《動力電池及管理系統檢測與維修》教案（共72課時）《動力電池及管理系統檢測與維修》教案（共72課時）《新能源汽車動力電池及管理系統檢測與維修》教案目錄TOC\o"1-3"\h\u23275項目1充電系統的檢修（16課時） 頁項目1充電系統的檢修（16課時）任務1認知高壓防護及檢測工具（4課時）課程名稱新能源動力電池及管理系統檢測與維護教學單元任務1認知高壓防護及檢測工具教學場地實訓樓D101授課形式理論/理實一體/實踐授課班級21新能源1班授課學時4選用教材《新能源動力電池及管理系統檢測與維護》，自編教材《智能新能源汽車（初級）》，“1+X”智能新能源汽車職業技能等級證書配套系列教材【教學內容】本任務要求學生掌握高壓電氣事故及造成事故的原因、人體安全電壓、高壓電流對人體的傷害、絕緣防護套裝和高壓檢測工具的作用及使用方法。同時培養學生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數據分析能力，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎【崗課賽證融通點分析】崗位新能源汽車維修與服務—高壓部件維修與保養證書（1+X）智能新能源汽車職業技能證書中級—2-1新能源汽車動力驅動電機電池技術模塊賽事全國職業院校技能大賽學生專業技能競賽汽車技術賽項【學情分析】知識與技能基礎在學習本課程之前已經完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術相關課程。對新能源汽車結構、電力電子技術已經有一定的了解認知與實踐能力（1）學生學習了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎課程，已經具備一定的動手能力，對新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏高壓系統防護知識，對高壓系統檢測工具儀器使用不熟悉學習特點（1）學生對探究性活動、特別是自己動手操作有濃厚的興趣（2）部分學生粗枝大葉，需要在特別強調高壓系統的操作注意事項【教學目標】通過本任務的學習，使學生能掌握新能源汽車高壓防護知識及高壓檢測工具儀器的使用。結合生產生活實際，培養學生對所學專業知識的興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，從而能夠解決專業技術實際問題，養成良好的工作方法和職業道德知識目標（1）掌握高壓電氣安全及防護知識（2）掌握高壓絕緣工具、高壓檢測儀器的使用方法能力目標（1）能正認知別高壓電氣對人體造成的傷害（2）學會高壓防護用具的檢查和穿戴方法（3）學會高壓檢測工具的使用方法素養目標（1）操作過程注重故障分析中的信息采集、數據分析能力（2）操作過程中，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識（3）熱愛所學專業、樂觀向上，具有自我管理能力，有較強的集體意識和團隊合作精神【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運輸部：加快推進公路沿線新能源汽車充電設備建設教學方法與舉措反映相關領域產業升級的新技術、新工藝、新規范，結合課程特點有機融入勞動教育內容，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點與難點】重點高壓防護必要性認知舉措通過視頻演示高壓電的危害及防護措施。使學生腦海中形成強烈的敬畏意識難點高壓防護用具及檢測儀器的使用舉措通過視頻、腦圖等方式展示高壓防護用具及檢測儀器的使用方法和注意事項。車輛下電后進行實際操作演示【教學設計理念】【教學方法與手段】教法啟發式教學法：設置思考問題，引導學生帶著疑問進行討論，學會思考，并能解決問題。任務驅動法：教師發布實訓任務，圍繞任務中心，通過對學習資源的主動學習與實踐應用，進行自主探索和互動協作學習，完成知識技能的學習，同時也使學生進行了任務實踐。實操演示法：利用錄播系統，教師進行實操演示，學生可根據教師演示的過程隨講隨練，在教學實踐中鞏固技能。學法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學習任務，通過小組內的討論探究和學習交流，從而更好地帶動學習氛圍，讓同學們獲得知識技能的同時亦能相互取長補短，培養學生的溝通能力和團隊精神。實踐操作法：學生根據教師演示及操作規程要求，完成新能源汽車驅動電機絕緣測試。自主探究學習法：利用學習通網絡教學平臺銜接課前、課中、課后三項教學活動，教師將課件、微課課程、教學視頻等學習資料上傳至學習通平臺，學生利用手機、電腦等電子設備自主展開學習，完成相應測試，在學習通平臺上與同學和老師進行在線的討論和交流，隨時隨地可以進行學習。【教學評價】為了達到學生職業素養培養的目標，我們編制了《作業評價表》在教學進行過程中對學生的表現進行評價，其中有小組間互評方案、教師評價方案和企業導師評價方案，切實反映出每一位學生的課堂表現與知識接收情況，為制定和完善教學計劃提供參考。實操結束后在學習通發布投票，選出“操作規范之星”，選出課堂上操作最規范的同學，對全班表現進行綜合評價。小組間互評班級評價小組日期評價指標評價內容分數得分信息檢索該組能有效利用網絡、圖書資源、工作手冊查找有用的相關信息等5分該組能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認同工作價值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態度該組與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習5分該組能提出有意義的問題或能發表個人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協作共享5分該組能否積極參與，在維護保養過程中不斷學習，實踐操作能力得到提高5分學習方法該組的工作計劃、操作技能是否符合現場管理要求5分該組是否獲得了進一步發展的能力5分工作過程該組遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求5分該組平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5分該組成員是否能完成維護保養作業，并善于多角度分析問題，能主動發現、提出有價值的問題15分思維態度該組是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題5分自評反饋該組是否能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10分互評分數簡要評述教師評價表班級組別姓名出勤情況考核項目評分標準配分得分團隊合作是否和諧5分活動參與是否主動5分安全作業有無安全隱患5分現場6S是否做到5分任務方案是否合理5分操作過程維護前準備工作、維護項目完成情況、現場恢復情況40分任務完成情況5分勞動紀律5分工單填寫5分得分綜合評語（作業為題及改進建議）：【教學活動安排】教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖課前預習（1）超星學習通網絡課程開放教學項目在線資源（PPT、視頻、動畫、VR演示等）；（2）通知教學安排，解答學生在預習過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務；（2）通過收集資料，超星學習通網絡課程、視頻、網站等信息化手段預習（1）養成學生自主探究學習的習慣，提升學生獨立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內化課程導入（5min）（1）考勤（2）設置問題，進行情景模擬，引入本任務的主體內容。情境如下：小王作為新能源汽車專業實習生，有一天4S店拖車送來一臺純電動汽車，車主反映車輛無法進行充電，需要進行檢測，那么在進行車輛檢測前應如何進行自身安全防護？需要用到哪些高壓檢測儀器，高壓檢測儀器你會使用嗎？（1）了解情境內容（2）思考：在進行車輛檢測前應如何進行自身安全防護？需要用到哪些高壓檢測儀器，高壓檢測儀器你會使用嗎？（1）通過實際的案例與情景設定把學生領入本教學項目。（2）強調安全操作，避免在實操環節出現事故。重難點突破（65min）（1）通過PPT、視頻、教師演示等方式介紹高壓電的危害、人體安全電壓、高壓電對人體的傷害形式、人體觸電形式（2）通過視頻、教師實物演示等方式講解絕緣手套、護目鏡、絕緣鞋、防靜電工作服、安全帽的作用及檢查方法（3）通過視頻、教師實際演示等方式講述數字萬用表、鉗形電流表、絕緣測試儀的作用及使用方法（1）觀看PPT、流程圖、思維導圖VR、視頻、教師演示，并記錄高壓電的危害、人體安全電壓、高壓電對人體的傷害形式、人體觸電形式（2）觀看視頻、教師演示，并記錄高高壓防護套裝及高壓檢測工具的使用要點（1）通過互動抓取學生注意力；（2）培養學生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機分組（2）組織情境演練實訓環節，各個組進行輪訓。（3）對各個實訓小組進行評分。（1）各個組分別對維護作業子項目進行操作，小組各成員各司其職，完成所負責的作業任務。（2）對其他小組成員進行評價總結。并完成實訓工單。經過重難點突破后，利用情境演練，使學生運用所學知識，踐行“做中學，學中做”的教育理念，達到技能深化的教學目的實操點評（10min）（1）對每組學生實操過程中存在的不足作出點評，對表現優秀的小組提出表揚。（2）發起投票選出“操作規范之星”予以表揚（1）認真聽講，結合自己本小組實操過程，進行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學生養成善于總結反思的習慣，對照合理操作思考自己在實訓過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵表現優秀的同學，培養學生學習積極性。為后續進一步學習一級維護奠定基礎。總結（5min）通過提問的互動方式，對本次教學任務內容進行總結。在老師的引導下進行學習總結幫助學生對知識點進行回憶，加強記憶效果。課后提升拓展學習通發布課后作業及拓展項目完成學習通作業；并通過查閱維修手冊、網絡資源等掌握新能源汽車安全設計相關拓展知識通過課前預習課中強化和課后的提升，加深學生對學習內容的理解，樹立安全操作意識，養成遵守國家規范、規程和標準的習慣【課后反思】教學成效從課堂互動情況與作業情況來看，大部分同學已經掌握了本項目的學習內容。不足學生查閱維修手冊的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進設想加強引導學生課后查閱維修手冊的習慣；準備典型的故障案例供學生閱讀，提升學生故障診斷能力。

任務2認知動力電池箱體及輔助器件（4課時）課程名稱新能源動力電池及管理系統檢測與維護教學單元任務2認知動力電池箱體及輔助器件教學場地實訓樓D101授課形式理論/理實一體/實踐授課班級21新能源1班授課學時4選用教材《新能源動力電池及管理系統檢測與維護》，自編教材《智能新能源汽車（初級）》，“1+X”智能新能源汽車職業技能等級證書配套系列教材【教學內容】本任務要求學生掌握新能源汽車對動力電池箱體技術和外觀的要求，還需要認識動力電池輔助元器件。同時培養學生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數據分析能力，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎【崗課賽證融通點分析】崗位新能源汽車維修與服務—高壓部件維修與保養證書（1+X）智能新能源汽車職業技能證書中級—2-1新能源汽車動力驅動電機電池技術模塊賽事全國職業院校技能大賽學生專業技能競賽汽車技術賽項【學情分析】知識與技能基礎在學習本課程之前已經完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術相關課程。對汽車驅動電機的原理、高壓系統斷電已經有一定的了解認知與實踐能力（1）學生學習了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎課程，已經具備一定的動手能力，對新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動力電池構造相關知識，對動力電池內部結構不熟悉學習特點（1）學生對探究性活動、特別是自己動手操作有濃厚的興趣（2）部分學生粗枝大葉，需要在特別強調高壓系統的操作注意事項【教學目標】通過本任務的學習，使學生能掌握新能源汽車動力電池箱體結構和輔助元器件的組成。結合生產生活實際，培養學生對所學專業知識的興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，從而能夠解決專業技術實際問題，養成良好的工作方法和職業道德知識目標（1）掌握新能源汽車對動力電池箱體技術和外觀要求（2）掌握動力電池輔助元器件組成能力目標（1）能正確識別動力電池箱體銘牌上的標注（2）學會檢查動力電池箱體外觀（3）學會認識動力電池輔助元器件素養目標（1）操作過程中，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運輸部：加快推進公路沿線新能源汽車充電設備建設教學方法與舉措反映相關領域產業升級的新技術、新工藝、新規范，結合課程特點有機融入勞動教育內容，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點與難點】重點動力電池箱體要求舉措通過視頻、PPT演示新能源汽車電池安裝位置，介紹動力電池復雜的工作環境，強調新能源汽車對動力電池箱體的要求難點動力電池輔助元器件舉措通過視頻、PPT、VR等方式展示動力電池內部結構，介紹動力電池輔助元器件的作用、外觀和安裝位置【教學設計理念】【教學方法與手段】教法啟發式教學法：設置思考問題，引導學生帶著疑問進行討論，學會思考，并能解決問題。任務驅動法：教師發布實訓任務，圍繞任務中心，通過對學習資源的主動學習與實踐應用，進行自主探索和互動協作學習，完成知識技能的學習，同時也使學生進行了任務實踐。實操演示法：利用錄播系統，教師進行實操演示，學生可根據教師演示的過程隨講隨練，在教學實踐中鞏固技能。學法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學習任務，通過小組內的討論探究和學習交流，從而更好地帶動學習氛圍，讓同學們獲得知識技能的同時亦能相互取長補短，培養學生的溝通能力和團隊精神。實踐操作法：學生根據教師演示及操作規程要求，完成新能源汽車驅動電機絕緣測試。自主探究學習法：利用學習通網絡教學平臺銜接課前、課中、課后三項教學活動，教師將課件、微課課程、教學視頻等學習資料上傳至學習通平臺，學生利用手機、電腦等電子設備自主展開學習，完成相應測試，在學習通平臺上與同學和老師進行在線的討論和交流，隨時隨地可以進行學習。【教學評價】為了達到學生職業素養培養的目標，我們編制了《作業評價表》在教學進行過程中對學生的表現進行評價，其中有小組間互評方案、教師評價方案和企業導師評價方案，切實反映出每一位學生的課堂表現與知識接收情況，為制定和完善教學計劃提供參考。實操結束后在學習通發布投票，選出“操作規范之星”，選出課堂上操作最規范的同學，對全班表現進行綜合評價。小組間互評班級評價小組日期評價指標評價內容分數得分信息檢索該組能有效利用網絡、圖書資源、工作手冊查找有用的相關信息等5分該組能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認同工作價值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態度該組與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習5分該組能提出有意義的問題或能發表個人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協作共享5分該組能否積極參與，在維護保養過程中不斷學習，實踐操作能力得到提高5分學習方法該組的工作計劃、操作技能是否符合現場管理要求5分該組是否獲得了進一步發展的能力5分工作過程該組遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求5分該組平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5分該組成員是否能完成維護保養作業，并善于多角度分析問題，能主動發現、提出有價值的問題15分思維態度該組是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題5分自評反饋該組是否能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10分互評分數簡要評述教師評價表班級組別姓名出勤情況考核項目評分標準配分得分團隊合作是否和諧5分活動參與是否主動5分安全作業有無安全隱患5分現場6S是否做到5分任務方案是否合理5分操作過程維護前準備工作、維護項目完成情況、現場恢復情況40分任務完成情況5分勞動紀律5分工單填寫5分得分綜合評語（作業為題及改進建議）：【教學活動安排】教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖課前預習（1）超星學習通網絡課程開放教學項目在線資源（PPT、視頻、動畫、VR演示等）；（2）通知教學安排，解答學生在預習過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務；（2）通過收集資料，超星學習通網絡課程、視頻、網站等信息化手段預習（1）養成學生自主探究學習的習慣，提升學生獨立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內化課程導入（5min）（1）考勤（2）設置問題，進行情景模擬，引入本任務的主體內容。情境如下：一輛新能源電動汽車在顛簸路段行駛途中，車輛底盤撞到石頭，車主停車檢查發現車輛底板被刮破。作為4S店的維修技師，在接到這個任務后應該如何進行檢測與維修呢？（1）了解情境內容（2）思考：動力電池安裝在車輛底部，行駛中車輛底盤撞到石頭，會對動力電池造成怎樣的損傷？應如何檢查并排除已造成損傷故障呢？（1）通過實際的案例與情景設定把學生領入本教學項目。（2）強調安全操作，避免在實操環節出現事故。重難點突破（65min）（1）通過PPT、視頻、教師演示等方式介紹動力電池安裝部位，強調動力電池安裝在底部會因受到水浸、石擊而造成損壞，引出新能源汽車對動力電池箱體的要求（2）通過視頻、VR、教師實物演示等方式講解動力電池內部結構組成，介紹輔助元器件的作用、外觀及安裝位置（1）觀看PPT、視頻、教師演示，并記錄動力電池安裝位置、新能源汽車對動力電池箱體的要求（2）觀看視頻、VR、教師實物演示，并記錄動力電池輔助元器件的作用、外觀和安裝位置（1）通過互動抓取學生注意力；（2）培養學生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機分組（2）組織情境演練實訓環節，各個組進行輪訓。（3）對各個實訓小組進行評分。（1）各個組分別對維護作業子項目進行操作，小組各成員各司其職，完成所負責的作業任務。（2）對其他小組成員進行評價總結。并完成實訓工單。經過重難點突破后，利用情境演練，使學生運用所學知識，踐行“做中學，學中做”的教育理念，達到技能深化的教學目的實操點評（10min）（1）對每組學生實操過程中存在的不足作出點評，對表現優秀的小組提出表揚。（2）發起投票選出“操作規范之星”予以表揚（1）認真聽講，結合自己本小組實操過程，進行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學生養成善于總結反思的習慣，對照合理操作思考自己在實訓過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵表現優秀的同學，培養學生學習積極性。為后續進一步學習一級維護奠定基礎。總結（5min）通過提問的互動方式，對本次教學任務內容進行總結。在老師的引導下進行學習總結幫助學生對知識點進行回憶，加強記憶效果。課后提升拓展學習通發布課后作業及拓展項目完成學習通作業；并通過查閱維修手冊、網絡資源等掌握新能源汽車手動維修開關的作用和原理通過課前預習課中強化和課后的提升，加深學生對學習內容的理解，樹立安全操作意識，養成遵守國家規范、規程和標準的習慣【課后反思】教學成效從課堂互動情況與作業情況來看，大部分同學已經掌握了本項目的學習內容。不足學生查閱維修手冊的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進設想加強引導學生課后查閱維修手冊的習慣；準備典型的故障案例供學生閱讀，提升學生故障診斷能力。

任務3交流充電系統故障檢修（4課時）課程名稱新能源動力電池及管理系統檢測與維護教學單元任務3交流充電系統故障檢修教學場地實訓樓D101授課形式理論/理實一體/實踐授課班級21新能源1班授課學時4選用教材《新能源動力電池及管理系統檢測與維護》，自編教材《智能新能源汽車（初級）》，“1+X”智能新能源汽車職業技能等級證書配套系列教材【教學內容】本任務要求學生掌握新能源汽車交流充電系統的組成、工作原理及策略；掌握識別交流充電系統相關部件的方法；以及掌握交流充電系統的充電方法和故障檢修方法。同時培養學生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數據分析能力，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎【崗課賽證融通點分析】崗位新能源汽車維修與服務—高壓部件維修與保養證書（1+X）智能新能源汽車職業技能證書中級—2-1新能源汽車動力驅動電機電池技術模塊賽事全國職業院校技能大賽學生專業技能競賽汽車技術賽項【學情分析】知識與技能基礎在學習本課程之前已經完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術相關課程。對汽車驅動電機的原理、高壓系統斷電已經有一定的了解認知與實踐能力（1）學生學習了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎課程，已經具備一定的動手能力，對新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏交流充電系統故障檢修方法學習特點（1）學生對探究性活動、特別是自己動手操作有濃厚的興趣（2）部分學生粗枝大葉，需要在特別強調高壓系統的操作注意事項【教學目標】通過本任務的學習，使學生能掌握新能源汽車交流充電系統組成原理、充電方法和充電系統故障檢修方法。結合生產生活實際，培養學生對所學專業知識的興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，從而能夠解決專業技術實際問題，養成良好的工作方法和職業道德知識目標（1）掌握新能源汽車交流充電系統組成、原理及策略能力目標（1）能正確識別交流充電系統相關部件（2）學會新能源汽車交流充電方法及流程（3）學會新能源汽車交流充電系統的故障檢修方法素養目標（1）操作過程中，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運輸部：加快推進公路沿線新能源汽車充電設備建設教學方法與舉措反映相關領域產業升級的新技術、新工藝、新規范，結合課程特點有機融入勞動教育內容，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點與難點】重點交流充電系統的組成及原理舉措通過視頻、PPT、國標文檔、維修手冊等多種形式講解新能源汽車充電系統組成、充電口國標（包含針腳定義）、典型車型充電系統原理，拓寬學生視野難點交流充電系統的保養及故障檢修舉措通過視頻、PPT、VR等方式展示充電系統保養、更換和故障檢修方法【教學設計理念】【教學方法與手段】教法啟發式教學法：設置思考問題，引導學生帶著疑問進行討論，學會思考，并能解決問題。任務驅動法：教師發布實訓任務，圍繞任務中心，通過對學習資源的主動學習與實踐應用，進行自主探索和互動協作學習，完成知識技能的學習，同時也使學生進行了任務實踐。實操演示法：利用錄播系統，教師進行實操演示，學生可根據教師演示的過程隨講隨練，在教學實踐中鞏固技能。學法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學習任務，通過小組內的討論探究和學習交流，從而更好地帶動學習氛圍，讓同學們獲得知識技能的同時亦能相互取長補短，培養學生的溝通能力和團隊精神。實踐操作法：學生根據教師演示及操作規程要求，完成新能源汽車驅動電機絕緣測試。自主探究學習法：利用學習通網絡教學平臺銜接課前、課中、課后三項教學活動，教師將課件、微課課程、教學視頻等學習資料上傳至學習通平臺，學生利用手機、電腦等電子設備自主展開學習，完成相應測試，在學習通平臺上與同學和老師進行在線的討論和交流，隨時隨地可以進行學習。【教學評價】為了達到學生職業素養培養的目標，我們編制了《作業評價表》在教學進行過程中對學生的表現進行評價，其中有小組間互評方案、教師評價方案和企業導師評價方案，切實反映出每一位學生的課堂表現與知識接收情況，為制定和完善教學計劃提供參考。實操結束后在學習通發布投票，選出“操作規范之星”，選出課堂上操作最規范的同學，對全班表現進行綜合評價。小組間互評班級評價小組日期評價指標評價內容分數得分信息檢索該組能有效利用網絡、圖書資源、工作手冊查找有用的相關信息等5分該組能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認同工作價值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態度該組與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習5分該組能提出有意義的問題或能發表個人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協作共享5分該組能否積極參與，在維護保養過程中不斷學習，實踐操作能力得到提高5分學習方法該組的工作計劃、操作技能是否符合現場管理要求5分該組是否獲得了進一步發展的能力5分工作過程該組遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求5分該組平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5分該組成員是否能完成維護保養作業，并善于多角度分析問題，能主動發現、提出有價值的問題15分思維態度該組是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題5分自評反饋該組是否能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10分互評分數簡要評述教師評價表班級組別姓名出勤情況考核項目評分標準配分得分團隊合作是否和諧5分活動參與是否主動5分安全作業有無安全隱患5分現場6S是否做到5分任務方案是否合理5分操作過程維護前準備工作、維護項目完成情況、現場恢復情況40分任務完成情況5分勞動紀律5分工單填寫5分得分綜合評語（作業為題及改進建議）：【教學活動安排】教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖課前預習（1）超星學習通網絡課程開放教學項目在線資源（PPT、視頻、動畫、VR演示等）；（2）通知教學安排，解答學生在預習過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務；（2）通過收集資料，超星學習通網絡課程、視頻、網站等信息化手段預習（1）養成學生自主探究學習的習慣，提升學生獨立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內化課程導入（5min）（1）考勤（2）設置問題，進行情景模擬，引入本任務的主體內容。情境如下：大家都知道新能源汽車充電有交流充電和直流充電。交流充電的原理是什么？交流充電和直流充電又有什么區別？（1）了解情境內容（2）思考：何為交流充電？交流充電是怎樣進行的？需要哪些操作？（1）通過實際的案例與情景設定把學生領入本教學項目。（2）強調安全操作，避免在實操環節出現事故。重難點突破（65min）（1）通過PPT、國標文檔、VR、視頻、教師演示等方式講解交流充電系統結構、交流充電系統原理、交流充電口、車載充電機的組成及原理（2）通過視頻、VR、教師實物演示等方式講解交流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測方法、車載充電機外觀及充電電纜檢查方法及交流充電系統零部件更換方法（1）觀看PPT、視頻、國標文檔、教師演示，記錄交流充電系統結構、交流充電系統原理、交流充電口、車載充電機的組成及原理要點（2）觀看視頻、VR、教師實物演示，記錄交流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測方法、車載充電機外觀及充電電纜檢查方法及交流充電系統零部件更換方法要點（1）通過互動抓取學生注意力；（2）培養學生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機分組（2）組織情境演練實訓環節，各個組進行輪訓。（3）對各個實訓小組進行評分。（1）各個組分別對維護作業子項目進行操作，小組各成員各司其職，完成所負責的作業任務。（2）對其他小組成員進行評價總結。并完成實訓工單。經過重難點突破后，利用情境演練，使學生運用所學知識，踐行“做中學，學中做”的教育理念，達到技能深化的教學目的實操點評（10min）（1）對每組學生實操過程中存在的不足作出點評，對表現優秀的小組提出表揚。（2）發起投票選出“操作規范之星”予以表揚（1）認真聽講，結合自己本小組實操過程，進行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學生養成善于總結反思的習慣，對照合理操作思考自己在實訓過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵表現優秀的同學，培養學生學習積極性。為后續進一步學習一級維護奠定基礎。總結（5min）通過提問的互動方式，對本次教學任務內容進行總結。在老師的引導下進行學習總結幫助學生對知識點進行回憶，加強記憶效果。課后提升拓展學習通發布課后作業及拓展項目完成學習通作業；并通過查閱維修手冊、網絡資源等學習慢充充電系統對動力電池的影響通過課前預習課中強化和課后的提升，加深學生對學習內容的理解，樹立安全操作意識，養成遵守國家規范、規程和標準的習慣【課后反思】教學成效從課堂互動情況與作業情況來看，大部分同學已經掌握了本項目的學習內容。不足學生查閱維修手冊的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進設想加強引導學生課后查閱維修手冊的習慣；準備典型的故障案例供學生閱讀，提升學生故障診斷能力。

任務4直流充電系統故障檢修（4課時）課程名稱新能源動力電池及管理系統檢測與維護教學單元任務3直流充電系統故障檢修教學場地實訓樓D101授課形式理論/理實一體/實踐授課班級21新能源1班授課學時4選用教材《新能源動力電池及管理系統檢測與維護》，自編教材《智能新能源汽車（初級）》，“1+X”智能新能源汽車職業技能等級證書配套系列教材【教學內容】本任務要求學生掌握新能源汽車直流充電系統的組成、工作原理及策略；掌握識別直流充電系統相關部件的方法；以及掌握直流充電系統的充電方法和故障檢修方法。同時培養學生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數據分析能力，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎【崗課賽證融通點分析】崗位新能源汽車維修與服務—高壓部件維修與保養證書（1+X）智能新能源汽車職業技能證書中級—2-1新能源汽車動力驅動電機電池技術模塊賽事全國職業院校技能大賽學生專業技能競賽汽車技術賽項【學情分析】知識與技能基礎在學習本課程之前已經完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術相關課程。對汽車驅動電機的原理、高壓系統斷電已經有一定的了解認知與實踐能力（1）學生學習了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎課程，已經具備一定的動手能力，對新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏直流充電系統故障檢修方法學習特點（1）學生對探究性活動、特別是自己動手操作有濃厚的興趣（2）部分學生粗枝大葉，需要在特別強調高壓系統的操作注意事項【教學目標】通過本任務的學習，使學生能掌握新能源汽車直流充電系統組成原理、充電方法和充電系統故障檢修方法。結合生產生活實際，培養學生對所學專業知識的興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，從而能夠解決專業技術實際問題，養成良好的工作方法和職業道德知識目標（1）掌握新能源汽車直流充電系統組成、原理及策略能力目標（1）能正確識別直流充電系統相關部件（2）學會新能源汽車直流充電方法及流程（3）學會新能源汽車直流充電系統的故障檢修方法素養目標（1）操作過程中，嚴格遵守安全操作流程，樹立規范意識、安全意識、質量意識【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運輸部：加快推進公路沿線新能源汽車充電設備建設教學方法與舉措反映相關領域產業升級的新技術、新工藝、新規范，結合課程特點有機融入勞動教育內容，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點與難點】重點直流充電系統的組成及原理舉措通過視頻、PPT、國標文檔、維修手冊等多種形式講解新能源汽車充電系統組成、充電口國標（包含針腳定義）、典型車型充電系統原理，拓寬學生視野難點直流充電系統的保養及故障檢修舉措通過視頻、PPT、VR等方式展示充電系統保養、更換和故障檢修方法【教學設計理念】【教學方法與手段】教法啟發式教學法：設置思考問題，引導學生帶著疑問進行討論，學會思考，并能解決問題。任務驅動法：教師發布實訓任務，圍繞任務中心，通過對學習資源的主動學習與實踐應用，進行自主探索和互動協作學習，完成知識技能的學習，同時也使學生進行了任務實踐。實操演示法：利用錄播系統，教師進行實操演示，學生可根據教師演示的過程隨講隨練，在教學實踐中鞏固技能。學法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學習任務，通過小組內的討論探究和學習交流，從而更好地帶動學習氛圍，讓同學們獲得知識技能的同時亦能相互取長補短，培養學生的溝通能力和團隊精神。實踐操作法：學生根據教師演示及操作規程要求，完成新能源汽車驅動電機絕緣測試。自主探究學習法：利用學習通網絡教學平臺銜接課前、課中、課后三項教學活動，教師將課件、微課課程、教學視頻等學習資料上傳至學習通平臺，學生利用手機、電腦等電子設備自主展開學習，完成相應測試，在學習通平臺上與同學和老師進行在線的討論和交流，隨時隨地可以進行學習。【教學評價】為了達到學生職業素養培養的目標，我們編制了《作業評價表》在教學進行過程中對學生的表現進行評價，其中有小組間互評方案、教師評價方案和企業導師評價方案，切實反映出每一位學生的課堂表現與知識接收情況，為制定和完善教學計劃提供參考。實操結束后在學習通發布投票，選出“操作規范之星”，選出課堂上操作最規范的同學，對全班表現進行綜合評價。小組間互評班級評價小組日期評價指標評價內容分數得分信息檢索該組能有效利用網絡、圖書資源、工作手冊查找有用的相關信息等5分該組能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認同工作價值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態度該組與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習5分該組能提出有意義的問題或能發表個人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協作共享5分該組能否積極參與，在維護保養過程中不斷學習，實踐操作能力得到提高5分學習方法該組的工作計劃、操作技能是否符合現場管理要求5分該組是否獲得了進一步發展的能力5分工作過程該組遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求5分該組平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5分該組成員是否能完成維護保養作業，并善于多角度分析問題，能主動發現、提出有價值的問題15分思維態度該組是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題5分自評反饋該組是否能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10分互評分數簡要評述教師評價表班級組別姓名出勤情況考核項目評分標準配分得分團隊合作是否和諧5分活動參與是否主動5分安全作業有無安全隱患5分現場6S是否做到5分任務方案是否合理5分操作過程維護前準備工作、維護項目完成情況、現場恢復情況40分任務完成情況5分勞動紀律5分工單填寫5分得分綜合評語（作業為題及改進建議）：【教學活動安排】教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖課前預習（1）超星學習通網絡課程開放教學項目在線資源（PPT、視頻、動畫、VR演示等）；（2）通知教學安排，解答學生在預習過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務；（2）通過收集資料，超星學習通網絡課程、視頻、網站等信息化手段預習（1）養成學生自主探究學習的習慣，提升學生獨立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內化課程導入（5min）（1）考勤（2）設置問題，進行情景模擬，引入本任務的主體內容。情境如下：大家都知道新能源汽車充電有交流充電和直流充電。直流充電的原理是什么？直流充電和交流充電又有什么區別？（1）了解情境內容（2）思考：何為直流充電？直流充電是怎樣進行的？需要哪些操作？（1）通過實際的案例與情景設定把學生領入本教學項目。（2）強調安全操作，避免在實操環節出現事故。重難點突破（65min）（1）通過PPT、國標文檔、VR、視頻、教師演示等方式講解直流充電系統結構、直流充電系統原理、直流充電口的組成及原理（2）通過視頻、VR、教師實物演示等方式講解直流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測方法、直流充電系統零部件更換方法（1）觀看PPT、視頻、國標文檔、教師演示，記錄直流充電系統結構、直流充電系統原理、直流充電口的組成及原理要點（2）觀看視頻、VR、教師實物演示，記錄直流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測方法、充電電纜檢查方法及直流充電系統零部件更換方法要點（1）通過互動抓取學生注意力；（2）培養學生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機分組（2）組織情境演練實訓環節，各個組進行輪訓。（3）對各個實訓小組進行評分。（1）各個組分別對維護作業子項目進行操作，小組各成員各司其職，完成所負責的作業任務。（2）對其他小組成員進行評價總結。并完成實訓工單。經過重難點突破后，利用情境演練，使學生運用所學知識，踐行“做中學，學中做”的教育理念，達到技能深化的教學目的實操點評（10min）（1）對每組學生實操過程中存在的不足作出點評，對表現優秀的小組提出表揚。（2）發起投票選出“操作規范之星”予以表揚（1）認真聽講，結合自己本小組實操過程，進行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學生養成善于總結反思的習慣，對照合理操作思考自己在實訓過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵表現優秀的同學，培養學生學習積極性。為后續進一步學習一級維護奠定基礎。總結（5min）通過提問的互動方式，對本次教學任務內容進行總結。在老師的引導下進行學習總結幫助學生對知識點進行回憶，加強記憶效果。課后提升拓展學習通發布課后作業及拓展項目完成學習通作業；并通過查閱維修手冊、網絡資源等學習快充充電系統對動力電池的影響通過課前預習課中強化和課后的提升，加深學生對學習內容的理解，樹立安全操作意識，養成遵守國家規范、規程和標準的習慣【課后反思】教學成效從課堂互動情況與作業情況來看，大部分同學已經掌握了本項目的學習內容。不足學生查閱維修手冊的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進設想加強引導學生課后查閱維修手冊的習慣；準備典型的故障案例供學生閱讀，提升學生故障診斷能力。

項目2動力電池一般檢測與保養（20課時）任務1動力電池外觀與安裝檢查（6課時）課程名稱新能源動力電池及管理系統檢測與維護教學單元任務1動力電池外觀與安裝檢查教學場地實訓樓D101授課形式理論/理實一體/實踐授課班級21新能源1班授課學時6選用教材《新能源動力電池及管理系統檢測與維護》，自編教材《智能新能源汽車（初級）》，“1+X”智能新能源汽車職業技能等級證書配套系列教材【教學內容】本任務要求學生掌握新能源汽車對動力電池的要求、動力電池分類與基本原理、動力電池安裝位置、車輛舉升點、動力電池檢查的注意事項和動力電池外觀檢查方法等內容。同時培養學生形成規范操作的安全意識和職業意識，養成遵守國家及行業規范、規程和標準的習慣，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎【崗課賽證融通點分析】崗位新能源汽車維修與服務—高壓部件維修與保養證書（1+X）智能新能源汽車職業技能證書中級—2-1新能源汽車動力驅動電機電池技術模塊賽事全國職業院校技能大賽學生專業技能競賽汽車技術賽項【學情分析】知識與技能基礎在學習本課程之前已經完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術相關課程。對汽車新能源汽車構造、電力電子技術已經有一定的了解認知與實踐能力（1）學生學習了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎課程，已經具備一定的動手能力，對新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動力電池相關的系統知識學習特點（1）學生對探究性活動、特別是自己動手操作有濃厚的興趣（2）部分學生粗枝大葉，需要在特別強調高壓系統的操作注意事項【教學目標】通過本任務的學習，使學生能掌握新能源汽車動力電池組成、原理以及外觀檢查方法。結合生產生活實際，培養學生對所學專業知識的興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，從而能夠解決專業技術實際問題，養成良好的工作方法和職業道德知識目標（1）了解新能源汽車對動力電池的要求（2）掌握動力電池分類（3）掌握動力電池安裝位置能力目標（1）掌握車輛舉升點的查找方法（2）掌握動力電池外觀與安裝的檢查方法素養目標（1）形成規范操作的安全意識和職業意識（2）養成遵守國家及行業規范、規程和標準的習慣（3）能夠制定工作計劃，獨立完成工作學習任務（4）能夠在工作過程中，與小組其他成員合作、交流并進行學習任務分工，具備團隊合作意識【課程思政】本課程思政元素中國新能源汽車生產量達到2000萬輛教學方法與舉措反映相關領域產業升級的新技術、新工藝、新規范，結合課程特點有機融入勞動教育內容，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點與難點】重點動力電池的安裝位置與結構認知舉措通過視頻、VR、PPT等多種資源講解常見車型動力電池的安裝位置與結構認知難點動力電池外觀與安裝檢查舉措通過視頻、VR、維修手冊等方式展示動力電池外觀與安裝檢查方法、步驟和注意事項【教學設計理念】【教學方法與手段】教法啟發式教學法：設置思考問題，引導學生帶著疑問進行討論，學會思考，并能解決問題。任務驅動法：教師發布實訓任務，圍繞任務中心，通過對學習資源的主動學習與實踐應用，進行自主探索和互動協作學習，完成知識技能的學習，同時也使學生進行了任務實踐。實操演示法：利用錄播系統，教師進行實操演示，學生可根據教師演示的過程隨講隨練，在教學實踐中鞏固技能。學法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學習任務，通過小組內的討論探究和學習交流，從而更好地帶動學習氛圍，讓同學們獲得知識技能的同時亦能相互取長補短，培養學生的溝通能力和團隊精神。實踐操作法：學生根據教師演示及操作規程要求，完成新能源汽車驅動電機絕緣測試。自主探究學習法：利用學習通網絡教學平臺銜接課前、課中、課后三項教學活動，教師將課件、微課課程、教學視頻等學習資料上傳至學習通平臺，學生利用手機、電腦等電子設備自主展開學習，完成相應測試，在學習通平臺上與同學和老師進行在線的討論和交流，隨時隨地可以進行學習。【教學評價】為了達到學生職業素養培養的目標，我們編制了《作業評價表》在教學進行過程中對學生的表現進行評價，其中有小組間互評方案、教師評價方案和企業導師評價方案，切實反映出每一位學生的課堂表現與知識接收情況，為制定和完善教學計劃提供參考。實操結束后在學習通發布投票，選出“操作規范之星”，選出課堂上操作最規范的同學，對全班表現進行綜合評價。小組間互評班級評價小組日期評價指標評價內容分數得分信息檢索該組能有效利用網絡、圖書資源、工作手冊查找有用的相關信息等5分該組能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認同工作價值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態度該組與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習5分該組能提出有意義的問題或能發表個人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協作共享5分該組能否積極參與，在維護保養過程中不斷學習，實踐操作能力得到提高5分學習方法該組的工作計劃、操作技能是否符合現場管理要求5分該組是否獲得了進一步發展的能力5分工作過程該組遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求5分該組平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5分該組成員是否能完成維護保養作業，并善于多角度分析問題，能主動發現、提出有價值的問題15分思維態度該組是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題5分自評反饋該組是否能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10分互評分數簡要評述教師評價表班級組別姓名出勤情況考核項目評分標準配分得分團隊合作是否和諧5分活動參與是否主動5分安全作業有無安全隱患5分現場6S是否做到5分任務方案是否合理5分操作過程維護前準備工作、維護項目完成情況、現場恢復情況40分任務完成情況5分勞動紀律5分工單填寫5分得分綜合評語（作業為題及改進建議）：【教學活動安排】教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖課前預習（1）超星學習通網絡課程開放教學項目在線資源（PPT、視頻、動畫、VR演示等）；（2）通知教學安排，解答學生在預習過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務；（2）通過收集資料，超星學習通網絡課程、視頻、網站等信息化手段預習（1）養成學生自主探究學習的習慣，提升學生獨立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內化課程導入（5min）（1）考勤（2）設置問題，進行情景模擬，引入本任務的主體內容。情境如下：一輛2018款吉利帝豪EV450電動汽車行駛在起伏不平的路面上不小心磕到底盤了，不知道動力電池是否受到影響，于是車主驅車到4S店咨詢售后顧問。為了確保車輛的正常行駛，售后顧問建議及時檢查動力電池是否存在故障或安全隱患。作為4S店的維修技師，在接到這個任務后應該如何做好動力電池的檢查與維護呢？（1）了解情境內容（2）思考：動力電池磕碰后會造成怎樣的傷害，應該對動力電池做哪些檢查？檢查過程的注意點有哪些？（1）通過實際的案例與情景設定把學生領入本教學項目。（2）強調安全操作，避免在實操環節出現事故。重難點突破（90min）（1）通過PPT、VR、視頻、教師演示等方式講解新能源汽車對動力電池的要求、動力電池的分類、鋰離子動力電池的分類等知識（2）通過PPT、VR、視頻、教師實車演示等方式講解動力電池安裝位置與結構、車輛舉升點、動力電池高低壓插接器的斷開等知識（3）通過PPT、VR、視頻、教師實車演示等方式講述動力電池系統檢查前的注意事項和步驟、斷電流程、動力電池外觀原裝檢查方法等知識（1）觀看PPT、VR、視頻、教師演示，記錄新能源汽車對動力電池的要求、動力電池的分類、鋰離子動力電池的分類等知識要點（2）觀看PPT、VR、視頻、教師實車演示，記錄動力電池安裝位置與結構、車輛舉升點、動力電池高低壓插接器的斷開等知識要點（3）觀看PPT、VR、視頻、教師實車演示，記錄相關知識要點（1）通過互動抓取學生注意力；（2）培養學生翻閱資料的能力。情景演練（140min）（1）隨機分組（2）組織情境演練實訓環節，各個組進行輪訓。（3）對各個實訓小組進行評分。（1）各個組分別對維護作業子項目進行操作，小組各成員各司其職，完成所負責的作業任務。（2）對其他小組成員進行評價總結。并完成實訓工單。經過重難點突破后，利用情境演練，使學生運用所學知識，踐行“做中學，學中做”的教育理念，達到技能深化的教學目的實操點評（30min）（1）對每組學生實操過程中存在的不足作出點評，對表現優秀的小組提出表揚。（2）發起投票選出“操作規范之星”予以表揚（1）認真聽講，結合自己本小組實操過程，進行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學生養成善于總結反思的習慣，對照合理操作思考自己在實訓過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵表現優秀的同學，培養學生學習積極性。為后續進一步學習一級維護奠定基礎。總結（5min）通過提問的互動方式，對本次教學任務內容進行總結。在老師的引導下進行學習總結幫助學生對知識點進行回憶，加強記憶效果。課后提升拓展學習通發布課后作業及拓展項目完成學習通作業；并通過查閱維修手冊、網絡資源等學習比亞迪刀片電池相關知識通過課前預習課中強化和課后的提升，加深學生對學習內容的理解，樹立安全操作意識，養成遵守國家規范、規程和標準的習慣【課后反思】教學成效從課堂互動情況與作業情況來看，大部分同學已經掌握了本項目的學習內容。不足學生查閱維修手冊的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進設想加強引導學生課后查閱維修手冊的習慣；準備典型的故障案例供學生閱讀，提升學生故障診斷能力。

任務2動力電池性能檢查（6課時）課程名稱新能源動力電池及管理系統檢測與維護教學單元任務2動力電池性能檢查教學場地實訓樓D101授課形式理論/理實一體/實踐授課班級21新能源1班授課學時6選用教材《新能源動力電池及管理系統檢測與維護》，自編教材《智能新能源汽車（初級）》，“1+X”智能新能源汽車職業技能等級證書配套系列教材【教學內容】本任務要求學生掌握新能源汽車動力電池PACK、電池單體電壓檢查、動力電池溫度檢查、動力電池系統故障碼讀取與清除方法等內容。同時培養學生形成規范操作的安全意識和職業意識，養成遵守國家及行業規范、規程和標準的習慣，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎【崗課賽證融通點分析】崗位新能源汽車維修與服務—高壓部件維修與保養證書（1+X）智能新能源汽車職業技能證書中級—2-1新能源汽車動力驅動電機電池技術模塊賽事全國職業院校技能大賽學生專業技能競賽汽車技術賽項【學情分析】知識與技能基礎在學習本課程之前已經完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術相關課程。對汽車新能源汽車構造、電力電子技術已經有一定的了解認知與實踐能力（1）學生學習了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎課程，已經具備一定的動手能力，對新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動力電池相關的系統知識學習特點（1）學生對探究性活動、特別是自己動手操作有濃厚的興趣（2）部分學生粗枝大葉，需要在特別強調高壓系統的操作注意事項【教學目標】通過本任務的學習，使學生能掌握新能源汽車動力電池PACK、電池單體電壓檢查、動力電池溫度檢查、動力電池系統故障碼讀取與清除方法等內容。結合生產生活實際，培養學生對所學專業知識的興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，從而能夠解決專業技術實際問題，養成良好的工作方法和職業道德知識目標（1）了解動力電池PACK能力目標（1）掌握電池單體電壓檢查方法（2）掌握動力電池溫度檢查方法（3）掌握動力電池系統故障碼讀取與清除方法素養目標（1）形成規范操作的安全意識和職業意識（2）養成遵守國家及行業規范、規程和標準的習慣（3）能夠制定工作計劃，獨立完成工作學習任務（4）能夠在工作過程中，與小組其他成員合作、交流并進行學習任務分工，具備團隊合作意識【課程思政】本課程思政元素中國新能源汽車生產量達到2000萬輛教學方法與舉措反映相關領域產業升級的新技術、新工藝、新規范，結合課程特點有機融入勞動教育內容，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點與難點】重點動力電池PACK認知舉措通過視頻、VR、PPT等多種資源講解動力電池PACK相關知識難點動力電池性能檢查舉措通過視頻、VR、維修手冊等方式展示動力電池性能檢查方法、步驟和注意事項【教學設計理念】【教學方法與手段】教法啟發式教學法：設置思考問題，引導學生帶著疑問進行討論，學會思考，并能解決問題。任務驅動法：教師發布實訓任務，圍繞任務中心，通過對學習資源的主動學習與實踐應用，進行自主探索和互動協作學習，完成知識技能的學習，同時也使學生進行了任務實踐。實操演示法：利用錄播系統，教師進行實操演示，學生可根據教師演示的過程隨講隨練，在教學實踐中鞏固技能。學法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學習任務，通過小組內的討論探究和學習交流，從而更好地帶動學習氛圍，讓同學們獲得知識技能的同時亦能相互取長補短，培養學生的溝通能力和團隊精神。實踐操作法：學生根據教師演示及操作規程要求，完成新能源汽車驅動電機絕緣測試。自主探究學習法：利用學習通網絡教學平臺銜接課前、課中、課后三項教學活動，教師將課件、微課課程、教學視頻等學習資料上傳至學習通平臺，學生利用手機、電腦等電子設備自主展開學習，完成相應測試，在學習通平臺上與同學和老師進行在線的討論和交流，隨時隨地可以進行學習。【教學評價】為了達到學生職業素養培養的目標，我們編制了《作業評價表》在教學進行過程中對學生的表現進行評價，其中有小組間互評方案、教師評價方案和企業導師評價方案，切實反映出每一位學生的課堂表現與知識接收情況，為制定和完善教學計劃提供參考。實操結束后在學習通發布投票，選出“操作規范之星”，選出課堂上操作最規范的同學，對全班表現進行綜合評價。小組間互評班級評價小組日期評價指標評價內容分數得分信息檢索該組能有效利用網絡、圖書資源、工作手冊查找有用的相關信息等5分該組能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認同工作價值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態度該組與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習5分該組能提出有意義的問題或能發表個人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協作共享5分該組能否積極參與，在維護保養過程中不斷學習，實踐操作能力得到提高5分學習方法該組的工作計劃、操作技能是否符合現場管理要求5分該組是否獲得了進一步發展的能力5分工作過程該組遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求5分該組平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5分該組成員是否能完成維護保養作業，并善于多角度分析問題，能主動發現、提出有價值的問題15分思維態度該組是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題5分自評反饋該組是否能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10分互評分數簡要評述教師評價表班級組別姓名出勤情況考核項目評分標準配分得分團隊合作是否和諧5分活動參與是否主動5分安全作業有無安全隱患5分現場6S是否做到5分任務方案是否合理5分操作過程維護前準備工作、維護項目完成情況、現場恢復情況40分任務完成情況5分勞動紀律5分工單填寫5分得分綜合評語（作業為題及改進建議）：【教學活動安排】教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖課前預習（1）超星學習通網絡課程開放教學項目在線資源（PPT、視頻、動畫、VR演示等）；（2）通知教學安排，解答學生在預習過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務；（2）通過收集資料，超星學習通網絡課程、視頻、網站等信息化手段預習（1）養成學生自主探究學習的習慣，提升學生獨立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內化課程導入（5min）（1）考勤（2）設置問題，進行情景模擬，引入本任務的主體內容。情境如下：一輛2018款吉利帝豪EV450電動汽車因動力電池組損壞而無法運行，你的主管要求你進行測量動力電池相關的數據。作為4S店的維修技師，在接到這個任務后應該如何做好動力電池性能的檢查呢？（1）了解情境內容（2）思考：動力電池組數據有哪些？動力電池組性能該怎樣檢查呢？（1）通過實際的案例與情景設定把學生領入本教學項目。（2）強調安全操作，避免在實操環節出現事故。重難點突破（90min）（1）通過PPT、VR、視頻、教師演示等方式講解動力電池PACK知識（2）通過PPT、VR、視頻、教師實車演示等方式講解電池單體電壓檢查、動力電池溫度檢查、動力電池故障碼讀取與清除等知識（1）觀看PPT、VR、視頻、教師演示，記錄動力電池PACK知識要點（2）觀看PPT、VR、視頻、教師實車演示，記錄電池單體電壓檢查、動力電池溫度檢查、動力電池故障碼讀取與清除等知識要點（1）通過互動抓取學生注意力；（2）培養學生翻閱資料的能力。情景演練（140min）（1）隨機分組（2）組織情境演練實訓環節，各個組進行輪訓。（3）對各個實訓小組進行評分。（1）各個組分別對維護作業子項目進行操作，小組各成員各司其職，完成所負責的作業任務。（2）對其他小組成員進行評價總結。并完成實訓工單。經過重難點突破后，利用情境演練，使學生運用所學知識，踐行“做中學，學中做”的教育理念，達到技能深化的教學目的實操點評（30min）（1）對每組學生實操過程中存在的不足作出點評，對表現優秀的小組提出表揚。（2）發起投票選出“操作規范之星”予以表揚（1）認真聽講，結合自己本小組實操過程，進行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學生養成善于總結反思的習慣，對照合理操作思考自己在實訓過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵表現優秀的同學，培養學生學習積極性。為后續進一步學習一級維護奠定基礎。總結（5min）通過提問的互動方式，對本次教學任務內容進行總結。在老師的引導下進行學習總結幫助學生對知識點進行回憶，加強記憶效果。課后提升拓展學習通發布課后作業及拓展項目完成學習通作業；并通過查閱維修手冊、網絡資源等學習寧德時代麒麟電池相關知識通過課前預習課中強化和課后的提升，加深學生對學習內容的理解，樹立安全操作意識，養成遵守國家規范、規程和標準的習慣【課后反思】教學成效從課堂互動情況與作業情況來看，大部分同學已經掌握了本項目的學習內容。不足學生查閱維修手冊的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進設想加強引導學生課后查閱維修手冊的習慣；準備典型的故障案例供學生閱讀，提升學生故障診斷能力。

任務3動力電池絕緣值檢查（4課時）課程名稱新能源動力電池及管理系統檢測與維護教學單元任務3動力電池絕緣值檢查教學場地實訓樓D101授課形式理論/理實一體/實踐授課班級21新能源1班授課學時4選用教材《新能源動力電池及管理系統檢測與維護》，自編教材《智能新能源汽車（初級）》，“1+X”智能新能源汽車職業技能等級證書配套系列教材【教學內容】本任務要求學生掌握新能源汽車動力電池絕緣值要求以及動力電池絕緣阻值檢查方法等內容。同時培養學生形成規范操作的安全意識和職業意識，養成遵守國家及行業規范、規程和標準的習慣，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎【崗課賽證融通點分析】崗位新能源汽車維修與服務—高壓部件維修與保養證書（1+X）智能新能源汽車職業技能證書中級—2-1新能源汽車動力驅動電機電池技術模塊賽事全國職業院校技能大賽學生專業技能競賽汽車技術賽項【學情分析】知識與技能基礎在學習本課程之前已經完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術相關課程。對汽車新能源汽車構造、電力電子技術已經有一定的了解認知與實踐能力（1）學生學習了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎課程，已經具備一定的動手能力，對新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動力電池相關的系統知識學習特點（1）學生對探究性活動、特別是自己動手操作有濃厚的興趣（2）部分學生粗枝大葉，需要在特別強調高壓系統的操作注意事項【教學目標】通過本任務的學習，使學生能掌握新能源汽車動力電池絕緣值要求及絕緣電阻值的檢查等內容。結合生產生活實際，培養學生對所學專業知識的興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，從而能夠解決專業技術實際問題，養成良好的工作方法和職業道德知識目標（1）了解動力電池絕緣要求能力目標（1）掌握動力電池絕緣值檢查方法素養目標（1）形成規范操作的安全意識和職業意識（2）養成遵守國家及行業規范、規程和標準的習慣（3）能夠制定工作計劃，獨立完成工作學習任務（4）能夠在工作過程中，與小組其他成員合作、交流并進行學習任務分工，具備團隊合作意識【課程思政】本課程思政元素中國新能源汽車生產量達到2000萬輛教學方法與舉措反映相關領域產業升級的新技術、新工藝、新規范，結合課程特點有機融入勞動教育內容，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點與難點】重點動力電池絕緣值要求舉措通過PPT、國標文檔等多種資源講解動力電池絕緣值要求相關知識難點動力電池絕緣值檢查舉措通過視頻、VR、維修手冊等方式展示動力電池絕緣值檢查方法、步驟和注意事項【教學設計理念】【教學方法與手段】教法啟發式教學法：設置思考問題，引導學生帶著疑問進行討論，學會思考，并能解決問題。任務驅動法：教師發布實訓任務，圍繞任務中心，通過對學習資源的主動學習與實踐應用，進行自主探索和互動協作學習，完成知識技能的學習，同時也使學生進行了任務實踐。實操演示法：利用錄播系統，教師進行實操演示，學生可根據教師演示的過程隨講隨練，在教學實踐中鞏固技能。學法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學習任務，通過小組內的討論探究和學習交流，從而更好地帶動學習氛圍，讓同學們獲得知識技能的同時亦能相互取長補短，培養學生的溝通能力和團隊精神。實踐操作法：學生根據教師演示及操作規程要求，完成新能源汽車驅動電機絕緣測試。自主探究學習法：利用學習通網絡教學平臺銜接課前、課中、課后三項教學活動，教師將課件、微課課程、教學視頻等學習資料上傳至學習通平臺，學生利用手機、電腦等電子設備自主展開學習，完成相應測試，在學習通平臺上與同學和老師進行在線的討論和交流，隨時隨地可以進行學習。【教學評價】為了達到學生職業素養培養的目標，我們編制了《作業評價表》在教學進行過程中對學生的表現進行評價，其中有小組間互評方案、教師評價方案和企業導師評價方案，切實反映出每一位學生的課堂表現與知識接收情況，為制定和完善教學計劃提供參考。實操結束后在學習通發布投票，選出“操作規范之星”，選出課堂上操作最規范的同學，對全班表現進行綜合評價。小組間互評班級評價小組日期評價指標評價內容分數得分信息檢索該組能有效利用網絡、圖書資源、工作手冊查找有用的相關信息等5分該組能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認同工作價值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態度該組與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習5分該組能提出有意義的問題或能發表個人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協作共享5分該組能否積極參與，在維護保養過程中不斷學習，實踐操作能力得到提高5分學習方法該組的工作計劃、操作技能是否符合現場管理要求5分該組是否獲得了進一步發展的能力5分工作過程該組遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求5分該組平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5分該組成員是否能完成維護保養作業，并善于多角度分析問題，能主動發現、提出有價值的問題15分思維態度該組是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題5分自評反饋該組是否能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10分互評分數簡要評述教師評價表班級組別姓名出勤情況考核項目評分標準配分得分團隊合作是否和諧5分活動參與是否主動5分安全作業有無安全隱患5分現場6S是否做到5分任務方案是否合理5分操作過程維護前準備工作、維護項目完成情況、現場恢復情況40分任務完成情況5分勞動紀律5分工單填寫5分得分綜合評語（作業為題及改進建議）：【教學活動安排】教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖課前預習（1）超星學習通網絡課程開放教學項目在線資源（PPT、視頻、動畫、VR演示等）；（2）通知教學安排，解答學生在預習過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務；（2）通過收集資料，超星學習通網絡課程、視頻、網站等信息化手段預習（1）養成學生自主探究學習的習慣，提升學生獨立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內化課程導入（5min）（1）考勤（2）設置問題，進行情景模擬，引入本任務的主體內容。情境如下：一輛2018款吉利帝豪EV450電動汽車近期有過涉水行駛的行程，不知道是否會影響動力電池的絕緣性，于是車主驅車到4S店咨詢售后顧問。為了確保車輛的正常行駛，售后顧問建議及時檢查動力電池是否存在故障或安全隱患。作為4S店的維修技師，在接到這個任務后應該如何做好動力電池的檢查呢？（1）了解情境內容（2）思考：動力電池涉水后對動力電池可能造成的危害有哪些？應該如何檢查并確定是否造成了危害？（1）通過實際的案例與情景設定把學生領入本教學項目。（2）強調安全操作，避免在實操環節出現事故。重難點突破（65min）（1）通過PPT、國標文檔、教師演示等方式講解國家標準中對動力電池絕緣值的要求（2）通過PPT、VR、視頻、教師實車演示等方式講解動力電池絕緣阻值的檢查方法（1）觀看PPT、VR、視頻、教師演示，記錄動力電池絕緣值要求知識要點（2）觀看PPT、VR、視頻、教師實車演示，記錄動力電池絕緣阻值檢查要點（1）通過互動抓取學生注意力；（2）培養學生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機分組（2）組織情境演練實訓環節，各個組進行輪訓。（3）對各個實訓小組進行評分。（1）各個組分別對維護作業子項目進行操作，小組各成員各司其職，完成所負責的作業任務。（2）對其他小組成員進行評價總結。并完成實訓工單。經過重難點突破后，利用情境演練，使學生運用所學知識，踐行“做中學，學中做”的教育理念，達到技能深化的教學目的實操點評（10min）（1）對每組學生實操過程中存在的不足作出點評，對表現優秀的小組提出表揚。（2）發起投票選出“操作規范之星”予以表揚（1）認真聽講，結合自己本小組實操過程，進行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學生養成善于總結反思的習慣，對照合理操作思考自己在實訓過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵表現優秀的同學，培養學生學習積極性。為后續進一步學習一級維護奠定基礎。總結（5min）通過提問的互動方式，對本次教學任務內容進行總結。在老師的引導下進行學習總結幫助學生對知識點進行回憶，加強記憶效果。課后提升拓展學習通發布課后作業及拓展項目完成學習通作業；并通過查閱維修手冊、網絡資源等學習動力電池絕緣值檢查的重要性通過課前預習課中強化和課后的提升，加深學生對學習內容的理解，樹立安全操作意識，養成遵守國家規范、規程和標準的習慣【課后反思】教學成效從課堂互動情況與作業情況來看，大部分同學已經掌握了本項目的學習內容。不足學生查閱維修手冊的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進設想加強引導學生課后查閱維修手冊的習慣；準備典型的故障案例供學生閱讀，提升學生故障診斷能力。

任務4高壓互鎖的檢查（4課