班組安全管理

(培訓學習資料）內容提要1、什么是班組？如何當好班組長？2、什么是安全？如何搞好安全管理？3、什么是事故？如何不讓事故發生？4、不做不懂安全的危險人﹗一、什么是班組？1.1.1班組的概念班組--是現代企業的基層管理組織班組組合是--根據企業內部的勞動分工及管理需要，把有關人員按一定的管理制度組合起來。（一般來說，班組是按產品、工藝管理的要求所劃分的基本作業單元，它由同工種員工或性質相近、配套協作的不同工種員工組成）如何當好班組長？1.1.2班組在國際上的稱呼日本---作業長歐美---領班港臺---拉長（line的譯音）國內---班長、組長（小組長）、工長如何當好班組長？1.1.3具備當班組長的基本條件要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下五要素：⑴、“實”不脫離生產（能吃苦，做榜樣）⑵、能力強，有威信⑶、品德好，樂助人

⑷、有鐵桿（骨干），能呼應⑸、善溝通，互信任如何當好班組長？1.1.4常規的基層管理要領：

⑴、辦事要公道（獎罰分明）⑵、關心部下（工作、生活）⑶、目標明確⑷、準確發布命令⑸、及時指導（下屬的關注和培訓）⑹、需要榮譽（榮譽感）如何當好班組長？1.1.5良好的個人素質二、什么是安全到底是什么？安全是一種責任安全是一種態度安全是一種經驗安全是一種榮譽安全就是一切安全工作從何抓起？在談論此問題之前，我們先思考一個問題？在安全管理當中，誰是最關鍵角色呢？為什么？是基層員工，他們每天在現場工作，他們每天都在現場工作，對安全隱患最了解，也是最容易受損的對象。如果通過培訓把每一位員工都培養成安全管理者，員工能夠積極參與企業安全管理，發揮群體效應，那么我們所設定的安全管理目標“零意外，零違章”，就不是一件渴望、而不可及的事情了。安全管理如何做？2.1班組安全管理主要規章制度班組安全管理主要規章制度班前會制度班組長帶班工作制度安全檢查與獎懲制度班組學習培訓制度交接班制度現場安全文明生產制度班組設備管理制度事故報告和處理程序隱患排查治理制度安全績效考核制度安全管理如何做？2..2.3班組安全管理方法安全管理如何做？2.3.1“三無”目標管理“三無”的定義“三無”即個人無違章、崗位無隱患、班組無事故。安全管理如何做？2.3.2“六有”目標管理“六有”的定義“六有”班組安全管理(1)安全有目標。結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全管理的目標和要求，使班組員工做有要求、干有目標。(2)管理有規章。編制嚴格的、切實可行的管理規章，加強班組員工遵章守紀的安全氛圍。安全管理如何做？2.3.3“六有”目標管理“六有”的定義(3)操作有規程。對班組現有的崗位操作規程及時修改、增補，使其更具有實用性和可操作性。(4)檢查有記錄。設置安全檢查臺賬，及時記載和反饋檢查出的隱患。(5)考核有依據。對班組任務完成情況、全員安全意識狀態、查處隱患情況、杜絕“三違”行為及安全投入情況等進行考核。(6)班組有安全員(兼職)。安全員每天參加班前安全教育，親臨作業現場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為。安全管理如何做？2.3.4“六無”目標管理“六無”的定義“六無”班組安全管理(1)作業無事故。作業過程強化班組人員安全意識，增強自我保護的能力，嚴格執行安全規程，保證安全生產順利進行(2)作業無“三違”。加強對班組的安全教育，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處力度。(3)設備無缺陷。班前班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態。安全管理如何做？2.3.5“六無”目標管理(4)環境無隱患。實施全方位照明，完善工作現場的定置管理等，真正做到作業環境無隱患。(5)制度無缺陷。在生產實踐中不斷總結完善安全生產管理制度，對新增工種、崗位及時制定相應制度。(6)教育無遺漏。對新上崗員工嚴格進行安全教育，舉行定期的安全教育活動，深化安全意識的培養?！傲鶡o”的定義安全管理如何做？2.4安全目標管理安全管理如何做？2.5安全標準管理三、事故？3.1事故的一般定義：事故：職業活動過程中發生的意外的突發性事件的總稱。通常會使正?；顒又袛?、造成人員傷亡或財產損失。3.1.2事故發生的前提事故隱患：可導致事故發生的物的不安全狀態、人的不安全行為、管理上的缺陷和環境的不安全條件。造成事故的主要因素一些安全管理專家從170萬宗事故研究和分析中，總結出意外通常分為三大類：⑴、人為因素：由于人為因素或缺乏效率導致的不安全動作與行為，占事故總數的88％。⑵、工程因素：由于計劃不足或沒有妥善工作程序（即安全措施或標準化操作）的工作與行為，占事故總數的10％。⑶、不可避免事件：因自然災害或已經采取一切可行的預防步驟仍出現的事故，占事故總數的2％。某廠2004年生產性事件原因分析圖從生產性事件發生的原因看，違章、對危險不確認和對危險不認識是2004年安全事件的主要原因，分別占到總事件數的34％、22％和12％。某廠2004年事故對照分析而違章、對危險不確認和對危險的不認識、誤操作、作業方法不當造成的事故均是由于人的因素，在2004年占某廠事故總數的74％。方案有缺陷和無章可循造成的事故在2004年占某廠事故總數的12％，這就是工程因素。工藝缺陷造成的事故在2004年占某廠事故總數的2％。事故致因理論避免事故,也就是創造價值直接費用間接費用財產損失善后處理費用人身傷亡支付費用事故的損失（冰山理論）該怎樣避免事故發生？A增強安全意識（把安全工作納入到總體規劃之中，統一部署，同步實施）B增加安全投入（撥備專項資金用于完善各項公共安全設施，創造一個安全無憂的生活環境）C建立監管機制（形成各部門分工負責、綜合治理的工作格局）D切實加大隱患整改（切實加大事故多發領域的專項整治力度，消除重大隱患）E加強宣傳教育（普及基本的識災、防災知識，提高自我保護意識及應對突發事件的能力）F健全應急預案（建立預警機制，及時組織救援，減少事故損失）四、不懂安全的危險人違章作業的“大膽人”手忙腳亂的“急”性人”冒險蠻干的“危險人”固執己見的“怪癖人”冒失莽撞的“勇敢人”身體欠佳的“疲憊人”盲目聽從指揮的“糊涂人”變換種的“換行人”吊耳啷當的“馬虎人”初出茅廬的“年輕人”盲目僥幸的“麻痹人”滿不在乎的“粗心”投機取巧的“大能人”湊湊合合的“懶惰人”急于求成的“草率人”心神不寧的“好奇人”一是違章作業的“大膽人”這種人在工作中存在一種僥幸心態；他有兩個特點⑴、不是不懂安全操作規程，缺乏安全知識，技術水平不低，而是“明知故犯”⑵、違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。二是冒險蠻干的“危險人”；這種人的心態是爭強好勝，是一種“逞能心理”主要表現為兩個特點：⑴、爭強好勝，積極表現自己，能力不強但自信心過強，不思后果、蠻干冒險作業。⑵、長時間做相同冒險的事，無任何防護，終有一失。三是冒失猛撞的“勇敢人”這是一種冒險心理，它是引起違章操作的重要心理原因之一。在實際工作中分兩種情況：⑴、理智性冒險，明知山有虎，偏向虎山行。⑵、非理智性冒險，受激情的驅使，有強烈的虛榮心，怕丟面子。硬充大膽。四是肓目聽從指揮的“糊涂人”這是一種從眾心理，是指個人在群體中由于實際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現出與群體中大多數人一致的現象。表現有兩個方面a.是自覺從眾，心悅誠服、甘心情愿與大家一致違章。b.是被迫從眾，表面上跟著走，心理反感。五是吊二朗當的“馬虎人”這是一種麻痹心理，麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現為馬馬虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信。a.

盲目相信自己的以往經驗，認為技術過得硬，保準出不了問題。（以老同仁居多）b.

是以往成功經驗或習慣的強化，多次做也無問題。我行我素C.是個性因素，一貫松松垮垮，不求甚解的性格特征。自以為絕對安全。六是肓目僥幸的“麻痹人”這是一種習慣心理，由于一些習慣行為造成人的麻痹行為。正確的習慣性動作對于常規性止常工況下的作業是有效的。但在異常工況下，就可能受習慣性心理的作用，而忽視異常工況下才出現的特殊信息而造成失誤和不安全行為，造成肓目僥幸行為七是滿不在乎的“粗心人”這是一種無所謂心理，表現為尊章或違章心不在焉，滿不在乎。主要有三個特點：⑴.是本人根本沒意識到危險的存在，認為章程是領導用來卡人的。⑵.是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把安全規定放眼里。⑶.認為違章是必要的，不違章就干不成活。八是投機取巧的“大能人”這是一種逆反心理，是一種無視社會規范或管理制度的對抗性心理狀態，一般在行為上表現“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干”等特征。九是湊湊合合的“懶惰人”；這是一種惰性心理，也稱為“節能心理”，是指在作業中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態，也是懶惰行為的心理依據。表現在⑴、干活圖省事，嫌麻煩。⑵、節省時間，得過且過。十是急于求成的“草率人”這是一種求快心理，有這種心理的人具有一種任務感，竭力盡快先找某個目標或完成某個指標任務而不夠冷靜，不能全面感知、評價整個系統的即時狀態而釀成事故。十一是心神不定的“好奇人”這是一種好奇心理，好奇心人皆有之。是對外界新異刺激的一種反應。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，是一些設備處于不安全狀態，而影響自身或他人的安全。因周圍發生的事影響正常操作，造成違章事故。十二是手忙腳亂的“急”性人這是一種緊張心理，當發生某些突發事件或非常規事件時，這些突然而又強烈的刺激會引起嚴重的心理緊張，一般還伴有作業量的突然增加，作業時間緊迫，因而使大腦歪曲感知信息而陷入混亂，能力下降，造成事故或擴大事故。十三是固執已見的“怪僻人”這是一種經驗心理，單純憑自己的直接經驗，認為違章不會出事故，或者認某項安全規定是庸人自擾，根本不必要，不知道違章的危險性。十四是休息不好，身體欠佳的“疲憊人”這是一種心理疲勞。疲勞是由于生活勞累、工作緊張、缺少休息和睡眠、營養不良、精神壓力等原因而引起的生理心理反應現象。所表現為四肢無力、注意力不集中、感知不清晰、動作紊亂失調、記憶和思維障礙、情緒低落、意志衰退等癥狀。疲勞不僅會危及身心健康，還會降低工作效率，引發事故。十五是變換工種的“換行人”這不是一種心理因素，但在具體工作中，由于變換工種而具有許多種前述的心理因素，如從眾心理、緊張心理、好奇心理等。十六是初出茅廬的“年輕人”

這種人和“換行人”有相同點，也有不同點，“換行人”有工作經驗，而“年輕人”沒有工作經驗，更多地表現在好奇心理上謝謝大家9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2025/3/182025/3/18Tuesday,March18,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。2025/3/182025/3/182025/3/183/18/202512:58:21AM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2025/3/182025/3/182025/3/18Mar-2518-Mar-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2025/3/182025/3/182025/3/18Tuesday,March18,202513、志不立，天下無可成之事。2025/3/182025/3/182025/3/182025/3/183/18/202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywa