第1頁/共1頁2022北京一零一中初三11月月考化學可能用到的相對原子質量：H1C12N14O16A127S32第一部分(共25分)1.地殼中含量最多的金屬元素是A.氧 B.硅 C.鋁 D.鐵2.下列氣體中，能供給呼吸的是A.N2 B.O2 C.CO D.CO23.能引起溫室效應的主要氣體是A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO24.下列屬于純凈物的是A.大理石 B.干冰 C.石灰水 D.過氧化氫溶液5.每年的6月1日為“世界牛奶日”。牛奶中富含的維生素D有助于人體對鈣的吸收，這里說的鈣是指A.分子 B.原子 C.單質 D.元素6.鋰電池可用作心臟起搏器的電源。已知一種鋰原子核內含有3個質子和4個中子，則該鋰原子的核外電子數為A.1 B.4 C.3 D.77.根據如圖所示元素信息，關于鈉元素的說法不正確的是A.相對原子質量為22.99 B.核電荷數是11C.Na可以表示1個鈉原子 D.Na是非金屬元素8.二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質區別是A.質子數不同B.中子數不同C.電子數不同D.最外層電子數不同9.下列圖標中，表示“禁止煙火”的是A. B. C. D.10.下列符號中，能表示兩個氧分子的是A.2O B.2O2 C.O2 D.O2-11.下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是A.插入帶火星的木條 B.聞氣體的氣味C.插入燃著的木條 D.倒入澄清的石灰水12.下列關于S+O2SO2的理解不正確的是A.表示硫與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫B.參加反應的硫與氧氣的質量比是2:1C.反應前后硫原子、氧原子的個數均不變D.參加反應的氧氣與生成的二氧化硫的分子個數比為1:113.下列化學方程式中，書寫正確的是A.2CO+O22CO2 B.4Fe+3O22Fe2O3C.NaCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ D.H2O2O2↑+H2↑14.一氧化碳和二氧化碳性質不同是由于A.二者含碳量不同 B.相對分子質量不同C.分子構成不同 D.所含元素種類不同15.木炭、活性炭具有很強的吸附性，是由于A.它們都是固體 B.它們的密度小C.疏松多孔，表面積大 D.常溫下，化學性質穩定16.物質都是由微觀粒子構成的，下列物質直接由原子構成的是A.水 B.氯化鈉 C.C60 D.金剛石17.下列化學名稱與符號相符合的是A.氫元素H2 B.氯離子Cl- C.氧化鎂MgO2 D.銅CU18.蔗糖是儲藏在甘蔗、甜菜中的糖，其化學式為C12H22O11．下列有關蔗糖的敘述中，正確的是A.蔗糖中碳元素的質量分數為40%B.蔗糖中碳、氫、氧原子的個數比是12：22：11C.蔗糖分子中碳、氫、氧元素的質量比是1：2：1D.蔗糖的相對分子質量為18019.下列物質的用途是利用其化學性質的是A.石墨可以做電極 B.金剛石可做鉆頭C.稀有氣體可制成電光源 D.氧氣可用于煉鋼、氣焊20.下列實驗操作正確的是A.讀取液體體積 B.點燃酒精燈C.滴加液體 D.傾倒液體21.對于化學反應C+CO22CO，下列說法不正確的是A.在此反應中，碳單質體現了還原性 B.此反應只體現了碳元素的兩種化合價C.此反應方程式中有兩種氧化物 D.此反應為化合反應22.用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是（）A.清除可燃物 B.降低酒精的著火點C.隔絕空氣 D.降低溫度至酒精的著火點以下23.物質X是一種重要的阻燃劑，工業上用三氧化二銻（Sb2O3）生產X，反應的化學方程式為：（已配平），則X的化學式為A.Sb2O5 B.SbO2 C.HSbO3 D.H3SbO424.下圖所示實驗操作及現象可以得到相應結論的是ABCD實驗操作及現象燒杯內壁有無色液滴甲中木條無明顯變化，乙中木條熄滅甲中氣體被點燃，火焰呈淡藍色；乙中氣體使木條燃燒更旺甲中溶液無明顯現象；乙中溶液變為紅色結論蠟燭中含有氫、氧元素乙中二氧化碳的含量比甲中的高甲中氣體是氫氣；乙中氣體是氧氣酚酞分子運動到濃氨水中A.A B.B C.C D.D25.質量守恒定律具有非常重要的價值和意義。將下列A、B、C裝置分別放在裝置D天平上稱量。然后取下錐形瓶，將錐形瓶傾斜，使液體藥品與固體藥品接觸，一段時間后再把錐形瓶放在天平上。有關該實驗的下列說法正確的是A.經過實驗驗證只有B裝置中反應遵循質量守恒定律B.實驗中兩次稱量的質量，第一次大于第二次的只有C裝置C.在A、B、C裝置中發生的化學反應只有一個屬于分解反應D.C裝置不能驗證質量守恒定律的原因是裝置沒有密閉，沒稱量氣態反應物第二部分非選擇題(共45分)【生活現象解釋】26.碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一。（1）下列含碳物質中屬于碳單質的是_______(填序號，下同)；屬于氧化物的是________；①CO②CO2③金剛石④石墨⑤CaCO3⑥C60（2）金剛石和石墨的物理性質有較大的差異，原因是_______；（3）古代書法作品利用含碳單質的墨來書寫，能保存至今不變色的原因是_______。（4）碳單質能和氧氣的反應，說明碳單質具有可燃性，請完成下列方程式：①_______；(氧氣充足，碳完全燃燒)②_______。(氧氣不足，碳不完全燃燒)27.“溫控保鮮”和“氣調保鮮”是兩類食品保鮮技術。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。（1）干冰可用于“溫控保鮮”，利用干冰的性質是_______。（2）“氣調保鮮”中會使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產生酸性物質，抑制細菌生長。請用化學方程式解釋酸性物質產生的原因：________。（3）冰箱中常用如圖所示的膜分離技術實現“氣調保鮮”。該過程屬于_______(填“物理變化”或“化學變化”)。分離后，通入冰箱保鮮室內的氣體是_______(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)。【基本實驗及其原理分析】28.根據下圖回答問題。（1）儀器a的名稱是_________。（2）實驗室選用B發生裝置制取氧氣的化學方程式為________，裝置選擇的依據是_________。（3）實驗室制取二氧化碳選用A發生裝置存在的問題是_________；收集二氧化碳可選用_______裝置(填字母序號)，此收集方法稱為_______；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_________。29.實驗室用如圖裝置進行二氧化碳的制取和性質實驗。(1)A中發生反應的化學方程式是______。(2)B中的現象是______。(3)用化學方程式解釋澄清石灰水變渾濁的原因是______。(4)將C中的導氣管取出，伸入D中(如圖所示)，蠟燭由低到高依次熄滅。說明二氧化碳具有的性質是______。30.用如如圖裝置進行二氧化碳的性質實驗。將掛在天平兩側的兩個薄紙袋調節平衡，然后向B中傾倒二氧化碳氣體。（1）觀察到天平的B端會向下傾斜說明_______。（2）放置一段時間后，天平兩端恢復平衡。由此可知分子的性質是________。31.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。（1）紙花變為紅色的實驗有_______(填實驗序號)。（2）實驗1的作用是_______。（3）能證明水和二氧化碳發生了化學反應的現象是_______。（4）將實驗4中小花取出，用吹風機熱風吹干，觀察到_______，用化學方程式解釋原因_______。32.利用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件。(已知:白磷的著火點為40℃。)（1）白磷燃燒的化學方程式為________。（2）打開K，通入氧氣，觀察到試管中液面下降，對比乙、丙兩試管中的實驗現象，可知可燃物燃燒的條件之一是________；實驗過程中，能說明可燃物燃燒的另一個條件的實驗現象是_________。【實際應用定量計算】33.氮化鋁(AlN)被廣泛應用于電子工業、陶瓷工業等領域。在一定條件下，氮化鋁可通過如下反應制得。（1）中鋁元素的質量分數為_______(寫出計算式)。（2）CO中碳原子和氧原子的個數比為_______。（3）現欲制備24.6t氮化鋁，計算理論上需要氮氣的質量。34.物質丙是重要的化工產品，在國民經濟中占有重要地位。工業上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。物質甲乙丙

微觀示意圖（1）甲、乙、丙三種物質都是由（填“分子”、“原子”或“離子”）________構成的。（2）甲、乙、丙中屬于化合物的是（填序號）________。（3）已知物質丙中氫元素的化合價為+1，則另一種元素的化合價為_____________。（4）甲和乙合成丙的反應中，甲、乙、丙的微粒個數比為__________。（5）現有10g的甲和60g的乙混合反應制取丙，反應一段時間后，經測定剩余甲的質量為4g，則剩余乙的質量為_________g。【科學探究】35.在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發現石灰水先出現渾濁后又變澄清，他感到很意外。小強又將純凈的CO2持續通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現象與上次相同。（1）小強做第二次實驗的目的是_______。（2）小強查閱資料：CO2能與CaCO3和H2O繼續反應生成Ca(HCO3)2。（3）小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質。他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分進行了探究。【提出猜想】猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經實驗探究結論正確。猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種。【實驗探究】小強同學設計如下實驗，探究氣體的成分。小資料：二氧化碳氣體能夠被氫氧化鈉溶液吸收。操作1.加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。操作2.在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象。【實驗結論】結論1.碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有CO2。結論2.碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑【表達交流】交流1.從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是_______。交流2.小組內某同學對上述結論提出異議：該同學的觀點你認為該同學的觀點是否正確？并闡述理由該實驗沒有對氧氣進行驗證_____“結論2”不正確_____

參考答案第一部分(共25分)1.【答案】C【解析】【詳解】試題分析：地殼中元素含量排在前四位的是：O、Si、Al、Fe，含量最多的金屬元素是Al。故選C。考點：元素的含量2.【答案】B【解析】【詳解】氧氣具有氧化性，能供給呼吸，氮氣、一氧化碳、二氧化碳均不能供給呼吸。故選B。3.【答案】B【解析】【詳解】二氧化碳含量增多，能引起溫室效應。能引起溫室效應的主要氣體是二氧化碳。故選B。4.【答案】B【解析】【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成。【詳解】A、大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質，屬于混合物，故A選項不符合題意；B、干冰中只含有固態的二氧化碳一種物質，屬于純凈物，故B選項符合題意C、石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物，故C選項不符合題意；D、過氧化氫溶液中含有水和過氧化氫，屬于混合物，故D選項不符合題意。故選B。【點睛】純凈物是指由一種單質或一種化合物組成的物質，組成固定，有固定的物理性質和化學性質的物質，有專門的化學符號，能用一個化學式表示。5.【答案】D【解析】【詳解】A、鈣是金屬元素，單質鈣是由原子直接構成的，不存在鈣分子，故不符合題意；B、鈣原子最外層電子數為2，化學性質活潑，極易失去電子，不能單獨存在于人體中，故不符合題意；C、單質鈣的化學性質非常活潑，金屬性很強，且維生素D不能促進小腸對單質鈣的吸收，故不符合題意；D、元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱，是宏觀概念，無機鹽中的鈣離子容易被人體吸收，是以元素的形式存在的，故符合題意。【點睛】在區別分子、原子、元素時，一要抓住各自的定義，分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子是化學變化中的最小微粒，元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱；二是要理解分子、原子是微觀粒子，他們是構成物質，而元素是宏觀概念，是組成物質；三是理解分子、原子既能講種類又能講個數，元素只能講種類不能講個數。6.【答案】C【解析】【詳解】試題分析：在原子中，質子數=核電荷數=核外電子數，已知鋰原子核內含有3個質子，因此該鋰原子的核外電子數為3。故選C考點：原子的定義與構成點評：理解和熟記原子中的有關等量關系是解題的關鍵，即在原子中，原子序數=質子數=核電荷數=核外電子數。7.【答案】D【解析】【詳解】A、在元素周期表中，元素名稱下方的數字表示相對原子質量，故鈉的相對原子質量為22.99，不符合題意；B、在元素周期表中，元素名稱左上角的數字表示原子序數，原子序數=質子數=核電荷數=11，不符合題意；C、Na可以表示鈉這種物質，鈉元素，1個鈉原子，不符合題意；D、Na的元素名稱是鈉，由“金”字旁可知，鈉屬于金屬元素，符合題意。故選D。8.【答案】A【解析】【分析】【詳解】根據元素的概念，不同種元素最本質的區別是質子數不同。故選：A。9.【答案】A【解析】【詳解】A、該標志含義為禁止煙火；B、該標志的含義為禁止燃放鞭炮；C、該標志的含義為禁止攜帶火種；D、該標志的含義為禁止吸煙。故選A。10.【答案】B【解析】【詳解】A、在元素符號前面加數字，表示原子個數，故2O表示2個氧原子，故A選項不符合題意：B、在化學式前面加數字，表示分子個數，故2O2表示2個氧分子，故B選項符合題意；C、化學式右下角的數字表示一個分子中某原子的個數，故O2表示1個氧分子中有2個氧原子，故C選項不符合題意；D、元素符號右上角的數字表示一個離子所帶的電荷量，故O2-表示1個氧離子帶2個單位的負電荷，故D選項不符合題意。故選B。【點睛】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。11.【答案】C【解析】【分析】O2、CO2是實驗室三大氣體中的兩種，氧氣的化學性質是氧化性和助燃性。二氧化碳的化學性質有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁。要一次鑒別這三種氣體的最簡單的方法就是用燃著的木條。用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無變化的是空氣。【詳解】A、因為帶火星的木條即將熄滅，插入某氣體使其復燃說明該氣體是氧氣，若是熄滅卻難以斷定是二氧化碳還是空氣，并且熄滅以后的木條無法再進行進一步區分另外兩種氣體，故A選項不符合題意；B、由于三種氣體都是無味的，聞氣味是無法區分的。故B選項不符合題意；C、用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無變化的是空氣。故C選項符合題意；D、倒入澄清石灰水可以區分出二氧化碳，但無法區分空氣和氧氣，故D選項不符合題意。故選C。【點睛】本題考查了常見氣體的鑒別方法，要充分利用氣體本身的性質，按照操作、現象和結論的流程來描述，不同的氣體會出現不同的現象．在敘述鑒別方法時，要注意語言描述的嚴密性，要記住由現象得出結論。本考點在中考中經常出現，主要出現在選擇題和實驗題中。12.【答案】B【解析】【詳解】A.表示硫與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫，是正確的敘述；B.根據質量關系可知參加反應的硫與氧氣的質量比是1:1，原選項是錯誤的敘述，；C.反應前后硫原子、氧原子的個數均不變，根據質量守恒定律是正確的敘述；D.根據化學方程式的含義知，參加反應的氧氣與生成的二氧化硫的分子個數比為1:1，是正確的敘述；故選B。13.【答案】A【解析】【詳解】A、化學方程式書寫正確，故A選項符合題意；B、生成物四氧化三鐵的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4，故B選項不符合題意；C、碳酸鈉的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，故C選項不符合題意；D、生成物化學式書寫錯誤，正確的化學方程式為2H2O2O2↑+2H2O，故D選項不符合題意。故選A。【點睛】根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確。14.【答案】C【解析】【詳解】分子是保持物質化學性質的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，但是分子構成不同，所以化學性質不同。故選C。【點睛】物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途。15.【答案】C【解析】【詳解】A、吸附性與物質是否為固體無關，如很多固體物質不具有吸附性，選項不符合題意；B、吸附性與物質密度無關，如氫氣的密度最小但布局由吸附性，選項不符合題意；C、木炭、活性炭疏松多孔，表面積大，致使其余物質的接觸面積很大，則具有吸附性，符合題意；D、常溫下，化學性質穩定是化學性質，吸附性是物理性質，選項不符合題意；故選：C。16.【答案】D【解析】【詳解】A、水是由水分子構成的，故A選項不符合題意；B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故B選項不符合題意；C、C60是由C60分子構成的，故C選項不符合題意；D、金剛石屬于固態非金屬單質，是由碳原子直接構成的，故D選項符合題意；故選D。【點睛】活潑的金屬元素和活潑的非金屬元素形成的化合物通常是由離子構成的；金屬、稀有氣體、常見的固態非金屬由原子直接構成；一般地，氣態非金屬單質、非金屬氧化物是由分子構成的。17.【答案】B【解析】【詳解】A、氫元素的化學符號為H，H2的名稱為氫氣，故A選項化學名稱與符號不相符；B、氯離子的離子符號為Cl-，故B選項化學名稱與符號相符；C、氧化鎂的化學式為MgO，故C選項化學名稱與符號不相符；D、元素符號的書寫要符合“一大二小”的原則，而銅的元素符號為Cu，故D選項化學名稱與符號不相符。故選B。【點睛】解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式。18.【答案】B【解析】【詳解】A、蔗糖中碳元素的質量分數為，故選項說法錯誤。B、1個蔗糖分子是由12個碳原子、22個氫原子和11個氧原子構成的，則蔗糖分子中碳、氫、氧原子的個數比是12：22：11，故選項說法正確。C、蔗糖分子中碳、氫、氧元素的質量比是（12×12）：（1×22）：（16×11）≠1：2：1，故選項說法錯誤。D、蔗糖的相對分子質量為：12×12+1×22+16×11=342，故選項說法錯誤。故選B。19.【答案】D【解析】【詳解】A、石墨可以做電極，是因為石墨具有良好的導電性，導電性不需要通過化學變化就能表現出來，利用的是其物理性質；B、金剛石可做鉆頭，是因為金剛石硬度大，硬度不需要通過化學變化就能表現出來，利用的是其物理性質；C、稀有氣體可制成電光源，是因為稀有氣體通電時，能發出不同顏色的光，不需要通過化學變化就能表現出來，利用的是其物理性質；D、氧氣可用于煉鋼、氣焊，是因為氧氣具有助燃性，助燃性需要通過化學變化表現出來，利用的是其化學性質。故選D。20.【答案】A【解析】【詳解】A、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，故選項正確；B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，故選項錯誤；C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故選項錯誤；D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，故選項錯誤。故選A。21.【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、碳化合價由+4價變為+2價，價態降低，說明被還原，則可以說明單質碳有還原性，故選項正確；B、該方程式中碳元素的化合價有0價、+2價、+4價，故選項錯誤；C、一氧化碳和二氧化碳均是氧化物，故選項正確；D、該反應符合多變一的特征，屬于化合反應，故選項正確。故選B。22.【答案】C【解析】【詳解】A、燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理隔絕空氣，不是清除可燃物，故A錯誤；

B、著火點是可燃物的屬性，是不能改變的，故B錯誤；

C、燈帽蓋滅是通過隔絕空氣熄滅酒精燈的，故C正確；

D、燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理隔絕空氣，不是降低溫度到酒精的著火點以下，故D錯誤。故選C。23.【答案】A【解析】【分析】反應前后同種元素原子數目相等，根據原子守恒確定X的化學式。【詳解】由化學方程式可知反應前有2個銻原子、7個氧原子、4個氫原子，反應后由4個氫原子，2個氧原子，故X中含有2個銻原子、5個氧原子，由氧元素通常顯負價，故銻元素顯正價，化學式正價寫在左，負價寫在右，故化學式為：。故選：A。【點睛】本題考查化學方程式的有關計算，涉及質量守恒定律，注意從宏觀與微觀兩個角度理解質量守恒定律，題目比較基礎。24.【答案】C【解析】【詳解】A、根據實驗現象可知，燒杯內壁有無色液滴產生，蠟燭和氧氣在點燃的條件下生成了水，該實驗證明蠟燭中含有氫元素，不能證明蠟燭中是否含有氧元素，故A選項錯誤；B、將燃著的木條分別伸入空氣和氧氣中，燃著的木條在空氣中繼續燃燒，在呼出氣體中熄滅，說明乙中的氧氣含量比甲中的低，故B選項錯誤；C、甲中氣體被點燃，火焰呈淡藍色，說明甲氣體是氫氣；乙中氣體使木條燃燒更旺，說明乙中氣體是氧氣，故C選項正確；D、甲中溶液無明顯現象，乙中溶液變為紅色，是因為濃氨水具有揮發性，揮發出的氨分子不斷運動，當氨分子運動到乙中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使無色酚酞變紅，故D選項錯誤。故選C。【點睛】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。25.【答案】C【解析】【詳解】A、A裝置中過氧化氫在二氧化錳的催化下反應生成水和氧氣，B裝置中鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，C裝置中碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，均有新物質生成，均屬于化學變化，均遵循質量守恒定律，不符合題意；B、A裝置中，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，生成了氣體，裝置內壓強增大，氣球脹大，產生向上的浮力，導致質量減小，B裝置中鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，無氣體生成，化學反應前后，質量不變，C裝置中碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，會從導管中散逸出去，導致質量減小，故實驗中兩次稱量的質量，第一次大于第二次的是A、C裝置，不符合題意；C、A裝置中過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，B裝置中，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應物有兩種，不屬于分解反應，C裝置中，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，反應物有兩種，不屬于分解反應，故只有一個屬于分解反應，符合題意；D、C裝置中不能驗證質量守恒定律，是因為碳酸鈉和稀鹽酸反應生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，散逸到了空氣中，沒有稱量氣態生成物，不是反應物，不符合題意。故選C。第二部分非選擇題(共45分)【生活現象解釋】26.【答案】（1）①.③④⑥②.①②（2）碳原子的排列方式不同（3）常溫下，碳的化學性質穩定（4）①.②.【解析】【小問1詳解】①CO是由C、O元素組成的化合物，屬于氧化物；②CO2是由C、O元素組成的化合物，屬于氧化物；③金剛石是由碳元素組成的純凈物，屬于單質；④石墨是由碳元素組成的純凈物，屬于單質；⑤CaCO3是由Ca、C、O三種元素組成的化合物，不屬于氧化物；⑥C60是由碳元素組成的純凈物，屬于單質；故屬于碳單質的是③④⑥；屬于氧化物的是①②；【小問2詳解】金剛石和石墨均是由碳原子構成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性質差異很大；【小問3詳解】古代書法作品利用含碳單質的墨來書寫，能保存至今不變色的原因是常溫下，碳的化學性質穩定，即使受日光照射或與氧氣接觸，也不易起變化；【小問4詳解】①氧氣充足時，碳完全燃燒生成二氧化碳，該反應的化學方程式為：；②氧氣不足，碳不完全燃燒生成一氧化碳，該反應的化學方程式為：。27.【答案】（1）易升華吸熱（2）H2O+CO2=H2CO3（3）①.物理變化②.富氮空氣【解析】【分析】（1）根據干冰升華吸熱考慮；（2）根據二氧化碳與水反應生成碳酸考慮；（3）根據氮氣化學性質穩定，可以用來保存食物考慮。【小問1詳解】干冰升華吸熱，使周圍溫度降低可以控制溫度。【小問2詳解】二氧化碳與水反應生成碳酸，該反應的化學方程式為H2O+CO2=H2CO3【小問3詳解】如圖所示的膜分離技術只是把空氣中氮氣和氧氣分離，該過程沒有新物質生成，屬于物理變化。食物容易氧化變質，氮氣化學性質穩定，可以用來保存食物，所以通入冰箱保鮮室內的氣體是“富氮空氣”。【基本實驗及其原理分析】28.【答案】（1）錐形瓶（2）①.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑②.反應物的狀態是固體，反應條件需要加熱（3）①.長頸漏斗下端伸入錐形瓶過短②.D③.向上排空氣法④.將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明二氧化碳已集滿【解析】【小問1詳解】儀器a的名稱是錐形瓶。【小問2詳解】選擇裝置B制取氧氣的依據是反應物的狀態是固體，反應條件需要加熱，由于試管口放有棉花，應為加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。【小問3詳解】實驗室制取二氧化碳選用A發生裝置存在的問題是長頸漏斗下端伸入錐形瓶過短，導致生成的二氧化碳會從長頸漏斗中逸出。由于二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，因此收集裝置應選擇D，該方法為向上排空氣法。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明二氧化碳已集滿。【點睛】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發生裝置和收集裝置的選擇依據是正確解答本題的關鍵。29.【答案】①.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2②.石蕊溶液由紫色變為紅色③.CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O④.二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒【解析】【詳解】(1)A裝置是二氧化碳的制取裝置，發生的反應是大理石和稀鹽酸反應，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；(2)二氧化碳通入石蕊溶液中，會與石蕊溶液中的水反應，生成酸，酸使紫色石蕊變為紅色；(3)澄清石灰水變渾濁的原因是CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O；(4)蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳不支持燃燒不能燃燒30.【答案】（1）相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大（2）分子在不斷運動【解析】【小問1詳解】天平的B端會向下傾斜，說明相同條件下二氧化碳的密度比空氣大，等體積的空氣和二氧化碳比較，二氧化碳質量大；【小問2詳解】由于分子的不斷運動，放置一段時間后，天平兩端恢復平衡，故填：分子是不斷運動的。31.【答案】（1）實驗1、4（2）說明酸性物質能使紫色石蕊溶液變紅或變色（3）實驗4中小花變紅，實驗2、3中小花不變紅（4）①.小花由紅色變回紫色②.H2CO3H2O+CO2↑【解析】【小問1詳解】醋酸是一種酸，能使紫色的石蕊溶液變紅色，二氧化碳與水生成的碳酸是一種酸，能使紫色的石蕊溶液變成紅色，所以紙花變為紅色的實驗有1、4。【小問2詳解】實驗1通過醋酸使紫色石蕊紙花變成紅色，說明酸性物質會使紫色石蕊溶液變紅或變色。【小問3詳解】由上述對比實驗可知，能證明水和二氧化碳發生了化學反應的現象是：4中小花變紅，1、3中不變紅。【小問4詳解】碳酸不穩定易分解生成水和二氧化碳，將實驗4中小花取出，將小花用吹風機烘干，小花又變為紫色，該反應的化學反應方程式為H2CO3H2O+CO2↑；【點睛】二氧化碳本身不會使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳與水反應生成