Word1/1幼兒園中班數學詳案教案《找圖形》含反思

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就熟悉了圓形，三角形和正方形，長方形。當我們把各種圖形呈現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚嫩的小手拼出許多物體外形。依據中班幼兒的認知、操作、規律思維力量在不斷的提高，同時他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過自己的力量所證明，為滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設計這一復習活動，旨在讓幼兒更好地把握圖形的基本特征，進展他們的想象力、動手力量，培育幼兒的觀看力和比較力量。

活動目標：

1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，感知圖形的特點。

2.進展幼兒的動手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比較力量。

3.體驗參加數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習圖形的愛好。

5.引發幼兒學習的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

復習熟悉圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。

活動難點：

進展幼兒的動手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比較力量。

活動預備：

圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。

教學方法：

情境導入法、觀看法、比較法、引導法、嬉戲法。

活動過程：

一、老師創設情境，導入活動。

師：小伴侶，你們瞧，這是"圖形王國'的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小伴侶一起去參與"圖形王國的聚會'，我們去看一看吧!

出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么外形的?房身呢?窗戶呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、老師引導幼兒復習熟悉圓形、正方形和三角形，并總結其特點。

師："圖形國王'給我了一個"奇異盒子'，奇異盒子里面東西多，我請幾位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?小伴侶們你們熟悉他們嗎?

，讓幼兒熟悉各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀看發覺問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最終的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小伴侶都安排了任務，預備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參加操作的機會，最終完成任務。我發覺我班的小伴侶都把握地較好，在幼兒動手操作時，小伴侶完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會發覺自已要改進的地方和留意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的熟悉和特征已經有了肯定的認知，能依據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學習愛好，產生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的基礎上，通過供應學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的仆人。同時我在課堂教學中，注意愛護幼兒的看法，開發幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發覺與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環節的設計還可以更加生動好玩，而且我的應變力量也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展現的是一個復合圖形(機器人)，由于臨時轉變了教學思路，再加上勾畫線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清晰機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數一數，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了