2/2《吉祥紋樣》名師教案教師：李茹冰。學習領域：設計·應用。課時：1課時教材分析：小學三年級下冊第四單元第12課《吉祥紋樣》一課屬于設計.應用領域的學習范疇。教學內容主要包括我國傳統吉祥紋樣的種類，寓意，以及運用折、剪、刻等方法嘗試制作一個傳統吉祥紋樣。學情分析：小學三年級的學生已經初步養成了善于發現、勤于思考、大膽想象和追求創意的習慣。具有一定的創造能力、情感表達能力、觀察和分析能力。能夠從形狀與用途的關系，認識和設計工藝的造型、色彩理解對比與和諧對稱與均衡等形式和原理。能夠正確和安全的使用工具和材料進行簡單的工藝制作。學習目標：1、知識技能：了解我國傳統吉祥紋樣的種類，寓意，運用折、剪、刻等方法嘗試制作一個傳統吉祥紋樣。提高學生動手能力，培養學生觀察力，團隊合作能力和創新意識。2、過程方法：以“自主探究＋方法引導＋動手實踐”為基本教學框架。培養學生從形狀與用途的關系，認識和設計工藝的造型、色彩。應用本地區的剪紙課程資源，豐富教學內容，突出地方教育特色。3、情感態度：引導學生關注生活中的吉祥紋樣，從民間文化和現代生活中發現美，感知美術的魅力。激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情懷。教學重、難點：重點：培養學生了解我國傳統吉祥紋樣的種類，寓意，引導學生從現有水平出發，運用折、剪、刻等方法嘗試制作一個傳統吉祥紋樣。難點：引導學生廣泛而深入的獨立思考。教學過程：一、課堂導入各位同學聽我言：中華文化生生燃，歷史悠久最璀璨。博大精深有寶藏，蘊涵吉祥的圖案。有人，有物，有走獸、有花，有鳥，有文字。愿華夏兒女齊努力，望文化遺產傳千年，傳千年。師：同學們，我們的祖國是世界文明古國，悠久的歷史和深厚的文化是祖先留給我們的巨大寶藏。中國傳統吉祥紋樣便是這寶藏中最美、最絢爛的一部分。今天就請大家隨我一起來了解一下，我國的傳統吉祥紋樣吧。（白板顯示課題“吉祥紋樣”）二、講授新課（目的：釋疑導學，探索美）時間：10分鐘1、微課時間：4分鐘（錄制地點，市文化館剪紙展廳）師：中國傳統吉祥紋樣是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。是人們表達對美好生活的祈愿的載體。在我國悠久的歷史歲月里，我們的祖先創作了許多向往、追求美好生活、寓意吉祥的紋樣。在這種圖形與吉祥寓意完美結合的美術形式里，人們看到的是珍花異草、祥禽瑞獸的形象，感受到的卻是不言而喻和言不能盡的美好意境。我們北鎮是中國醫巫閭山滿族剪紙之鄉。今天，我來到了我市文化館的剪紙展廳，請大家跟隨著我一起走進剪紙“吉祥紋樣”的美麗世界。（1）、介紹四季平安圖（2）、選一幅常見吉祥紋樣進行師生互動。教師在視頻里提出問題。然后在課堂上組織學生思考和回答。（3）、欣賞生命樹剪紙。教師在視頻里提出問題。然后在課堂上組織學生思考和回答。師：生命樹是崇拜山林的北方民族文化中的宇宙之樹。我們的祖先認為自己是可以通過生命樹與天神進行溝通的。因此生命樹也叫通天樹、天樹等。在滿族的文化里，天為父、地為母、地里長出的生命樹是地母化身的，保佑風調雨順、五谷豐登、六畜興旺的樹神。（3）、介紹十二生肖等。2、作業回顧時間：2分鐘師：傳統吉祥紋樣作為一種廣泛認知與約定俗成的裝飾樣式，被應用于我們生活的方方面面。前幾天我通過班級圈給大家布置了一項學習任務。請大家“收集身邊有吉祥寓意的各種紋樣。把它們拍攝下來發到班級圈。”這幾天同學們對這項任務進行了積極響應。老師將同學們發到班級圈里的照片整理成了一個相冊。我們來一起看一下。（白板展示相冊，師生互動，教師適當對照片進行點評和說明。在白板上隨機對一些圖片加以圈注。照片內容將會涉及年畫、陶瓷、泥塑、石刻、木雕、蠟染、剪紙等藝術形式。）師：（總結）在我們的生活中，傳統吉祥紋樣幾乎無處不在。它們“有圖必有意，有意必吉祥。”給人們對美好生活的向往帶來精神上的愉悅。（在白板上顯示“有圖必有意，有意必吉祥。”并且在黑板上寫板書）3、講授基本紋樣時間：4分鐘師：同學們，在我國的吉祥紋樣中最常見的有龍鳳紋、祥云紋、火焰紋、鋸齒紋、水波紋、水滴紋、植物紋等。（白板放映具有代表性和識別性的祥云紋、火焰紋、鋸齒紋，水滴紋圖片。）師：下面請大家拿出紙張和剪刀，我們一起剪一個團花。（教師示范，學生同步練習。白板顯示制作步驟。）制作完成后，全班同學舉起團花，教師拍攝合影，傳送到班級圈或學生電腦里。三、研究設計、動手實踐（目的：合作創造、創造美）時間：20分鐘師：同學們，下面請大家結合我們家鄉的滿族剪紙文化元素設計一個具有吉祥寓意的剪紙吉祥紋樣。大家在構思和制作時可以打破剪紙就是平面的固定思維，大膽的讓剪紙立體起來。這是老師把吉祥紋樣應用到生活中的一個嘗試。一個剪紙燈，我將它取名“富貴花開”。希望對大家接下來的創作有所啟示。（展示實物，在白板上放映剪紙燈點亮后的效果。）1、制定方案（3分鐘）師：接下來請同學們以小組為單位制定制作方案。老師知道你們每個人都會有自己的設計想法，我要求各小組在設計方案時，要根據課堂時間、材料等實際情況，求同存異的進行構思。下面各小組根據以下三項內容確定各組的制作方案。討論時間為3分鐘。請各組組長掌握好時間。（白板出示學生需要討論的內容）【練習：設計一個具有吉祥寓意的剪紙吉祥紋樣。各組討論：（1）、作品的樣式（可利用pad進入學習空間查閱資料。）（2）、制作需要的材料（3）、組員的分工】師：（強調）請各組長根據主題，組織組員從構圖、造型、配色，到圖案寓意等方面進行思考和研究。2、設計實踐（15分鐘）師：時間到，已經確定好設計方案的小組可以著手制作了。設計時間為15分鐘。（15分鐘，白板播放視頻）組長到工具、材料區選擇材料。各小組開始動手制作。教師巡視指導。直接接觸學生，參與到他們的小組活動中，及時了解學生學習中遇到的困難和需求。教師在制作過程中適當提醒學生：1、大家在制作時，要注意正確、安全的使用工具和媒材。特別是使用剪刀時，要注意安全。2、大家對作品進行整體把握。包括要有整體觀念，要抓住主體和大輪廓。3、鼓勵學生創作階段是一個試錯的過程。4、引導學生大膽嘗試，不怕挫折。（在創作練習結束前1分鐘，教師安排組長對制作的作品進行拍照，發到主機，傳輸到白板上。）四、展示作品（目的：評價拓展，欣賞美）時間：8分鐘1、學生展示及自我評價師：宣布制作時間到，請各小組派代表展示和評價自己的作品。（白板出示4組學生的作品。）各組組長帶作品到講臺上展示和介紹本組作品。教師組織學生展示作品。2、教師總結性評價師：在剛才的練習中，同學們根據所學到的吉祥紋樣知識，結合剪紙文化元素，大膽的進行了設計和制作。各小組在制作過程中團結協作，互幫互助，體現了集體協作精神。每個小組制作出的作品都超出了老師的想象，讓我耳目一新。老師對同學們的表現非常滿意，你們對自己的表現滿意嗎？生：回答。師：“吉祥紋樣”是中國傳統藝術寶庫中的一支美麗的花朵