2024年四川遂寧中考滿分作文題目一：青春的字典里，無(wú)“困難”二字；青年的口號(hào)中，無(wú)“阻礙”一詞。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。青年當(dāng)以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。風(fēng)華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢？

請(qǐng)以“青春”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。【要求】（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔我的青春足跡啊，青春！你永遠(yuǎn)是可親可愛(ài)的。春天·收獲歡樂(lè)天突然變得很黑，狂風(fēng)驟起，樹(shù)葉被吹的呼啦啦響。這是嬌氣的春娃娃生氣的征兆。教室里的我們卻顯得很高興，烏云就算把城壓塌，也壓制不了這里快活的氣氛。剎那間，大雨傾盆——終于下雨了！這是這一年里我們遇到的第一場(chǎng)大雨。我們紛紛走到窗前，伸手去接那涼絲絲的雨水。“哇，好大的雨！”同學(xué)們紛紛說(shuō)。這時(shí)教室里沒(méi)有開(kāi)燈，一切都是昏黃的，我們像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雨的孩子，在窗前不停地贊嘆。在這個(gè)春天，我在這里收獲了快樂(lè)。夏天·努力拼搏一到夏天，我們教室里的風(fēng)扇就不曾停過(guò)。它們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，為我們送來(lái)清涼；風(fēng)扇底下的我們寫呀寫、記呀記、背呀背，為的就是貼在墻上的這句話：努力拼搏，勇奪佳績(jī)，決戰(zhàn)2022年中考。我累，大家也累，可是不知道為什么，每當(dāng)不經(jīng)意抬起頭，看到這句簡(jiǎn)單、普通的標(biāo)語(yǔ)時(shí)我又充滿了能量，即使餓著肚子，也繼續(xù)拼搏。拼搏就有失敗和淚水，但我并不畏懼這些，我依然努力。在這個(gè)夏天，我在這里努力拼搏。秋天·遭遇失敗秋天不應(yīng)該是收獲果實(shí)的季節(jié)嗎？為什么我努力過(guò)后卻沒(méi)有得到優(yōu)異的成績(jī)？坐在安靜的教室，我問(wèn)自己：你真的努力了嗎？不，我還沒(méi)有。在別人精心栽培自己的果樹(shù)的時(shí)候，我離開(kāi)了自己的果樹(shù)，心想天然生成的果實(shí)也不錯(cuò)，但結(jié)果并非如此，我得到的只是又苦又澀的失敗。“別灰心，再來(lái)一次。”我對(duì)自己說(shuō)。在這個(gè)秋天，我在這里遭遇失敗，但我堅(jiān)信“日拱一卒，功不唐捐”，我拾起了信心。冬天·感受溫暖天冷了，我卻忘了拿外套，連上的兩節(jié)課，我都是在一邊吸鼻涕一邊搓手中艱難度過(guò)的。“怎么了？”同桌注意到了我的異樣，問(wèn)我，“你冷嗎？”“嗯。”我漫不經(jīng)心地點(diǎn)了頭。“給你穿吧。”同桌一邊說(shuō)一邊脫下了她的外套。“不用了……”我急忙推辭。“穿上吧，不要凍壞了。”拿著同桌的外套，我心里溫暖極了！在這個(gè)冬天，我被同桌的友情與愛(ài)心溫暖著。這里——我們班的教室，有我的歡樂(lè)、努力、失敗、溫暖，這里永遠(yuǎn)印在我的青春記憶中。這里，有我青春的足跡。讓我們以夢(mèng)為馬，一起向未來(lái)！【點(diǎn)評(píng)】：1本文開(kāi)頭運(yùn)用題記，緊扣題目“青春”，結(jié)尾抒情再次點(diǎn)題，語(yǔ)言精美。2運(yùn)用四個(gè)并列式小標(biāo)題巧妙組接，以時(shí)間為序選取了發(fā)生在自己青春成長(zhǎng)路上的四個(gè)片段，每個(gè)小標(biāo)題的字?jǐn)?shù)一致，一長(zhǎng)帶一短。小標(biāo)題下面的第二段照應(yīng)小標(biāo)題的題目，使得文章思路清晰，布局精巧。審題指導(dǎo)題目1一、審題立意:由材料“青春的字典里，無(wú)‘困難’二字；青年的口號(hào)中，無(wú)‘阻礙’一詞。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。青年當(dāng)以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。風(fēng)華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢”可知,這道作文題的核心是“青春”。首先,我們需要明確“青春”的內(nèi)涵，它不僅僅指代人生的一段特定時(shí)期，更是一個(gè)充滿活力、朝氣、希望和夢(mèng)想的象征。由此，我們可以提煉出青春的幾個(gè)重要特點(diǎn):積極面對(duì)困難、勇于挑戰(zhàn)、充滿希望、奮斗不息。因此，我們應(yīng)該圍繞這些特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)于青春的獨(dú)特理解和感悟。據(jù)此可擬題為“青春的色彩”“青春的旋律”“青春的定義”“青春的歌謠”“享受青春”“青春正飛揚(yáng)，青年勇?lián)?dāng)”“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年"“以青春之花，結(jié)奮斗之果”等。在立意時(shí)，可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，描述自己在青春期遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何通過(guò)不懈的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。也可以從社會(huì)角度出發(fā),討論青年人在當(dāng)代社會(huì)中所扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的努力和貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。二、構(gòu)思選材:我們可以從自己的親身經(jīng)歷中選取素材，例如描述-次難忘的挫折或挑戰(zhàn)，以及自己如何從中汲取力量，重新振作，最終取得成功。這樣的故事能夠真實(shí)地反映出青春期的困惑、掙扎和成長(zhǎng),具有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力;也可以關(guān)注身邊或社會(huì)上的青年人物，描述他們的奮斗故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷。例如可以選取-位創(chuàng)業(yè)者、一位科研工作者或一位志愿者等，通過(guò)他們的故事，展現(xiàn)當(dāng)代青年人的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。在文章中可以適當(dāng)引用一些關(guān)于青春的名言警句，如“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別“青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情”等，這些