小學語文一年級《稱象》教學設計七_第1頁
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PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數7小學語文一年級《稱象》教學設計七一、整體進入1、揭題，讀題。2、讀準稱的翹舌音、后鼻音。（個齊）3、象是動物界的龐然大物，誰能讀出題目的意思？（個齊）4、這樣大的象怎么稱呢？自讀課文，從文中找出直接寫象大的句子，試著讀好。5、指名分節朗讀課文，適時正音6、誰能讀出象又高又大又重的感覺來？（個跟老師一起讀）出示：這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。二、引導感悟1、引讀：要在一千七百多年前稱出一頭象的重量，這可就難了，你聽，曹操手下的官員們議論開了，有的說，有的說，也有的說2、請同學們四人一組，去掉旁白，也試著議論一番。指名小組上臺演示。3、通過同學們的議論，我們了解了兩種稱象方法自由讀第一節，交流，板書：官員們砍樹（造稱）（宰象）稱肉4、七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機一動，計上心來，想出一個好辦法。引讀：他站出來說5、我們知道，曹沖稱象有四步，（出示四幅圖）在理清順序前，我們先來了解每一幅圖的意思。（先共同交流第一幅圖。）出示：趕象（上船），沿水（畫線）6、自讀課文，看看圖上填上適當的詞，再從課文中找出依據。水對船有向上托起的力，科學上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在水中，受到的浮力是相等的。以（水）代人注意觀察，善于思考，善于把學到的知識進行比較，聯想，靈活運用，解決實際問題。我稱象的辦法是：先，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線，再。等船下沉到畫線的地方，稱一稱，共有多重，大象就有多重。趕象（上船），沿水（畫線）卸下（石頭），稱出（重量）；裝石入（船），齊（線）停（裝）；趕象（上岸），準備（裝石）教學目標：1、理解曹沖稱象的方法，以及這個方法的由來。2、啟發學生遇到問題要注意觀察，善于思考，比較、聯想，并靈活運用。3、理解議

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