第一單元神奇的影子《2.好玩的手影游戲》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動魯科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課通過《好玩的手影游戲》這一活動，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解手影的形成原理，培養動手操作能力和創新思維。同時，通過小組合作，培養學生的團隊協作精神，激發學生對科學探究的興趣。核心素養目標分析本節課培養學生科學探究精神，提高動手實踐能力，增強合作意識。通過手影游戲，學生學會觀察、思考，培養創新思維和審美能力，同時提升溝通表達和團隊協作能力，符合社會主義核心價值觀的培育要求。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對于影子的概念可能已經有初步的了解，但尚未深入理解影子的形成原理。他們可能能夠觀察到影子的形狀與光源、物體和屏幕的位置關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新奇事物充滿好奇，對手影游戲這類有趣的活動有較高的興趣。他們的動手能力和創造力處于發展階段，能夠通過實際操作來探索和體驗。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分則可能更依賴于視覺和聽覺。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于對影子的形成原理理解有限，學生在進行手影游戲時可能會遇到困難，如難以控制手影的形狀和大小，理解手部動作與影子之間的關系。此外，對于空間想象能力和精細動作控制要求較高的活動，部分學生可能感到挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，講解影子形成的基本原理，激發學生興趣。

2.實驗法：組織學生進行手影游戲實驗，動手操作，直觀體驗影子變化。

3.小組討論法：引導學生探討不同手部動作與影子形狀的關系，培養合作學習。

教學手段：

1.利用多媒體展示手影動畫，直觀展示影子變化過程。

2.制作手影游戲教程視頻，方便學生課后復習和練習。

3.使用實物教具，如手影道具和光源，增強實踐體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞手影游戲原理，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“影子是如何形成的？”“不同光源對手影有何影響？”等，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解手影游戲的基本原理。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解手影游戲原理，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放手影動畫視頻，引出手影游戲課題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解手影的形成原理，結合實例如手指、手掌的不同動作展示影子變化。組織課堂活動：設計小組手影游戲比賽，讓學生在實踐中掌握手影變化技巧。解答疑問：針對學生在游戲中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組手影游戲比賽，體驗手影變化的樂趣。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解手影游戲原理。實踐活動法：設計小組手影游戲比賽，讓學生在實踐中掌握手影變化技巧。合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解手影游戲原理，掌握手影變化技巧。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據手影游戲原理，布置學生創作自己的手影圖案的作業，鞏固學習效果。提供拓展資源：提供與手影藝術相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，創作自己的手影圖案。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解手影藝術的歷史和文化。反思總結：對自己的手影創作過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的手影游戲原理和技巧。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-手影藝術的歷史背景：介紹手影戲的起源、發展以及在不同文化中的表現形式，如中國皮影戲、印度手影戲等。

-手影戲的制作工藝：講解手影戲中角色的制作方法，包括選材、雕刻、上色等步驟。

-光學原理與影子：介紹光學基本原理，如光的直線傳播、反射、折射等，以及這些原理如何影響影子的形成。

-手影戲劇本創作：分析手影戲劇本的特點，如簡潔的語言、豐富的想象、鮮明的主題等。

-手影戲的表演技巧：介紹手影戲表演中的基本技巧，如手指的靈活運用、光影的控制等。

2.拓展建議：

-觀看手影戲表演：鼓勵學生觀看現場或視頻中的手影戲表演，感受其獨特的藝術魅力。

-家庭手影制作：家長可以與學生一起動手制作手影道具，增強親子互動。

-光影實驗：利用家庭中的光源和物體，進行簡單的光影實驗，如通過窗戶觀察陽光形成的影子。

-創作手影故事：引導學生根據手影圖案，創作有趣的故事，培養想象力。

-手影戲劇本改編：選擇經典的故事，讓學生嘗試改編成手影戲劇本，鍛煉語言表達和創作能力。

-光學知識學習：通過閱讀科普書籍或網絡資料，學習光學基礎知識，為理解影子形成原理提供科學依據。

-手影戲角色研究：選擇一個手影戲中的角色，深入研究其背景故事、性格特點等，提高對傳統文化的了解。

-光影藝術欣賞：參觀光影藝術展覽或體驗光影藝術裝置，拓寬藝術視野。

-手影戲表演實踐：組織學生進行手影戲表演，提高團隊合作和舞臺表演能力。

-光影作品創作：鼓勵學生創作光影作品，如光影繪畫、攝影等，發揮創意，展示藝術才華。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：《我的手影故事》

-要求學生利用本節課學到的手影知識，創作一個有趣的手影故事，可以是童話、寓言或個人經歷改編。

-學生需設計至少三個不同的手影角色，并配以簡單的情節。

-學生可以用文字描述故事，也可以用繪畫或手影表演的形式呈現。

2.拓展作業：《光影探索》

-讓學生在家中或戶外尋找不同的光源和物體，進行光影實驗，記錄實驗結果。

-學生需要觀察并描述不同角度、不同距離的光源對影子的影響。

-學生需提交實驗報告，包括實驗步驟、觀察結果和心得體會。

3.創新作業：《光影藝術創作》

-鼓勵學生發揮創意，利用手影原理創作一幅光影藝術作品。

-作品可以是靜態的，也可以是動態的，如利用手影變化講述一個故事。

-學生需提交作品的照片或視頻，并附上創作理念說明。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

-檢查學生手影故事的創新性和趣味性，鼓勵原創。

-評估學生對手影角色的設計和故事情節的安排。

-提供反饋，如建議增加角色的互動性或豐富故事情節。

2.拓展作業反饋：

-審查學生的實驗報告，確保實驗步驟完整、觀察結果準確。

-評價學生對光影現象的理解程度，鼓勵提出自己的觀點。

-對于實驗中遇到的問題，提供解決方案和改進建議。

3.創新作業反饋：

-評價學生的光影藝術作品的創意和藝術性。

-觀察學生對手影原理的應用和表現手法。

-給出具體的改進建議，如提高光影變化的節奏感或增強作品的視覺效果。重點題型整理1.題型：手影圖案設計

-細節補充：學生需要根據所學手影知識，設計一個獨特的手影圖案。要求圖案具有創意，且能夠通過簡單的手部動作呈現。

-舉例題型：

-設計一個手影圖案，要求展示動物的特征，如貓。

-創作一個手影圖案，表現人物的基本動作，如跳舞。

2.題型：手影故事編寫

-細節補充：學生需要結合手影圖案，編寫一個簡短的故事，故事內容應與圖案相關。

-舉例題型：

-以“貓捉老鼠”為主題，編寫一個手影故事，并說明每個手影動作代表的角色。

-設計一個手影圖案，描述一個童話故事的開頭，如“從前，有一座美麗的城堡”。

3.題型：光影實驗記錄

-細節補充：學生需要記錄自己進行的光影實驗，包括實驗步驟、觀察到的現象和結論。

-舉例題型：

-實驗名稱：《不同光源下影子長度的變化》

-實驗步驟：1.在陽光下，用尺子測量手影的長度；2.在燈光下，用尺子測量手影的長度；3.比較兩種情況下手影長度的差異。

-觀察現象：陽光下手影較短，燈光下手影較長。

-結論：光源的強度和角度會影響影子的長度。

4.題型：手影游戲規則制定

-細節補充：學生需要制定一套手影游戲的規則，包括游戲目標、參與方式、勝負判定等。

-舉例題型：

-游戲名稱：《影子追逐》

-游戲目標：參與者