第1頁/共1頁北京市西城區2023-2024學年七年級上學期期末道德與法治試題注意事項：1．本試卷共8頁，共兩部分，共20題，滿分100分。考試時間60分鐘。2．在試卷和答題卡上準確填寫學校、班級、姓名和學號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結束，請將考試材料一并交回。第一部分本部分共15題，每題2分，共30分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1.2023年10月11日，中國科研團隊宣布成功構建255個光子的量子計算原型機“____”，再度刷新光量子信息技術世界紀錄。（）A.悟空號 B.九章三號 C.墨子號 D.天問一號【答案】B【解析】【詳解】本題考查時政，解析略。2.某科學家說：“6年的中學學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”這告訴我們（）A.中學階段在我們的成長中最有價值 B.中學時代為我們的一生奠定重要基礎C.中學生活，意味著新的目標和挑戰 D.進入中學，我們不斷激勵自己實現自我超越【答案】B【解析】【詳解】本題考查中學時代的重要性。B：6年的中學學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用，說明中學時代的重要性，中學時代為我們的一生奠定重要基礎，B說法正確；A：“最有價值”的說法太絕對，A錯誤；CD：說法與題干內容無關，CD與題意不符；故本題選B。3.小明有將書中的古詩文摘抄下來做成書簽，插在筆記本里的習慣。有一天，小芳不小心把小明的筆記本碰到了地上，有幾張書簽掉落了出來。小芳打算將書簽還原到對應位置再把筆記本還給小明。下列四個書簽最適合放入到這一頁的是（）筆記內容努力，是夢想與現實之間的橋梁。●努力是一種生活態度。●努力，需要立志。●努力，需要堅持。●……A.功崇惟志，業廣惟勤 B.獨學而無友，則孤陋而寡聞C.工欲善其事，必先利其器 D.投之以桃，報之以李【答案】A【解析】【詳解】本題考查對努力的正確認識。A：題文中筆記內容體現的是努力的要求。功崇惟志，業廣惟勤意思是為了取得偉大的成就或功績，首先需要有遠大的志向和目標；而為了實現這些宏偉的事業，則需要持之以恒、勤奮不懈的工作，A說法正確；B：獨學而無友，則孤陋而寡聞體現的是學會學習意味著要善于運用不同的學習方式，B說法與題不符；C：工欲善其事，必先利其器體現了學會學習需要掌握科學的學習方法，C說法與題不符；D：投之以桃，報之以李寓意著要知恩圖報，同時也用來比喻相互贈答，禮尚往來，或說明友誼是雙向的，D說法與題不符；故本題選A。4.道德與法治課堂上，同學們對下邊這幅圖片的寓意展開了討論。以下四位同學的觀點中，你認為恰當的是（）A.小軍：做更好的自己，需要揚長避短 B.小雅：他人評價是認識自己的一面鏡子C.小紅：要對自己有客觀、清晰的認識 D.小齊：認識自己是一個過程，要挖掘潛能【答案】C【解析】【詳解】本題考查要正確認識自己。C：圖片“貓的臆想”，把自己看成老虎是沒有正確認識自己的表現，告訴我們要對自己有客觀、清晰的認識，故C符合題意；ABD：圖片未涉及做更好的自己、他人評價、認識自己要挖掘潛能的內容，故ABD不符合題意；故本題選C。5.昨天我發現劉剛不對勁，眉頭緊鎖，下課發呆。憑我對他的了解，肯定是出什么事了。放學時我向他打聽，他支吾半天不肯說。我決定今天一定要問個明白，沒想到，我剛問幾句，他不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說。”對此，下列做法正確的是（）A.必須要向劉剛打聽清楚，這樣才好幫助他 B.劉剛應該告訴我，朋友之間需要坦誠相待C.劉剛對我保守秘密，那我也不把他當朋友 D.既然劉剛不想說，就給彼此保留一些空間【答案】D【解析】【詳解】本題考查呵護友誼。D：朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸，D說法正確；ABC：必須打聽清楚的做法是沒有尊重朋友的表現，朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留，ABC說法錯誤；故本題選D。

6.某校初一年級組織學生做了“網上交友”的小調查，下面是部分調查數據。由此可見，網絡交友（）①要遵守相關的道德和法律②需有一定的自我保護意識③開辟了人際交往的新通道④可以取代我們現實的交友A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查網絡交友新時空。①：網絡無限，自由有界。要遵守網絡道德和法律，網絡中不能隨心所欲，①說法正確；②：網絡交往具有虛擬性，一些同學經常透漏自己的信息的做法是缺乏自我保護意識的表現，所以需要有一定的自我保護意識，②說法正確；③：中學生網絡交友的小調查數據說明網絡交友開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈，③說法正確；④：“取代”的說法不符合現實，夸大了網絡交友的作用，④說法錯誤；故本題選A。7.年逾八旬的李爺爺考上了農業職業學院。他說：“我在學校學到了很多知識，我的生活有了新的起色。學好技術以后，我還可以回去幫村民增收致富！”李爺爺的經歷啟示我們（）①掌握學習方法是學會學習的關鍵②學習點亮生命，讓生活更加充實③在學校，學習知識是最為重要的④學習沒有終點，我們終身都需要學習A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對學習的正確認識。②④：李爺爺年逾八旬考上了農業職業學院，并學到了知識。這說明這說明了學習點亮生命，讓生活更加充實，也說明了學習沒有終點，我們終身都需要學習，要樹立終身學習的理念，②④說法正確；①：選項在材料中沒有體現，①不符合題意；③：學習，包括知識的獲取、能力的培養以及學會如何做人，③說法錯誤；故本題選C8.隨著人工智能技術的不斷進步，它被廣泛應用于商業、教育、醫療等領域，為我們提供便捷的在線服務和支持，于是有人說教師職業在不久的將來會被取代。對此，以下觀點正確的是（）A.人工智能可以幫助我們自學成才B.當今時代，教師可以不用傳授知識了C.教師這種職業將隨著時代的發展而逐漸消亡D.科技的進步并不能完全取代教師在教書育人中的作用【答案】D【解析】【詳解】本題考查對教師職業的正確認識。A：沒有認識到教師對我們的成長的作用，A說法錯誤；B：當今時代，教師承擔著教書育人的使命，B說法錯誤；C：教師這門職業不能消亡，教師是履行教育教學職責的專業人員，C說法錯誤；D：教師是人類文明的傳播者，不僅傳授知識，也教給學生做人的道理，因此科技的進步并不能完全取代教師在教書育人中的作用，D說法正確；故本題選D。

9.一位老師在朋友圈分享了自己上課的感受：“前段時間心情有些低落，今天上午上了幾節課，感覺很累，但也很治愈。課堂上學生的反饋給我啟發，在這個過程中，我們都收獲滿滿。”這體現了（）①教師是人類文明的主要傳承者之一②教與學是師生相互促進共同成長的過程③師生間彼此尊重、相互關心、平等相待④學生的積極反饋，能促進師生共同進步A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查師生交往。③④：題干中老師說在教學中學生的反饋會使師生都收獲滿滿，說明教與學是師生相互促進、共同成長的過程，我們積極與老師交流互動，可以促進老師更好地“教”，我們更好的“學”，②④說法正確；①：是對教師職業的認識，①說法與題不符；③：在題文中未涉及，③說法不符合題意；故本題選C。10.2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講，本次太空授課活動展示了球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及“又見陀螺”實驗。航天員們還生動講解了實驗背后的科學原理，在孩子們心中播下了科學的種子，滿足了他們的好奇心。這體現了（）A.學會學習需要發現興趣B.學習不是輕而易舉的C.太空是最好的學習場所D.學習需要堅強的意志【答案】A【解析】【詳解】本題考查享受學習。A:依據題文材料，航天員通過奇妙的實驗并講解了實驗背后的原理，滿足了孩子們的好奇心，這體現了學會學習需要發現興趣，A說法正確；BD：學習的辛苦和學習需要堅強的意志，在材料中沒有體現，故BD錯誤；C：太空是最好的學習場所，說法絕對，故C錯誤；故本題選A。11.開學不久的美術課，李鳴忘記帶顏料，我就把自己的分了一半給他。后來，我倆成為要好的朋友。一天午休時，一道數學題難倒了我，李鳴是數學高手，我向他求教。他卻不耐煩地說：“怎么這么笨？自己看參考書吧。”我心里很不是滋味…這告訴我們（）A.友誼應該是平等、雙向的 B.我們要和成績好的人交朋友C.幫助朋友要不計代價與原則 D.呵護友誼需要持續開放自己【答案】A【解析】【詳解】本題考查友誼的特質、建立友誼。A：題文中李鳴的做法是沒有認識到友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極地情感，A說法正確；B：友誼是一種心靈的相遇，我們要和志同道合、志趣相投的人交朋友，而不僅僅是和成績好的人交朋友，B說法錯誤；C：友誼要講原則，不能不加分辨地為朋友做任何事，C說法錯誤；D：建立友誼需要持續開放自己，D說法錯誤；故本題選A。12.彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始。以下行為中，體現出“尊敬師長”的是（）A.老師講錯了，視而不見以保全老師的“顏面”B.課堂上與老師觀點存在分歧，一直“據理力爭”C.在自己不感興趣的課上，安靜寫作業不擾亂課堂D.遇到問題和困惑要及時表達和請教，積極交流【答案】D【解析】【詳解】本題考查師生交往。D：我們要學會與老師交往，相互之間彼此尊重。分析選項可知，遇到問題和困惑要及時表達和請教，積極交流能夠體現出“尊敬師長”，故D符合題意；A：老師講錯了，要找恰當的時間給老師指正，相互交流，故A說法錯誤；B：我們與老師相互尊重，找合適的時間交流，不應“據理力爭”，故B說法錯誤；C：在自己不感興趣的課上，也要認真聽講，故C說法錯誤；故本題選D13.以下是某社區文化墻的部分內容。孝弟也者，其為仁之本與！——《論語》鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。——《增廣賢文》孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》以上內容體現了（）①孝親敬長是中華民族的傳統美德②孝親敬長是每個中國公民的法定義務③孝親敬長要做到對父母的一切要求言聽計從④在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查孝親敬長。①④：題干中的古語說明孝親敬長是中華民族的傳統美德，在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵，①④說法正確；②：說法在題干中沒有體現，②與題意不符；③：“一切”說法太絕對，③錯誤；故本題選B。14.2023年7月29日，北京市遭遇特大暴雨災害。在搶險救災工作中，房山藍天救援隊王宏春和劉建民兩名隊員為保護人民群眾生命財產安全獻出了寶貴生命。對此，下列理解正確的是（）①在生命的接續中，人類的生命不斷發展②生命是獨特的，每個人的生命不可替代③生命價值高于一切，要珍愛他人的生命④因為對生命心存敬畏，所以能無畏前行A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查敬畏生命。①：題文中沒有體現生命的接續，①說法與題不符；②：是對生命的特征的正確認識，題文中沒有體現，②說法與題不符；③④：題文中房山藍天救援隊王宏春和劉建民兩名隊員為保護人民群眾生命財產安全獻出了寶貴生命，說明生命的價值高于一切，我們自覺地珍愛他人的生命，生命心存敬畏，無畏前行，③④說法正確；故本題選D。

15.一般來說，挫折包括三個方面：挫折情境、挫折認知、挫折反應挫折情境：一般指構成挫折的外部情境或外在條件，可能是某人或某物，也可能是各種自然、社會環境。挫折認知：一般指人們對挫折情境的認識和評價。挫折反應的性質、程度主要取決于個體對挫折情境的認知。挫折反應：主要指人在挫折情境下產生的煩惱、焦慮、憤怒等負面的情緒感受，以及相應的行為表現。結合以上內容，下列對于挫折的認識正確的是（）①產生負面情緒感受是不正常的，面對挫折我們容易消沉②面對挫折我們要及時調整自己，從積極的方面調整認知③同一個人在生命的不同時期，會產生相同的感受和行為反應④即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應也是不同的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對挫折的認識。②④：依據教材知識，結合題文對挫折三個方面的描述可知，面對挫折我們要及時調整自己，從積極的方面調整認知，即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應也是不同的，②④正確；①：產生負面情緒感受是正常的，我們要積極面對挫折，①錯誤；③：同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應，故③錯誤；故本題選D。第二部分本部分共5題，共70分。進入中學以來，班級板報記錄著同學們學習道德與法治課程的思考與實踐。請你也參與其中，完成以下任務。16.【板報主一】認識自己。小方和小圓在出“認識自己”這個內容的板報時，摘抄了兩句名言，他們各自進行了解讀。小方：“當局者迷，旁觀者清”，這說明別人最了解我們，所以認識自己時，應該以別人的意見為準。小圓：“走自己的路，讓別人說去吧！”在認識自己時，要堅持自己的立場，無需重視別人的意見。從小方和小圓的解讀中任選其一，運用所學知識進行評析。【答案】小方和小圓的觀點都是片面的。完全以他人的意見為準，是盲從的表現，不利于自身的成長。我們要重視他人的評價，但也要客觀分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。【解析】【分析】考點考查：正確對待他人評價能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題的能力核心素養：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點①： 別人最了解我們，所以認識自己時，應該以別人的意見為準。觀點②： 在認識自己時，要堅持自己的立場，無需重視別人的意見。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷兩個觀點都是片面的。論據①：完全以他人的意見為準，是盲從的表現，不利于自身的成長。論據②：我們要重視他人的評價，但也要客觀分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。第三步：整合信息，組織答案。17.【板報主題】學習新天地。學習經驗分享為解一道題，我一中午沒休息，飯都顧不上吃，苦思冥想，在解出題目的一剎那，我感到很暢快。學習內容很多，但我盡量做到學習鍛煉兩不誤，合理安排時間，專時專用，提高學習效率。讀書豐富了我的生活、開闊了我的視野，浩瀚書海給子我無窮的智慧和向上的力量。我用學到的知識為社區居民解釋什么是有害垃圾，對社區垃圾分類起到了一定的促進作用。運用所學并結合同學們的學習經驗分享，寫一段總結。【答案】①學習中有快樂，學習中也有辛苦。學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。②學習要掌握科學的學習方法，要合理的安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。③學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。④在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。【解析】【分析】考點考查：享受學習、學習的作用能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力核心素養：健全人格【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用享受學習、學習的作用的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：苦思冥想，在解出題目的一剎那，我感到很暢快→可鏈接學習是苦樂交織的；關鍵詞②：做到學習鍛煉兩不誤，合理安排時間，專時專用，提高學習效率→可鏈學習要掌握科學學習方法，要合理的安排學習時間，養成良好的學習習慣；關鍵詞③：讀書豐富了我的生活、開闊了我的視野，浩瀚書海給子我無窮的智慧和向上的力量→可鏈接學習的作用；關鍵詞④：用學到的知識為社區居民解釋什么是有害垃圾，對社區垃圾分類起到了一定的促進作用→可鏈接分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

第三步：整合信息，組織答案。18.【板報主題】“觀亞運，寫感受”。2023年杭州亞運會有很多感人的鏡頭。鏡頭一：第一枚金牌獲得者的手在賽艇女子輕量級雙人雙槳決賽中，鄒佳琪和邱秀萍為中國亞運代表團贏下首枚金牌。比賽中僅僅幾秒鐘就可能讓自己與對手拉開差距，為此她們付出了很多。由于賽艇項目不允許戴手套，她們的雙手長時間與槳摩擦，起泡、流血，久而久之磨出厚厚的老繭。我的感受：鏡頭二：來自對手也是隊友的擁抱在備受關注的女子單人10米跳臺賽事中，全紅嬋力壓陳芋汐獲得金牌。對于兩人來說，她們既是對手，也是隊友，更是朋友。盡管全紅嬋取得了勝利，但她卻沒有沉浸在勝利的喜悅之中，而是主動走到陳芋汐身旁，親切地擁抱和安慰了她。我的感受：鏡頭三：即使失敗了也永不言棄章瑾，這位23歲的體操運動員，在高低杠項目中三次失誤，雖然退出了獎牌的爭奪，但在現場觀眾的鼓勵聲中，她堅強地完成了接下來的比賽。她說：“不氣餒、不放棄、永不言敗是每一位運動員的本分，我只是做了我應該做的。”我的感受：（1）結合材料，運用所學，分別談談你對以上三個鏡頭的感受。（2）在人生的賽場上，有很多人并不能站在高高的領獎臺上。如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？【答案】（1）鏡頭一：努力是夢想與現實之間的橋梁。鏡頭二：競爭并不必然傷害友誼。鏡頭三：要增強生命的韌性。面對挫折，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。（2）夢想依然有意義。理由：夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢想，就有希望；有夢想才能不斷地進步和發展。【解析】【分析】考點考查：夢想的意義、實現夢想的途徑、友誼的澄清、增強生命的韌性能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力核心素養：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用少年有夢、友誼的澄清、增強生命的韌性的有關知識，從感悟類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞①：鄒佳琪和邱秀萍為中國亞運代表團贏下首枚金牌，為此她們付出了很多→可鏈接努力是夢想與現實之間的橋梁；關鍵詞②：全紅嬋力壓陳芋汐獲得金牌。對于兩人來說，她們既是對手，也是隊友，更是朋友→可鏈接競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度；關鍵詞③：章瑾在高低杠項目中三次失誤，即使失敗了也永不言棄→可鏈接增強生命的任性，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。第三步：整合信息，組織答案【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用少年有夢的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：如果夢想不能實現，夢想是否還有意義→可鏈接有意義+夢想作用。第三步：整合信息，組織答案。19.【板報主題四】愛在家人間。家是漂泊遠方追逐夢想的底氣，家是腦海中留存的最初的美好，家是柴米油鹽的瑣碎平凡，家是人生課堂讀不完的一部長書……元素一：包容理由：家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭成員之間相互包容。元素二：理由：____元素三：理由：____（1）請你參照示例，添加兩個你心中“家”的元素，并說明理由。（2）運用“親情之愛”的相關知識，談談你對上述情境的理解。【答案】（1）信任。理由：可以增進理解；加強有效交流和溝通。

體諒。理由：可以化解矛盾與沖突。（2）①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。盡孝在當下，孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心，從身邊小事做起。

②每個家庭的親情表現不盡相同。父母賦予我們生命；每個家庭的親情表現不盡相同。

③我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。【解析】【分析】考點考查：構建和諧家庭我出力、孝親敬長、親子沖突。能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力。核心素養：道德修養、健全人格。【小問1詳解】本題考查構建和諧家庭我出力，為開放性試題，符合題意即可。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為家庭成員，需要運用孝親敬長、親子沖突的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：作為子女，我們要常回家看看→可鏈接孝親敬長的原因；關鍵詞②：考試沒考好，媽媽第一時間安慰，還做了愛吃的飯菜→可鏈接父母賦予我們生命，哺育我們成長，父母為我們付出很多，應該得到我們的尊重；關鍵詞③：因為下雨媽媽拿傘覺得沒必要，和媽媽嚷嚷→可鏈接親子沖突產生的原因。第三步：整合信息，組織答案。20.【板報主題五】生命的思考。活動一：珍愛生命發生火災1.____2.____3.____4.____……發生交通事故1.____2.____3.____4.____……發生地震1.____2.____3.____4.____……（1）結合已有的學習和生活經驗，任選一種情況，寫出一個自救自護的方法。（2）同學們發起了“珍視生命”的倡議，請你結合所學幫他們完成倡議書。倡議書同學們：生命是寶貴的，生命對于我們每個人只有一次。實現生命的價值，從珍視生命開始。為此，我們倡議：我們要關心身體的狀況，養成健康的生活方式，如①；②。我們要③，如學習并繼承優秀的傳統文化，發揚民族精神