六年級品德與生活下冊依依惜別小同窗教學實錄首師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“依依惜別小同窗”為主題，旨在引導學生珍惜同學之間的友誼，學會離別。通過回憶與同學的點點滴滴，感受離別的不舍，進而學會面對離別，培養良好的情感態度。教學設計結合教材內容，貼近學生生活實際，以活動體驗為主，引導學生積極參與，體驗離別情感，提升人際交往能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生的情感態度與價值觀，提升人際交往能力。通過學習，學生能夠認識到友誼的珍貴，學會在離別中表達情感，培養同理心，增強社會適應能力。同時，學生將學會尊重他人，理解人生中不可避免的離別，形成積極向上的生活態度。重點難點及解決辦法重點：1.引導學生回憶與同學的美好時光，體會友誼的珍貴；2.幫助學生學會在離別中表達情感，培養積極的人生態度。

難點：1.讓學生理解離別的必然性，學會接受和適應變化；2.引導學生表達內心情感，克服離別時的不舍和傷感。

解決辦法：1.通過組織小組討論、分享會等形式，讓學生在互動中回憶和表達；2.結合生活實例，引導學生理解離別的普遍性，通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學生學會表達情感；3.教師適時引導，提供情感支持，幫助學生克服心理障礙，提升情感表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生活案例，講解友誼和離別的意義，引導學生思考。

2.討論法：組織學生圍繞主題進行小組討論，分享個人經歷和感受。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗離別場景，學會表達情感。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等，直觀呈現離別場景，激發學生情感。

2.教學軟件輔助：運用互動軟件，讓學生在游戲中學習表達情感的方法。

3.板書設計：清晰展示教學重點，幫助學生梳理思路，鞏固知識。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來學習《依依惜別小同窗》這篇課文。在我們的生活中，有沒有遇到過離別的情況呢？比如好朋友搬家，或者畢業離開學校。今天，我們就一起來探討一下離別，以及我們如何面對離別。

【新課講授】

1.**回顧與同學的美好時光**

-老師提問：你們還記得和同學們一起度過的快樂時光嗎？請分享一個你們難忘的共同經歷。

-學生分享：可能是一些課堂上的有趣故事，或者課余時間的歡樂活動。

-教師總結：同學們的分享讓我感受到了友誼的美好。在我們的學校生活中，有很多難忘的時刻。

2.**理解離別的意義**

-老師提問：離別意味著什么？為什么會感到不舍？

-學生討論：可能包括對朋友的思念、對未來的擔憂等。

-教師引導：離別是人生中不可避免的一部分，它讓我們懂得珍惜當下，學會面對變化。

3.**表達離別情感**

-老師示范：如何用語言或行動表達離別時的情感。

-學生練習：寫一封信或卡片，表達對即將離別的朋友的情感。

-教師點評：鼓勵學生真誠表達，尊重彼此的感受。

4.**學會面對離別**

-老師講解：面對離別，我們可以采取哪些積極的態度和方法？

-學生討論：如何調整心態，保持樂觀，以及如何保持聯系等。

-教師總結：面對離別，我們要學會珍惜過去，勇敢面對未來。

【課堂活動】

1.**角色扮演**

-將學生分成小組，模擬離別場景，如畢業典禮、搬家等。

-每組設計一個離別儀式，包括離別致辭、贈送禮物等。

-教師巡回指導，鼓勵學生積極參與，表達情感。

2.**分享感悟**

-每組選派代表分享活動中的感悟，談談如何面對離別。

-教師點評：肯定學生的積極態度，鼓勵他們在現實生活中也能做到。

【課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了《依依惜別小同窗》，通過回顧與同學的美好時光，我們感受到了友誼的珍貴。我們學會了在離別中表達情感，理解離別的意義，并學會了如何面對離別。希望我們每個人都能珍惜眼前的友誼，勇敢地面對人生的離別。

【作業布置】

1.完成課后思考題，談談你對離別的理解。

2.為即將離別的朋友寫一封信或卡片，表達你的情感。

【教學反思】

本節課通過多種教學手段，引導學生深入思考離別的意義，學會在離別中表達情感。課堂活動豐富多樣，學生參與度高，教學效果良好。在今后的教學中，我將進一步探索如何更好地結合學生的實際生活，提高品德與生活的教學效果。學生學習效果學生學習效果：

1.**情感態度與價值觀的養成**

-學生通過學習《依依惜別小同窗》，對友誼和離別的概念有了更深刻的認識，能夠理解友誼的珍貴和離別的必然性。

-學生在表達離別情感時，能夠更加真誠和尊重他人，表現出良好的情感態度和價值觀。

2.**人際交往能力的提升**

-學生在課堂活動和角色扮演中，學會了如何與他人溝通，如何在離別時表達自己的情感和祝福。

-學生在小組討論中，學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了團隊合作和人際交往能力。

3.**社會適應能力的增強**

-學生通過學習，能夠更好地適應生活中的離別，學會了面對變化和不確定性。

-學生在表達離別情感的過程中，學會了調整心態，保持樂觀，增強了社會適應能力。

4.**寫作能力的提高**

-學生通過寫信或卡片表達情感，鍛煉了寫作能力，學會了如何用文字表達自己的思想和情感。

-學生在寫作過程中，能夠結合自己的生活經驗，創作出富有真情實感的作品。

5.**批判性思維的發展**

-學生在討論和分享感悟時，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價和分析。

-學生在思考離別的意義時，能夠提出問題，進行批判性思考，發展了自己的批判性思維能力。

6.**生活技能的提升**

-學生在模擬離別場景的活動中，學會了如何處理人際關系中的離別問題，提高了自己的生活技能。

-學生通過實際操作，學會了如何在離別時給予他人支持和安慰，增強了自己的生活技能。

7.**自我反思能力的培養**

-學生在學習過程中，能夠反思自己的行為和態度，認識到自己在處理離別時的優點和不足。

-學生通過自我反思，學會了如何改進自己的行為，提升自我管理能力。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的珍貴

-離別的必然性

-表達離別情感的方法

-面對離別的積極態度

②關鍵詞：

-依依惜別

-珍惜

-不舍

-同心同德

-勇敢面對

③重點句子：

-“離別是人生中不可避免的一部分。”

-“在我們的學校生活中，有很多難忘的時刻。”

-“學會在離別中表達情感，培養積極的人生態度。”

-“面對離別，我們要學會珍惜過去，勇敢地面對未來。”課后作業1.**寫作練習：**

-主題：以“我的離別故事”為題，寫一篇短文，描述一次你經歷的離別，以及你的感受和思考。

-答案示例：我選擇了一次與好友分別的經歷。那天，我們坐在公園的長椅上，聊著彼此的未來。突然，好友告訴我他即將搬家去另一個城市。我感到非常不舍，但我鼓勵他追求自己的夢想。我們緊緊擁抱，約定將來一定要再見。

2.**角色扮演：**

-主題：模擬一次畢業典禮上的離別場景，學生扮演畢業生和老師，進行角色扮演。

-答案示例：在畢業典禮上，畢業生代表發表離別感言，表達對母校和老師的感激之情。老師則給予畢業生鼓勵和祝福，希望他們在未來的道路上勇敢前行。

3.**小組討論：**

-主題：討論“如何面對生活中的離別？”

-答案示例：在小組討論中，學生們提出了以下建議：

-保持積極的心態，接受離別的現實。

-通過電話、網絡等方式保持聯系。

-參加聚會或活動，共同回憶美好時光。

-用實際行動支持朋友的夢想和選擇。

4.**日記寫作：**

-主題：寫一篇日記，記錄你最近的一次離別經歷，包括你的感受和從中得到的啟示。

-答案示例：今天，我送走了我的好朋友。雖然很不舍，但我意識到成長就是不斷面對離別。我開始學會珍惜眼前的每一刻，同時也學會了如何更好地支持朋友。

5.**繪畫創作：**

-主題：以“友誼的樹”為題，畫一幅畫，表達你對友誼的理解和珍惜。

-答案示例：我畫了一棵樹，樹根是深埋在土里的，象征著深厚的友誼；樹干和樹枝則象征著友誼的堅固和成長；樹葉則代表著友誼帶來的快樂和美好。

6.**詩歌創作：**

-主題：創作一首小詩，表達你對離別的感悟。

-答案示例：

離別不是終點，

而是新的起點。

夢想在我們心中，

照亮前行的路。

7.**問卷調查：**

-主題：設計一份問卷，調查同學們對離別的看法和處理方式。

-答案示例：問卷問題包括：

-你認為離別是積極的還是消極的？

-你通常如何處理離別？

-你認為如何才能更好地面對離別？作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作作業：**

-學生需根據本節課的討論內容，以“友誼的力量”為題，寫一篇不少于300字的短文，描述一次友誼給予你的幫助和影響。

-目標：通過寫作，加深學生對友誼重要性的理解，并提高學生的書面表達能力。

2.**實踐活動：**

-學生需在課后與一位即將離別的同學進行一次深入的交流，了解對方的感受，并共同制定一個保持聯系的方案。

-目標：通過實踐活動，增強學生的同理心，學會在現實生活中處理離別情感。

3.**小組討論報告：**

-學生需將本節課的小組討論內容整理成一份報告，包括討論的主題、主要觀點、每個人的貢獻等。

-目標：通過整理報告，提高學生的信息整理能力和團隊協作能力。

4.**日記記錄：**

-學生需在日記中記錄下自己在面對離別時的心理變化和應對策略。

-目標：通過日記，幫助學生反思自己的情感處理方式，提高自我認知。

5.**家庭作業：**

-學生需與家人一起討論如何面對生活中的離別，并分享自己的看法。

-目標：通過家庭討論，增強學生的家庭溝通能力，學會在家庭環境中處理情感問題。

作業反饋：

1.**及時批改：**

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保每位學生都能在第一時間得到反饋。

2.**詳細評語：**

-在批改作業時，教師應給出具體的評語，包括對文章內容的評價、對寫作技巧的指導、對情感表達的理解等。

3.**個別輔導：**

-對于作業中存在問題的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解難點，提高作業質量。

4.**課堂展示：**

-在下一節課中，教師可以選擇一些優秀的作業進行課堂展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。

5.**總結與反思：**

-在作業反饋中，教師應引導學生進行總結與反思，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了《依依惜別小同窗》，我覺得整體效果還不錯。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。特別是角色扮演，孩子們在模擬離別場景的時候，能夠更加深刻地體會到友誼的珍貴和離別的情感。但是，我也發現了一些問題。

比如說，在小組討論的時候，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意主動發言。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和自信心。另外，我在講解離別意義的時候，可能有些過于理論化，學生們聽起來可能有些枯燥。所以，我需要在講解中加入更多的生活實例，讓知識更加貼近學生的實際生活。

在教學總結方面，我覺得這節課學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲。他們不僅學會了如何面對離別，還學會了如何表達自己的情感。在寫作練習和角色扮演中，我看到了他們積極思考、認真參與的態度。特別是在分享感悟的時候，很多學生都能夠結合自己的實際經歷，表達出對友誼和離別的深刻理解。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在表達情感時，可能因為缺乏經驗，表達得不夠細膩。這就需要我在今后的教學中，更加注重對學生情感表達能力的培養。另外，我在課堂管理上還有待提高，有時候課堂氣氛比較活躍，但也