初識(shí)人工智能（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)江西科學(xué)技術(shù)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材《初識(shí)人工智能》為主題，通過引入生活中的智能產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解人工智能的基本概念和應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，提升信息意識(shí)；通過操作實(shí)踐，增強(qiáng)問題解決能力；學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；理解人工智能的應(yīng)用價(jià)值，樹立正確的科技觀。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于信息技術(shù)的啟蒙階段，對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)新技術(shù)有著天然的親近感。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，但普遍缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏條理性和邏輯性。

本節(jié)課《初識(shí)人工智能》與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)此類新興技術(shù)充滿興趣，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于學(xué)生對(duì)人工智能的理解有限，可能會(huì)在理解概念和操作過程中遇到困難。此外，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高等行為習(xí)慣問題，需要教師通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力，提高課堂參與度。針對(duì)這些學(xué)情，教師需調(diào)整教學(xué)策略，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、智能機(jī)器人模型、觸摸屏設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人工智能科普視頻、人工智能應(yīng)用案例圖片

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人工智能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人工智能是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人工智能的圖片或視頻片段，如智能助手、無人駕駛汽車等，讓學(xué)生初步感受人工智能的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人工智能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人工智能基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人工智能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人工智能的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如算法、數(shù)據(jù)、硬件等。

詳細(xì)介紹人工智能的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

3.人工智能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人工智能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人工智能案例進(jìn)行分析，如智能家居、醫(yī)療診斷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人工智能的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人工智能解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人工智能的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人工智能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如人工智能在教育中的應(yīng)用、人工智能的倫理問題等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人工智能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人工智能在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人工智能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高創(chuàng)新能力。

過程：

布置一個(gè)與人工智能相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的智能家居系統(tǒng)。

要求學(xué)生在課后完成項(xiàng)目，并提交項(xiàng)目報(bào)告，分享他們的創(chuàng)新成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展歷程資料：收集并整理人工智能從誕生至今的重要里程碑，如圖靈測試的提出、深藍(lán)戰(zhàn)勝國際象棋大師等，以圖文并茂的形式展示，幫助學(xué)生了解人工智能的發(fā)展脈絡(luò)。

-人工智能應(yīng)用案例庫：收集各類人工智能在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如醫(yī)療診斷、金融分析、交通管理等，通過案例讓學(xué)生直觀感受人工智能的價(jià)值。

-人工智能基礎(chǔ)知識(shí)科普書籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《人工智能從入門到精通》、《機(jī)器人：從科幻到現(xiàn)實(shí)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館或機(jī)器人展覽，實(shí)地了解人工智能的應(yīng)用和最新發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行人工智能相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，如編程學(xué)習(xí)、機(jī)器人制作等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與人工智能競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人編程比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同研究人工智能相關(guān)的課題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍和在線課程，深入學(xué)習(xí)人工智能的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注人工智能倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開展人工智能主題的演講或?qū)懽鞅荣悾岣邔W(xué)生的表達(dá)能力和寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生參與人工智能相關(guān)的公益活動(dòng)，如為殘障人士提供智能輔助設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和奉獻(xiàn)精神。重點(diǎn)題型整理1.題型：人工智能應(yīng)用場景匹配

答案：請(qǐng)將以下人工智能應(yīng)用場景與相應(yīng)的領(lǐng)域匹配。

-A.智能家居系統(tǒng)

-B.無人駕駛汽車

-C.醫(yī)療診斷輔助

-D.教育個(gè)性化推薦

-E.金融風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

-1.通過分析用戶習(xí)慣，自動(dòng)調(diào)節(jié)家居環(huán)境。（A）

-2.利用攝像頭和傳感器進(jìn)行道路監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛。（B）

-3.通過算法分析醫(yī)學(xué)影像，輔助醫(yī)生進(jìn)行診斷。（C）

-4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，推薦合適的學(xué)習(xí)資源。（D）

-5.分析歷史交易數(shù)據(jù)，預(yù)測市場風(fēng)險(xiǎn)，輔助投資決策。（E）

2.題型：人工智能技術(shù)原理解釋

答案：解釋以下人工智能技術(shù)的基本原理。

-A.機(jī)器學(xué)習(xí)

-B.深度學(xué)習(xí)

-C.自然語言處理

-D.計(jì)算機(jī)視覺

-1.機(jī)器學(xué)習(xí)：通過數(shù)據(jù)訓(xùn)練模型，使計(jì)算機(jī)能夠從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)并做出決策。（A）

-2.深度學(xué)習(xí)：一種特殊的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，使用多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬人腦處理信息的方式。（B）

-3.自然語言處理：使計(jì)算機(jī)能夠理解、解釋和生成人類語言的技術(shù)。（C）

-4.計(jì)算機(jī)視覺：使計(jì)算機(jī)能夠從圖像或視頻中提取信息的技術(shù)。（D）

3.題型：人工智能倫理問題討論

答案：討論以下人工智能倫理問題。

-A.數(shù)據(jù)隱私

-B.算法偏見

-C.自動(dòng)化失業(yè)

-D.人工智能決策透明度

-1.數(shù)據(jù)隱私：如何確保人工智能系統(tǒng)在處理個(gè)人數(shù)據(jù)時(shí)保護(hù)用戶隱私。（A）

-2.算法偏見：如何避免人工智能算法在決策過程中產(chǎn)生歧視或偏見。（B）

-3.自動(dòng)化失業(yè)：人工智能的發(fā)展可能導(dǎo)致某些職業(yè)的失業(yè)，如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。（C）

-4.人工智能決策透明度：如何確保人工智能的決策過程是可解釋和透明的。（D）

4.題型：人工智能未來發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測

答案：預(yù)測以下人工智能在未來可能的發(fā)展趨勢(shì)。

-A.人工智能將更加普及

-B.人工智能將更加智能化

-C.人工智能將更加個(gè)性化

-D.人工智能將更加安全可靠

-1.人工智能將更加普及：隨著技術(shù)的進(jìn)步，人工智能將應(yīng)用到更多的領(lǐng)域和行業(yè)中。（A）

-2.人工智能將更加智能化：通過不斷學(xué)習(xí)和優(yōu)化，人工智能將變得更加智能和高效。（B）

-3.人工智能將更加個(gè)性化：人工智能將更好地滿足個(gè)體需求，提供更加個(gè)性化的服務(wù)。（C）

-4.人工智能將更加安全可靠：隨著技術(shù)的發(fā)展，人工智能將更加注重安全性和可靠性。（D）

5.題型：人工智能與人類生活關(guān)系分析

答案：分析以下人工智能與人類生活的關(guān)系。

-A.人工智能將替代人類工作

-B.人工智能將提高人類生活質(zhì)量

-C.人工智能將改變?nèi)祟惿罘绞?/p>

-D.人工智能將增加人類對(duì)技術(shù)的依賴

-1.人工智能將替代人類工作：人工智能可能會(huì)在某些領(lǐng)域替代人類工作，但也會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。（A）

-2.人工智能將提高人類生活質(zhì)量：人工智能的應(yīng)用將使生活更加便捷，提高生活質(zhì)量。（B）

-3.人工智能將改變?nèi)祟惿罘绞剑喝斯ぶ悄軐⒏淖兾覀兊纳罘绞剑缰悄芗揖印⒃诰€教育等。（C）

-4.人工智能將增加人類對(duì)技術(shù)的依賴：隨著人工智能的普及，人類可能對(duì)技術(shù)產(chǎn)生更大的依賴。（D）課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提出關(guān)于人工智能定義、組成部分、應(yīng)用場景等方面的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及操作實(shí)踐的能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)人工智能的興趣和掌握情況。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通技巧以及解決問題的能力。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生動(dòng)手操作的能力，包括對(duì)軟件的熟練程度、對(duì)問題的分析和解決能力等。

-課堂測試：定期進(jìn)行課堂測試，如填空題、選擇題和簡答題等，以量化評(píng)估學(xué)生對(duì)人工智能知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐項(xiàng)目。在批改過程中，教師不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還注重學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新能力。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)可以通過書面形式或口頭形式進(jìn)行，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生提供幫助和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期回顧：在學(xué)期的不同階段，教師可以組織學(xué)生回顧和總結(jié)作業(yè)中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作情況等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴之間的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。

4.家長反饋：

-教師可以通過家訪或家長會(huì)等形式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力。

-家長反饋可以提供額外的視角，幫助教師更全面地了解學(xué)生的情況，并針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①