高級中學名校試卷PAGEPAGE1黑龍江省龍西北名校聯盟2024-2025學年高二上學期期中考試本試卷共6頁考試時間：75分鐘試卷總分：100分注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆、修正帶和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。寫在試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。答題卡不要折疊。一、單項選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1.內環境的穩態是機體進行正常生命活動的基礎，圖甲表示肝臟局部結構的內環境模式圖，其中①②③④分別代表人體體液中的不同成分，圖乙表示人體體液中這幾種成分之間進行物質交換的關系，以下描述正確的是（）A.圖甲中①②③④分別對應圖乙中的A、B、C、DB.正常情況下，C中存在代謝廢物C.圖甲中③④處的氧氣濃度和二氧化碳濃度大小關系應該分別是③>④和③<④D.細胞外液滲透壓高于細胞內液滲透壓【答案】B〖祥解〗分析甲圖：①為淋巴液，②為細胞內液，③為組織液，④為血漿。分析乙圖：A為組織液，B為淋巴液，C為血漿，D為細胞內液。【詳析】A、①為淋巴液，②為細胞內液，③為組織液，④為血漿。分析乙圖：A為組織液，B為淋巴液，C為血漿，D為細胞內液，所以圖甲中①為淋巴液，對應于圖乙中的B，②為細胞內液，對應于圖乙中的D，③為組織液，對應于圖乙中的A，④為血漿，對應于圖乙中的C，A錯誤；B、C為血漿，正常情況下，血漿中存在血漿蛋白、葡萄糖、尿素等物質，B正確；C、氧氣通過自由擴散的方式由血漿運輸到組織液，二氧化碳通過自由擴散的方式由組織液運輸到血漿，所以圖甲中③④處的氧氣濃度和二氧化碳濃度大小關系應該分別是③＜④和③＞④，C錯誤；D、細胞外液滲透壓等于細胞內液滲透壓，D錯誤。故選B。2.下列屬于人體內環境組成成分的是（）①尿素、脂肪酸②血紅蛋白、呼吸酶③血漿蛋白、氨基酸④麥芽糖、DNAA.①③ B.③④ C.①② D.②④【答案】A〖祥解〗一、細胞內液和細胞外液是特指多細胞動物中的兩個概念，細胞內液是指細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內環境。二、在內環境中的物質有水、氨基酸、葡萄糖、無機鹽、血漿蛋白、激素等；不屬于內環境中的物質有血漿蛋白、載體蛋白、呼吸酶等。血紅蛋白和呼吸酶位于細胞內，屬于細胞內液的成分，而載體蛋白位于細胞膜上不在細胞外液中，所以也不屬于內環境。【詳析】①尿素、脂肪酸屬于人體內環境組成成分，①正確；②血紅蛋白、呼吸酶都位于細胞內，不屬于人體內環境組成成分，②錯誤；③血漿蛋白、氨基酸屬于人體內環境組成成分，③正確；④麥芽糖不能被吸收，DNA位于細胞內，都不屬于人體內環境組成成分，④錯誤。綜上所述，A正確。故選A。3.與肌肉注射相比，靜脈滴注因能將大劑量藥物迅速送到全身細胞而療效顯著。圖中a、b、c為內環境的相關組成成分（其中b為血漿），靜脈滴注的藥物配在質量分數為5%的葡萄糖溶液中，下列敘述不正確的是（）A.質量分數為5%的葡萄糖溶液與內環境是等滲的B.正常情況下，a大量被毛細血管吸收進入b，少量被毛細淋巴管吸收成為cC.靜脈滴注的葡萄糖進入人體后到達組織細胞內至少需穿過5層細胞膜D.靜脈滴注一定濃度的血漿蛋白溶液有助于緩解因營養不良引起的組織水腫【答案】C〖祥解〗根據題意和圖示分析可知：肌肉注射是將藥物直接注入組織液，所以a是組織液；組織液可以轉化成淋巴液和血漿，所以b、c表示血漿和淋巴液；靜脈點滴是將藥物直接注入血漿，而組織細胞的內環境是組織液，因此組織細胞直接從組織液中獲取藥物。【詳析】A、靜脈滴注的藥物配在質量分數為5%的葡萄糖溶液中，說明質量分數為5%的葡萄糖溶液與內環境是等滲的，A正確；B、正常情況下，a組織液大量被毛細血管吸收進入b血漿，少量被毛細淋巴管吸收成為c淋巴液，B正確；C、靜脈點滴的葡萄糖進入人體后到達組織細胞內至少需穿過2層毛細血管壁細胞膜和1層組織細胞膜，共3層細胞膜，C錯誤；D、靜脈點滴一定濃度的血漿蛋白溶液會使血漿滲透壓升高，組織液中的水分會進入血漿中，從而有助于緩解因營養不良造成的組織水腫，D正確。故選C。4.下列癥狀或疾病與內環境穩態失調間的對應關系，正確的是（）A.小雨去西藏探親出現高原反應——機體散熱受阻，體溫升高B.小林淋雨之后出現感冒發熱，食欲不振的癥狀——體溫過高，酶活性過高C.某年夏天，連續高溫天氣導致的熱射病——機體丟失大量水和無機鹽，導致水鹽平衡失調D.研究表明，腎功能障礙的人群長期熬夜易患尿毒癥，尿毒癥患者出現全身水腫、嘔吐等癥狀——尿素等代謝產物在體內積累【答案】D〖祥解〗內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態，內環境穩態是機體進行生命活動的必要條件。【詳析】A、高原反應是氧氣供應不足導致的，機體會通過提高呼吸、心跳頻率，促進對氧氣的吸收和運輸，A錯誤；B、人在體溫過高之后，酶的活性會下降，B錯誤；C、熱射病屬于嚴重的中暑現象，機體散熱受阻，導致散熱＜產熱，C錯誤；D、尿毒癥是腎臟發生病變，無法排出體內多余的尿素、水、無機鹽等代謝產物和有毒物質，D正確。故選D。5.針灸是中華傳統醫學的瑰寶，其治病的核心機理之一是通過刺激身體特定的部位來遠程調節機體功能。我國科學家證實電針刺小鼠后肢足三里穴位，其中一組Prokr2感覺神經元(主要存在于四肢節段)興奮，最終使迷走神經(第10對腦神經)一腎上腺軸激活，進而驅動腎上腺分泌相關激素激活免疫細胞，發揮抗炎作用。下列相關說法正確的是（）A.針灸治療過程中，興奮在神經纖維上是雙向傳導的B.迷走神經是腦發出的、調節內臟活動的神經，屬于中樞神經系統C.自主神經系統不參與電刺激足三里引起的調節過程D.電針刺激引起的調節過程涉及的反射弧包括足三里→Prokr2感覺神經元→脊髓→腦→迷走神經→腎上腺【答案】D〖祥解〗完整的反射弧包括感受器，傳入神經，神經中樞，傳出神經和效應器；在體內，興奮是從上一個神經元傳遞到下一個神經元的，是單向傳遞的，在體外（離體條件下），興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。【詳析】A、在體內，興奮是從上一個神經元傳遞到下一個神經元的，是單向傳遞的，針灸治療過程中，興奮在體內傳遞，故針灸治療過程中，興奮在神經纖維上是單向傳導的，A錯誤；B、迷走神經是腦干發出的、調節內臟活動的神經，屬于外周神經系統，B錯誤；C、迷走神經激活腎上腺分泌相關激素，故自主神經系統參與電刺激足三里引起的調節過程，C錯誤；D、結合題干信息可知電針刺激引起的調節過程涉及的反射弧包括足三里→Prokr2感覺神經元→脊髓→腦→迷走神經→腎上腺，D正確。故選D。6.如圖表示一個完整反射弧結構，其中腓腸肌既與傳入神經相連，又與傳出神經相連，且傳出神經末梢與腓腸肌細胞接觸部分類似突觸稱為神經—肌肉接頭，下列敘述正確的是（）A.刺激M處，腓腸肌的線粒體活動明顯增強，主要是由于該反射活動的發生引起了腓腸肌收縮B.刺激腓腸肌，電表指針不偏轉C.神經—肌肉接頭處可發生電信號與化學信號的轉變D.大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的【答案】C〖祥解〗一、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元。二、神經纖維上興奮部位，膜外為負電位，未興奮部位，膜外為正電位。神經纖維上興奮的傳導方向由興奮部位傳遞到未興奮部位；電流方向由正電位流向負電位。據此答題。【詳析】A、刺激M處引起腓腸肌的收縮，沒有經過完整的反射弧，不屬于反射，A錯誤；B、刺激腓腸肌，產生興奮，通過傳入神經傳導到神經中樞大腦，經過神經中樞的綜合和分析，以神經沖動形式傳導經過M點時，M點處神經纖維處為負電位，而N點處為正電位，產生電位差，從而產生局部電流，電流針向左方向偏轉一次，當神經沖動傳導到N點時，M點位正電位，N點位負電位，產生電位差，產生局部電流，電流針向右方向偏轉一次，B錯誤；C、“神經-肌肉接頭”處相當于突觸，可發生電信號與化學信號的轉變，C正確；D、大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，但因反射弧中存在突觸，而興奮在突觸處的傳遞是單向的，因此興奮在反射弧中的傳遞也是單向的，D錯誤。故選C。7.如圖是某反射弧結構的模式圖，其中乙表示神經中樞，甲、丙未知。神經元A、B上的1、2、3、4為四個實驗位點。現欲探究A是傳出神經元還是傳入神經元，某研究小組將電表的兩個電極分別搭在位點2和位點3的神經纖維膜外側。下列說法正確的是（）A.刺激位點4，若電表指針偏轉2次，則A為傳入神經元B.刺激位點4，若電表指針偏轉1次，則A為傳出神經元C.刺激位點1，若電表指針偏轉2次，則A為傳出神經元D.刺激位點1，若電表指針偏轉1次，則A為傳出神經元【答案】D〖祥解〗反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。【詳析】A、興奮在神經纖維上雙向傳導，在神經元之間單向傳遞，只能從傳入神經傳到傳出神經，所以刺激位點4，若微電流計指針偏轉2次，說明刺激點4的興奮能傳到2，則A為傳出神經元，A錯誤，B、興奮在神經纖維上雙向傳導，在神經元之間單向傳遞，只能從傳入神經傳到傳出神經，所以刺激位點4，若微電流計指針偏轉1次，說明刺激點4的興奮不能傳到2，則B為傳出神經元，B錯誤；C、刺激位點1，若微電流計指針偏轉2次，說明刺激點1的興奮能傳到3，所以A為傳入神經元，C錯誤；D、刺激位點1，若微電流計指針偏轉1次，說明刺激點1的興奮只能傳到2處，不能傳到3處，所以A為傳出神經元，D正確。故選D。8.學習和記憶是人腦的高級功能之一，學習和記憶相互聯系，不可分割。學習和記憶是指神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。海蝸牛也有類似的“學習”和“記憶”的功能:海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學會利用長時間蜷縮的方式保護自己;沒有經過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經元的RNA注射到后者頸部，發現原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，而對照組則沒有出現該現象。下列有關該實驗的敘述，錯誤的是（）A.該實驗說明記憶可以通過特定的RNA向海蝸牛的其他個體傳遞B.研究者從受電擊海蝸牛腹部神經元中提取的是mRNAC.該實驗的對照組需注射等量的從未經電擊的海蝸牛腹部神經元提取的RNAD.該實驗說明RNA從根本上決定了動物記憶的形成【答案】D〖祥解〗人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經系統中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和情緒等方面的高級功能。【詳析】A、研究者提取前者腹部神經元的RNA注射到后者頸部，發現原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，該實驗說明記憶可以通過特定的RNA向海蝸牛的其他個體傳遞，A正確；B、研究者從受電擊海蝸牛腹部神經元中提取的是mRNA，進而在沒有接受刺激的海蝸牛體內指導合成了相應的蛋白質，實現了記憶的傳遞，B正確；C、該實驗的對照組需注射等量的從未經電擊的海蝸牛腹部神經元提取的RNA，保證了實驗的單一變量原則，從而使實驗結果更具有說服力，C正確；D、RNA由DNA轉錄而來，能夠指導蛋白質的合成，故本實驗不能說明RNA從根本上決定了動物記憶的形成，實驗能說明記憶的形成與某些蛋白質的合成有關，D錯誤。故選D。9.臨床上，空腹血液生化檢測可以為患者的疾病診斷提供重要的依據。下表是某患者血液檢測的部分結果。下列有關說法或推測不合理的是（）項目檢查結果參考范圍單位Ca2+1.22.25~2.75mmol/mL甲狀腺激素1.53.1~6.8pmol/L血糖4.50.8~1.2g/LA.該患者可能會出現肌肉抽搐和肌無力等癥狀B.該患者可能伴有神情呆滯、畏寒等癥狀C.該患者體內垂體的分泌活動可能比較旺盛D.該患者體內胰島素含量可能偏低而胰高血糖素含量可能偏高【答案】A〖祥解〗一、甲狀腺激素的作用：促進新陳代謝和生長發育，對神經系統的發育和功能具有重要影響，提高神經系統興奮性。二、甲狀腺激素的分級調節：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，TRH運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調節也存在著反饋調節機制。【詳析】A、血液中鈣離子含量過高，會引起肌無力，鈣離子含量過低會引起抽搐，根據表格分析可知，該患者血液中鈣離子含量過低，可能會出現抽搐現象，A錯誤；B、根據表格分析可知，該患者血液中甲狀腺激素含量過低，甲狀腺激素作用有：促進新陳代謝、生長發育，提高神經系統的興奮性，加速物質的氧化分解，所以推測該患者可能伴有神情呆滯、畏寒等癥狀，B正確；C、根據表格分析可知，該患者血液中甲狀腺激素含量過低，為了促進甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素，下丘腦會分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素促使垂體分泌更多促甲狀腺激素，即該患者體內下丘腦和垂體的分泌活動可能比較旺盛，C正確；D、胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高，根據表格分析可知，該患者血糖含量過高可能是該患者體內胰島素含量可能偏低而胰高血糖素含量可能偏高，D正確。故選A。10.關于激素的發現與探究歷程，以下說法正確的是（）A.沃泰默將稀鹽酸注入狗切除神經的小腸內，胰腺仍能分泌胰液，說明胰液分泌不受神經調節B.斯他林和貝利斯剪下小腸刮下黏膜的操作，是為了排除化學物質調節對胰液分泌的影響C.促胰液素是人們發現的第一種激素，由小腸黏膜分泌D.給公雞摘除睪丸和移植睪丸以證明睪丸分泌雄激素，應用的是“減法原理”【答案】C〖祥解〗一、促胰液素是人們發現的第一種激素，由小腸黏膜分泌，可以通過血液運輸作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液。二、與常態相比，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，與常態相比，人為減少某種影響因素的稱為“減法原理”。【詳析】A、沃泰默將稀鹽酸注入狗切除神經的小腸內，胰腺仍能分泌胰液，說明存在神經調節以外的調節方式，不能排除胰液分泌受神經調節，A錯誤；B、斯他林和貝利斯剪下小腸刮下黏膜的操作，是為了排除神經調節對胰液分泌的影響，B錯誤；C、促胰液素是人們發現的第一種激素，由小腸黏膜分泌，可以通過血液運輸作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液，C正確；D、給公雞摘除睪丸應用的是“減法原理”，移植睪丸以證明睪丸分泌雄激素，應用的是“加法原理”，D錯誤。故選C。11.我國科學家揭示了雌激素對綿羊成肌細胞的調控作用，并闡明了雌激素調控成肌細胞增殖的分子機制。雌激素與相應受體結合情況如圖所示，下列相關說法錯誤的是（）A.雌激素可以口服B.雌激素的靶細胞均為成肌細胞C.由圖可知，雌激素相應的受體在細胞內D.雌激素的分泌存在分級調節和反饋調節【答案】B〖祥解〗雌激素的化學本質是固醇，可通過自由擴散進入細胞內與受體結合，結合后的復合物通過核孔進入細胞核，啟動基因的表達。【詳析】A、雌激素屬于固醇類物質，可直接被吸收，口服后不會被消化道中的酶分解，A正確；B、激素的分泌存在反饋調節，所以雌激素的靶細胞還有垂體和下丘腦等細胞，B錯誤；C、由圖可知，信號分子代表雌激素，其進入細胞內與胞內的受體蛋白結合并發揮作用，因此可推知雌激素相應的受體在細胞內，C正確；D、下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素，來促進垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進性腺的生長發育，并合成和釋放性激素，屬于分級調節，在正常情況下性激素要維持在一定濃度內，不能持續升高，當性激素達到一定濃度后，會抑制下丘腦和垂體的活動，從而使激素維持在相對穩定的水平，這就是反饋調節，D正確。故選B。12.下圖表示甲狀腺激素分泌的調節過程，a~e表示有關生理過程。下列相關敘述錯誤的是（）A.甲狀腺激素由甲狀腺分泌，與下丘腦和垂體無關B.若用甲狀腺激素飼喂正常動物，將引起TRH和TSH分泌減少C.a、b、c過程體現了甲狀腺激素分泌的分級調節D.d和e過程體現了激素分泌負反饋調節【答案】A〖祥解〗寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。【詳析】A、題圖顯示甲狀腺激素的分級調節，故甲狀腺激素由甲狀腺分泌，與下丘腦和垂體有關，A錯誤；B、若用甲狀腺激素飼喂正常動物，體內的甲狀腺含量增多，對于下丘腦和垂體的抑制作用增強，將引起TRH和TSH分泌減少，B正確；C、a、b、c過程體現了甲狀腺激素分泌的分級調節，即下丘腦-垂體-甲狀腺的分級調節，C正確；D、d和e過程體現了激素分泌的負反饋調節，即甲狀腺激素對于下丘腦和垂體具有反饋作用，D正確。故選A。13.人體皮膚破損后，容易感染病菌并產生局部急性炎癥反應。下列有關敘述正確的是（）A.這種局部急性炎癥屬于自身免疫病B.局部急性炎癥反應是人體的第一道防線發揮作用的結果C.吞噬細胞吞噬病菌后，溶酶體合成多種水解酶將病菌分解D.局部急性炎癥反應有利于人體維持內環境穩態【答案】D〖祥解〗人體的免疫系統有三道防線：①第一道防線：皮膚、黏膜；②第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞；③第三道防線：免疫器官和免疫細胞借助血液循環和淋巴循環而組成的特異性免疫。【詳析】A、人體皮膚破損后，人體的吞噬細胞發揮免疫功能，因此這種局部急性炎癥屬于非特異性免疫反應，不屬于自身免疫病，A錯誤；B、炎癥反應是吞噬細胞作用的結果，是人體的第二道防線發揮作用的結果，B錯誤；C、溶酶體內的水解酶是在核糖體合成的，不是在溶酶體合成的，C錯誤；D、局部急性炎癥反應是機體對抗病原體的結果，有利于人體維持內環境穩態，D正確。故選D。14.《自然》雜志發表了清華大學研究發現：腦—脾神經環路直接調控疫苗誘導的抗體免疫應答的相關成果，這類免疫調節機制簡稱“腦—脾神經軸”，如下圖所示。CRH神經元是掌控垂體—腎上腺軸的上游神經元，其激活可導致腎上腺大量釋放糖皮質激素，調整機體應激，抑制免疫系統活動。下列說法錯誤的是（）A.圖中所示的免疫活動所屬的免疫方式為體液免疫B.激活CRH神經元釋放神經遞質，增強脾神經活動，使B細胞產生更多抗體C.據圖可推測乙酰膽堿在該免疫調節中所起的作用是刺激B細胞增殖分化D.當應激時間過長或者過于強烈，可能會對機體產生不利影響【答案】B〖祥解〗一、圖表示的是下丘腦CRH神經元通過信息分子作用于脾神經，脾神經釋放去甲腎上腺素（一種神經遞質），其作用于B細胞表面的乙酰膽堿受體，進而對體液免疫做出調節。二、體液免疫：①一些病原體可以和B細胞接觸，這為激活B細胞提供了第一個信號。②一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取。③抗原呈遞細胞將抗原處理后呈遞在細胞表面，然后傳遞給輔助性T細胞。④輔助性T細胞表面的特定分子發生變化并與B細胞結合，這是激活B細胞的第二個信號；輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子。⑤B細胞受到兩個信號的刺激后開始分裂、分化、大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞。細胞因子能促進B細胞的分裂、分化過程。⑥漿細胞產生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環并與這種病原體結合。抗體與病原體的結合可以抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附。【詳析】A、據圖顯示，去甲腎上腺素對T細胞的分泌活動作出調控，從而對B細胞的增殖分化進行了調控，而B細胞是體液免疫的中心細胞，因此，圖中所示的免疫活動為體液免疫，A正確；B、抗體由漿細胞產生并分泌，激活CRH神經元釋放神經遞質，增強脾神經活動，使B細胞加速增殖分化成漿細胞分泌抗體，B錯誤；C、根據圖中所示，圖中的T細胞為輔助性T細胞，其分泌的物質—乙酰膽堿，屬于細胞因子，乙酰膽堿在該免疫調節過程中所起的作用是刺激B細胞增殖（分裂）和分化，C正確；D、當應激時間過長或者過于強烈，會大量抑制免疫系統活動，可能會對機體產生不利影響，D正確。故選B。15.圖示曲線顯示了使人體獲得免疫力的兩種方法。據此判斷，以下說法正確的是（）A.采用方法①，可以使人獲得比方法②更持久的免疫力B.醫學上可以用方法②達到預防幾種子宮頸癌的目的C.采用方法②，相同病原體再次入侵后，體內抗體出現峰值的用時將長于7dD.采用方法②，相同病原體再次入侵后，體內抗體出現的峰值不變【答案】B〖祥解〗免疫學的應用包括免疫預防、免疫治療和器官移植，其中治療預防可通過抗體注射實現對感染者及時的救治，免疫預防通過注射抗原實現，會使機體產生特異性免疫反應，使機體產生更多的記憶細胞和抗體，進而增強免疫力；器官移植后的機體通常需要設法通過藥物降低免疫力，以便保證移植器官的存活。【詳析】A、方法①通過注射抗體增強免疫力，表示免疫治療，是在患病時給患者注射抗體，以消滅抗原，方法②表示免疫預防，是在患病前給個體注射疫苗，使機體產生抗體和記憶細胞，可見，方法②能使人獲得更持久的免疫力，A錯誤；B、醫學上可以利用方法②同時注射多種病原體制成的疫苗，達到預防幾種子宮頸癌的目的，B正確；C、采用方法②，當相同病原體再次入侵，體內記憶細胞快速增殖分化，體內抗體出現峰值的用時將短于7d，C錯誤；D、采用方法②，當相同病原體再次入侵，由于記憶細胞快速增殖分化，體內抗體出現的峰值將高于方法②曲線的峰值，D錯誤。故選B。二、不定項選擇（本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個選項中，有一項或多項是符合題目要求的。全部選對得3分，選對但不全得1分，有選錯得得0分。）16.習慣性嘆氣、過度緊張焦慮，可導致身體排出過多CO2，從而引發“呼吸性堿中毒”，出現麻木、頭暈甚至抽搐等癥狀。輕癥患者可通過面罩吸氧治療。下列敘述錯誤的是（）A.內環境中的HCO3-能在一定程度上緩解“呼吸性堿中毒”B.CO2是人體細胞呼吸產生的廢物，也可參與內環境穩態的調節C.出現“呼吸性堿中毒”時，患者血漿的酸堿性由正常時的弱酸性變為弱堿性D.臨床上，可通過吸入含5%的CO2的混合氣體來緩解“呼吸性堿中毒”【答案】AC〖祥解〗內環境的理化性質主要包括溫度、pH和滲透壓：（1）人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右；（2）正常人的血漿接近中性，pH為7.35～7.45；（3）血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。【詳析】A、內環境中的HCO3-呈弱堿性，不能緩解“呼吸性堿中毒”，A錯誤；B、CO2是細胞呼吸產生的代謝廢物，可維持pH的穩定，參與維持內環境的穩態，B正確；C、正常人的血漿呈弱堿性，pH為7.35~7.45，出現“呼吸性堿中毒”時，身體排出過多CO2，患者血漿的pH會增大，C錯誤；D、由題可知，“呼吸性堿中毒”是身體排出過多CO2導致的，臨床上，可通過吸入含5%的CO2的混合氣體來緩解“呼吸性堿中毒”，D正確。故選AC。17.長期緊張、熬夜、營養不良等可導致人體頭發提前變白，出現所謂的“少年白頭”現象。研究發現，人頭發變白與黑色素細胞中的酪氨酸酶含量下降，不能將酪氨酸轉化為黑色素有關。其相關調節機制如圖，其中①②表示不同的調節途徑，NE是去甲腎上腺素。以下說法正確的是（）A.與途徑①相比，途徑②的調節方式反應速度較緩慢、作用時間比較長B.在途徑①中，NE作為神經遞質作用于黑色素細胞C.在途徑②中，NE發揮作用前后其結構和活性不變D.NE的作用機制可能是抑制黑色素細胞中酪氨酸酶基因的表達【答案】ABD〖祥解〗在動物體的各項生命活動中，神經調節與體液調節之間的關系可以概括為以下兩個方面。一方面，體內大多數內分泌腺活動都受中樞神經系統的控制；另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素，如果缺乏這種激素，就會影響幼年動物大腦的發育。【詳析】A、根據圖示分析，途徑①的調節方式是通過神經控制黑色素細胞，所以是神經調節，途徑②的調節方式是通過腎上腺髓質產生NE調節生命活動，屬于體液調節。與神經調節相比，體液調節的特點有反應速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時間比較長等，A正確；B、由圖可知，傳出神經末梢分泌的NE是神經遞質，NE作為神經遞質作用于黑色素細胞，B正確；C、腎上腺髓質分泌的NE是激素，發揮作用后就會失活，C錯誤；D、根據題意分析，NE導致頭發變白的機理可能是NE作為信息分子作用于黑色素細胞，抑制黑色素細胞中酪氨酸酶基因的表達，使黑色素細胞合成的黑色素減少，D正確。故選ABD。18.如圖表示受刺激后，某時刻神經纖維上①~⑨連續9個位置的膜電位，已知靜息電位為-70mV。下列敘述正確的是（）A.興奮沿神經纖維由①向⑨傳導B.③⑧處Na+的運輸均需要消耗能量C.⑨處膜外為正電位，膜內為負電位D.⑦⑥處于恢復靜息電位不同時刻【答案】CD〖祥解〗靜息電位的成因：神經細胞內K+濃度明顯高于膜外，而Na+濃度比膜外低。靜息時，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內，這是大多數神經細胞產生和維持靜息電位的主要原因。動作電位的成因：受刺激時，細胞膜對Na+的通透性增加，Na+內流，使興奮部位內側陽離子濃度高于膜外側，表現為內正外負，與相鄰部位產生電位差。【詳析】A、根據圖示可知，①②⑨電位均為-70mV，為靜息電位，③膜電位絕對值變小，④膜電位為0，⑤⑥為動作電位，⑦正恢復靜息電位，⑧為超極化，故⑧處是已興奮過的部位，可推知興奮沿神經纖維由⑨向①傳導，A錯誤；B、⑧為超極化，是K+外流的結果，為協助擴散，而③處是興奮正在形成的過程，是鈉離子內流的結果，鈉離子內流為協助擴散，不消耗能量，B錯誤；C、⑨處為靜息電位，與K+的外流有關，膜內外電位為外正內負，C正確；D、根據A項分析可知，興奮沿神經纖維由⑨向①傳導，⑧處是已興奮過的部位，⑦⑥是處于恢復靜息電位的不同時刻，D正確。故選CD。19.尿崩癥是一種腎小管重吸收水的功能障礙性疾病，患者會表現出多飲、多尿等癥狀，正常人一天的尿量為1.5~2.5L，尿崩癥患者一天排尿量可超過4L。尿崩癥可分為垂體性尿崩癥和腎性尿崩癥兩類，其中垂體性尿崩癥是由抗利尿激素缺乏引起的，而腎性尿崩癥是由腎臟細胞表面缺乏相應受體導致的。下列敘述正確的是（）A.尿崩癥患者除尿多外，還伴有口渴的癥狀B.垂體性尿崩癥可能由下丘腦或垂體發生病變所致C.腎性尿崩癥患者體內的抗利尿激素含量偏低D.注射抗利尿激素后，垂體性尿崩癥患者尿液滲透壓會降低【答案】AB〖祥解〗人體的水平衡調節過程：當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）。【詳析】A、尿崩癥患者細胞外液滲透壓高，因此在大腦皮層處會產生渴覺，產生口渴，A正確；B、垂體性尿崩癥是由抗利尿激素缺乏引起的，抗利尿激素是下丘腦合成分泌，垂體釋放，因此可能是下丘腦或垂體病變導致抗利尿激素無法合成或者無法釋放，B正確；C、腎性尿崩癥是由腎臟細胞表面缺乏抗利尿激素受體導致的，使抗利尿激素不能發揮作用，因此腎性尿崩癥患者體內的抗利尿激素含量比正常人偏高，C錯誤；D、注射抗利尿激素后，促進腎小管、集合管對水分的重吸收，則垂體性尿崩癥患者尿液滲透壓會上升，D錯誤。故選AB。20.通常認為，與病原體接觸后獲得的免疫才具有免疫記憶，呈現二次免疫“既快又強”的特點，而先天免疫不具有免疫記憶。最新的研究發現，吞噬細胞接受刺激后也能發生功能改變，使得先天免疫也能產生免疫記憶，這一現象被稱為“訓練免疫”，機制如下圖。下列相關說法錯誤的是（）A.二次刺激后，吞噬細胞產生了更多的細胞因子與抗原發生特異性結合B.“訓練免疫”不依賴于T、B細胞，是“第二道防線”的非特異性記憶C.圖中吞噬細胞發生的表觀遺傳修飾屬于可遺傳的變異，可通過有性生殖傳遞給后代D.內源性抗原誘導的“訓練免疫”可能導致自身免疫病加劇【答案】AC〖祥解〗人體免疫系統的三道防線：①第一道：皮膚、黏膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用。②第二道：吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質的殺滅作用。③第三道：免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質共同組成的免疫系統。【詳析】A、細胞因子不與抗原發生特異性結合，抗體才與抗原發生特異性結合，A錯誤；B、“訓練免疫”是在吞噬細胞受刺激后功能發生改變后使先天性免疫產生免疫記憶，因此不依賴T、B細胞，屬于“第二道防線”的非特異性記憶，B正確；C、表觀遺傳可遺傳，故圖中吞噬細胞發生的表觀遺傳修飾屬于可遺傳的變異，但可遺傳變異不一定能通過有性生殖傳遞給后代，比如體細胞發生的可遺傳變異就不能通過有性生殖傳遞給后代，C錯誤；D、內源性抗原誘導“訓練免疫”后，使得初次即產生免疫記憶，自身抗原被異常識別，因此可能導致自身免疫病加劇，D正確。故選AC。三、非選擇題（本題包括4小題，共55分）21.我國科學家首次通過實驗揭示了“惡心—嘔吐”的生理機制，繪制出了當胃腸道遭受毒素入侵后，從腸道到大腦的防御反應神經通路（如圖）。研究結果顯示，腦干孤束核中有多種神經元，其中只有表達速激肽基因的神經元（M神經元）才能接收迷走神經傳來的信息，并通過釋放速激肽（一種神經遞質）來傳導信息，最終激活“嘔吐中樞”，通過調節負責膈肌和腹肌同時收縮的神經元，引發嘔吐行為。（1）食物中的毒素與腸嗜鉻細胞膜上特異性受體結合后，引發Ca2+以_____方式進入細胞。（2）作為小分子物質，5-HT通過_____方式釋放到突觸間隙的原因是_____。5-HT引發下一個神經元膜內電位發生的變化是_____。（3）食源性細菌被機體攝入后，會在腸道內產生毒素，刺激機體的“厭惡中樞”在_____產生與“惡心”相關的厭惡性感覺，引發的嘔吐行為可將攝入的有毒食物排出消化道。結合上述信息可知，由變質食物引發嘔吐的反射弧中，效應器是_____。臨床研究發現，化療藥物會激活癌癥患者體內與上述相同的神經通路。科研人員欲根據實驗揭示“惡心—嘔吐”的生理機制，研發針對化療患者的抗惡心藥物，請根據上述圖文信息，為研究人員提供一個合理的研發路徑_____。【答案】（1）協助擴散（2）①.胞吐②.5-HT是神經遞質,胞吐可保證其在短時間內大量釋放,引起突觸后膜電位變化③.由負電位變成正電位（3）①.大腦皮層②.傳出神經末梢及其所支配的膈肌和腹肌③.抑制Ca2+通道的活性，減少Ca2+內流（或抑制M神經元中的速激肽基因的表達等）〖祥解〗由圖可知：當食物中的毒素會與腸嗜鉻細胞膜上的受體特異性結合，膜上的鈣離子通道打開，使鈣離子內流，從而引起突觸囊泡的囊泡蛋白分子簇與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以胞吐的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與5-羥色胺受體結合，實現了神經元之間的信息傳遞。【小問1詳析】由圖可知，食物中的毒素與腸嗜鉻細胞膜上特異性受體結合后，引發Ca2+以協助擴散（需要蛋白質的協助，不消耗能量）方式進入細胞。【小問2詳析】作為小分子物質，5-HT需通過胞吐方式釋放到突觸間隙的原因是5-HT是神經遞質，胞吐方式可保證其在短時間內大量釋放，引起突觸后膜電位變化。迷走神經感覺末梢的特異性受體與5-HT結合后，產生興奮，形成動作電位，膜外電位由正電位變成負電位。【小問3詳析】產生與“惡心”相關的厭惡性情緒，這屬于感覺，所以產生部位在大腦皮層，由題干信息“只有表達速激肽基因的神經元（M神經元）才能接收到迷走神經傳來的信息，并通過釋放速激肽來傳導信息，最終激活‘嘔吐中樞’，通過調節負責膈肌和腹肌同時收縮的神經元，引發嘔吐行為”，在食用變質食物后引發嘔吐的反射弧中，效應器是傳出神經末梢及其所支配的膈肌和腹肌。當胃腸道遭受毒素入侵后，分布在腸嗜鉻細胞膜上的Ca2+通道被激活，Ca2+大量內流，并釋放大量5-羥色胺（5-HT），作用到腦干孤束核，其中只有表達速激肽基因的神經元（M）能接收到迷走神經傳來的信息，并通過釋放速激肽來傳導信息，進而引起嘔吐行為，據此可知，針對化療患者的抗惡心藥物的作用機制可能是抑制Ca2+通道的活性，減少Ca2+內流（抑制M神經元中的速激肽基因的表達）。22.下圖表示下丘腦參與人體部分生命活動的調節過程。請回答下列問題：（1）暑假中，小達從戶外進入冰雕館看冰雕，環境溫度下降，其下丘腦可分泌________________激素，通過作用于垂體促進腺體A分泌___________激素，增加產熱。（2）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加___________激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進____________________對水分的重吸收。水鹽調節的方式為：_______________。（3）小樂饑餓時，血糖濃度下降，________中的血糖調節中樞產生興奮，主要使__________細胞分泌活動增強，促進____________分解。調節血糖濃度上升。（4）激素調節的特點是：作用于靶器官和靶細胞、作為信使傳遞信息、___________________、______________________。【答案】（1）①.促甲狀腺激素釋放激素②.甲狀腺（2）①.抗利尿②.腎小管和集合管③.神經-體液調節（3）①.下丘腦②.胰島A③.肝糖原（4）①.通過體液運輸②.微量和高效〖祥解〗一、甲狀腺激素的作用：促進新陳代謝、生長發育，提高神經系統的興奮性，加速物質的氧化分解。甲狀腺激素的分級調節：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，TRH運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。二、血糖平衡調節：由胰島A細胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度，促進血糖來源；由胰島B細胞分泌胰島素降低血糖濃度，促進血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關系。【小問1詳析】寒冷刺激后產生的神經沖動可傳導至下丘腦，下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過體液運輸作用于垂體，使其分泌促甲狀腺激素增加，促甲狀腺激素可促進甲狀腺（腺體A）合成和分泌甲狀腺激素增加，促進物質氧化分解加強，產熱增加。【小問2詳析】人體劇烈運動大量出汗后，細胞外液滲透壓升高，下丘腦合成和分泌的抗利尿激素增加，并由垂體釋放進入血液，促進腎小管和集合管對水分的重吸收。水鹽調節既有神經細胞參與，也有激素參與，故調節方式為神經-體液調節。【小問3詳析】血糖濃度下降，下丘腦中的血糖調節中樞興奮，主要通過傳出神經支配胰島A細胞分泌胰高血糖素增加，促進肝糖原分解和非糖物質轉化，從而使血糖升高。【小問4詳析】激素調節的特點：微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官、靶細胞、作為信使傳遞信息。23.化妝品中的乳化劑可在某些人體內轉化為過敏原，引起過敏反應，導致臉部出現紅腫，水泡等癥狀。下圖為由乳化劑轉化而來的過敏原引起過敏反應的機制。回答下列問題。（1）過敏反應是指_______。圖示過程中有特異性識別功能的細胞是______（用圖中細胞名稱表示）。（2）初次接觸過敏原時，B細胞被活化除細胞因子還包括兩個刺激，分別來自于_____。過敏反應中的抗體具體分布在_______。（3）過敏原與細胞表面的抗體結合后釋放______等物質引起毛細血管擴張，此過程的調節方式為_____。（4）地塞米松是用來治療過敏反應的一種免疫抑制劑。為尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑，科研人員進行了不同濃度的青蒿素和地塞米松對細胞毒性的比較研究，結果如圖：該實驗結果說明________。【答案】（1）①.已產生免疫機體，在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂②.細胞①、細胞②、細胞③（2）①.輔助性T細胞和過敏原②.組織液、血漿和淋巴液（3）①.組織胺②.體液調節（4）在各個濃度下，青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松〖祥解〗據圖分析，細胞①是輔助性T細胞，細胞②是B細胞，細胞③是記憶B細胞，細胞④是漿細胞，細胞⑤是致敏細胞。【小問1詳析】過敏反應是指已產生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂；圖中有特異性識別功能的細胞包括細胞①是輔助性T細胞，細胞②是B細胞，細胞③是記憶B細胞。【小問2詳析】B細胞被活化除細胞因子還包括兩個刺激，分別來自于輔助性T細胞和過敏原；過敏反應中的抗體具體分布在細胞外液組織液、血漿和淋巴液中。【小問3詳析】當過敏原與細胞表面的抗體結合后釋放組織胺等物質引起毛細血管擴張，組胺屬于體液因子，該過程的調節方式為體液調節。【小問4詳析】圖中所示實驗結果說明：青蒿素和地塞米松對細胞均有毒性;在各濃度下，青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松。24.下圖1表示草莓葉肉細胞光合作用和呼吸作用之間的能量轉換過程。科研人員探究不同溫度條件下，草莓植株CO2產生和固定量相對值如圖2所示。回答下列問題：（1）圖1草莓葉肉細胞中吸收光能的兩類色素是_____，其中不能利用640~660nm波長光照的色素是_____。圖1中產生ATP的過程是_____（填序號）。（2）圖1中過程③發生的場所是_____。若突然停止光照，過程①產生的_____減少，直接導致暗反應中_____過程減弱，光合速率降低。（3）由圖2的實驗結果_____（填“能”或“不能”）得出草莓植株生長的最適溫度，依據是_____。若白天和黑夜的溫度相同，時間各為12h，則溫度設置為_____時才能保證草莓植株正常生長。【答案】（1）①.類胡蘿卜素和葉綠素②.類胡蘿卜素③.①②④（2）①.葉綠體基質②.NADPH和ATP③.C3的還原（3）①.不能②.溫度在10～30℃之間光合作用強度與呼吸作用強度的差值（凈光合作用強度）一直在上升，未出現峰值③.10℃或30℃〖祥解〗光合作用過程分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段是水光解形成氧氣和還原氫的過程，該過程中光能轉變成活躍的化學能儲存在ATP中；暗反應階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，二氧化碳固定是二氧化碳與1分子五碳化合物結合形成2分子三碳化合物的過程，三碳化合物還原是三碳化合物在光反應產生的還原氫和ATP的作用下形成有機物和五碳化合物的過程。【小問1詳析】葉綠體中捕獲光能的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素兩類，葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，類胡蘿卜素包括葉黃素和胡蘿卜素。葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，因此不能利用640~660nm波長光（紅光）照的色素是類胡蘿卜素。分析題圖，圖1中產生ATP的過程是過程①光反應，過程②有氧呼吸第三階段，過程④有氧呼吸第一、二階段。【小問2詳析】分析題圖，圖1中過程③為光合作用暗反應，發生場所為葉綠體基質；若突然停止光照，光反應減弱，其產生的O2、NADPH和ATP減少，由于暗反應中C3需要NADPH和ATP還原，所以導致暗反應中C3的還原過程減弱，光合速率降低。【小問3詳析】由圖2可知，溫度在10~30℃之間，光合作用強度與呼吸作用強度的差值（凈光合作用強度）一直在上升，未出現峰值，因此不能得出該植物生長的最適溫度。若白天和黑夜時間各為12h，需保證12×光合作用產生有機物量>24×呼吸消耗有機物量，即光合作用強度至少大于呼吸作用強度的兩倍才能保證植物處于生長狀態，對應圖中的溫度為10℃或30℃。25.某種昆蟲（XY型）的斑翅與正常翅是一對相對性狀，受到基因D/d的控制。某實驗小組讓斑翅雌蟲和正常翅雄蟲交配得到F1，F1中斑翅：正常翅=1：1。不考慮X、Y染色體的同源區段，回答下列問題：（1）根據題中雜交實驗結果______（填“能”或“不能”）判斷斑翅和正常翅的顯隱性關系。（2）小組成員甲提出建議，通過統計子代斑翅和正常翅在雌、雄蟲中的比例來判斷斑翅和正常翅的顯隱性關系。若統計結果是______，則正常翅對斑翅為顯性。（3）若根據小組成員甲的建議得出的統計結果為雌、雄蟲中斑翅與正常翅的比例均是1：1，無性別差異，則無法判斷顯隱性。小組成員討論后，認為需要設計雜交實驗來進一步探究該對相對性狀的顯隱性，實驗方案如下：讓親本斑翅雌蟲和F1中斑翅雄蟲雜交，統計F2雌、雄蟲的表型及比例。①結果顯示F2的表型及比例為斑翅：正常翅=3：1，則說明顯性性狀是______。②為進一步判斷基因D/d在染色體上的位置，小組成員統計了該對相對性狀在F2雌、雄蟲中的比例。若統計結果為______，則說明基因D/d位于常染色體上；若統計結果為______，則說明______。【答案】（1）不能（2）雄蟲表現為斑翅，雌蟲表現為正常翅（3）①.斑翅②.雌、雄蟲中斑翅：正常翅均為3：1③.雌蟲均表現為斑翅，雄蟲中斑翅：正常翅=1：1（或正常翅只在雄蟲中出現）④.基因D/d位于X染色體上〖祥解〗讓斑翅雌蟲和正常翅雄蟲交配得到F1，F1中斑翅：正常翅=1：1，該雜交結果不能判斷斑翅和正常翅的顯隱性關系，也不能判斷控制翅型的基因D/d位于常染色體上，還是位于X染色體上。【小問1詳析】讓斑翅雌蟲和正常翅雄蟲交配得到F1，F1中斑翅：正常翅=1：1，該雜交結果不能判斷斑翅和正常翅的顯隱性關系。【小問2詳析】若通過統計子代斑翅和正常翅在雌、雄蟲中的比例就能判斷斑翅和正常翅的顯隱性關系，說明控制翅型的基因D/d位于X染色體上，若正常翅對斑翅為顯性，則親本斑翅雌蟲和正常翅雄蟲的基因型為XdXd、XDY，子代的基因型為XDXd、XdY，即子代雄蟲表現為斑翅，雌蟲表現為正常翅。【小問3詳析】①讓親本斑翅雌蟲和F1中斑翅雄蟲雜交，F2的表型及比例為斑翅：正常翅=3：1，說明斑翅為顯性性狀，正常翅為隱性性狀。②若控制翅型的基因D/d位于常染色體上，且斑翅為顯性性狀，正常翅為隱性性狀，則親本的基因型為Dd×dd，F1的基因型為Dd、dd，讓親本斑翅雌蟲（Dd）和F1中斑翅雄蟲（Dd）雜交，F2的基因型及比例為DD：Dd：dd=1：2：1，即F2中雌、雄蟲中斑翅：正常翅均為3：1；若控制翅型的基因D/d位于X染色體上，且斑翅為顯性性狀，正常翅為隱性性狀，則親本的基因型為XDXd×XdY，F1的基因型為XDXd、XdXd、XDY、XdY，讓親本斑翅雌蟲（XDXd）和F1中斑翅雄蟲（XDY）雜交，F2的基因型及比例為XDXD：XDXd：XDY：XdY=1：1：1：1，即F2中雌蟲均表現為斑翅，雄蟲中斑翅：正常翅=1：1（或正常翅只在雄蟲中出現）。黑龍江省龍西北名校聯盟2024-2025學年高二上學期期中考試本試卷共6頁考試時間：75分鐘試卷總分：100分注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆、修正帶和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。寫在試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。答題卡不要折疊。一、單項選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1.內環境的穩態是機體進行正常生命活動的基礎，圖甲表示肝臟局部結構的內環境模式圖，其中①②③④分別代表人體體液中的不同成分，圖乙表示人體體液中這幾種成分之間進行物質交換的關系，以下描述正確的是（）A.圖甲中①②③④分別對應圖乙中的A、B、C、DB.正常情況下，C中存在代謝廢物C.圖甲中③④處的氧氣濃度和二氧化碳濃度大小關系應該分別是③>④和③<④D.細胞外液滲透壓高于細胞內液滲透壓【答案】B〖祥解〗分析甲圖：①為淋巴液，②為細胞內液，③為組織液，④為血漿。分析乙圖：A為組織液，B為淋巴液，C為血漿，D為細胞內液。【詳析】A、①為淋巴液，②為細胞內液，③為組織液，④為血漿。分析乙圖：A為組織液，B為淋巴液，C為血漿，D為細胞內液，所以圖甲中①為淋巴液，對應于圖乙中的B，②為細胞內液，對應于圖乙中的D，③為組織液，對應于圖乙中的A，④為血漿，對應于圖乙中的C，A錯誤；B、C為血漿，正常情況下，血漿中存在血漿蛋白、葡萄糖、尿素等物質，B正確；C、氧氣通過自由擴散的方式由血漿運輸到組織液，二氧化碳通過自由擴散的方式由組織液運輸到血漿，所以圖甲中③④處的氧氣濃度和二氧化碳濃度大小關系應該分別是③＜④和③＞④，C錯誤；D、細胞外液滲透壓等于細胞內液滲透壓，D錯誤。故選B。2.下列屬于人體內環境組成成分的是（）①尿素、脂肪酸②血紅蛋白、呼吸酶③血漿蛋白、氨基酸④麥芽糖、DNAA.①③ B.③④ C.①② D.②④【答案】A〖祥解〗一、細胞內液和細胞外液是特指多細胞動物中的兩個概念，細胞內液是指細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內環境。二、在內環境中的物質有水、氨基酸、葡萄糖、無機鹽、血漿蛋白、激素等；不屬于內環境中的物質有血漿蛋白、載體蛋白、呼吸酶等。血紅蛋白和呼吸酶位于細胞內，屬于細胞內液的成分，而載體蛋白位于細胞膜上不在細胞外液中，所以也不屬于內環境。【詳析】①尿素、脂肪酸屬于人體內環境組成成分，①正確；②血紅蛋白、呼吸酶都位于細胞內，不屬于人體內環境組成成分，②錯誤；③血漿蛋白、氨基酸屬于人體內環境組成成分，③正確；④麥芽糖不能被吸收，DNA位于細胞內，都不屬于人體內環境組成成分，④錯誤。綜上所述，A正確。故選A。3.與肌肉注射相比，靜脈滴注因能將大劑量藥物迅速送到全身細胞而療效顯著。圖中a、b、c為內環境的相關組成成分（其中b為血漿），靜脈滴注的藥物配在質量分數為5%的葡萄糖溶液中，下列敘述不正確的是（）A.質量分數為5%的葡萄糖溶液與內環境是等滲的B.正常情況下，a大量被毛細血管吸收進入b，少量被毛細淋巴管吸收成為cC.靜脈滴注的葡萄糖進入人體后到達組織細胞內至少需穿過5層細胞膜D.靜脈滴注一定濃度的血漿蛋白溶液有助于緩解因營養不良引起的組織水腫【答案】C〖祥解〗根據題意和圖示分析可知：肌肉注射是將藥物直接注入組織液，所以a是組織液；組織液可以轉化成淋巴液和血漿，所以b、c表示血漿和淋巴液；靜脈點滴是將藥物直接注入血漿，而組織細胞的內環境是組織液，因此組織細胞直接從組織液中獲取藥物。【詳析】A、靜脈滴注的藥物配在質量分數為5%的葡萄糖溶液中，說明質量分數為5%的葡萄糖溶液與內環境是等滲的，A正確；B、正常情況下，a組織液大量被毛細血管吸收進入b血漿，少量被毛細淋巴管吸收成為c淋巴液，B正確；C、靜脈點滴的葡萄糖進入人體后到達組織細胞內至少需穿過2層毛細血管壁細胞膜和1層組織細胞膜，共3層細胞膜，C錯誤；D、靜脈點滴一定濃度的血漿蛋白溶液會使血漿滲透壓升高，組織液中的水分會進入血漿中，從而有助于緩解因營養不良造成的組織水腫，D正確。故選C。4.下列癥狀或疾病與內環境穩態失調間的對應關系，正確的是（）A.小雨去西藏探親出現高原反應——機體散熱受阻，體溫升高B.小林淋雨之后出現感冒發熱，食欲不振的癥狀——體溫過高，酶活性過高C.某年夏天，連續高溫天氣導致的熱射病——機體丟失大量水和無機鹽，導致水鹽平衡失調D.研究表明，腎功能障礙的人群長期熬夜易患尿毒癥，尿毒癥患者出現全身水腫、嘔吐等癥狀——尿素等代謝產物在體內積累【答案】D〖祥解〗內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態，內環境穩態是機體進行生命活動的必要條件。【詳析】A、高原反應是氧氣供應不足導致的，機體會通過提高呼吸、心跳頻率，促進對氧氣的吸收和運輸，A錯誤；B、人在體溫過高之后，酶的活性會下降，B錯誤；C、熱射病屬于嚴重的中暑現象，機體散熱受阻，導致散熱＜產熱，C錯誤；D、尿毒癥是腎臟發生病變，無法排出體內多余的尿素、水、無機鹽等代謝產物和有毒物質，D正確。故選D。5.針灸是中華傳統醫學的瑰寶，其治病的核心機理之一是通過刺激身體特定的部位來遠程調節機體功能。我國科學家證實電針刺小鼠后肢足三里穴位，其中一組Prokr2感覺神經元(主要存在于四肢節段)興奮，最終使迷走神經(第10對腦神經)一腎上腺軸激活，進而驅動腎上腺分泌相關激素激活免疫細胞，發揮抗炎作用。下列相關說法正確的是（）A.針灸治療過程中，興奮在神經纖維上是雙向傳導的B.迷走神經是腦發出的、調節內臟活動的神經，屬于中樞神經系統C.自主神經系統不參與電刺激足三里引起的調節過程D.電針刺激引起的調節過程涉及的反射弧包括足三里→Prokr2感覺神經元→脊髓→腦→迷走神經→腎上腺【答案】D〖祥解〗完整的反射弧包括感受器，傳入神經，神經中樞，傳出神經和效應器；在體內，興奮是從上一個神經元傳遞到下一個神經元的，是單向傳遞的，在體外（離體條件下），興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。【詳析】A、在體內，興奮是從上一個神經元傳遞到下一個神經元的，是單向傳遞的，針灸治療過程中，興奮在體內傳遞，故針灸治療過程中，興奮在神經纖維上是單向傳導的，A錯誤；B、迷走神經是腦干發出的、調節內臟活動的神經，屬于外周神經系統，B錯誤；C、迷走神經激活腎上腺分泌相關激素，故自主神經系統參與電刺激足三里引起的調節過程，C錯誤；D、結合題干信息可知電針刺激引起的調節過程涉及的反射弧包括足三里→Prokr2感覺神經元→脊髓→腦→迷走神經→腎上腺，D正確。故選D。6.如圖表示一個完整反射弧結構，其中腓腸肌既與傳入神經相連，又與傳出神經相連，且傳出神經末梢與腓腸肌細胞接觸部分類似突觸稱為神經—肌肉接頭，下列敘述正確的是（）A.刺激M處，腓腸肌的線粒體活動明顯增強，主要是由于該反射活動的發生引起了腓腸肌收縮B.刺激腓腸肌，電表指針不偏轉C.神經—肌肉接頭處可發生電信號與化學信號的轉變D.大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的【答案】C〖祥解〗一、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元。二、神經纖維上興奮部位，膜外為負電位，未興奮部位，膜外為正電位。神經纖維上興奮的傳導方向由興奮部位傳遞到未興奮部位；電流方向由正電位流向負電位。據此答題。【詳析】A、刺激M處引起腓腸肌的收縮，沒有經過完整的反射弧，不屬于反射，A錯誤；B、刺激腓腸肌，產生興奮，通過傳入神經傳導到神經中樞大腦，經過神經中樞的綜合和分析，以神經沖動形式傳導經過M點時，M點處神經纖維處為負電位，而N點處為正電位，產生電位差，從而產生局部電流，電流針向左方向偏轉一次，當神經沖動傳導到N點時，M點位正電位，N點位負電位，產生電位差，產生局部電流，電流針向右方向偏轉一次，B錯誤；C、“神經-肌肉接頭”處相當于突觸，可發生電信號與化學信號的轉變，C正確；D、大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，但因反射弧中存在突觸，而興奮在突觸處的傳遞是單向的，因此興奮在反射弧中的傳遞也是單向的，D錯誤。故選C。7.如圖是某反射弧結構的模式圖，其中乙表示神經中樞，甲、丙未知。神經元A、B上的1、2、3、4為四個實驗位點。現欲探究A是傳出神經元還是傳入神經元，某研究小組將電表的兩個電極分別搭在位點2和位點3的神經纖維膜外側。下列說法正確的是（）A.刺激位點4，若電表指針偏轉2次，則A為傳入神經元B.刺激位點4，若電表指針偏轉1次，則A為傳出神經元C.刺激位點1，若電表指針偏轉2次，則A為傳出神經元D.刺激位點1，若電表指針偏轉1次，則A為傳出神經元【答案】D〖祥解〗反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。【詳析】A、興奮在神經纖維上雙向傳導，在神經元之間單向傳遞，只能從傳入神經傳到傳出神經，所以刺激位點4，若微電流計指針偏轉2次，說明刺激點4的興奮能傳到2，則A為傳出神經元，A錯誤，B、興奮在神經纖維上雙向傳導，在神經元之間單向傳遞，只能從傳入神經傳到傳出神經，所以刺激位點4，若微電流計指針偏轉1次，說明刺激點4的興奮不能傳到2，則B為傳出神經元，B錯誤；C、刺激位點1，若微電流計指針偏轉2次，說明刺激點1的興奮能傳到3，所以A為傳入神經元，C錯誤；D、刺激位點1，若微電流計指針偏轉1次，說明刺激點1的興奮只能傳到2處，不能傳到3處，所以A為傳出神經元，D正確。故選D。8.學習和記憶是人腦的高級功能之一，學習和記憶相互聯系，不可分割。學習和記憶是指神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。海蝸牛也有類似的“學習”和“記憶”的功能:海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學會利用長時間蜷縮的方式保護自己;沒有經過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經元的RNA注射到后者頸部，發現原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，而對照組則沒有出現該現象。下列有關該實驗的敘述，錯誤的是（）A.該實驗說明記憶可以通過特定的RNA向海蝸牛的其他個體傳遞B.研究者從受電擊海蝸牛腹部神經元中提取的是mRNAC.該實驗的對照組需注射等量的從未經電擊的海蝸牛腹部神經元提取的RNAD.該實驗說明RNA從根本上決定了動物記憶的形成【答案】D〖祥解〗人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經系統中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和情緒等方面的高級功能。【詳析】A、研究者提取前者腹部神經元的RNA注射到后者頸部，發現原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，該實驗說明記憶可以通過特定的RNA向海蝸牛的其他個體傳遞，A正確；B、研究者從受電擊海蝸牛腹部神經元中提取的是mRNA，進而在沒有接受刺激的海蝸牛體內指導合成了相應的蛋白質，實現了記憶的傳遞，B正確；C、該實驗的對照組需注射等量的從未經電擊的海蝸牛腹部神經元提取的RNA，保證了實驗的單一變量原則，從而使實驗結果更具有說服力，C正確；D、RNA由DNA轉錄而來，能夠指導蛋白質的合成，故本實驗不能說明RNA從根本上決定了動物記憶的形成，實驗能說明記憶的形成與某些蛋白質的合成有關，D錯誤。故選D。9.臨床上，空腹血液生化檢測可以為患者的疾病診斷提供重要的依據。下表是某患者血液檢測的部分結果。下列有關說法或推測不合理的是（）項目檢查結果參考范圍單位Ca2+1.22.25~2.75mmol/mL甲狀腺激素1.53.1~6.8pmol/L血糖4.50.8~1.2g/LA.該患者可能會出現肌肉抽搐和肌無力等癥狀B.該患者可能伴有神情呆滯、畏寒等癥狀C.該患者體內垂體的分泌活動可能比較旺盛D.該患者體內胰島素含量可能偏低而胰高血糖素含量可能偏高【答案】A〖祥解〗一、甲狀腺激素的作用：促進新陳代謝和生長發育，對神經系統的發育和功能具有重要影響，提高神經系統興奮性。二、甲狀腺激素的分級調節：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，TRH運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調節也存在著反饋調節機制。【詳析】A、血液中鈣離子含量過高，會引起肌無力，鈣離子含量過低會引起抽搐，根據表格分析可知，該患者血液中鈣離子含量過低，可能會出現抽搐現象，A錯誤；B、根據表格分析可知，該患者血液中甲狀腺激素含量過低，甲狀腺激素作用有：促進新陳代謝、生長發育，提高神經系統的興奮性，加速物質的氧化分解，所以推測該患者可能伴有神情呆滯、畏寒等癥狀，B正確；C、根據表格分析可知，該患者血液中甲狀腺激素含量過低，為了促進甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素，下丘腦會分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素促使垂體分泌更多促甲狀腺激素，即該患者體內下丘腦和垂體的分泌活動可能比較旺盛，C正確；D、胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高，根據表格分析可知，該患者血糖含量過高可能是該患者體內胰島素含量可能偏低而胰高血糖素含量可能偏高，D正確。故選A。10.關于激素的發現與探究歷程，以下說法正確的是（）A.沃泰默將稀鹽酸注入狗切除神經的小腸內，胰腺仍能分泌胰液，說明胰液分泌不受神經調節B.斯他林和貝利斯剪下小腸刮下黏膜的操作，是為了排除化學物質調節對胰液分泌的影響C.促胰液素是人們發現的第一種激素，由小腸黏膜分泌D.給公雞摘除睪丸和移植睪丸以證明睪丸分泌雄激素，應用的是“減法原理”【答案】C〖祥解〗一、促胰液素是人們發現的第一種激素，由小腸黏膜分泌，可以通過血液運輸作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液。二、與常態相比，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，與常態相比，人為減少某種影響因素的稱為“減法原理”。【詳析】A、沃泰默將稀鹽酸注入狗切除神經的小腸內，胰腺仍能分泌胰液，說明存在神經調節以外的調節方式，不能排除胰液分泌受神經調節，A錯誤；B、斯他林和貝利斯剪下小腸刮下黏膜的操作，是為了排除神經調節對胰液分泌的影響，B錯誤；C、促胰液素是人們發現的第一種激素，由小腸黏膜分泌，可以通過血液運輸作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液，C正確；D、給公雞摘除睪丸應用的是“減法原理”，移植睪丸以證明睪丸分泌雄激素，應用的是“加法原理”，D錯誤。故選C。11.我國科學家揭示了雌激素對綿羊成肌細胞的調控作用，并闡明了雌激素調控成肌細胞增殖的分子機制。雌激素與相應受體結合情況如圖所示，下列相關說法錯誤的是（）A.雌激素可以口服B.雌激素的靶細胞均為成肌細胞C.由圖可知，雌激素相應的受體在細胞內D.雌激素的分泌存在分級調節和反饋調節【答案】B〖祥解〗雌激素的化學本質是固醇，可通過自由擴散進入細胞內與受體結合，結合后的復合物通過核孔進入細胞核，啟動基因的表達。【詳析】A、雌激素屬于固醇類物質，可直接被吸收，口服后不會被消化道中的酶分解，A正確；B、激素的分泌存在反饋調節，所以雌激素的靶細胞還有垂體和下丘腦等細胞，B錯誤；C、由圖可知，信號分子代表雌激素，其進入細胞內與胞內的受體蛋白結合并發揮作用，因此可推知雌激素相應的受體在細胞內，C正確；D、下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素，來促進垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進性腺的生長發育，并合成和釋放性激素，屬于分級調節，在正常情況下性激素要維持在一定濃度內，不能持續升高，當性激素達到一定濃度后，會抑制下丘腦和垂體的活動，從而使激素維持在相對穩定的水平，這就是反饋調節，D正確。故選B。12.下圖表示甲狀腺激素分泌的調節過程，a~e表示有關生理過程。下列相關敘述錯誤的是（）A.甲狀腺激素由甲狀腺分泌，與下丘腦和垂體無關B.若用甲狀腺激素飼喂正常動物，將引起TRH和TSH分泌減少C.a、b、c過程體現了甲狀腺激素分泌的分級調節D.d和e過程體現了激素分泌負反饋調節【答案】A〖祥解〗寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。【詳析】A、題圖顯示甲狀腺激素的分級調節，故甲狀腺激素由甲狀腺分泌，與下丘腦和垂體有關，A錯誤；B、若用甲狀腺激素飼喂正常動物，體內的甲狀腺含量增多，對于下丘腦和垂體的抑制作用增強，將引起TRH和TSH分泌減少，B正確；C、a、b、c過程體現了甲狀腺激素分泌的分級調節，即下丘腦-垂體-甲狀腺的分級調節，C正確；D、d和e過程體現了激素分泌的負反饋調節，即甲狀腺激素對于下丘腦和垂體具有反饋作用，D正確。故選A。13.人體皮膚破損后，容易感染病菌并產生局部急性炎癥反應。下列有關敘述正確的是（）A.這種局部急性炎癥屬于自身免疫病B.局部急性炎癥反應是人體的第一道防線發揮作用的結果C.吞噬細胞吞噬病菌后，溶酶體合成多種水解酶將病菌分解D.局部急性炎癥反應有利于人體維持內環境穩態【答案】D〖祥解〗人體的免疫系統有三道防線：①第一道防線：皮膚、黏膜；②第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞；③第三道防線：免疫器官和免疫細胞借助血液循環和淋巴循環而組成的特異性免疫。【詳析】A、人體皮膚破損后，人體的吞噬細胞發揮免疫功能，因此這種局部急性炎癥屬于非特異性免疫反應，不屬于自身免疫病，A錯誤；B、炎癥反應是吞噬細胞作用的結果，是人體的第二道防線發揮作用的結果，B錯誤；C、溶酶體內的水解酶是在核糖體合成的，不是在溶酶體合成的，C錯誤；D、局部急性炎癥反應是機體對抗病原體的結果，有利于人體維持內環境穩態，D正確。故選D。14.《自然》雜志發表了清華大學研究發現：腦—脾神經環路直接調控疫苗誘導的抗體免疫應答的相關成果，這類免疫調節機制簡稱“腦—脾神經軸”，如下圖所示。CRH神經元是掌控垂體—腎上腺軸的上游神經元，其激活可導致腎上腺大量釋放糖皮質激素，調整機體應激，抑制免疫系統活動。下列說法錯誤的是（）A.圖中所示的免疫活動所屬的免疫方式為體液免疫B.激活CRH神經元釋放神經遞質，增強脾神經活動，使B細胞產生更多抗體C.據圖可推測乙酰膽堿在該免疫調節中所起的作用是刺激B細胞增殖分化D.當應激時間過長或者過于強烈，可能會對機體產生不利影響【答案】B〖祥解〗一、圖表示的是下丘腦CRH神經元通過信息分子作用于脾神經，脾神經釋放去甲腎上腺素（一種神經遞質），其作用于B細胞表面的乙酰膽堿受體，進而對體液免疫做出調節。二、體液免疫：①一些病原體可以和B細胞接觸，這為激活B細胞提供了第一個信號。②一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取。③抗原呈遞細胞將抗原處理后呈遞在細胞表面，然后傳遞給輔助性T細胞。④輔助性T細胞表面的特定分子發生變化并與B細胞結合，這是激活B細胞的第二個信號；輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子。⑤B細胞受到兩個信號的刺激后開始分裂、分化、大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞。細胞因子能促進B細胞的分裂、分化過程。⑥漿細胞產生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環并與這種病原體結合。抗體與病原體的結合可以抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附。【詳析】A、據圖顯示，去甲腎上腺素對T細胞的分泌活動作出調控，從而對B細胞的增殖分化進行了調控，而B細胞是體液免疫的中心細胞，因此，圖中所示的免疫活動為體液免疫，A正確；B、抗體由漿細胞產生并分泌，激活CRH神經元釋放神經遞質，增強脾神經活動，使B細胞加速增殖分化成漿細胞分泌抗體，B錯誤；C、根據圖中所示，圖中的T細胞為輔助性T細胞，其分泌的物質—乙酰膽堿，屬于細胞因子，乙酰膽堿在該免疫調節過程中所起的作用是刺激B細胞增殖（分裂）和分化，C正確；D、當應激時間過長或者過于強烈，會大量抑制免疫系統活動，可能會對機體產生不利影響，D正確。故選B。15.圖示曲線顯示了使人體獲得免疫力的兩種方法。據此判斷，以下說法正確的是（）A.采用方法①，可以使人獲得比方法②更持久的免疫力B.醫學上可以用方法②達到預防幾種子宮頸癌的目的C.采用方法②，相同病原體再次入侵后，體內抗體出現峰值的用時將長于7dD.采用方法②，相同病原體再次入侵后，體內抗體出現的峰值不變【答案】B〖祥解〗免疫學的應用包括免疫預防、免疫治療和器官移植，其中