2024-2025學年度蘇科版（2024）八年級下學期第八章《力與運動》單元綜合檢測一、單選題1．對牛頓第一定律的理解，下列說法正確的是（

）A．物體運動速度越快，慣性越大B．運動的物體不受力的作用時，將慢慢停下來C．能用實驗直接驗證D．物體的運動狀態改變，一定是受到了力的作用2．如圖所示，四個力中的一個與其它三個力所產生的作用效果不同的是（）A． B．C． D．3．如圖所示，關于下面拔河比賽的場景，不計繩重，下列說法不正確的是（）A．比賽時，運動員戴手套目的是增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力B．比賽時，獲勝方由于受到慣性的作用往后運動摔倒在地上C．比賽時，選體重大的運動員目的是增大壓力從而增大摩擦力D．比賽時，運動員身體后傾、兩腿彎曲，可以降低重心，利于贏得比賽4．小明夢見他和小華被困在一個結冰池塘中的情形：他們坐的小船停在光滑的冰面上，由于沒有摩擦，他們無法推動小船。后來他們想出一個奇妙的方法——把行李向后扔出去，如圖所示，小船居然動起來了。關于這一現象，下列描述不正確的是（）A．人扔行李的力推動了小船向前運動B．這一現象說明力的作用是相互的C．行李被扔出后受到的重力方向豎直向下D．若不考慮空氣的影響，行李被扔出后只受到重力的作用5．有關體育運動項目中涉及到的物理知識，說法正確的是（）A．游泳時使人前進的力是手向后劃水的力B．拋出去的實心球最終落向地面，是因為受到了向前的作用力C．排球碰到墻壁后被反彈回來，說明力可以改變物體的運動狀態D．跑步時所穿運動鞋的鞋底有花紋，是為了增大對地面的壓力6．如圖所示，在一次精彩的傳球攻門過程中，下列說法正確的是（）A．踢球時足球對腳的作用力和腳對足球的作用力是一對平衡力B．用頭頂球，會感覺到頭疼，說明力的作用是相互的C．足球在空中飛行時，只受到空氣阻力的作用D．足球在空中能夠繼續飛行，是因為受到慣性力的作用7．一重力為G的熱氣球豎直勻速上升時，它所受到的浮力為F，受到的空氣阻力為f，下列關系正確的是（

）A．F＞G+f B．F=G+f C．F＜G+f D．F=G﹣f8．如圖所示，在水平力F的作用下，物體A緊貼在豎直的墻上并處于靜止狀態．若改變F的大小，則下列判斷不可能正確的是（）A．若適當增大F，則物體與墻之間的摩擦力增大B．若適當增大F，則物體與墻之間的摩擦力不變

C．若適當減小F，則物體與墻之間的摩擦力減小D．若適當減小F，則物體與墻之間的摩擦力不變9．如圖所示，滑塊在斜面上勻速下滑，下列有關說法正確的是（）A．滑塊受到重力、彈力的作用B．滑塊受到重力、彈力和摩擦力的作用C．滑塊所受彈力的施力物體是地面D．滑塊所受重力的方向垂直斜面向下10．小明家中安裝的吊燈如圖所示，請問以下說法正確的是（）A．吊燈所受的重力和繩子對吊燈的拉力是一對相互作用力B．吊燈所受的重力和繩子對吊燈的拉力是一對平衡力C．繩子對吊燈的拉力和繩子對天花板的拉力是一對相互作用力D．繩子對吊燈的拉力和繩子對天花板的拉力是一對平衡力11．已知滑動摩擦力大小與壓力成正比，如圖所示，重為G的物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上，當水平力減小為時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑。則當力減小為時，此物體A所受摩擦力的大小（）A． B． C． D．G12．如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，用方向不變的力F向右拉物體，拉力F的大小隨時間的變化關系如圖乙所示，物體的運動速度隨時間的變化關系如圖丙所示。則下列說法不正確的是（）A．在0～2s內，物體受到的摩擦力為2NB．在2～4s內，物體受到的摩擦力為6NC．在4～6s內，物體受到的摩擦力為4ND．在2～6s內，物體受到的摩擦力大小不變二、填空題13．被運動員投出去的鉛球最終會落向地面，是因為鉛球受到的作用，它的施力物體是14．小偉熱愛攝影和科學探索，如圖所示是他正操控四軸無人機進行高空攝影，不計空氣阻力，當無人機在豎直勻速上升時，受到的升力（填“大于”、“小于”或“等于”）重力，當無人機靜止懸停時，受到的升力（填“大于”、“小于”或“等于”）重力．15．物理學的每一次重大發現都會影響人類社會的進步和發展。伽利略發現了懸掛著的吊燈在擺動時具有性，根據這性質制成了測量時間的鐘表；發現了萬有引力定律，構建了經典力學的體系。16．魯南高鐵曲菏段計劃于2021年底投入運行，已知至曲的高鐵里程約160km，若高速列車在這一段的平均速度為320km/h，屆時我市市民乘高速列車從菏澤站到曲阜站約需h，當列車從靜止起動時，乘客由于慣性身體會向（選填“前傾”或“后仰”）當列車正常運行時，某乘客觀察到鐵路兩側的建筑物在飛快地向后退，這是因為他選擇了作為參照物。17．用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”的運動軌道。把封口的夾子松開，氣球就會向（選填“左”或“右”）運動。使氣球由靜止變為運動的施力物體是。此現象說明：。

18．如圖，B書放在水平桌面上，A書放在B書上面。A書對B書的壓力是由于（填“A書”或“B書”）發生（填“彈性”或“塑性”）形變產生的；B書受到的重力和桌面對B書的支持力（填“是”或“不是”）平衡力，理由是。

19．如圖所示，兩個相同的物塊A、B平放在一起，在20N的水平推力F1作用下，在水平地面上做勻速直線運動，則A受到的摩擦力是N；若A、B疊放在一起，用水平推力F2推A，使A、B在同一地面上一起勻速直線運動，則F2的大小為N。20．如圖甲所示，水平地面上一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系及物體速度v與時間t的關系如圖乙所示，則第1秒內，物體處于狀態，物體受到的摩擦力是N；第2秒內，物體受到的摩擦力是N，假若此時物體不再受任何力的作用，物體將保持狀態。三、作圖題21．如圖所示，足球被放定在禁區罰球點上。請畫出足球所受力的示意圖。

22．如圖，為了提高工作效率，物流公司使用傳送帶對快遞進行分揀。此時傳送帶上一物品隨傳送帶勻速運動，不計空氣阻力，請畫出此時物體的受力示意圖。四、實驗題23．小明用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。

（1）讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力；每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度，這里用到的實驗方法是；（2）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車運動得越遠；（3）牛頓第一定律告訴了我們物體的運動（填“需要”或“不需要”）力來維持，一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質。24．如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大小；（2）小華在實驗中應使用硬紙板；（選填“輕質”、“厚重”）（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片（選填能或不能）平衡，設計此實驗步驟的目的是探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡；（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是；（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗，其主要原因是A．減少摩擦力對實驗結果的影響B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉25．利用圖甲提供裝置，“探究二力平衡條件”實驗中：

（1）將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼。這樣安裝，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調整來改變拉力的大小；（2）當小卡片平衡時，將小卡片在豎直平面內旋轉一個角度，如圖乙所示，松手瞬間小卡片（選填“能”或“不能”）平衡；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在卡片平衡情況下，接下來要進行的操作是：；（4）圖丙裝置中兩個滑輪的高度不同，（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件。26．探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑，如圖所示．（1）讓小車從斜面同一高度處由靜止滑下的目的是：使小車到達水平面時的相同；（2）表1、表2是學生實驗過程中兩種記錄數據的表格形式。表1第一種形式表格實驗序號水平部分的材料小車所受阻力的情況小車運動的路程1棉布2木板3玻璃板表2第二種形式表格實驗序號水平部分的材料小車所受阻力的情況小車運動的路程1玻璃板2木板3棉布從易于發現規律的角度看，關于表格的設計，下列說法正確的是（填序號）。①只有表1設計合理②只有表2設計合理③表1和表2設計都合理（3）由上述實驗可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運動的路程就越遠，速度減小得越慢；進一步推理可知：若水平面絕對光滑，即不受阻力，那么小車將。（4）如圖，擺球從點靜止釋放，擺球在、兩點間來回擺動，為最低點，不計空氣阻力，當小球擺到點時，細線恰好斷開，且所受的力都消失了，則小球將。（5）結合實驗（4），請說出上述實驗（3）中結論的局限性：。27．小宇騎車時發現，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面的（選填“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在（選填“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面上的（選填“同一”或“不同”）高度處釋放。小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將。(3)在上述(2)的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1W2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。五、計算題28．一輛10t的汽車在水平路面勻速直線運動，已知汽車所受的阻力是汽車本身重力的0.02倍，g取10N/kg，求：（1）汽車受的重力G；（2）汽車的牽引力。六、科普閱讀題29．閱讀短文，回答下列問題：汽車中的彈簧汽車安全帶是用于保護駕乘人員安全的裝置，如圖甲。安全帶結構一般由軟帶、卷帶裝置等部分組成，軟帶做得很寬，汽車正常行駛時，卷帶裝置中的卷收器借助彈簧，如圖乙，使軟帶隨身體的移動而自由伸縮且不會松弛。當緊急制動、碰撞或車輛行駛狀態急劇變化時，安全帶能在人尚未移動時拉緊軟帶，將乘員緊緊地綁在座椅上，起緩沖保護作用。待沖擊力峰值過去時，適當放松安全帶，避免因拉力過大造成二次傷害，同時卷收器內的敏感元件將驅動鎖止機構鎖住卷軸，使軟帶固定在某一個位置上，有效保護乘員的安全。

（1）緊急制動時，安全帶將急速前傾的駕乘人員拉回來，說明力可以改變物體的；（2）拉伸安全帶，卷收器彈簧的彈力將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（3）下列說法正確的是；A．汽車突然拐彎時，安全帶不能自由伸縮B．為了安全，安全帶要盡可能系得松一些C．快速拉安全帶，安全帶不能被拉動D．汽車行駛時，后排的乘客可以不系安全帶（4）發生碰撞時，安全帶對人的拉力隨時間變化的圖是；（5）用兩根輕彈簧可以模擬汽車懸架。如圖丙所示，在一根大彈簧內套有一根小彈簧，它們的下端都固定在水平面上。壓縮該彈簧組合，測得壓力F與壓縮距離L之間的關系圖線如圖丁所示。已知彈簧中的彈力與被壓縮的距離成正比，則當兩根彈簧均處于自由狀態時，它們上端點間的距離x=m。壓縮距離為0.6m時，小彈簧產生的彈力為N。參考答案題號12345678910答案DABACBBABB題號1112答案CB1．D【詳解】A．慣性是物體自身的一種性質，只與質量有關，與運動狀態無關，故A錯誤；B．根據牛頓第一定律可知，運動的物體不受力的作用時，將保持勻速直線運動狀態，故B錯誤；C．牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過推理而抽象概括出來的，運用的是科學推理法，不能用實驗來直接證明，故C錯誤；D．力是改變物體運動狀態的原因，則物體的運動狀態改變，一定是受到力的作用，故D正確。故選D。2．A【詳解】A．球拍對乒乓球的力改變了乒乓球的運動方向，即力改變了物體的運動狀態；B．斧頭對木柴的力，使木柴的形狀發生了變化；C．手對彈簧的拉力，使彈簧變長，彈簧的形狀發生變化；D．瓶子對海綿的力使海綿凹陷，海綿的形狀發生變化。可見A項中的力與其它三個力所產生的作用效果不同，故A符合題意。故選A。3．B【詳解】A．比賽時，運動員戴手套目的是增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力，從而防滑，故A正確，不符合題意；B．比賽時，獲勝方由于慣性往后運動摔倒在地上，慣性是物體本身具有的性質，不能說受到慣性作用，故B錯誤，符合題意；C．比賽時，選體重大的運動員目的是增大壓力從而增大摩擦力，從而防滑，利于取勝，故C正確，不符合題意；D．比賽時，運動員身體后傾、兩腿彎曲，可以降低重心，增大穩定程度，利于贏得比賽，故D正確，不符合題意。故選B。4．A【詳解】AB．人用力向后扔行李的同時，行李也對船施加一個向前的力，使船向前運動，這是因為物體間力的作用是相互的。故A不正確，A符合題意；B正確，B不符合題意；C．行李被扔出后受到重力的作用，重力的方向始終是豎直向下的，故C正確，C不符合題意；D．不計空氣阻力，行李被扔出后只受到重力的作用。故D正確，D不符合題意；故選A。5．C【詳解】A．游泳時，手向后劃水，手給了水一個向后的力，根據力的作用是相互的，那么水也會給人一個向前的力的作用，使人前進，因此使人前進的力是水對手向前的力，故A錯誤；B．拋出去的實心球能在空中向前運動最終落向地面，是因為實心球具有慣性可以繼續往前運動，但是由于受到重力的作用，最終會掉下來，故B錯誤；C．排球碰到墻壁后被反彈回來，運動方向發生變化，說明力可以改變物體的運動狀態，故C正確；D．跑步時所穿運動鞋的鞋底有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故D錯誤。故選C。6．B【詳解】A．踢足球時，足球對腳的作用力和腳對足球的作用力作用在不同的物體上，是一對相互作用力，二力大小相等，故A錯誤；B．足球運動員用頭頂球，球也會給運動員一個力，所以運動員會感到痛，說明物體間力的作用是相互的，故B正確；C．足球在空中飛行過程中，除了受到空氣阻力的作用，還受到重力的作用，故C錯誤；D．慣性是物體保持原來運動狀態不變的性質，足球在空中能夠繼續飛行，是因為足球具有慣性，慣性不是一種力，不能說受到慣性力的作用，故D錯誤。故選B。7．B【詳解】熱氣球勻速上升時，受平衡力的作用，浮力的方向豎直向上，重力和阻力的方向豎直向下，則浮力F等于重力G與阻力f之和，即F=G+f故選B。8．A【詳解】由于原來物體保持靜止，物體在豎直方向受到的重力和摩擦力始終是一對平衡力，大小相等。AB．若F適當增大，物體會仍然保持靜止狀態，所以物體與墻之間的摩擦力不變，故A不正確，符合題意，B正確，不符合題意；C．若F適當減小，物體可能向下加速運動，滑動摩擦力小于重力；而原來靜摩擦力等于重力，比較可知，物體與墻之間的摩擦力減小了，故C正確，不符合題意；D．若適當減小F，物體可能仍靜止，則物體與墻之間的摩擦力不變，故D正確，不符合題意。故選A。9．B【詳解】AB．滑塊在斜面上勻速下滑，受力平衡；對滑塊進行受力分析可知，滑塊受到重力、支持力（即彈力），沿斜面向上的滑動摩擦力，故A錯誤，B正確；C．滑塊與斜面相接觸，受到斜面對滑塊的支持力（彈力），所以滑塊所受彈力的施力物體是斜面；故C錯誤；D．在地球表面上的物體受到重力的方向始終是豎直向下的，因此滑塊所受重力的方向是豎直向下，故D錯誤。故選B。10．B【詳解】AB．吊燈所受的重力和繩子對吊燈的拉力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故A錯誤，B正確；C．繩子對吊燈的拉力和繩子對天花板的拉力施力物體都是繩子，不是一對相互作用力，故C錯誤；D．繩子對吊燈的拉力的受力物體是吊燈，繩子對天花板的拉力的受力物體是天花板，沒有作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故D錯誤；故選B。11．C【詳解】物體在豎直方向上受豎直向下的重力G，豎直向上的摩擦力f作用，設摩擦力與壓力的比例系數為k；當物體A與墻壁間的壓力為時，物體勻速下滑，處于平衡狀態，由平衡條件得由題意知則當物體與墻壁間的壓力為時物體受到的滑動摩擦力故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。12．B【詳解】A．由丙圖可知，在0～2s內，物體的速度為0，即物體處于靜止狀態，受到平衡力的作用，故此時摩擦力與拉力是一對平衡力，大小相等，由乙圖可知，在0～2s內，物體受到的拉力為2N，則在0～2s內物體受到的摩擦力為f=F=2N故A正確，不符合題意；BCD．由乙圖可知，在4～6s內，物體受到的拉力為4N；在由丙圖可知，在4～6s內，物體以3m/s的速度做勻速直線運動，物體處于平衡狀態，受到平衡力的作用，即此時的摩擦力與拉力是一對平衡力，大小相等，即此時的摩擦力為4N。由丙圖可知，在2～4s內，物體加速運動，因物體對水平面的壓力大小不變，接觸面的粗糙程度不變，故在2～4s內摩擦力的大小不變，仍為4N。則在2～6s內，物體受到的摩擦力大小不變。故B錯誤，符合題意；CD正確，不符合題意。故選B。13．重力地球【詳解】[1][2]力可以改變物體的運動狀態，被運動員投出去的鉛球受到豎直向下重力，最終落向地面，重力的施力物體是地球。14．等于等于【分析】處于靜止或勻速直線運動狀態的物體受平衡力；【詳解】當飛機勻速上升或懸停時，飛機受平衡力作用，因此飛機受到的升力都等于飛機的重力．15．等時牛頓【詳解】[1]伽利略在教堂做禮拜時。發現了懸掛著的吊燈在擺動時具有等時性。根據這一性質制成了測量時間的鐘表。[2]牛頓為物理學做出了重要的貢獻，牛頓發現了萬有引力定律，構建了經典力學的體系。16．0.5后仰自己或列車【詳解】[1]從菏澤站到曲阜站所需的時間為[2]慣性是物體保持原來運動狀態不變的性質，當列車突然啟動時，乘客的上半身會由于慣性保持原來的靜止狀態，所以乘客會向后仰。[3]乘客以自己或列車為參照物，自己與路兩邊的建筑物的位置發生了變化，所以看到路兩邊的建筑物在往后退。17．右空氣力的作用是相互的【詳解】[1][2][3]把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時由靜止開始向右運動，這是因為力的作用是相互的，噴氣的同時，氣球也受到了空氣對它的反作用力；因此使氣球由靜止變為運動的力的施力物體是空氣，此現象說明力的作用是相互的。18．A書彈性不是見解析【詳解】[1][2]A書對B書的壓力的施力物體是A書，該力是彈力，故該壓力是由于A書發生彈性形變產生的。[3][4]B書受到的重力和桌面對B書的支持力方向相反，作用在同一物體上，但大小不相等，桌面對B書的支持力應該等于A書和B書的總重力。故B書受到的重力和桌面對B書的支持力不是平衡力。19．1020【詳解】[1]在20N的水平拉力F1作用下，A、B一起做勻速直線運動，在水平方向上受到的推力與受到的摩擦力為一對平衡力，大小相等，所以A、B整體受到的摩擦力為f=F1=20N兩個相同的物塊A、B平放在一起，A對地面的壓力為A、B對地面壓力的二分之一；由于在接觸面粗糙程度不變的條件下，滑動摩擦力的大小與壓力大小成正比，所以A受到的摩擦力為f1＝10N[2]若將A、B疊放在一起，接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此受到的滑動摩擦力大小也不變，又因做勻速直線運動，在水平方向上受到平衡力的作用，所以F2=f=20N20．靜止3040勻速直線運動【詳解】[1]由圖可知，第1秒內物體的運動速度為0，說明第1秒內物體處于靜止狀態。[2]第1秒內物體處于靜止狀態，物體在水平方向上受到拉力和摩擦力作用，兩個力互為平衡力，所以物體受到的摩擦力等于推力30N。[3]第1秒內物體勻速運動，此時拉力和摩擦力作用，兩個力互為平衡力，則物體滑動摩擦力為40N，第2秒內，物體加速運動，但物體對地面壓力和接觸面粗糙程度不變，摩擦力等于勻速運動時的摩擦力，所以第2秒內物體所受摩擦力為40N。[4]由牛頓第一定律可知，若此時物體不再受任何力的作用，物體將保持勻速直線運動狀態。21．

【詳解】足球受到重力和支持力，由于處于靜止狀態，所以受到的力是平衡力，也就是說重力和支持力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，取重心為力的作用點，支持力方向豎直向上，重力方向豎直向下，畫出重力和支持力的示意圖，如圖所示：

22．【詳解】依題意物品隨傳送帶勻速運動，則物體處于平衡態，受平衡力，豎直方向受豎直向下的重力和豎直向上的支持力，水平方向不受力，如圖所示：23．相同控制變量法小不需要【詳解】（1）[1][2]根據控制變量法，每次都讓小車從同一斜面的同一位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。（2）[3]由上圖可知，木板表面粗糙程度最小，小車滑行得最遠；比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運動得越遠。（3）[4]一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這就是牛頓第一定律，牛頓第一定律告訴我們：物體的運動不需要力來維持，一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質。24．相反輕質不能用剪刀將紙片從中間剪開A【詳解】（1）[1]小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個方向相反的拉力，并通過調整鉤碼的個數來改變拉力的大小。（2）[2]為了減少小卡片重力對實驗的影響，小華在實驗中應使用輕質硬紙板。（3）[3]將小卡片轉過一個角度，使小卡片兩端的拉力不在一條直線上，松手后小卡片不能平衡，設計此實驗步驟的目的是探究不在同一直線上的兩個力能否平衡。（4）[4]為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，可將物體從中間剪開，觀察物體是否能夠平衡。（5）[5]實驗用的小卡片重力小，可以忽略，懸在空中不受摩擦力影響；小明實驗用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，此時木塊受三個力的作用，對研究二力平衡實驗產生影響，所以小華的實驗方案好，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。25．對小卡片施加了兩個相反方向的拉力鉤碼個數不能用剪刀把小卡片剪成兩個更小的卡片，觀察兩個更小卡片是否平衡能【詳解】（1）[1][2]小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過細線對小卡片施加了兩個相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數量越多，拉力越大，故通過調整鉤碼數量改變拉力大小。（2）[3]小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡。（3）[4]為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成兩個更小的卡片，觀察兩個更小卡片是否平衡。（4）[5]因為左右兩側各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止狀態，照樣能完成實驗。26．速度②一直做勻速直線運動保持靜止見解析【詳解】（1）[1]根據控制變量法的思路，讓小車從斜面同一高度A處滑下的目的是使小車到斜面底端的速度相同。（2）[2]從易于發現規律的角度看，關于表格的設計，應使阻力逐漸減小，從而小車運動的距離不斷增大，方便推斷出牛頓第一定律，故只有表1設計合理。故選①。（3）[3]若水平面絕對光滑，即不受阻力，小車的速度將不會減小，那么小車將會一直做勻速直線運動。（4）[4]當小球擺到C點時，細線恰好斷開，且所受的力都消失了，此時小球的速度為0，根據牛頓第一定律，那么小車將保持靜止。（5）[5]實驗（3）中，小車在水平面上運動，受到水平面阻力的作用，不受力是一