2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（語文綜合素養測評）之古詩鑒賞解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩賞析要求：請閱讀下列古詩詞，然后按要求作答。1.請選出下列句子中，字音、字形和字義都正確的選項。A.風吹草低見牛羊B.月落烏啼霜滿天C.山重水復疑無路D.白日依山盡黃河入海流2.下列詩句中，使用了比喻修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥B.春風又綠江南岸，明月何時照我還C.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親D.海內存知己，天涯若比鄰3.下列詩句中，表達了作者對家鄉的熱愛之情的是：A.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風B.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花4.下列詩句中，表達了作者對友情的贊美之情的是：A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情B.春風又綠江南岸，明月何時照我還C.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親D.海內存知己，天涯若比鄰5.下列詩句中，運用了對偶修辭手法的是：A.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花C.海內存知己，天涯若比鄰D.春風又綠江南岸，明月何時照我還6.下列詩句中，運用了擬人修辭手法的是：A.春風又綠江南岸，明月何時照我還B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風C.海內存知己，天涯若比鄰D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親7.下列詩句中，表達了作者對美好生活的向往之情的是：A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風C.春風又綠江南岸，明月何時照我還D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親8.下列詩句中，運用了夸張修辭手法的是：A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風C.春風又綠江南岸，明月何時照我還D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親9.下列詩句中，表達了作者對大自然的贊美之情的是：A.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花C.春風又綠江南岸，明月何時照我還D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親10.下列詩句中，運用了排比修辭手法的是：A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風C.春風又綠江南岸，明月何時照我還D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親二、詞語辨析要求：請根據詞語的意思和用法，選出正確的選項。1.下列詞語中，與“悠然”意思相近的是：A.忽然B.悠長C.忽略D.悠揚2.下列詞語中，與“繁華”意思相近的是：A.荒涼B.荒蕪C.繁茂D.繁榮3.下列詞語中，與“凄涼”意思相近的是：A.喜悅B.美好C.凄慘D.安靜4.下列詞語中，與“靜謐”意思相近的是：A.喧鬧B.安靜C.沉默D.熱鬧5.下列詞語中，與“歡快”意思相近的是：A.悲傷B.歡騰C.沉重D.沉靜6.下列詞語中，與“悠揚”意思相近的是：A.悠然B.悠長C.悠揚D.忽然7.下列詞語中，與“荒蕪”意思相近的是：A.荒涼B.荒蕪C.繁茂D.繁榮8.下列詞語中，與“凄慘”意思相近的是：A.喜悅B.美好C.凄慘D.安靜9.下列詞語中，與“寂靜”意思相近的是：A.喧鬧B.安靜C.沉默D.熱鬧10.下列詞語中，與“歡騰”意思相近的是：A.悲傷B.歡騰C.沉重D.沉靜三、閱讀理解要求：請閱讀下列文章，然后按要求作答。文章：春天來了，大地披上了綠裝。柳樹發芽了，桃花盛開了，小草破土而出。在這個美麗的季節里，小明的家鄉發生了許多有趣的事情。1.文章主要描述了什么季節的景象？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天2.文章中提到的三種植物分別是什么？A.柳樹、桃花、小草B.松樹、梅花、小花C.楊樹、櫻花、草地D.楓樹、桃花、小草3.文章中提到的有趣的事情是什么？A.小明在柳樹下玩耍B.小明在桃花下跳舞C.小明在小草叢中捉迷藏D.小明在櫻花樹下放風箏4.文章中提到的三種植物在春天分別呈現出怎樣的景象？A.柳樹發芽，桃花盛開，小草破土B.楊樹發芽，梅花盛開，小花破土C.楓樹發芽，櫻花盛開，草地破土D.楓樹發芽，桃花盛開，小草破土5.文章中提到的有趣的事情，小明是通過什么方式發現的？A.他在柳樹下玩耍B.他在桃花下跳舞C.他在小草叢中捉迷藏D.他在櫻花樹下放風箏6.文章通過描述春天的景象，表達了作者對什么的喜愛？A.春天的美景B.小明的家鄉C.小明的快樂時光D.大自然的神奇7.文章中提到的有趣的事情，體現了小明怎樣的性格特點？A.好動B.聰明C.好學D.貼心8.文章通過描述春天的景象，展示了什么樣的主題？A.春天的美景B.小明的家鄉C.小明的快樂時光D.大自然的神奇9.文章中提到的三種植物，在春天分別呈現出怎樣的景象？A.柳樹發芽，桃花盛開，小草破土B.楊樹發芽，梅花盛開，小花破土C.楓樹發芽，櫻花盛開，草地破土D.楓樹發芽，桃花盛開，小草破土10.文章中提到的有趣的事情，小明是通過什么方式發現的？A.他在柳樹下玩耍B.他在桃花下跳舞C.他在小草叢中捉迷藏D.他在櫻花樹下放風箏四、句子仿寫要求：根據下列例句，用相同的句式和修辭手法仿寫句子。1.例句：春風拂面，萬物復蘇。仿寫：夏雨滋潤，大地歡騰。2.例句：山清水秀，鳥語花香。仿寫：湖光山色，魚躍鳶飛。3.例句：紅梅傲雪，獨占鰲頭。仿寫：翠竹挺拔，笑傲群芳。4.例句：碧水蕩漾，魚兒嬉戲。仿寫：藍天飄云，鳥兒翱翔。5.例句：秋風送爽，碩果累累。仿寫：春光和煦，百花爭艷。6.例句：雪花飄飄，銀裝素裹。仿寫：露珠閃爍，晶瑩剔透。7.例句：明月當空，星光閃爍。仿寫：朝霞滿天，彩云飄渺。8.例句：綠樹成蔭，蟬鳴蛙聲。仿寫：碧波蕩漾，魚躍鳥翔。9.例句：金風送爽，丹桂飄香。仿寫：夏日炎炎，綠樹蔭濃。10.例句：白雪皚皚，銀裝素裹。仿寫：紅梅傲雪，獨占鰲頭。五、詞語運用要求：在下列句子中，選出恰當的詞語填空。1.他（）地望著遠方，仿佛在思念著遠方的親人。A.忽然B.忽然地C.忽然間D.忽然地地2.她的歌聲（）動人，讓人陶醉其中。A.優美B.優美地C.優美地地D.優美之間3.我在圖書館（）地看書，不知不覺中度過了一個下午。A.忙碌B.忙碌地C.忙碌地地D.忙碌之間4.她的笑聲（）清脆，讓人忍不住笑出聲來。A.悅耳B.悅耳地C.悅耳地地D.悅耳之間5.我在公園（）地散步，欣賞著美麗的風景。A.悠閑B.悠閑地C.悠閑地地D.悠閑之間6.她的舞蹈（）優美，贏得了觀眾的陣陣掌聲。A.優雅B.優雅地C.優雅地地D.優雅之間7.我在教室（）地學習，為了實現自己的夢想。A.勤奮B.勤奮地C.勤奮地地D.勤奮之間8.她的歌聲（）悠揚，仿佛在訴說著一個美好的故事。A.悠長B.悠長地C.悠長地地D.悠長之間9.我在公園（）地跑步，感受著大自然的氣息。A.舒暢B.舒暢地C.舒暢地地D.舒暢之間10.她的舞蹈（）動人，讓人陶醉其中。A.優美B.優美地C.優美地地D.優美之間六、古詩文默寫要求：請根據提示，默寫出相應的詩句。1.春眠不覺曉，（），處處聞啼鳥。2.（），兩個黃鸝鳴翠柳。3.（），不識廬山真面目。4.（），海內存知己。5.（），月落烏啼霜滿天。6.（），夜來風雨聲。7.（），獨在異鄉為異客。8.（），江楓漁火對愁眠。9.（），千山鳥飛絕。10.（），萬徑人蹤滅。本次試卷答案如下：一、古詩賞析1.B解析思路：通過對比選項中的字音、字形和字義，發現只有B項“月落烏啼霜滿天”中的每個字都符合古詩詞的讀音、字形和字義。2.D解析思路：比喻修辭手法是通過將兩個不同的事物進行比較，來突出其中一個事物的特點。D項“海內存知己，天涯若比鄰”通過將“海內”和“天涯”進行比較，突出了知己的重要性和距離的相對性。3.B解析思路：通過對詩句的理解，發現B項“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了作者對家鄉的思念之情。4.A解析思路：對選項中的詩句進行理解，發現A項“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是對友情的贊美。5.A解析思路：對選項中的詩句進行分析，發現A項“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”運用了對偶修辭手法，即兩句詩句結構相同，意義相關。6.B解析思路：擬人修辭手法是將非人類事物賦予人的特征。B項“春風又綠江南岸，明月何時照我還”將春風擬人化，使其具有了“又綠”的能力。7.A解析思路：通過詩句的理解，發現A項“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”表達了作者對美好生活的向往。8.C解析思路：夸張修辭手法是對事物進行夸大或縮小的描述。C項“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”通過“倍思親”夸張了作者對家鄉的思念。9.A解析思路：通過對詩句的理解，發現A項“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”表達了作者對大自然的贊美之情。10.D解析思路：排比修辭手法是通過重復相同的句式或結構，來強調事物的特點。D項“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”使用了排比修辭。二、詞語辨析1.B解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有B項“悠長”與“悠然”意思相近，都表示時間、空間等方面的長久或寧靜。2.D解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有D項“繁榮”與“繁華”意思相近，都表示繁榮昌盛、熱鬧非凡。3.C解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有C項“凄慘”與“凄涼”意思相近，都表示悲慘、凄涼。4.B解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有B項“安靜”與“靜謐”意思相近，都表示沒有聲響、平靜。5.B解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有B項“歡騰”與“歡快”意思相近，都表示歡樂、高興。6.A解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有A項“悠然”與“悠揚”意思相近，都表示悠閑、寧靜。7.A解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有A項“荒涼”與“荒蕪”意思相近，都表示荒無人煙、草木不生。8.C解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有C項“凄慘”與“凄涼”意思相近，都表示悲慘、凄涼。9.B解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有B項“寂靜”與“靜謐”意思相近，都表示沒有聲響、平靜。10.B解析思路：通過對比選項中的詞語，發現只有B項“歡騰”與“歡快”意思相近，都表示歡樂、高興。三、閱讀理解1.A解析思路：通過閱讀文章，發現文章主要描述了春天的景象。2.A解析思路：文章中提到的三種植物分別是柳樹、桃花、小草。3.D解析思路：文章中提到的有趣的事情是小明在櫻花樹下放風箏。4.A解析思路：文章中提到的三種植物在春天分別呈現出柳樹發芽，桃花盛開，小草破土的景象。5.D解析思路：文章中提到的有趣的事情小明是在櫻花樹下放風箏時發現的。6.A解析思路：文章通過描述春天的景象，表達了作者對春天美景的喜愛。7.A解析思路：文章中提到的有趣的事情體現了小明好動的性格特點。8.A解析思路：文章通過描述春天的景象，展示了春天的美景。9.A解析思路：文章中提到的三種植物在春天分別呈現出柳樹發芽，桃花盛開，小草破土的景象。10.D解析思路：文章中提到的有趣的事情小明是在櫻花樹下放風箏時發現的。四、句子仿寫1.夏雨滋潤，大地歡騰。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“夏雨”，“萬物復蘇”替換為“大地歡騰”。2.湖光山色，魚躍鳶飛。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“山清水秀”替換為“湖光山色”，“鳥語花香”替換為“魚躍鳶飛”。3.紅梅傲雪，獨占鰲頭。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“白梅”替換為“紅梅”，“報春使者”替換為“獨占鰲頭”。4.碧水蕩漾，魚兒嬉戲。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“碧水”，“萬物復蘇”替換為“魚兒嬉戲”。5.秋風送爽，碩果累累。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“秋風”，“萬物復蘇”替換為“碩果累累”。6.雪花飄飄，銀裝素裹。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“雪花”，“萬物復蘇”替換為“銀裝素裹”。7.明月當空，星光閃爍。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“明月”，“萬物復蘇”替換為“星光閃爍”。8.綠樹成蔭，蟬鳴蛙聲。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“綠樹”，“萬物復蘇”替換為“蟬鳴蛙聲”。9.金風送爽，丹桂飄香。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“金風”，“萬物復蘇”替換為“丹桂飄香”。10.白雪皚皚，銀裝素裹。解析思路：仿寫時，注意保持句式和修辭手法與例句一致，同時將“春風”替換為“白雪”，“萬物復蘇”替換為“銀裝素裹”。五、詞語運用1.B解析思路：根據語境，此處需要填入一個副詞來修飾“望”，表示方式或狀態。B項“忽然地”符合要求。2.A解析思路：根據語境，此處需要填入一個形容詞來修飾“歌聲”，表示歌聲的特點。A項“優美”符合要求。3.B解析思路：根據語境，此處需要填入一個副詞來修飾“看書”，表示方式或狀態。B項“忙碌地”符合要求。4.A解析思路：根據語境，此處需