育星資源網(wǎng)整理審定為滿足新一年高考復習需要，我們整理審定了這套《2020-2022年高考語文試題分類匯編（含解析）》，供師生復習之用。本匯編格式規(guī)范，校對準確，可以直接打印，試題、答案、解析依次展示，方便教學。本匯編只供本人教學使用，希望尊重我們的勞動，不隨意外傳。（一）語言文字運用1（2022?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①___的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而②____的事情都已成為現(xiàn)實。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術完美融合古代繪畫藝術。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③_____的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬④____。此外還有一些博物館利用虛擬技術，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。【答案】（1）天翻地覆（2）遙不可及（3）身臨其境（人在畫中游）（4）盡收眼底【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，由“與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現(xiàn)實”可知，此處是說博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現(xiàn)“變化巨大”，由此可以想到“天翻地覆”；“天翻地覆”，形容變化巨大。第二處，結合“這些往日因時空限制而……的事情”可知，此處是說因時空限制而遠到無法觸及，由此可以想到“遙不可及”；“遙不可及”，非常遙遠而不可到達，意指非常遙遠、難以得到的東西。第三處，結合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中”可知，此處是說借助高科技，人們會產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語；“身臨其境”，親自到了那個地方。第四處，結合“首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術讓婦好墓葬全部收入眼底，由此可以想到“盡收眼底”；“盡收眼底”，指可以把景物全部看在眼里。2.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術展演，將古代繪畫藝術與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術完美融合。【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第一處，“舉辦……展演藝術”搭配不當，“舉辦”的不是“藝術”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術展演”；第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術完美融合古代繪畫藝術”不合邏輯，改為“將古代繪畫藝術與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術完美融合”。3.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”【答案】B【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A．表特殊含義。B．表突出強調。C．表特殊含義。D．表特殊含義。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（2022?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①______。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③______。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。【答案】（1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入藥。【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前面是說兒時對槐花美食的記憶，“不過”表轉折，結合后面三類槐花的特點來看，有的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，所以此處填寫“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。第二處，此處是說淡黃色國槐花的特點，“可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容相對應，所以此處填寫“但不可食用”。第三處，此處是說紅色槐花的特點，前面國槐花和洋槐花的特點是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀賞，既不能食用”，可見后面應是說“又不能入藥”。2.下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。【答案】D【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。（一）語言文字運用1（2022?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①。這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。【答案】示例：①順理成章 ②不可名狀 ③迫不及待評分參考 每答出一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第①空，前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達這個意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結果。第②空，此處是對照相館的感受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個詞來形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達出來的，因此應用“不可名狀”“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當?shù)恼Z句或詞語形容、說明或表達出來。第③空，這是寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點看到自己的照片，應用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。2.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。【答案】①第一處三句話共用一個“我”，比較緊湊，體現(xiàn)了說話者的急切，也照應了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個人連續(xù)說的。②第二處三句話有三個“你”，比較松散，顯得說話者不慌不忙。三句話很可能不是一個人、不是連續(xù)說的。評分參考 每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。第一處是照相人唯恐自己照出來不好看，因此著急地詢問同伴，一連串問題只用一個“我”字能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情；而第二處是朋友間的互相提醒，這些觀察到的問題，如“臉上粘了個東西”“頭發(fā)亂了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出來的，有可能間隔了一點時間；或者這些提醒并不是一個人發(fā)出的，因此連用三個“你”。這樣寫表現(xiàn)出大家一起去照合影的緊張而又興奮、熱鬧情景，也寫出當時友愛、互助的美好氛圍。（二）語言文字運用Ⅱ（2022?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。①。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②，經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復。視網(wǎng)膜動脈阻塞時，③，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復，因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。【答案】示例：①視網(wǎng)膜動脈阻塞有三種；②視力下降程度相對較輕；③視網(wǎng)膜缺血時間越長評分參考 每寫出一處給2分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，前面介紹了“眼中風”分為缺血性和出血性眼中風，其中視網(wǎng)膜動脈阻塞屬于缺血性眼病；聯(lián)系后面介紹的三種情況“第一種是中央動脈阻塞”“第二種是分支動脈阻塞”“第三種是睫狀動脈阻塞”可知，這三種都是“動脈堵塞”，屬于缺血性眼中風，并且此句放在段首，應當是總領句。據(jù)此寫“視網(wǎng)膜動脈阻塞有3種”；第②空，由前面介紹兩種動脈阻塞的順序可知，此處句子應與“會造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重”照應，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據(jù)此可寫“視力下降程度相對較輕微”；第③空，由前文“視網(wǎng)膜動脈阻塞時”可知后面要寫危害；后文有“缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時”可知，缺血時間越長，對視功能危害越大。據(jù)此寫“視網(wǎng)膜缺血時間越久”。2.“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。【答案】含義（1分） “打筆仗”即用筆打仗，指通過寫文章進行爭論。評分參考 意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。得名緣由（3分）：“打筆仗”和“打仗”有諸多相似之處：①都有對立的雙方或多方；②都存在有爭議的問題；③目的都是通過斗爭以壓倒對方。評分參考 每答對一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生語言表達之分析詞語含義及得名原因的能力。“眼中風”與“腦中風”的相似之處在于，它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺血或出血有關。然后分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處。“打仗”是指正在對立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰(zhàn)勝對方。再看“打筆仗”，就是持有不同觀點的人以筆為武器進行論辯，目的是說服對方。二者的相似點在于：進行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點、立場不同，甚至對立；雙方都用武器攻擊對方；目的是戰(zhàn)勝對手。3.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】示例：因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時接受治療，以盡可能保住自己的視力。評分參考 “不超過4小時內(nèi)”“并”兩處，每改對一處給1分語言流暢，給1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：句式雜糅或不合邏輯，“最遲不超過4小時內(nèi)”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字，而不能是一個范圍，因此可將“內(nèi)”刪掉；“并”表示并列關系，而前后句子承接或者條件關系，把“并”改為“才”；前面句子主語是“患者”，而“盡可能保住視力”的是醫(yī)生，可將“盡可能”改為“有可能”。（一）語言文字運用Ⅰ（2022?新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成18~20題。科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）【答案】①不解之緣②秘而不宣③在所難免【解析】本題考查正確使用詞語包括熟語的能力。這里考查在語句中正確運用恰當?shù)某烧Z，成語運用一般可以從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題，還可以從詞義角度，用提及語素與詞義輕重。解題還可以從用法角度用適用對象與感情色彩解題，另外還要看搭配對象語法功能使用對象等。這里主要采用根據(jù)上下語言環(huán)境來選擇恰當?shù)某烧Z。第1處填不解之緣，體現(xiàn)科學家與航天事業(yè)密不可分的關系。第2處用秘而不宣或密不透風，來描述在歐美國家潛地導彈技術的秘密性和獨占性。第3處填在所難免或司空見慣，突出在航天研發(fā)過程中失敗是常見的，來反面突出科學家從不懼失敗的頑強精神。2．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）【答案】整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關：第—步在陸上發(fā)射臺發(fā)射導彈，第二步把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進行潛艇發(fā)射。【解析】本題屬于長句變短句的表達能力考查，“長句變短句”，就是把一個結構復雜或修飾成分較多的句子，轉換成幾個結構簡單的句子，可以是獨立的句子，也可以是幾個相互聯(lián)系的分句。轉換的方法是：①整體感知語段，了解句子的基本意思；②分析出長單句的結構特點，找出句子的主干主語、謂語、賓語成分；③把主干單獨成句，把句中的修飾語成分抽出來，把它變成分句；④依據(jù)一定的邏輯性，對主干句和幾個分句進行句間順序的重組；⑤檢查變換出來的各語句是否流暢簡明，是否有信息的流失。即“理清語段結構，重組分句順序”。解答此題，第1步了解整個句子的意思是整個團隊按計劃開始了攻關。第2步根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個長定語改寫成三個短句。第3步檢查這三個句子是否有邏輯順序問題，如果有再加以調整，最后整合成四個短句。3．文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）【答案】①設問:一問一答，從多個角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響，引人思考；②排比:用三個“意味著”的語句，形式整齊，節(jié)奏感強，把失敗帶來的嚴重后果有層次表達出來。【解析】此題考查修辭手法運用及其表達效果的分析，解答這類題目首先要了解修辭手法具有的特點及其表達的效果。然后根據(jù)語言環(huán)境體會這種這種修辭手法在此處表達所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結構上下文方面，語氣語調轉換方面，最后一一整理出來。（二）語言文字運用II育星資源網(wǎng)--中學語文資源站()（2022?新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成21~22題。節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學角度來說，身材是否肥胖，①。體質指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，②，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學。1．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（3分）（）A．你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B．聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C．他是個非常用功的同學，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D．請你選三名學生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。【答案】C【解析】此題考查人稱代詞的作用，近年來練習模擬時關注度不高，好在本題并不難。題干和選項C中的“你”都是泛指，沒有指具體，而A、B、D三項都是特指。2．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）【答案】示例:①可以通過體質指數(shù)判斷；②還會損害健康；③體重很容易反彈。【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內(nèi)容。這是一道根據(jù)文意填空的題目，既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的擬括能力，及文段的推斷能力。答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。整個語段的大致內(nèi)容是人們怎樣判斷是否肥胖和減肥的一些誤區(qū)。①處，根據(jù)上下文進行分析，判斷身體是否肥胖，下文接著提到體質指數(shù)，因此，該空應填寫“主要看體質指數(shù)”；②處，上下文有表示遞進的“不但”，那空處應填含有“還／而且”表示遞進關系的詞語，還會得胃病，胃病比損害健康更嚴重一些，有遞進效果；因此空缺處填“還會損害健康”合適；③處，根據(jù)上下文分析，長期不吃晚飯易得胃病，“如果恢復吃晚飯，甚至會更胖”，可看出，體重不但沒降下去，還會反彈，下文有“甚至”表示遞進，因此空處填“體重不僅會反彈”合適。（一）語言文字運用I（2022?新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成各題。??“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些①的瞬間啟發(fā)很多學生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理。??“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉身為②的科學課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象，并和地面的學生進行了③的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。【答案】①引人入勝 ②循循善誘 ③熱火朝天【解析】第一空：根據(jù)原文“拋出去的北京冬奧會吉祥物‘冰墩墩’沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離”“瞬間啟發(fā)很多學生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理”，這些事物能夠讓人心情激動，引起共鳴，故此空可填“引人入勝”。第二空：根據(jù)原文“舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉身為科學課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象”，可知，此處在講王亞平為孩子們授課，所以用“循循善誘”。第三空：根據(jù)原文“并和地面的學生進行了的天地互動交流，此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”，可知，此處在講王亞平和孩子們的互動，后文強調激發(fā)了廣大青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情，所以用“熱火朝天”。2.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】在近一小時的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學實驗，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。【解析】文中畫橫線的句子有兩處語病：主賓倒置，“科學實驗”應為賓語，所以把“在現(xiàn)場演示”提前；“此次‘天宮課堂’”應為主語，所以它要提前；關聯(lián)詞缺失，后文用到了“還”，所以在“現(xiàn)場演示”前加上“不僅”。（二）語言文字運用Ⅱ（2022?新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成各題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。1.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？【答案】①“他”通常指交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關系非常親近；②反復說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達了作者對祖父的留戀。【解析】首先明確兩者的區(qū)別，“他”是人稱代詞，來稱自己和對方以外的人。“祖父”特有的親人的稱謂。用“祖父”稱謂可見，作者沒有將祖父看作其他人，讓人感受祖父二人的感情深厚，體現(xiàn)“我”對祖父的愛。2.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？【答案】①多個句子都把“祖父”和“我”相對敘說，突出了變化是同時發(fā)生的；②用相似句式再三敘說：“祖父”和“我”的年齡變化，凸顯了變化的過程。【解析】“我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了”，這句話可見“我”與祖父之間的年齡的差距，按照時間順序來寫。“我……，祖父……”的句式，重復使用，表現(xiàn)了“我”的出生至成長同祖父的衰老至死亡同時發(fā)生的漸變性。3.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。【答案】修辭手法：排比。表達效果：①按順序寫了從早到晚三個時間的三種景色，在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶；②通過細數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了自己的懷念之情。【解析】“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著”運用了“那……是不是還”三個結構相同的句子，運用了排比，刻畫了“我”對園中美好景物的回憶，排比增強了氣勢，表現(xiàn)了“我”對以前美好的懷念和當前的惆悵。1．（2022·浙江卷）下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）A．中國共青團始終與黨同心、跟黨奮斗，團結帶領廣大團員青年把忠誠書寫在黨和人民事業(yè)中，把青春播撒（sǎ）在民族復興的征程上，把光榮鐫（juàn）刻在歷史行進的史冊里。B．作為聯(lián)動不同地市、輻（fú）射全省的大形文化活動，宋韻文化節(jié)將逐步成為講好浙江故事、展現(xiàn)浙江精神的重要窗口，成為解讀中華文明、增強文化自信的重要載（zài）體。C．有些微短劇利用了模（mó）式化的內(nèi)容結構，在人們的日程中炮（páo）制出“空閑時間被我利用”的錯覺，給用戶營造了添加“工業(yè)糖精”的饕餮幻境，壓縮了人們的想象空間。D．水中的精靈使出渾身解（xiè）數(shù)與捕魚人捉謎藏——魚兒轉身逃之夭夭，蝦兒躲開悄（qiǎo）無聲息，螃蟹詭譎鉆進石縫，黃鱔狡猾來去無蹤……但還是留下了蛛絲馬跡。【答案】C【解析】知識點：形聲字的分辨；多音字的分辨；同音字的分辨。本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時，要結合平時所積累知識及相關技巧進行辨析，尤其是對要結合詞義、詞性進行。A.鐫刻的“鐫”讀（juān）；B.“大形”改為“大型”；C.正確；D.“捉謎藏”改為“捉迷藏”。故答案為：C。（2022·浙江卷）閱讀下面的文字，回答問題。【甲】翻開《精神的力量——航天精神引領中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大。【乙】我永遠忘不了，從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚、那樣動聽！改革開放以來，黨中央和全國人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國航天人披荊斬棘、刻苦攻關，航天事業(yè)穿云裂石，突飛猛進地實現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時代。首次載人航天飛行，神舟五號載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號載人飛船實施宇航員空間出艙活動。這一切無不給我們帶來激動和幸福！進入新時代，航天夢引領中國航天人奮力奔跑、勇敢逐夢，讓航天事業(yè)奔向強國目標，自立自強地譜寫著新的輝煌篇章。【丙】北斗澤沐八方，嫦娥飛天攬月，天問造訪火星，天和筑夢天河……這些好消息一則接著一則地傳來，很不容易，真是令人萬般欣慰！2．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）A．自力更生 B．穿云裂石 C．無不 D．譜寫【答案】B【解析】知識點：成語的使用；其他熟語的使用。本題考查學生對詞語的選用能力，要在平時積累常見成語，作答時結合語境的基礎上，從色彩、對象、使用范圍等角度分析和把握。A.自力更生：依靠自己的力量改變原來的情況而發(fā)展興旺起來。符合中國航天人艱苦奮斗，自我拼搏的精神這個語境，使用正確。B.穿云裂石：（聲音）穿過云層，震裂石頭，形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。語境用來指航天事業(yè)，使用對象不當。C.無不：雙重否定，表肯定，相當于“都”；語境是說神舟系列飛船的成功發(fā)射和著陸，都給國人帶來激動和幸福。使用正確。D.譜寫：創(chuàng)作歌曲或為歌詞配曲。也比喻用行動表現(xiàn)極其動人的英雄事跡。這是對中國航天人在航天事業(yè)孜孜以求，開創(chuàng)了嶄新局面的贊美之情。故答案為：B。3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙【答案】B【解析】知識點：標點符號的使用。本題考查學生掌握常見的標點符號的能力。平時對常見的標點符號及其用法，要了如指掌，做到會用、會改。B.“東方紅”在語境中是歌曲名，應該用書名號，應將原來的雙引號改為書名號。故答案為：B。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競三個運動場景，是實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術。B．肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個地史時期都有較好的保存，肺魚身體結構的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。C．職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認可度為目標，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。D．全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達國家和地區(qū)都積極進行綠色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技術的布局，碳達峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新賽道。【答案】D【解析】知識點：語序不當；搭配不當。本題考查學生對語病的判斷能力。要從語法的層面掌握常見的病句，根據(jù)病句的特征進行分析和把握。主要是對成分殘缺、搭配不當、語序不當?shù)阮愋偷恼莆铡.主賓不搭配，“宣傳片是……技術”不搭配。可改為“杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競三個運動場景，實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給了觀眾身臨其境的體驗”；B.成分殘缺，肺魚身體結構的變化展現(xiàn)出的是它們由海洋到陸地淡水環(huán)境的適應過程；C.句式雜糅，“旨在……”和“以……為目標”是兩套句子結構，可刪掉原句的“為目標”。D.無誤。故答案為：D.5．（2022·浙江卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。藝術作品之所以合情合理，是因為它來源于生活；藝術之所以成為藝術，。但藝術之樹無論多么偉岸高聳，生活是它永遠的土壤。作為一種民間大眾文藝形式，曲藝作品的創(chuàng)作當然應該以百姓的日常生活為基礎。看似平淡的生活中，，如果將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實現(xiàn)了戲劇化效果，從而成為曲藝創(chuàng)作的有利武器。來源于生活哲學，這帶給了曲藝“包袱兒”“在乎情理之中”的可信性；，又帶給了曲藝“包袱兒”一種“出乎意料之外”的詫異感和幽默感。二者的完美結合，便成為曲藝“包獄兒”永恒追求的境界。【答案】是因為它高于生活；卻蘊藏著豐富的哲理；而將生活哲學適當夸張和戲劇化【解析】知識點：語句連貫（排序）；語言表達簡明、準確、鮮明、生動。此題考查語言連貫及關聯(lián)詞語的準確運用能力。此類題主要有兩種形式：一是選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空，二是辨別文句中虛詞使用的正誤。從命題角度來說，有下列特點：1、注重常用虛詞的使用，現(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實詞來要少得多，盡管數(shù)量較少，使用頻率較高；2、考關聯(lián)詞語的運用，本質上是考查對句子之間內(nèi)在關系的理解和分析能力；3、要注重其固定搭配，如“如果……就……”“只要……就……”“無論……都……”“即使……也……”等。第一空前面的句子“藝術之所以成為藝術”與前面的“藝術作品之所以合情合理，是因為它來源于生活”形成對稱結構，所以第一空開頭的字眼應該是“是因為……”；從該空后面“但藝術之樹無論多么偉岸高聳”可以得到啟示，故第一空可填“是因為它高于生活”。第二空前面是“看似平淡的生活中”，顯然后面應該有輕微的轉折關系，從該空后面“如果將這些哲理巧妙地夸張……”故該空可填“卻蘊藏著豐富的哲理”。第三空前面是“來源于生活哲學，這帶給了曲藝……”，結合前文“將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實現(xiàn)了戲劇化效果”，故空白處應該是“將生活哲學適當（巧妙地）夸張和戲劇化”等語句。故答案為：是因為它高于生活；卻蘊藏著豐富的哲理；而將生活哲學適當夸張和戲劇化。6．（2022·浙江卷）閱讀下面的圖文，根據(jù)要求完成題目。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個共同的身份——地理標志產(chǎn)品。“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱，強調的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地。”法律工作者告訴記者，“地理標志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐。”地理標志注冊為集體商標或證明商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學者指出：“在我國，地理標志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權標識。”我國地方名優(yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標志產(chǎn)品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（1）根據(jù)文中信息，給“地理標志”下定義。不超過20個字。地理標志是。（2）綜合圖文材料，從帶動經(jīng)濟發(fā)展的角度簡述“地理標志”的作用。要求：語言簡明、準確。【答案】（1）地理標志是強調產(chǎn)品的原產(chǎn)地的知識產(chǎn)權標識（2）示例：地理標志促進了地方投入資金與相關產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值的增長，帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進了區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展，推進鄉(xiāng)村振興。【解析】知識點：壓縮語段；圖文轉換。（1）本題考查學生給文本重要概念下定義的能力。下定義屬于壓縮語段的范疇，尤其比較固定的模板，可以寫成“某某是……”的類型，寫出它的本質屬性即可。題干要求根據(jù)文中信息，給“地理標志”下定義。不超過20個字。結合原文——“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱，強調的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地。”地理標志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐。“理標志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權標識”等語句可概括為：地理標志是強調產(chǎn)品的原產(chǎn)地的知識產(chǎn)權標識。（2）本題考查學生圖文轉換和信息的篩選歸納能力。要認真觀察圖表和材料文字，提取出要點，然后用簡潔的語言歸納概括即可。由于地理標志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權標識。是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐。它打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標志產(chǎn)品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從圖表來看申請了地理標志和有關地理標志的企業(yè)越來越多，創(chuàng)造的產(chǎn)業(yè)價值越來越多，很好地帶動了地方經(jīng)濟的發(fā)展。故答案為：（1）地理標志是強調產(chǎn)品的原產(chǎn)地的知識產(chǎn)權標識（2）示例：地理標志促進了地方投入資金與相關產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值的增長，帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進了區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展，推進鄉(xiāng)村振興。（一）語言文字運用Ⅰ（2021?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。新學期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關注和好評。過去，學校的勞動教育課程非常少，而且多是________，很難培養(yǎng)學生的勞動意識和習慣。“家常萊”這門課找到了學生們感興趣的切入點，學習難度不大，門檻不高，卻能讓學生_________。（）。擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹任。通過______，學生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成_______的生活作風。期末考核時，學生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學生受益一生。更為重要的是，通過學習燒萊做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約B.形同虛設受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設不虛此行自己動手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約【答案】A【解析】本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。紙上談兵：指在紙面上談論打仗。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。形同虛設：形式上雖有，卻不起作用。此處指課程多流于書面理論而沒有實際操作，故選“紙上談兵”。不虛此行：沒有空跑這一趟。表示某種行動還是有所收獲的。受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。此處指學生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應選“受益匪淺”。自己動手：指親自動手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來表示努力實踐，親身體驗。此處強調的是學生能夠自己動手操作，選“自己動手”。吃苦耐勞：能過困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物浪費”可見，強調的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。故選A。2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出【答案】C【解析】本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹任”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應該放在后句與之銜接，排除AB。D.中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動者”，排除故選C。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。B.學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。C.通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。D.通過學習燒菜做飯還會使學生對家務勞動的理解與認知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。【答案】B【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過”導致句子缺少主語，應刪去；排除CD。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應加上“他們”，排除A。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（2021?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應用也是新疆棉②________。近年來，新疆棉品質不斷提升，同時③________，但仍然供不應求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質增效奠定了堅實的基礎。1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】示例：①得天獨厚的自然條件；②品質優(yōu)良的原因；③產(chǎn)量也不斷增加。【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領起句，領起新疆棉花的總體情況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長的原因）；第三層句意闡釋新疆棉花品質和質量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫文句的位置填寫具體的內(nèi)容。第一處，所要填寫的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長的自然條件有關，可采用“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長，故所要填寫的文句可為“得天獨厚的自然條件”。第二處，前文重點闡釋新疆適合棉花生長自然條件，即內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結構上和前文是并列的，內(nèi)容上應和“自然條件”相對的條件，再依據(jù)前面的提示語“現(xiàn)代科技的應用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質優(yōu)良的原因之一，故可填“品質優(yōu)良的原因”。第三處，依據(jù)前文“近年來，新疆棉品質不斷提升”分析可知，前文從“品質”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語“同時”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關系，內(nèi)容應和“品質”相對的“質量”有關，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”，和后文“但仍然供不應求”構成轉折意味的復句。2.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。（1）畫線句中“吃好喝好長得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”，把棉花進行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達作者對棉花細心呵護的情感。（2）在句式表達上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”原本是自然學科的術語，表達缺乏生動活潑。擬人手法的運用，把原本無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會出現(xiàn)棉花茁壯成長的栩栩如生的畫面，從而使句式表達活潑，更加生動和形象。(一)語言文字運用Ⅰ（2021?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成小題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠在天涯的人變得_______但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔心：當我們越來越習慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔心，并非_______。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術、越來越忽略彼此”。實際上，線上與線下之間的界限也不是那么_______。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高，（

）。“虛擬”與“現(xiàn)實”早已是你中有我；我中有你。現(xiàn)實世界為虛擬生活_______地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷B.觸手可及空穴來風涇渭分明取之不盡C.近在咫尺空穴來風非此即彼源源不斷D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡【答案】A【解析】本題考查的是詞語的辨析能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側重點、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。第一空，近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。形容對某物的拿取很容易。句中指互聯(lián)網(wǎng)把人與人之間的距離拉近了，選用“近在咫尺”。第二空，杞人憂天：總是去憂慮那些不切實際的事物。空穴來風：有孔洞便會進風，后用來比喻自身存在弱點，流言蜚語等得以乘隙而入，也比喻傳言有根據(jù)。根據(jù)后文語境可知，這種擔心不是不切實際的，因此選用“杞人憂天”。第三空，涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：不是這一個，就是那一個。語境中有“界限”一詞，選用“涇渭分明”。第四空，源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質或精神的原料極其豐富。句中作“狀語”，選用“源源不斷”。故選：A。2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往【答案】A【解析】本題考查語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。括號前面闡述的是關于“社交”，而括號后則是關于其他方面，因此，括號上填寫的句子應該先說“社交”，然后再說“其他方面”，排除C、D；“社會交往是如此”“我們工作和生活的其他方面也是如此”這兩個句子是并列關系，由后一句中的“也”可以看出，因此，使用表示遞進關系的關聯(lián)詞“不但……而且……”，顯然錯誤，排除B。故選：A。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。B.由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。C.空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。D.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高。【答案】B【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿　.“大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高”缺少主語，前面的句子“由于空間和時間不斷壓縮”是介詞結構，不能作主語。C.搭配不當，“增強了互動性”的不是“空間和時間”，而是“空間和時間的不斷壓縮”。D.偷換主語，“空間和時間由于不斷壓縮”沒有陳述完整，第二小句主語換成了“互動性”。故選：B。【點評】詞語運用題具體可從以下幾方面分析：（1）意義輕重不同。（2）意義側重點不同。（3）范圍大小不同。（4）適用對象不同。（5）感情色彩不同。（6）語體色彩不同。（7）語法搭配不同。(二)語言文字運用II（2021?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成小題。很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度①，還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃，水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量。對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意哪些不大甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇含糖量較少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】①不僅與含糖量高低有關

②果糖的甜度最高

③因為其甜度被有機酸影響了【解析】（1）本題考查補寫句子的能力。作答此類題需要根據(jù)上下文內(nèi)容進行分析，注意補寫后文字語意的完整連貫。【解答】第①空，其所在句主要是想說明影響水果甜度的因素有哪些。根據(jù)第①空前兩句“很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。”和后半句“還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關”可知此處應填“不僅與含糖量高低有關”。第②空，前句為“水果中的‘糖類’，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）”，后句為“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味”，因為前句中水果的“糖類”與后句中的糖是相對應的，且后句中糖的甜度越來越低，所以分析可知此處應填“果糖的甜度最高”。第③空，前句為“水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯。例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜”，分析可知此處應是山楂吃起來沒有草莓甜的原因，所以應填“因為其甜度被有機酸影響了”。在答題時除了要注意聯(lián)系上下文進行補寫，還要注意題目中的字數(shù)要求，如本題限制“每處不超過12個字”。2.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65不字。（5分）【答案】因為超重和糖尿病人群要控制攝入食物的總熱量，所以他們要盡量少吃或不吃含糖量較高的水果，對含糖量較少的水果也要有所限制。【解析】本題考查概括語段的能力。概括語段首先要讀懂文意，然后辨別主要信息和次要信息，最后將主要信息連綴成通順的句子。第二自然段一共是5句話。第1句話問超重人群和糖尿病人群能不能吃水果。第2句話說這類人群的飲食特殊性。第3、4句話建議這類人群要盡量少吃或不吃含糖量較高的水果，最好選擇糖少的水果。第5句話強調即時是糖少的水果，這類人群也要有所限制地吃。根據(jù)題目要求“使用包含因果關系的句子”、“不超過65個字”，再結合上述信息可以得出答案：因為超重和糖尿病人群要控制攝入食物的總熱量，所以他們要盡量少吃或不吃含糖量較高的水果，對含糖量較少的水果也要有所限制。【點評】“語段概括”有著很強的實用性和技巧性，有一定的難度。它主要考查信息篩選能力和整合能力，在作答時以下幾個方面需要注意：1.嚴格審題，明確要求：注意條件性壓縮題型，弄清概括的對象，即“概括什么”。2.準確篩選原材料所提供的信息。先以句號為界切分句群，再區(qū)分重要信息和次要信息，最后篩選整合進行概括。3.注意字數(shù)限制，進行加工整理。字數(shù)要求一定不能違背，字數(shù)限制其實也是對表述容量的暗示，例如“不超過60字”，答題時只用了30個字恐怕就不行，容易漏掉必要的內(nèi)容，最少也要用50個字才能表述恰當?shù)膬?nèi)容。（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）（2021?全國新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來，“鬧元宵，學‘四史’”文明實踐示范活動日在市文化藝術中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。元宵線上活動直播間里________，一場關于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾________地進入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風新韻頌文明，一席________的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.相互映襯

喧鬧無比

絡繹不絕

原汁原味B.相互映襯

熱鬧非凡

連綿不斷

原汁原味C.相互映襯

喧鬧無比

連綿不斷

汁醇味正D.交相輝映

熱鬧非凡

絡繹不絕

汁醇味正【答案】D【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。交相輝映：意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。互相映襯：是利用客觀事物之間相似或相反的關系，以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。根據(jù)語境“民俗與黨史彼此交融”，可知兩者是不分主次，所以“傳統(tǒng)和現(xiàn)代”也是不分主次，所以選“交相輝映”合適。喧鬧無比：是指聲音特別嘈雜，周圍環(huán)境不安靜，導致的結果就是人的心里很煩悶，含貶義。熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。語境是指元宵線上活動直播間里的圈粉無數(shù)的火爆場面，選“熱鬧非凡”合適。絡繹不絕：用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。語境是指青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾不斷地進入直播間，選“絡繹不絕”合適。原汁原味：比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風格。汁醇味正：形容菜肴美味。根據(jù)后文形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照應喻體，選“汁醇味正”合適。故選D。2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。D.宣講員平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。【答案】D

【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語病，一是“平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣”中，并列成分結構混亂，應該詞性相同結構一致，可改為“話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣”，或者“平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”；二是“導致”使用不當，“導致”后常用于不好的結果，用于“群眾既聽得進又記得牢”不恰當，可改為“使得”。A．“導致”使用不當；“這”指代不明確，句子有歧義。B．“導致”使用不當。C．“平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”并列成分結構混亂，令人費解；“這”指代不明確，句子有歧義。故選D。3.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。【答案】（1）構成特點：“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是并列式的名詞性詞組，對仗工整；“描繪城鄉(xiāng)風物”和“傳播時代精神”都是動賓式結構，其中“描繪”對應“傳播”，“城鄉(xiāng)風物”“時代精神”均為偏正結構、名詞性質，對仗工整；可見字數(shù)相等，詞性相對，意思相關，上下兩句構成一組對偶。（2）表達效果：①形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強。②內(nèi)容上，點面結合，凝練集中，概括力強。突出了我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日的價值。【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法理解表達效果的能力。“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神”中“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是并列式的名詞性詞組，且上下聯(lián)的意思是相近相關的，都是傳統(tǒng)節(jié)目，對仗非常工整。“描繪城鄉(xiāng)風物”和“傳播時代精神”都是動賓式結構，“描繪”對“傳播”，都是動詞，名詞“城鄉(xiāng)”對應“時代”，名詞“風物”對應“精神”，“城鄉(xiāng)風物”“時代精神”都是偏正式結構，詞性相同，意思相近，且對仗非常工整。上下兩句結構相同，內(nèi)容上相關，構成一組對偶句。“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神”運用對偶（對仗）的形式，長短句結合，句式整齊中富有變化，“剪紙燈謎”“秧歌花鼓”均選擇了典型的節(jié)日活動，由點帶面，凝練集中地概括了我國傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)目內(nèi)容各具特色、繽紛多彩花樣繁多的特點，“描繪城鄉(xiāng)風物”“傳播時代精神”形容傳統(tǒng)節(jié)日的價值和作用。形式上整齊勻稱，節(jié)奏感強，抑揚頓挫，音韻和諧，讀起來朗朗上口，便于傳誦。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）（2021?全國新高考Ⅰ卷）讀下面的文字，完成下面小題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（

）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。____①____，它們處于冬眠靜止狀態(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻____②____，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而____③____，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應引起足夠的重視。1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果B.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色【答案】A

【解析】本題考查學生語言表達之連貫能力。閱讀文段，厘清上下語句邏輯關系。上文提到“有研究人員分析”可得出下文需回答雪為什么會變色的原因，敘述主語應為“雪變色”。CD的敘述對象是“雪衣藻”，所以排除CD。再依下文敘述對象時“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻這種微型藻類”強調的不是雪衣藻，而是“這種微型藻類”，所以排除B。故選A。2.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。【答案】①寒冬時節(jié)/在寒冷的冬季②最初是綠色/未成熟時是綠色的/年輕時是綠色的③加快了融雪的速度/導致更高雪融速度【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據(jù)上文“它們處于冬眠靜止狀態(tài)”得出雪衣藻在什么樣的條件下會冬眠，自然是氣溫較低的時候，所以此處可填“寒冬時節(jié)/在寒冷的冬季”。.第二空，根據(jù)下文“這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的‘西瓜色’”得出雪衣藻不成熟是綠色，“成熟后”的雪衣藻為紅色，所以此處可填“最初是綠色/未成熟時是綠色的/年輕時是綠色的”。第三空，根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，”可知這是對上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結果的闡述，故可推測降低雪反射陽光量，而加快了冰雪消融的速度，所以此處填“加快了融雪的速度/導致更高雪融速度”。（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）（2021?全國新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。吃喝當然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力，很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃，然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然。然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運上太空。目前科學家們正想方設法解決這一難題。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.望而卻步不勝枚舉不言而喻寥寥無幾B.躊躇不前不可低估心照不宣寥寥無幾C.望而卻步不可低估不言而喻極其稀缺D.躊躇不前不勝枚舉心照不宣極其稀缺【答案】C【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進。語境強調太空餐難吃，應選“望而卻步”。第二空，不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。不可低估：不能小看。語境強調“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應選“不可低估”。第三空，不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說出來。前面有“自然”，強調不說就明白，應選“不言而喻”。第四空，寥寥無幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。極其稀缺：極其稀少﹐短缺。此處強調空間站中新鮮食品極少，應填“極其稀缺”。故選C。2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋【答案】B【解析】本題考查學生語言表達簡連貫銜接的能力。

語境強調的是人們的創(chuàng)造力，應保持“人們就發(fā)明了……”的句子結構，排除CD；“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語意遞進，句首應用遞進連詞，而“并且”表并列，排除A。故選B。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。B.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。C.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。D.目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。【答案】A【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句有語病：一是“正因為……使得”搭配不當，可以刪掉“正因為”“使得”，也可以把“使得”改為“所以”，或者刪掉“正因為”，在“使得”前加“這”，排除B；二是“然而”使用錯誤，因為后面的句子是轉折句的前半句，故改為“雖然”，排除CD。故選A。（二）語言文字運用IⅡ（本題共2小題，11分）（2021?全國新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。東西方文化不同，藝術的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常_②。這看起來是以題材為標準類，其實是用藝術表現(xiàn)了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現(xiàn)的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學觀念和審美觀。中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】21.①西方藝術重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關系【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫能力。第①空結合上文“東方藝術重主觀”判斷橫線處應該表達為“西方藝術……”，再根據(jù)后文“表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術重客觀。第②空先根據(jù)段落特點確定屬于觀點句，總領下文，于是根據(jù)后文信息“這看起來是以題材為標準類”“即中國畫概括了自然和人生三個方面”“人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現(xiàn)的是……；花鳥畫……”確定空出應該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第③空根據(jù)該段分號確定分句間是并列關系，三個層次（人物、山水、花鳥）一一對應，參考人物畫的“人類社會中人與人之間的關系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處答案為：人與自然的關系。2.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。【解析】本題考查學生語言表達之句式變換的能力。所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復雜，屬于長單句，把它改寫成幾個較短的句子，即長句化短句，方法是：先提取句子主干單獨成句，再分別把復雜成分（多層定語狀語等）拿出來作為句子或者短語存在。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語）搖曳著尾巴（狀語）順流而下（謂語）；復雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達為：山巒映襯的山澗里（偏正短語），潺潺清泉涌出的亂石中（偏正短語）；山澗里山巒映襯（主謂句子），亂石中潺潺清泉涌出（主謂句子）等等。綜合以上信息表述為（注意邏輯性）：（1）山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（2）