教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《數字賦能體育課程思政模式創新研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：數字賦能體育課程思政模式創新研究課題來源：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六、周七課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術的飛速發展，數字化已經成為教育領域的重要趨勢。體育課程作為學校教育的重要組成部分，不僅關注學生的身體健康，還承擔著培養社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化等思想政治教育任務。然而，傳統的體育課程思政模式存在一定的局限性，如內容單一、形式僵化、互動性不足等，難以滿足新時代學生的需求。因此，本研究旨在探討數字賦能體育課程思政模式創新，以提升課程思政教育的實效性。數字賦能體育課程思政模式創新研究具有重要的現實意義和理論價值。首先，有助于提高體育課程思政教育的吸引力，激發學生的學習興趣，增強學生的參與度。其次，有助于拓寬體育課程思政教育的內容和形式，豐富教育手段，提高教育效果。再次，有助于推動體育課程與信息技術的深度融合，為教育改革提供新的思路和方向。最后，有助于培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。三、國內外研究現狀與發展趨勢（一）國內研究現狀體育課程思政教育的研究起步較晚，但發展迅速。近年來，國內學者對體育課程思政教育的內涵、特點、方法等方面進行了廣泛的研究，取得了一定的成果。數字化技術在體育課程中的應用逐漸受到關注。一些學者開始探討數字化技術在體育課程思政教育中的應用，如虛擬現實、增強現實等技術的應用，以提高教育的互動性和趣味性。體育課程思政模式創新的研究相對較少。目前，國內對體育課程思政模式創新的研究主要集中在理論探討和案例分析方面，缺乏系統性和深入性。（二）國外研究現狀國外對體育課程思政教育的研究較為成熟，注重體育課程與思想政治教育的融合，強調培養學生的社會責任感和公民意識。數字化技術在體育課程中的應用較為廣泛。國外學者已經將虛擬現實、增強現實等數字化技術應用于體育課程中，以提高教育的互動性和趣味性。體育課程思政模式創新的研究較為深入。國外學者對體育課程思政模式創新進行了系統性的研究，提出了多種創新模式，如項目式學習、合作學習等。（三）發展趨勢體育課程思政教育的研究將更加注重理論與實踐相結合，關注教育效果的評價和反饋。數字化技術在體育課程中的應用將更加廣泛和深入，如人工智能、大數據等技術的應用。體育課程思政模式創新的研究將更加注重個性化、差異化和多樣化的教育需求，關注學生的全面發展。四、課題研究目標與內容（一）研究目標探討數字賦能體育課程思政模式的內涵、特點、原則和方法。構建數字賦能體育課程思政模式的理論框架和實踐路徑。評價數字賦能體育課程思政模式的教育效果，提出改進建議。（二）研究內容數字賦能體育課程思政模式的內涵、特點、原則和方法研究。數字賦能體育課程思政模式的理論框架構建。數字賦能體育課程思政模式的實踐路徑探索。數字賦能體育課程思政模式的教育效果評價。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解體育課程思政教育、數字化技術等方面的研究現狀和發展趨勢。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對體育課程思政教育的需求和期望。實驗研究法：通過實驗設計，驗證數字賦能體育課程思政模式的有效性和可行性。案例研究法：通過案例分析，總結數字賦能體育課程思政模式的成功經驗和失敗教訓。（二）研究路徑確定研究目標和內容，制定研究計劃。收集和分析相關文獻，了解研究現狀和發展趨勢。設計問卷調查和訪談提綱，收集學生需求。進行實驗設計，驗證數字賦能體育課程思政模式的有效性。案例分析，總結成功經驗和失敗教訓。構建數字賦能體育課程思政模式的理論框架和實踐路徑。評價數字賦能體育課程思政模式的教育效果，提出改進建議。六、課題研究的預期成果與形式（一）預期成果形成一套完整的數字賦能體育課程思政模式理論框架和實踐路徑。開發一套數字賦能體育課程思政教育平臺，提高教育的互動性和趣味性。提出一套數字賦能體育課程思政模式的教育效果評價體系，為教育改革提供參考。（二）成果形式研究報告：包括課題研究背景、意義、目標、內容、方法、路徑、預期成果與形式、進度安排與人員分工、經費預算與設備需求、參考文獻等。論文：在國內外學術期刊上發表相關研究成果。教育平臺：開發一套數字賦能體育課程思政教育平臺，為教育實踐提供支持。教材：編寫一本數字賦能體育課程思政教育教材，為教育工作者提供參考。七、課題研究的進度安排與人員分工（一）進度安排2023年3月-2023年6月：確定研究目標和內容，制定研究計劃。2023年7月-2023年12月：收集和分析相關文獻，了解研究現狀和發展趨勢。2024年1月-2024年6月：設計問卷調查和訪談提綱，收集學生需求。2024年7月-2024年12月：進行實驗設計，驗證數字賦能體育課程思政模式的有效性。2025年1月-2025年6月：案例分析，總結成功經驗和失敗教訓。2025年7月-2025年12月：構建數字賦能體育課程思政模式的理論框架和實踐路徑，評價教育效果，提出改進建議。（二）人員分工張三（課題負責人）：負責課題的總體規劃和組織實施，指導課題組成員開展研究工作。李四：負責收集和分析相關文獻，了解研究現狀和發展趨勢。王五：負責設計問卷調查和訪談提綱，收集學生需求。趙六：負責進行實驗設計，驗證數字賦能體育課程思政模式的有效性。周七：負責案例分析，總結成功經驗和失敗教訓。八、課題研究的經費預算與設備需求（一）經費預算文獻收集與分析：5000元。問卷調查與訪談：8000元。實驗設計與實施：10000元。案例分析與總結：5000元。理論框架構建與實踐路徑探索：10000元。教育效果評價與改進建議：5000元。總計：45000元。（二）設備需求計算機：5臺。打印機：1臺。掃描儀：1臺。投影儀：1臺。攝像機：1臺。錄音筆：5個。總計：20000元。九、參考文獻（略）教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《數字賦能體育課程思政模式創新研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：數字賦能體育課程思政模式創新研究課題來源：國家教育科學規劃課題課題類型：教育改革與發展研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張華；主要成員：李明、王麗、趙強課題申報時間：2022年3月1日預計完成時間：2023年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術的快速發展，數字化已經成為教育改革的重要方向。體育課程作為學校教育的重要組成部分，對于培養學生的身心健康、團隊合作精神和社會責任感具有重要意義。然而，傳統的體育課程思政模式存在一定的局限性，難以滿足新時代學生的需求。因此，本研究旨在探討數字賦能體育課程思政模式的創新路徑，以提高體育課程思政教育的效果。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀與發展趨勢在國外，數字賦能教育已經成為教育改革的重要方向。許多國家已經將數字化技術應用于體育課程中，如美國、英國、日本等國家。這些國家通過數字化技術，實現了體育課程思政教育的個性化、互動化和智能化，提高了學生的參與度和學習效果。國內研究現狀與發展趨勢在國內，數字賦能體育課程思政模式的研究還處于起步階段。一些學者已經開始關注數字化技術在體育課程中的應用，但研究成果相對較少。隨著教育改革的不斷深入，數字賦能體育課程思政模式的研究將越來越受到重視，成為教育改革的重要方向。四、課題研究目標與內容研究目標本研究旨在通過數字賦能體育課程思政模式的創新，提高體育課程思政教育的效果，培養學生的身心健康、團隊合作精神和社會責任感。研究內容（1）數字賦能體育課程思政模式的構建（2）數字賦能體育課程思政模式的應用實踐（3）數字賦能體育課程思政模式的效果評價五、課題研究方法與路徑研究方法本研究將采用文獻綜述、問卷調查、訪談、案例分析等多種研究方法，對數字賦能體育課程思政模式進行深入探討。研究路徑（1）文獻綜述：收集國內外關于數字賦能體育課程思政模式的研究成果，為本研究提供理論基礎。（2）問卷調查：設計問卷，對體育教師、學生、家長等進行調查，了解他們對數字賦能體育課程思政模式的認知和需求。（3）訪談：對部分體育教師、學生、家長進行訪談，深入了解他們對數字賦能體育課程思政模式的看法和建議。（4）案例分析：選取典型案例，對數字賦能體育課程思政模式的應用實踐進行深入分析。六、課題研究的預期成果與形式預期成果本研究預期形成一套完整的數字賦能體育課程思政模式，為我國體育課程思政教育的改革提供理論指導和實踐參考。成果形式（1）研究報告：形成一份關于數字賦能體育課程思政模式的研究報告。（2）論文：在國內外學術期刊上發表相關論文。（3）案例集：整理典型案例，形成案例集。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年3月-2022年6月：完成文獻綜述和問卷調查。（2）2022年7月-2022年9月：完成訪談和案例分析。（3）2022年10月-2022年12月：完成研究報告和論文撰寫。（4）2023年1月-2023年6月：完成案例集整理和成果推廣。（5）2023年7月-2023年12月：完成課題結題報告。人員分工（1）課題負責人：負責課題的整體規劃和組織協調。（2）主要成員：負責具體的文獻綜述、問卷調查、訪談、案例分析、論文撰寫和案例集整理等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻資料費：5000元（2）問卷調查費：3000元（3）訪談費：2000元（4）案例分析費：1000元（5）論文發表費：3000元（6）案例集整理費：2000元（7）課題結題費：1000元總計：15000元設備需求（1）電腦：2臺（2）打印機：1臺（3）投影儀：1臺（4）攝像機：1臺（5）錄音筆：2個九、參考文獻（略）以上是《數字賦能體育課程思政模式創新研究》課題開題報告的詳細內容，希望對您有所幫助。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是