想嗎！就是這么些人無私奉獻(xiàn)，助人為樂，才使我們這個禮儀之邦真正的名副其實嗎！就是這些人使我們的社會更加和諧嗎！是啊，其實雷鋒精神離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，只要你愿意伸出雙手。作為共青團(tuán)的一員，我們不也應(yīng)該以雷鋒同志為榜樣努力學(xué)習(xí)，勤儉樸素，助人為樂，做一顆永不生銹的螺絲釘。讓我們伸出雙手，幫助別人吧！【詳解】這是一篇半命題作文。1.審題補(bǔ)題。標(biāo)題中“伸出雙手”顯然我們不能停留在字面上來理解，必須找到隱含意義再進(jìn)行寫作。引語明確了內(nèi)容的立意指向，也為我們打開了思路，據(jù)此我們可以補(bǔ)寫題目為：伸出雙手，接納他人；伸出雙手，傳遞溫暖；伸出雙手，擁抱未來；伸出雙手，幫助他人；伸出雙手，接納生活；伸出雙手，分享擁有；伸出雙手，感受風(fēng)景；等等。要補(bǔ)寫的內(nèi)容，可以是具體的，也可以是抽象的事物；可以是人、可以是物、可以是事、可以是景。只要是積極向上的動作行為或情感都可以。2.選材提示。（1）勵志。主要圍繞“伸出雙手，擁抱未來”來立意選材。圍繞立意，文章可以結(jié)合自身記敘事件，可以講述他人的故事；也可以寫成議論文來闡明觀點(diǎn)。（2）友愛。主要圍繞“伸出雙手，傳遞溫暖”來立意選材。這方面的可選素材更為廣泛。可以寫身邊發(fā)生的關(guān)愛、幫助、愛心接納別人的事，也可以圍繞主題寫成抒情散文。（3）關(guān)注弱勢群體。主要圍繞“伸出雙手，幫助他人”來立意選材。比如農(nóng)民的致富問題，外來務(wù)工子女的教育問題，貧困生問題……我們可以選擇這些素材，圍繞主題，在“點(diǎn)面結(jié)合”的基礎(chǔ)上，挖掘深度，寫出新意。本題關(guān)鍵是選材。用一個好故事來詮釋好主題，這個故事最忌流于俗套，千萬不要將“伸出雙手，幫助他人”簡單化到幫人送傘、掃地等，應(yīng)有新意，體現(xiàn)時代風(fēng)貌。15．參考范文：嘮叨也是一種愛我是一個毫不起眼的女孩。我是一個平凡得不能再平凡的女孩。我是一個在嚴(yán)格教育下成長的女孩。我是一個在外婆嘮叨下長大的女孩。隨著我一天天長大，外婆對我的嘮叨也與日俱增。那是因為，我在慢慢地不懂她對我的愛……上初中后，我的一切“陋習(xí)”都顯現(xiàn)了出來：吃完飯不愛收拾桌子了，回家后不愛帶上門了，以致外婆總是報怨，就連一件小事，外婆也會嘮叨不休。記得上周星期天，我說了一句至今慚愧不已的話：“您說的那么多，難怪舅媽不喜歡您！”聽了這一句話，外婆說：“你知道嗎？在你小時候，我為了讓你媽媽出去打工掙錢養(yǎng)你，我可謂苦心孤詣……”又是這些煩不勝煩的嘮叨，我心里那樣想：外婆這樣嘮叨不止一兩次了。這周星期一，我從床上起來，我穿上了剛發(fā)的新校服。因為校服白得不能再白了，外婆便說：“穿白的不顧著點(diǎn)，弄臟了既不好看也不好洗。”“嗯。”我滿不在乎地答了一聲。“吃飯的時候最好把桌子擦一下。”“嗯。”我快不耐煩了。“還有，你不要去碰那些臟東西。”“知道了。”我盡量地“延長”自己的耐性。“你要注意……”我終于忍不住了，說：“你煩不煩？”外婆一下子瞪住了我，張著還沒說完話的嘴半天都沒合上，眼里噙著淚花，我急忙想找個托詞下樓。“唉。”外婆還是喊住了我：“你拿個面包，免得又挨餓。”我心里不由得一陣感動，終于對外婆說：“外婆，對不起，我不該那樣子說，都是我不好。”說著，便流下了眼淚，外婆卻把書包拿給我，說：“快去上學(xué)，別遲到了。”外婆，我從您的眼中讀出了嘮叨是為了我好，為了您的后代，為了我們的健康成長，為我們能做好人，為了我們能在艱苦的環(huán)境中不懈努力，為了我們能在困難的環(huán)境中成長起來，您含辛茹苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年地教育我們。我在一霎那間明白了：原來嘮叨也是一種愛……【詳解】這是一篇半命題作文。半命題作文首先要補(bǔ)題，半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。②化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入點(diǎn)，從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。③補(bǔ)題時能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動，更有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。根據(jù)前面的材料，“一向以公平正義為標(biāo)榜的美國原來也是種族歧視嚴(yán)重的國家”“沙漠也是可以變?yōu)榫G洲的”可知，“也是”前后兩者是對比的關(guān)系，據(jù)此分析題目可補(bǔ)充的內(nèi)容就很廣泛了，如：有人認(rèn)為堅持是一種美，也可認(rèn)為放棄也是一種美；有人認(rèn)為成功是一種美，也可認(rèn)為失敗也是一種美；有人認(rèn)為成功是財富，那也可認(rèn)為貧窮也是一種財富；有人認(rèn)為堅持是一種愛，也可以認(rèn)為放棄也是一種愛等等，接下來就可以選材進(jìn)行寫作了。如：補(bǔ)題為“放棄也是一種愛”，就可以選取在人生中有時因為迫不得已需要放棄某種珍貴的東西的事例，然后點(diǎn)明這也是一種愛的主旨。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文。16．范文：有幸福相伴一條漫長的小路，一高一矮，一老一小，兩個身影，走過春夏，走過時光。陣陣歡樂的笑聲隨風(fēng)兒飄蕩在路上，飄散向遠(yuǎn)方。而這一幅剪影，已成為我生命最珍貴的收藏。成長路上，我幸福地走過，只因為你的陪伴始終與我同行。在你精心制作的冰糖雪梨中，我品嘗到了幸福的味道。一到冬天，我便不愛喝水，于是便開始咳嗽。我倔強(qiáng)地拒絕吃藥，卻急壞了你。為了讓我病盡快好，你每天都要親手制作冰糖雪梨。于是，我每天都坐在小板凳上，看你認(rèn)真地洗梨、切梨。你那粗糙的手，靈活轉(zhuǎn)動，不一會兒，手上便出現(xiàn)了各種花樣的雪梨，讓我食欲大增。制作好后，你親手一口一口喂我吃雪梨。看見我狼吞虎咽，不禁微笑。陽光照射著你有些斑白的頭發(fā)，映照著你的微笑。你并沒有在意手上的小刀口，只是滿足地看著我，很快又去重復(fù)這一套你做不煩我看不厭的流程。還記得那個冬日，小屋飄蕩著雪梨的香味。雪梨很甜，也許是你的陪伴，也許是幸福的味道！在你耐心講述的童話故事里，我收獲了淡淡的幸福。海棠樹花開，我和你躺在樹下，看著很近而又很遠(yuǎn)的天空，數(shù)著落下的一片又一片的花瓣。你的聲音很輕，講述著古老的童話。我沉浸在只有你、我和童話這個世界里，寧靜而又美好。有時，我們在樹下玩捉迷藏，你總是可以很快發(fā)現(xiàn)我，而最后卻總是我贏。也有時，我們會撿起樹下的花瓣，制作漂亮的花環(huán)，你把做好的花環(huán)戴到我的頭上，笑容比花環(huán)更加燦爛。還記得那顆海棠樹下，故事里彌漫著花瓣的清香。回憶很美，可能是你的陪伴，可能是幸福的感覺！……每一朵花開，每一片葉落，每一次風(fēng)吹，每一場雪景，你都在身邊；每一次嘆息，每一滴淚水，每一輪歡笑，每一步成長，你從未缺席。小路依然向遠(yuǎn)方綿延，兩個身影，一高一矮，一老一小，緊緊依偎，慢慢走向前。一陣風(fēng)兒吹過，花瓣隨風(fēng)飄落，淡淡的清香間，我轉(zhuǎn)頭凝視你花白的頭發(fā)和斑斑的皺紋間滿溢的愛，我嗅到了幸福的味道。真慶幸，這一路上有你，能讓我有幸福相伴！【詳解】這是一道半命題作文。題目是“有相伴”。“相伴”是指在一起、在一塊多年相互陪伴的意思。生活學(xué)習(xí)中能夠相伴的東西很多，補(bǔ)全題目時，盡量要選擇帶有正能量的詞語填入，借此表現(xiàn)中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。補(bǔ)全題目時要注意：①避生就熟。在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同角度。但一定要選擇自己所熟悉的內(nèi)容，擅長的體裁來寫；②化大為小。選擇一個比較小的切入點(diǎn)，從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。例如本篇作文可補(bǔ)題為“有幸福相伴”“有溫暖相伴”“有朋友相伴”“有親人相伴”“有努力陪伴”“有自信相伴”等等。本篇作文立意較為寬泛，例如可以寫多年來有親人的陪伴，讓自己感到了幸福溫馨；可以寫有朋友相伴，讓自己不會感到孤獨(dú)；也可以寫生活學(xué)習(xí)中有自信相伴，讓自己在每一次的磨難中都能勇往直前……本篇作文文體首選記敘文，通過記敘生活中有溫暖、親人、朋友等相伴的典型事例，來表達(dá)自己的真情實感。文章中，可在開頭或結(jié)尾用一兩句（段）抒情或議論的句子來表明自己的中心思想。要寫好記敘文，必須牢記以下幾條原則：減少抒情議論，突出記敘描寫；縮短時間流程，截取精彩瞬間；強(qiáng)化再現(xiàn)意識，寫出生活細(xì)節(jié)。17．范文：難忘那一份深情早晨起床時一句柔聲的問候是情，上學(xué)臨走時一句關(guān)心的叮嚀是情，餐桌上各色的菜肴是情，回家后一個溫暖的眼神是情……最難以忘懷的，總是那份深情，濃濃的母愛。那時我5歲，剛上幼兒園。我一回家就拉著媽媽的手叫苦：“媽，你看老師讓我們背課文，這么長呢！”我注意到了她嘴角微揚(yáng)的笑意，卻無任何蔑視：“是嗎？讓我看看。”轉(zhuǎn)而拿起我的書，“要不然我陪你背吧。”我自然是欣喜地點(diǎn)點(diǎn)頭。其實那篇文章只有100多字，并不多，只不過對于那時的我來說還是有些難度的。還未背，一個噩耗傳來停電了！媽媽就拉著我在微弱的燭光下背。明明是一片很簡單的文章，可我卻怎么也背不下來。媽媽見我辛苦的樣子，幾次勸我先去睡吧，可我的性子也倔，暗自發(fā)誓背不下來就絕不睡覺。母親就這樣陪著我一起背。也不知怎么的，記性一向很好的我這次竟是背了半個小時都沒背下來，母親一直耐心地在一旁教導(dǎo)我怎么背得快些。她自己都熟練得快倒背如流了，我卻還是吞吞吐吐背不下來。蠟燭都快要燒了大半截了，我一下子盯著蠟燭愣住了：燭焰不停地扭動著，好像也在嘲笑我……直到一雙溫暖的手撫摸著我的頭頂，直到我耳邊響起溫柔的話語：“別著急，我陪你，慢慢背。”我才晃過神來。直到我背得打起盹來，我才肯去睡覺。第二天我為了那篇課文早早起床，奇怪的是我又看了一遍那篇課文，竟一字不差地背了下來。我高興地跑到媽媽的房間：“媽，我背下來了！”媽媽一聽是我，睜開了惺忪的睡眼，靜靜地聽我一口氣背完。她欣慰地笑了笑，夸我：“真聰明！”他嘴角含滿了笑意。還未等我走后，她又馬上鉆進(jìn)被窩開始睡覺。我知道她一定很累，忙了一天，晚上又陪我背書到深夜。聽奶奶說，媽媽第二天還因此誤了工作。現(xiàn)在想起來覺得，那時我真是太不懂事了！悲傷時的一句暖心的鼓勵是情，失敗時一句真誠的安慰是情，努力時陪在你身邊是情，成功時一句欣喜的贊美是情……最難以忘懷的，總是那份深情，濃濃的母愛。【詳解】考查半命題作文的寫作。題目中“難忘”的意思是難以忘記、難以忘懷。首先明確難以忘記、難以忘懷的是什么。結(jié)合“那份”這一修飾語，可知這里應(yīng)該填一個能與“一份”搭配的詞語。可填那份友情，那份深情、那份愛、那份試卷等。接著要明確為什么難忘，寫清楚難忘的原因，這是本文的寫作重點(diǎn)。如寫難忘那份深情，則明確那份深情是什么，那份深情為什么難忘。本文適合寫記敘文，開篇點(diǎn)出難忘的是什么，接著通過敘述具體事件說明難忘的原因是，最后可發(fā)表自己的感受。注意在敘述過程中應(yīng)適當(dāng)穿插議論抒情性語句，使文章富有真情實感。18．例文1那一刻，我讀懂了責(zé)任“一個有責(zé)任感的人一定有回報，因為他們對待每件事都很認(rèn)真。”望著眼前一盆生機(jī)勃勃的多肉，我耳邊回響起了老師說過的話。新的一學(xué)期開始了，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)教室里出現(xiàn)了幾盆多肉，它們剛澆過水，上面還掛著幾滴晶瑩剔透的水珠。讓人見了忍不住也想要養(yǎng)一盆。出人意料的是，老師竟然說同學(xué)們可以自己領(lǐng)養(yǎng)一盆。可是“僧多粥少”教室里的多肉不能夠平均到每人一盆。領(lǐng)養(yǎng)多肉拼的是手快。我好容易搶到了一盆，它是那些多肉里面樣子最可愛顏色最鮮艷的了。同學(xué)們都羨慕我，尤其是沒有搶到的同學(xué)。我非常驕傲的把多肉放在陽臺上。開始幾天，每當(dāng)看到有同學(xué)在給多肉澆水的時候，我也都跟到陽臺前看看它，它生機(jī)勃勃的樣子讓我飄飄然。可是到了后來，我慢慢地失去了開始那幾天照顧它的熱情，好心的同學(xué)幫我澆了水并提醒我要注意澆水，我卻沒有放在心上，并且不耐煩地說：“多肉不需要澆水太多，不用你們管了，我會注意的。”想法簡單的我一直認(rèn)為養(yǎng)一盆多肉是很容易的事情。就這樣一天雙一天，漸漸地沒有人再來提醒我，課間忙于和其他朋友聊天的我忘記了它的存在，把那盆堆在陽臺角落的多肉忘得一干二凈。轉(zhuǎn)眼間期末到了，看到同學(xué)們一個個的拿出自己的“成果”時，我才恍然想起自己也有一顆漂亮的多肉。“我的多肉在哪?”我急匆匆走向了陽臺，終于在陽臺的一一個角落里，我發(fā)現(xiàn)了它，一顆又黃又癟的多肉，再也不是那棵晶瑩剔透閃著亮光的可愛精靈了。我的心突然一沉，懊悔傷心涌上心頭。這時老師朝我走了過來，看到枯萎的多肉她語重心長的對我說：“知道我為什么讓班里的同學(xué)領(lǐng)養(yǎng)多肉嗎?因為你們很多同學(xué)都是獨(dú)生子，家庭生活優(yōu)越，從小在家里只知道索取，從來沒有付出自己的勞動和努力。我就是想通過領(lǐng)養(yǎng)照顧多肉這個事情培養(yǎng)你們的責(zé)任心。“責(zé)任心”三個字，沉重地撞在我心上，從我領(lǐng)養(yǎng)多肉開始，我就承擔(dān)了照顧呵護(hù)它的責(zé)任，照顧好它就是我要時刻掛在心上，當(dāng)做自己的一項工作，而我卻漸漸地把它拋在腦后。那一刻，我內(nèi)心忽然懂得了責(zé)任心三個字的分量。“一個人，因為有責(zé)任心,做事才會認(rèn)真。做事認(rèn)真了，一定會有一個好的結(jié)果。好的結(jié)果就是對責(zé)任心的回報”。老師的話一直激勵著我。升到初中以后，我有幸又領(lǐng)養(yǎng)到了一盆多肉。我心里默默承諾：“我一定要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,好好的養(yǎng)護(hù)它”。例文2：保護(hù)環(huán)境，我的責(zé)任在學(xué)校里，努力學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；在家里，幫父母做家務(wù)是我們責(zé)任；出門在外，為社會做點(diǎn)事是我們責(zé)任……大千世界中，無論什么生命，都有自己不可推卻的責(zé)任，我也不例外。自從我經(jīng)歷的那件事情后，我便明白了，保護(hù)環(huán)境也是我的責(zé)任。上個暑假的一個傍晚，我去公園散步。道路兩旁的樹木高大挺拔，小草在晚風(fēng)的輕輕吹拂中搖曳著，天空中的云朵被夕陽的余輝染成了紅色，真愜意啊！忽然，我突然覺得腳下黏糊糊的。低頭一看，不知是誰把雪糕的包裝紙隨意丟在了小徑上，被我踩了個正著。“真沒素質(zhì)！這個人有沒有公德心啊？”我心里暗罵著那個丟包裝紙的人，抬起腳用力一踢，包裝紙飛出老遠(yuǎn)，落在了不遠(yuǎn)處的草坪上。我的心里暗暗為自己的行為高興，坐在花園的涼亭里，開始欣賞起風(fēng)景。“媽媽，草坪上有一塊包裝紙，我去把它扔了！”一個細(xì)細(xì)嫩嫩的童音，打斷了我欣賞風(fēng)景的閑情逸致。我頭一看，原來是一個三四歲光景的小男孩，正掙脫媽媽的手，去撿我剛才踢飛的那塊包裝紙，然后，又屁顛屁顛地跑到垃圾桶前，把它扔了進(jìn)去。那位媽媽望著孩子滿臉的自豪和喜悅，自己也開心地笑了。“媽媽，我學(xué)會保護(hù)環(huán)境了！”“嗯，你做得真棒！”媽媽愛撫的撫摸著男孩的頭說。然而，我的心卻像被什么東西狠狠地扎了一下下，臉上陣陣發(fā)燒：剛才我還罵那個扔包裝紙的人沒素質(zhì)，不文明，自己不也是一樣嗎？小男孩走遠(yuǎn)了，他的背影在夕陽余輝的照耀下顯得格外高大……從那以后，每當(dāng)我在路邊看到垃圾時，我都會彎下腰，撿起來放到垃圾桶中。每當(dāng)我清理掉一個垃圾后，我都會覺得周圍的景物更美麗了。責(zé)任雖然是一種無形的東西，但是它時時都能從我們的行動中體現(xiàn)出來。作為一名中學(xué)的學(xué)生，我們的責(zé)任不僅是學(xué)習(xí)，還有保護(hù)環(huán)境。讓我們學(xué)會做一個有高尚品質(zhì)、有責(zé)任心的人吧！【詳解】作文（1）：本題考查命題作文寫作。1.審題立意：“責(zé)任”是本次作文的題眼。“讀懂了”是深刻體會到的意思。“那一刻”是時間發(fā)生的具體的時間。“我”是本文寫作的人稱。本文適合寫作記敘文。2.選材構(gòu)思：若寫成記敘文，要盡量身邊的事例取材，更能夠表達(dá)出真情實感，寫作時，應(yīng)詳略得當(dāng)，對于突出“責(zé)任”這一主題的內(nèi)容，要重點(diǎn)去寫。根據(jù)關(guān)鍵詞“我懂了”，可采取的手法是心理描寫，將“如何懂得責(zé)任”表現(xiàn)出來。示例：疫情突如其來，身為醫(yī)生的母親，剪掉了心愛的長發(fā)只為能夠節(jié)省出洗頭的時間，趕赴一線，舍小家為大家，讓我懂得了，我們應(yīng)該主動為國效力，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本文應(yīng)使用心理細(xì)節(jié)描寫或?qū)Ρ纫r托的寫法，突出人物形象或文章的主題。作文（2）：本題考查半命題作文寫作。1.審題立意：本文的中心語是“責(zé)任”一詞的含義有兩個，其一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，其二是指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。另外，需要先將題目補(bǔ)充完整。例如，可以補(bǔ)充的詞語有：愛國、學(xué)習(xí)、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境……。“我”則表明需要使用第一人稱進(jìn)行寫作。本文適合記敘文。2.選材構(gòu)思：例如，將題目補(bǔ)寫為“敬老愛老，我的責(zé)任”。寫作記敘文，可以寫贍養(yǎng)老人、孝敬長輩就是我的責(zé)任。寫作的重點(diǎn)，應(yīng)該放在呈現(xiàn)擔(dān)當(dāng)責(zé)任過程中的精彩場景或細(xì)節(jié)；若是人物刻畫，可以由外在的言行到內(nèi)在的品格、精神的多角度描摹等；可以對擔(dān)當(dāng)責(zé)任的鏡頭進(jìn)行靜態(tài)或者動態(tài)的描寫。如寫在家我是如何尊重父母，孝順父母的。當(dāng)父親生病的時候，我會將藥和熱水端到父親的病床前。其中，重點(diǎn)寫日常父親為了這個家庭，為了我辛勤操勞的事情，進(jìn)而說明，孝敬父母就是我的責(zé)任。如果在結(jié)尾將其擴(kuò)大到國家，民族層面，會使文章的主旨更突顯，使作文的主旨更上一層樓。在寫作的過程中，注意使用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫，則會使人物形象更鮮明突出。如果使用多種表達(dá)方式，則會使文章的情感抒發(fā)更具新穎性和吸引力。19．例文欣賞十四歲的我當(dāng)十四根紅蠟燭在我眼前抖動著火苗滋滋作響時，我意識到自己長大了。像小草熬過嚴(yán)冬破土而出，像小樹掙脫一圈年輪昂首挺胸，十四歲的我正站在一個新的起點(diǎn)，有太多的美好風(fēng)景等我去欣賞。欣賞十四歲那個愛閱讀的我。《安徒生童話》《簡·愛》《我的動物朋友》……這些書籍像良師益友般陪伴著我的生活。我走進(jìn)保爾·柯察金的精神世界，和他探討人生的非凡；我想象著貝多芬失聰世界里的孤獨(dú)和沉寂，和他一起聆聽用生命奏出的音樂；我想懂得蟬傾盡生命歌唱的快樂，我想了解毛毛蟲工作并幸福著的一生……書的世界，有我，而我的世界，有書香浸潤的優(yōu)雅。欣賞十四歲那個鐘情自然的我。雙手托腮靜坐在窗前，像是在做一場虔誠的等待。這樣的我徜徉于天穹的廣闊、深夜的浩瀚。那暮春的晚風(fēng)，讓我想起了林妹妹的憂傷，“淚眼問花花不語，亂花飛過秋千去”；那劃破夜空的流星，燦爛如夏花，讓我的心輕輕蕩漾，“初涼宜夜透衣羅，時見流星度絳河”，這番美景，讓我不禁憶起那些年少過往：或稚嫩青澀，或糾結(jié)叛逆，可正是這一路的行跡，糾正著我，鼓勵著我，給我一個絢麗的十四歲。欣賞那個十四歲懂愛的我。十四歲的紅燭吹熄時，媽媽落淚了。我懂得，每一個蠟燭的背后，都凝滿了媽媽的擔(dān)心、呵護(hù)、陪伴、期待……每一個蠟燭都是媽媽的一絲傷痛。“總是向你索取，卻不曾說過謝謝你……”，這深情的旋律中有我對過往那些任性、叛逆的懺悔，也有對于感恩和回報的決心。我的父母、我的老師、我的親人，我長大了，我永遠(yuǎn)以你們?yōu)闃s，永遠(yuǎn)以愛你們?yōu)樽畲蟮男腋！Ｊ臍q的我，為愛而欣賞人生，為愛而踏歌前行……欣賞十四歲那個真實的我。在人們眼中，青春中的女孩清純?nèi)缢瑑?yōu)美透亮，像一塊優(yōu)雅的芳草地。可我，卻像一株野薔薇，天真、稚氣又帶點(diǎn)野味兒。雖然與“水一般的女子”相去甚遠(yuǎn)，但也無傷大雅。不事做作，釋然坦蕩倒也是一種美麗。高興的時候開懷大笑，難過的時候哭得翻天覆地，從不愿刻意包裝讓父母老師贊之曰“大家閨秀”。想跑就跑，想鬧就鬧，煩惱不沾身，心思不過夜，逍遙自在，真好！我喜歡就這樣慢慢長大，我喜歡保持這樣的風(fēng)格繼續(xù)前行。面對十四歲的我，尊重、習(xí)慣及相信我都擁有，當(dāng)然還有那份遵從我心的欣賞。【詳解】本題考查半命題作文寫作。1.審題立意：這是一道給提示語的半命題作文，審題先從讀懂提示語開始，這一段話先列舉了人們通常思維下的感情傾向。其關(guān)鍵詞是“欣賞”，而欣賞的對象是“真實”“坦誠”“高尚”“勇敢”等美德，這些美德都是我（我們）“成長”的素養(yǎng)，因為欣賞它，我（我們）就會向往和追求，就會向這些美德靠攏，從而成為一個積極向上、品德高尚的人，這樣的人才能熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛工作，這樣的人生才是幸福的。這就是這道題目的命題意圖所在，也是我們的立意方向所在。填的詞語一定是一種美德或者代表美好方向的詞語。本文適合寫作記敘文或記敘散文。2.選材構(gòu)思：從取材范圍來看，這樣的美好是我（我們）所擁有的，或者是正在追求過程中的。我們這個年齡，有夢想、有朝氣、有信仰、有干勁，盡管學(xué)習(xí)生活的路上不會一帆風(fēng)順，可是長大的我們，學(xué)會了辨別是非，懂得了遠(yuǎn)離誘惑，知道了感恩和回報，這其中的經(jīng)歷和情感歷程，有很多精彩的浪花值得我們采擷。例如，可以將我定格為“十四歲”，然后分別從“愛閱讀”“鐘情自然”“真實”三個角度來詮釋自己的花樣年華。話語之間流露著對自己追求美好的欣賞，對成長的感恩。寫作的時候要注意細(xì)節(jié)描寫。因為要“欣賞的”需要在我（我們）的成長和認(rèn)識中有一個起伏、變化的過程，所以要寫出波瀾。選材力求新穎、真實、深刻，能給當(dāng)代的中學(xué)生以教益和啟示。20．參考例文綠色的夢一望無際的綠野，深深地印在我的腦海中，燦爛的陽光灑在我的身上，暖暖的。剎時間，我愛上了這綠綠的原野，在不知不覺中，我的心也被這些綠融合了。我的眼前亮亮的，前方是無限的光明，我被這光明呼喚著，我追逐著這光明……我輕輕地睜開了眼睛。原來這綠綠的，暖暖的光明只是個夢，我剛從夢中醒來。在夢中，我不斷地追逐著我的目標(biāo)；在夢中，我和我的目標(biāo)相擁；在夢中，我與我夢中的現(xiàn)實在柔柔的微風(fēng)中輕舞。我喜歡設(shè)計，但我并沒有學(xué)過設(shè)計，我想?yún)⒓友胍暣和淼奈枧_設(shè)計。在夢境中我為實現(xiàn)這個目標(biāo)加倍努力，真是工夫不負(fù)有心人啊，我成功了。回想我的夢，來源是，那次學(xué)校要舉行一次晚會，正征集一套舞臺的設(shè)計方案。知道了這個消息，我欣喜若狂，跑回到教室，抽出圖紙，設(shè)計起來。設(shè)計來設(shè)計去，怎么都不如心。抓抓頭，搓搓臉，紙撕了一張又一張。雖激動了許久，卻沒有一絲頭緒。腦子木木的，已經(jīng)想不出什么東西了，我陷入了困境。放下紙筆，埋頭走了出去，無意間撞到了一個朋友，她看出了我的沮喪。“怎么了，你？”我跟她敘說了原因。她說：“你可以去書店看一看……”話還沒聽完，我已向書店奔去了。在書店里，我仔細(xì)地挑選，買了幾本最獨(dú)特、最具風(fēng)格設(shè)計的書。回來之后，我細(xì)細(xì)地分析每一套方案中的出新之處，品味其中的獨(dú)到之處。我不停地尋找更新的點(diǎn)子，繪圖紙，反復(fù)修改，精心設(shè)計，直到自己滿意。結(jié)果，我的舞臺方案被學(xué)校采納了。事后，學(xué)校推薦我參加央視的春晚舞臺設(shè)計，這使我的見識更多，眼界更開闊，學(xué)到了更多的本領(lǐng)。我走進(jìn)了另一個世界，那是無邊的綠野，在陽光的照耀下，每一株幼小的草都顯得那樣的豐滿，好像你一捏，就會擠出一股清亮的水似的，水靈靈，翠滴滴的。不知名的野花也特別惹人喜愛，平添了一種醉人的美，我的心在這美麗的綠野中飛翔，迎接那暖暖的陽光。夢醒來后，這讓我懂得了目標(biāo)與現(xiàn)實并不遙遠(yuǎn)，只要努力就一定可以實現(xiàn)。【詳解】這是一道半命題作文。“的夢”關(guān)鍵詞是“夢”。根據(jù)作文提示語“我們的夢有很多，希望的夢、純真的夢、你的夢、我的夢”可知，題目中的“夢”應(yīng)該是引申義，指夢想、希望、追求等。我們可以寫“我的夢”，也就是自己的理想。對于初三學(xué)生來說，目前最大的“夢”就是能夠考上自己所向往的高中，先簡單介紹這個夢想，再重點(diǎn)寫目前為實現(xiàn)這個夢想所作的努力；當(dāng)然，也可以寫我們將來的夢，也就是我們?nèi)松睦硐耄?dāng)醫(yī)生、教師、科學(xué)家、明星等。我們可以寫“你的夢”“他的夢”。比如我們可以關(guān)注留守兒童，寫班上某個留守兒童，在生日那天，一直等父母的電話，可能因為父母工作忙的原因，最終沒有等到，在他非常失落的時候，寢室的同學(xué)陪他一起過了一個簡單的生日，注意寫出這個留守兒童最大的“夢”就是希望父母能夠陪伴在自己身邊。我們還可以通過對童年的美好回憶，表達(dá)一種“純真的夢”，結(jié)尾流露出對一去不復(fù)返的“純真的夢”的懷念。我們還可以寫關(guān)于環(huán)保的“綠色的夢”，通過當(dāng)前人類對環(huán)境的破壞，表達(dá)出對人類生存環(huán)境的憂慮。21．例文：聆聽花開的聲音金秋十月，漫步在薔薇園里，空氣中彌漫著清新的桂花香。清晨，微有寒氣，但并不妨礙人們的興致，身邊時不時跑過一個個晨練人。如此愜意的早晨，怎可用來睡懶覺？想起自己以前，要爸媽使盡渾身解數(shù)才能哄起床，不禁有些臉紅。坐在長椅上，深吸一口氣，那一縷縷桂花香沁人心脾，像一雙清涼溫柔的手，輕輕拂去我身體里的“塵埃”，我似乎變得空靈起來。路兩邊的樹木隨著微風(fēng)輕曳，仿若技術(shù)精湛的舞蹈家旖旎，又好像古道高人瀟灑地舞劍。那情韻別有一般滋味。兩位發(fā)鬢微霜的老人結(jié)伴走過，風(fēng)把他們的談?wù)撀晜鞯轿业亩淅铮骸敖裉旄杏X不錯，就是人比往常多。不過嘛，大家都來鍛煉總歸是好的。”人們的身體正逐漸的蘇醒，正揉著惺忪的雙眼看著這世界，正準(zhǔn)備一天的忙碌。早晨這樣悠閑的時光，有什么不能放下的呢？想起前幾日的數(shù)學(xué)考試，低分?jǐn)?shù)讓我倍受挫折，前所未有的打擊像波濤一樣洶涌而來，我有點(diǎn)無法承受，想逃避。秋天的旭日正一點(diǎn)一點(diǎn)地散發(fā)熱量，緩慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地奉獻(xiàn)自己，盡自己的最大所能去發(fā)熱，給予人們溫暖。那一刻，我好像明白了點(diǎn)什么。垂頭深思，或許我不能像太陽一樣，讓他人幸福，但我可以盡我所能做好能做好的事。考試失敗了，可以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，下一次考好。但如果從此一蹶不振，那生命想要綻放，就像讓荷花開在冬天那般無望。眼睛掃過四周，一株黃色的桂花吸引