吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解二氧化碳的制取方法、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力、科學(xué)態(tài)度與創(chuàng)新意識以及化學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合的能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維能力。同時，通過聯(lián)系生活實(shí)例，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法；2.實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與操作；3.二氧化碳性質(zhì)的探究。

難點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)過程中氣密性的檢查；2.二氧化碳?xì)怏w的收集與純度控制；3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確分析。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過演示實(shí)驗(yàn)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性和安全性。

2.難點(diǎn)：針對氣密性檢查，采用先連接裝置，再充入少量氣體檢查的步驟；對于二氧化碳?xì)怏w的收集，采用向上排空氣法，注意收集過程中防止二氧化碳泄漏；實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時，通過對比不同實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《化學(xué)》九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳制取相關(guān)的圖片、實(shí)驗(yàn)流程圖和性質(zhì)對比表格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備石灰石、稀鹽酸、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”

展示一些關(guān)于二氧化碳的圖片或視頻片段，如植物光合作用、溫室效應(yīng)等，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括其化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹二氧化碳的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的二氧化碳案例進(jìn)行分析，如二氧化碳的溫室效應(yīng)、二氧化碳的收集與利用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化碳解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與二氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少二氧化碳排放”、“二氧化碳的環(huán)保利用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對二氧化碳的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化碳。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括二氧化碳的制取方法、性質(zhì)、應(yīng)用等，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活舉例說明二氧化碳的重要性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索二氧化碳的相關(guān)知識，提高化學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-二氧化碳的全球分布和濃度變化：提供有關(guān)二氧化碳在大氣中的分布圖，以及近年來二氧化碳濃度的變化趨勢數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解全球氣候變化對二氧化碳濃度的影響。

-二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用：介紹二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如干冰制造、滅火劑、化工原料等，讓學(xué)生認(rèn)識到二氧化碳的實(shí)用價(jià)值。

-二氧化碳與生物的關(guān)系：提供關(guān)于二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及動物呼吸過程中二氧化碳產(chǎn)生的信息，加深學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的理解。

-二氧化碳的環(huán)保措施：介紹減少二氧化碳排放的環(huán)保措施，如節(jié)能減排、植樹造林等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《氣候變化與二氧化碳》等科普書籍，以獲取更多關(guān)于二氧化碳的知識。

-觀看科普視頻：推薦觀看關(guān)于二氧化碳的科普視頻，如“二氧化碳的奧秘”、“碳循環(huán)的奧秘”等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-參與實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施簡單的二氧化碳實(shí)驗(yàn)，如利用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，觀察二氧化碳的溶解性等。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與二氧化碳相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“二氧化碳在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用”、“城市二氧化碳排放調(diào)查”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-制作科普海報(bào)：讓學(xué)生以小組形式制作關(guān)于二氧化碳的科普海報(bào)，內(nèi)容包括二氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用、環(huán)保措施等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-組織辯論賽：舉辦關(guān)于“二氧化碳排放是否應(yīng)該受到限制”的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)如何辯證地看待問題，提高思辨能力。七、板書設(shè)計(jì)①二氧化碳制取的研究

-實(shí)驗(yàn)原理：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

-實(shí)驗(yàn)裝置：錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽

-實(shí)驗(yàn)步驟：檢查氣密性→加入石灰石→加入稀鹽酸→收集二氧化碳

②二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸，與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀

③二氧化碳的應(yīng)用

-工業(yè)用途：干冰制造、滅火劑、化工原料

-日常應(yīng)用：碳酸飲料、食品保鮮、人工降雨

-環(huán)境影響：溫室效應(yīng)、大氣污染

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-檢查氣密性：確保實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣

-防止二氧化碳泄漏：操作時注意不要讓氣體逸出

-安全操作：佩戴防護(hù)眼鏡和手套，避免酸液接觸皮膚

⑤二氧化碳與環(huán)境保護(hù)

-減少二氧化碳排放：節(jié)能減排、植樹造林

-二氧化碳的循環(huán)：碳循環(huán)的平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法。在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻，感覺效果還不錯，同學(xué)們對二氧化碳這個話題的興趣被激發(fā)出來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)對于二氧化碳的基本概念還是不太清楚，可能是因?yàn)橹暗幕瘜W(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行更深入和細(xì)致的講解。

在講解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如二氧化碳在滅火中的應(yīng)用，這樣能讓學(xué)生更好地理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作方面存在困難，比如氣密性檢查和二氧化碳的收集。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會增加一些實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技巧。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但有個別同學(xué)在課堂上注意力不太集中，這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不感興趣或者有其他的事情分散了注意力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。大部分同學(xué)對二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對環(huán)境保護(hù)的意識有所增強(qiáng)，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于化學(xué)反應(yīng)的原理理解不夠，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，我在課堂