2023年北京市豐臺區高考語文一模試卷?學生版

一、18分。

1.（18分）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一

1950年，“圖靈測試”給出判定機器是否具有智能的方法，即機器是否能夠模仿人類的思維方式來生成

內容繼而與人交互。某種程度來說，人工智能從那時起就被寄予了用于內容創造的期許。隨著數據快速積累、算

力性能提升和算法效力增強，今天的人工智能已經可以進行寫作、編曲等創意工作。人工智能越來越多地被應用

于內容創作，AIGC的概念隨之悄然興起。

從創作者的角度看，機器內容生態的發展大致可以分成四個階段：專業生成內容（PGC）、用戶生成內容

（UGC）、AI輔助生產內容、AI生成內容（AIGC）。目前，對于AIGC這一概念，尚無統一規范的定義.國內

產學研各界大都認為，AIGC是繼^業生成內容和用戶生成內容之后，利用人工智能技術自動生成內容的新型生

產方式。AI繪畫、AI寫作等都屬于AIGC的應用分支。

2022年8月，AI自動生成的畫作《太空歌劇院》獲得了數字藝術類冠軍。該畫作恢宏細膩的畫風很難

讓人相信它是由AI自動生成的作品，而它的奪冠也大大沖擊了人們過往對于“人工智能的創造力遠遜于人''的

固有認知。自此,AIGC從看似遙遠的概念逐步以生動有趣的方式走入人們的生活。11月3（）日，微軟旗下的OpenAI

發布了名為ChatGPT的超級AI語言模型，再次引爆人們對于AIGC的討論熱潮。ChatGPT不僅可以理解并回答

用戶的問題，還能完成一些復雜任務，包括按照特定文風撰寫詩歌、假扮特定角色對話、修改錯誤代碼等。此外,

因為ChatGPT被加入了預先設計的“道德”準則，即人類反饋強化學習（RLHF）技術，所以它還能表現出一些

人類特質，例如承認自己的錯誤、按照設定的道德準則拒絕不懷好意的請求等。上線短短幾個月，ChatGPT即火

爆全網，并影響著人們慣有的參與生產、生活的模式和框架，有些行業已然將ChatGPT等相關技術融入并應用

于現有工作或生產中。

在智能創作時代，創作者生產力的提升主要表現為三個方面：代替創作中的重復工作或重復環節，提升

創作效率；借助人工智能，創作者可以找尋創作靈感與思路；綜合海量預訓練的數據，并結合模型中引入的隨機

性，創作者可以生產出過去無法想出的杰出創意。

目前AIGC在很多方面仍存在巨大挑戰或爭議。但不管怎樣，我們必須承認AIGC的發展趨勢無法阻擋，

而人類的創造物終究會幫助人類自身的發展。AIGC無疑是一種內容生產力的變革，會將世界送入智能創作時代。

（取材于杜雨、張孜銘等人的文章）

材料二

相較廣用戶生成內容，AIGC最大的不同是新技術驅動了機器智能創作內容。這使得AIGC具有顯著的

技術特征。

AIGC具有超強的想象力和創作能力,這叱能力是計算機在海量數據的基礎上學習和模擬牛成的.每一

幅AI畫作背后都是不計其數的標注數據和訓練數據。CNN（卷積神經網絡）和Transformer大模型的流行成功

使深度學習模型參數量躍升至億級，由此帶來的數據巨量化，推動了AIGC發展的進程。如ChatGPT的訓練就

使用了約45TB的數據，其中包含了多達近1萬億個單詞的文本內容，約等于4500萬本《紅樓夢》的內容。

有了巨量數據的加持，創造力成為AIGC最吸引用戶的特色。借助海量語料庫，AI工具仿佛超級畫手或

作曲家一樣生成出指定風格的圖像、音樂或視頻。例如NST（神經風格遷移算法）利用CNN識別圖像內容表征

和風格表征，并在特定神經網絡層對圖像進行重構，這就使AI工具能夠模仿特定風格的藝術作品，在此基礎上

而創造相應風格的藝術作品。隨著AIGC技術的持續進步，內容生產將向更具想象力、創造力的方向發展。

跨模態融合是AIGC重要發展目標之一。跨模態生成的本質是文本、視覺、聽覺乃至腦電等不同模態的

知識融合，覆蓋圖文、視頻、數字人、機器人等更多場景。2022年，“AI畫家”度曉曉創作的“無界”系列作

品使用了“百度文心”大模型跨模態圖文生成模型ERNIE-ViLG,這一模型具備了領先的跨模態理解和生成能

力。

擁有一定程度的認知和交互能力，是AIGC發展的趨勢。在用戶感知方面，AIGC逐步向認知智能發展，

可根據用戶個性化需求生成個性化內容，如集成ChatGPT的搜索引擎“新必應”在進行搜索時，將推送更加精

準、人性化的定制答案；在交互界面方面，AIGC技術支持多模態內容生成，可實現音視聽等多感官自然交互，

提供沉浸式體驗，如AIGC+數字人可實現人機智能交互等。

隨著科技的發展，人工智能技術一次又一次地超越了人們認為無法達到的極限。今天的ChatGPT又刷新

了人類的認知。據報道，有多所美國名校的學生用ChatGPT代替自己寫論文或完成考試；有人要求ChatGPT刪

除信用報告中的不良賬戶；“ChatGPT引發十大職業危機”“ChatGPT將對教育行業的教學內容和教學方法產生

挑戰和顛覆”等話題也頻上熱搜。伴隨其熱度的飆升，質疑和爭議也隨之而來。如何保證ChatGPT內容的真實

性、正確性和時效性？未來人們是否將生活在一個無法辨別信息真偽的世界里？未來人類是否會因過于依賴機器

而使自己變得愚蕊？AIGC產生的作品版權屬于誰？這一個個問號都是需要我們警惕和深思的。而圍繞ChatGPT

等AIGC應用產生的諸多商業倫理、技術倫理甚至人文倫理的爭議，更該引起人們的關注。堅持AI向善，守住

AI倫理，應是從事AIGC的原則和底線。特別是當人工智能走向人格化、具備了某種程度的“自我意識”時，

我們就更需要積極倡導合法合理的使用，以確保技術的健康發展和正確的社會應用。

面對尚在探索中的AIGC,我們需要明確，技術不是目的，追求更好的世界、更美好的生活才是目的。

（取材于李白楊、詹新惠等人的文章）

（1）根據材料一，下列理解和分析，正確的一項是

A.AIGC的興起，推動了機器在數據積累、算力性能和算法效力等方面能力的發展。

B.AIGC是一種屬于用戶生成內容的新型生產方式，AI繪畫、AI寫作是其應用分支。

C《太空歌劇院》因沖擊了“人工料能的創造力沅遜于人”的固有認知而獲得冠軍。

D.人類反饋強化學習（RLHF）技術的加入，使得ChalGPT能夠表現出一些人類特質。

（2）根據材料二，下列不膈TAIGC顯著的技術特征的一項是

A.內容模仿力

B.跨模態融合

C.認知能力

D.交互能力

（31根據材料一和材料二，下列應用場景不得令智能創作時代“創作者生產力的提升”主要表現的一項是—

A.ChatGPT可以為教學課程提供創意思路，并代替教師回答學生重復性的問題。

B.ChatGPT與人類連續進行對話和交流的時候，可以生成與問題不相關的答案。

C.ERNIE-ViLG可應用于工業設計、動漫設計、攝影藝術等場景，激發創作靈感。

D.ERNIE-ViLG能夠根據文字描述，生成現實世界當中沒有的具有創造性的圖像。

（4）根據材料一和材料二，下列分析與推斷，不本砸的一項是

A.ChatGPT在完成假扮特定角色對話、修改錯誤代碼等復雜任務時，使用了海量數據。

B.畫風恢宏細膩的AI畫作《太空歌劇院》可能是利用NST技術生成制作的藝術作品。

C.“新必應”推送人性化定制答案，會影響人們某些慣有的參與生產、生活的模式。

D.AIGC已邁向人格化的階段，并具備“自我意識”，未來將保持持續向上的發展趨勢。

（5）文中說“AIGC無疑是一種生產力的變革“，那么我們該如何對待人工智能這樣的變革？請結合兩則材料加

以概拈。

二、18分。

2.（18分）閱讀下面文言文，完成問題。

議法

古者以仁義行法律，后世以法律行仁義。夫三代⑴之圣王，其教化之本出于學校，蔓延于天下，而形見

于禮樂。下民被其風化，務為仁義，以求避法律之所禁。故其法律雖不用，而其所禁亦不為不行于其間。至于漢、

唐，其教化不足以動民，而一于?法律，故其民懼法律之?及其身，亦或相勉為仁義。唐為《刑統》，亳厘輕重，明

辯別白，附以仁義，無所阿曲。但不能先使民務為仁義，使法律之所禁不用而自行如三代時"然攀其終，亦能使

民勉為仁義。而其所以不若三代者，則有由矣：政之失，非法之罪也。

是以宋有天卜，因而循之，變其節目而存其大體。比閭⑵小吏奉之以公，則老奸大猾束手請死，不可漏

略。然而不訟常病多，盜賊常病眾者，則亦有由矣：法之公而吏之私也。而況法律之間又不能無矢，其何以為治？

今夫天子之子弟，卿大夫與其子弟，皆天子之所優異者。有罪而使與氓隸并笞而偕戮，則大臣蒙恥而朝

廷輕，故有贖焉，所以自尊也，非與其有罪也。夫刑者，必痛之而后人畏焉;罰者不能痛之，必困之而后人拶焉。

今也，大辟門】之誅，輸一石之金而免。貴人近戚之家，一石之金不可勝數，且不笞不戮，彼已幸矣，而贖之又

輕，是啟奸也。

夫罪固有疑，今有人或誣以殺人而不能自明者，有誠殺人而官不能折以實者，是皆不可以誠殺人之法坐。

由是有減罪之律，當死而流。使彼為不能自明者邪，去死而得流，刑已酷矣；使彼為誠殺人者邪，流而不死，刑

已寬矣：是失實也。

今也貴人近戚皆贖，而疑罪不與,莫若皆垂贖。彼貴人雖號為富強，茍數犯法而數重困于贖金之間，則

不能不斂手畏法。彼罪疑者，雖或非其孽，而法亦不至殘潰其肌體；若其有罪，則法雖不刑，而彼固亦已困于贖

金矣。夫使有罪者不免于困，而無辜者不至陷于笞戮，一舉而兩利。斯智者之為也。

（取材于《蘇溝集》）

注釋：【1】三代：夏商周三朝。【2】比閭：鄉里。【3】大辟：死刑，古代五刑之一。

（1）下列對句中加點詞語的解釋，不?正?確?的一項是

A.然聚其終要：總括

B.然而不訟常病多獄：案件

C.必困之而后人尊焉懲：懲處

D.雖或非其事辜：罪責

（2）下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A.以求避法律之所禁其何以為治

B.而一于法律而彼固亦J困于贖金矣

C.比間小吏奉之*以公故其民懼法律之*及其身

D.貝！大臣蒙恥而朝廷輕則法雖不刑

（3）卜列對文中語句的理解，不?正?確?的一項是

A.變其節FI而存其大體

改變了一些條目，保留了它的基本內容

B.必痛之而后人畏焉

一定要痛恨有罪者并使后世之人畏懼

C.是皆不可以誠殺人之法坐

這些都不可用制裁真正殺人者的法律定罪

D.而疑罪不與

而訐據不足的疑犯卻不在贖罪^列

（4〕根據文意，下列理解和推斷，不氐硬的一項是

A.夏商周三代教化突出，雖有法卻可不用，說明仁義廉恥是其立法的價值內核。

B.唐代的法令細致明晰，所以雖然法律沒有施行，也能使百姓盡力奉行仁義。

C.宋代雖然沿襲唐代法令，但官吏偏私，法有漏洞，致使違法事件常有發生。

D.古代對疑罪者施以減罪之律和現代的“疑罪從無”，都是司法人性化的體現。

（5）蘇洵主張“莫若皆重贖”，請結合第三、四段內容概述共提出這一主張的依據，并對這一主張作簡要評價.

三、20分。

3.（12分）閱讀下面這首詞，完成問題。

解語花?梅花

吳文英

門橫皺碧，路入蒼煙，春近江南岸。暮寒如剪“\臨溪影、一一半斜清淺。飛霎⑵弄晚。蕩千里、暗

香平遠。端正著，瓊樹三枝，總似蘭昌見門】。

酥瑩云容夜暖，伴蘭翹清瘦，簫鳳柔婉。冷云荒翠，幽柄久、無語暗申春怨。東風半面【4】。料準擬、何

郎詞卷【5。歡未闌，煙雨青黃【6】，宜晝陰庭館。

注釋：【1】剪：化用賀知章“二月春風似剪刀"句。【2】霎：雪花。【3】“瓊樹”二句：暗用唐代薛昭于蘭昌宮

見張云容、劉蘭翹、蕭鳳臺三美女事。下闋“云容”“蘭翹”“簫鳳”即指三美女。【4】半面：喻花瓣凋落。【5】

何郎：指南朝梁詩人何遜，有《詠早梅》詩。【6】青黃：指梅子熟時。

（1）下列對詞句的分析，不?正?確?的一項是

A.“門橫”三句寫詞人沿路尋找梅花，只見煙水蒼茫，春景迷離，

B.“臨溪影”兩句直接展現出梅花在春風吹拂下呈現出橫斜之姿。

C.“酥流云容”三句寫出了梅花溫潤、晶瑩、清瘦、柔婉等特點。

D.“料準擬”兩句寫梅花即使凋零，也能為何郎所賞而寫入詩篇，

（2）下列對這首詞的理解與賞析，正確的一項是

A.“飛霆弄晚”中的“飛霆”，既呼應“皺碧”，又為“瓊樹”埋下伏筆。

B.“夜暖”“暮寒”二詞相互映照，突出了暮春時節天氣變化無常的特點。

C.“冷云”三句，兼寫三美女與梅花的凄涼處境，意在表現梅花幽怨之情。

D.苗中梅花的繁盛與凋零、三美女與何郎分別構成對比，以寄托復雜情思。

（3）此詞詠梅，詞人是如何一步一步展現梅花形象的呢？請結合全詞簡要分析。

4.（8分）在橫線處填寫作品原句。

①陶淵明在《歸園ED居（其一）》口以白描手法勾勒出鄉村日常"活圖景.如“,依依城里煙。狗

吠深巷中，\

②魏征在《諫太宗十思疏》中以“凡百元首，”句表明歷代帝王擔當治國大任，同時以“有善始者

實繁，”句勸諫太宗治國理政要善始善終。

③現代社會，擇師已不能以年齡、身份為評判標準，而是要看他懂得道理的先后和技藝學問的深淺。正如韓愈《師

說》中所說的“，二

④在學習和生活中，我們應該時刻借將別人的長處，補己之短；以別人的過失來警戒自已。正如《論語》中所說:

四、28分。

5.（18分）閱讀下面的作品，完成問題。

蒼山漾潺

笫一次聽說漾湃，名字多水，小城一定水氣汪汪吧。果然來自一條江，就叫漾湃江。站在高處就會發現，

小城在漾潺江的臂彎中睡姿很美,你或許還不知道，這城這水，都在大名鼎鼎的蒼山之上。蒼山是經過20億年

書寫的地質之書。3000多年前的蒼山崖畫，讓我聽到石頭的聲音：蔥蘢的樹木，生活的茅屋，動物的跳躍，人

物佗奔跑。一個個史前文化密碼，告知這里早就有了人類的快樂表達。

進入漾潺，會進入茶馬古道引出的秘密，領略民族歷史的情懷。

你看，順著蒼山碧水走去，就有?個石門向我們敞開。蒼山生出柔潤多姿的洱海，卻也造就如此宏闊的

山門。石門是生之門，是山之花，是石之詩。風走到這里，出現絕望的斷裂，斷裂的還々一團玄，一半掛在崖卜，

一半飄去遠方。崖端懸著幾棵樹，完全處在風口浪尖上。不知是哪只鳥，慌亂中把堅毅的種子吐在了巖縫間。一

些樹葉使勁兒眼切，無論怎樣，都揚不到上邊去。卻有一只鳥，像藍色的箭銀，從亂葉中射向天空，到了崖頂，

鳥兒變成了紅色，它浴在了一片霞光里。

一條茶馬古道，在深深的峽谷下逶迤而出。沒有這道石門峽谷，古道不知要盤繞多少山峰。唐代，這里

是吐蕃翻越蒼山進入洱海區域的必經之地，也是唐軍征討的必由之路。至宋代，段思平統軍經石門，翻越蒼山建

立大理國。忽必烈仍走石門，滅了大理國。石門關就如打開的史書，書頁嘩嘩作響。而響得最多的，是馬幫漢子

的吼唱與駝鈴的叮當。

細細長長的漾潺老街，猶如一道彎眉饌歌在漾潺江一側，卵石鋪就的街道兩旁，多數老建筑風骨猶存，

堅守著漾潺曾經的興盛。作為西南絲綢之路的重要驛站，老街接待過數不盡的馬幫和商賈，一路辛勞的人們，走

進一家家熟悉的客棧與小店，鼾聲與酒香攪和在一起，歌謠與月光攪和在一起，構成漾海老街的獨特一景。小孩

子學著馬鍋頭在街上一邊跑著一邊唱：“漢德廣，開不賓，度博南，越蘭津……”

站在高處放眼望夫，古老的漾潑氣質依然，直可謂“百里漾江百里畫,千年古道千年城L

打開蒼山西坡的封面，就打開了絢爛的萬畝杜鵑，如火的浪漫讓你覺得，整個蒼山都要被這熱情點燃。

再往里看，又看到蔥蘢百年千年的核桃林，便又感到，蒼山還是蒼山。漾潺人幾乎家家種核桃，一百多萬畝的核

桃林，道袈了漫山遍野的蒼綠。桃湃人言語間流露著那種自豪,他們說，我們這里是世界“核”心,中國“桃”

源。

在漾源，核桃的豐收就像口原麥子的豐收那樣充滿喜慶。2002年，漾湃雪山河灘發現的一塊核桃古木，

改寫了核桃起源的歷史。專家測定，早在2.6萬年前，漾源就有了核桃分布。也就是說，當公元前115年，張騫

從西域帶回胡桃種子的時候，華夏西南的漾海江流域，核桃林已經繁華多年。

新春除夕，光明村最老的核桃樹下，村民們擺上香案，燃起祭火，鳴金三點，法號三通，彝家“畢摩”

開始向核桃神靈敬香、敬茶、敬酒。神圣的誦經過后，彝人圍著核桃占樹踏歌：“什么生來一樹高，什么春來葉

子青？什么開花一條心，什么結果滿天星……”

萬畝核桃園中隱藏著一個雞犬相聞的村莊，門前活水潺漫，屋后鳥鳴清幽，核桃鋪就的小路引出團團云

霞，同炊煙纏繞在一起。我看到了漾湃家家用過的核桃油燈，那纖長的捻子上，總是晃動著一豆燈火以及燈火下

的故事。漾溺人舍不得扔掉這些老玩意，時不時拿出來，給孩子講那過去的事情。

你來漾潺，漾潟人不僅給你嘗漾潟卷粉、苦養耙耙，更會讓你品嘗那些帶有核桃元素的美食。漾潺人性

情耿直，他們給你敬酒，還要給你獻歌，實際.匕是要你多喝、喝夠。那種帶點強迫性的豪爽，讓你覺得，他們根

本就沒拿你當外人。你看，他們來了，一排的滿杯端在手上，熱情喊出胸膛：,,阿表哥，倒酒喝；阿表妹，倒酒

喝；喜歡不喜歡，也要喝。喜歡了也要喝，不喜歡也要喝；管你喜歡不喜歡一一也要喝！”

漾洲江一彎彎地盤繞，滋澗著石門周圍的土地和生命。萬畝核桃林里的“桃源”，是核桃油燈細長捻子上

跳動的燈火，正如漾湃人那建設家園的不滅信念。

我看到了云中出沒的“滇湎公路二漾潺人告訴你，別小看這個地方，當年諸葛亮都帶兵到了這里，“春

日鞭牛，教夷人耕種”，“打牛坪”就是史上留下的地名。這里的人剛毅果敢，沒有什么能難住他們。漾漏人口本

就不多，抗戰時期全縣才3萬多。可他們舉全縣之力，不到一年時間，就筑起滇緬公路漾潟段。同茶馬?占道重合

的滇湎公路是重要的國防線，它與萬里長城一樣，書寫了民族的不朽篇章。他們還會說，這里去年發生地震，震

垮了許多房屋，卻震不垮潦湃人的意志，他們以極快的速度，在那條古街的另一面，建起了漂亮的新家園，那么

大一片，領不出漾潟人的新生活。

車子喘著粗氣，在野嶺間盤旋，盤上去就到了阿尼么。''阿尼"是鳥，''么"是沒有，連鳥都沒有的地方,

可見有多貧瘠.現在呢？綠色的水E0,白色或黃色的房子,穿著彩色服裝的女子……核桃樹圍攏的阿尼么成了展

現農耕文明、石頭梯田及風情民歌的精美山村。核桃樹的每一個葉片都藏著露珠，也藏著鳥鳴，愛情在鳥兒的叫

聲中閃爍。漾潺女孩穿的漂宛衣裳，大都是自己做的，她們從七八歲學習刺繡，后來就為自己準備嫁衣，頭巾、

服裝都要繡上美好的圖案。我看見了火，彝人在石山前一代代地旋舞歌唱，釋放他們的內心，訴說他們的冀望。

誰在月光里唱：“月光灑下來，晚風吹過來，翻過蒼山來看妹，害怕妹不來，你是我的核桃花，麻是我的愛……”

那略微帶點沙啞的嗓音，將一個男兒真摯的內心釋放在山野里。我想去看看究竟是怎樣的一個人，還有，遠處，

會不會站著一個羞怯的姑娘。

我看到了核桃花，稻穗似的綠色花兒，自帶著一種野氣。蒼山上下、村子周圍開得到處都是。這一年比

一年多、一年比一年盛的核桃花，讓人想到核桃本身那種硬核與堅韌，那就是蒼山的精確，漾湃的氣質。有了這

種精髓和氣質，才會山河為之稱奇，日月為之驚羨。

(取材于王劍冰同名散文)

(1)下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是

A.一些樹葉使勁兒張揚。.

張揚：生動形象地寫出了樹葉在狂風的吹刮下飄飛招搖之姿態。

B善談在漾潺江?側。

鑲嵌：形象地寫出老街裝點了漆湃江，成為了漾湃亮麗的風景。

C.謨染了漫山遍野的蒼綠。

渲染：形象地表現出廣袤的核桃林增強了蒼山連綿無盡的綠意。

D.俳拉出漾湃人的新生活。

鋪排：形象地寫出連片的房屋充分展現出漾潺人生活的新風貌。

(2)下列對文章的理解和賞析，穴正確的一項是

A.“茶馬古道引出的秘密”中的“秘密”指古道上自然與人文景觀背后的深層內涵。

B.文中畫線句運用比喻、排比，形象地寫出石門對自然萬物、人類生活的重要意義。

C.第二部分描繪出“雞犬相聞”的村居圖，意在突出漾潺人超然世外的從容灑脫。

D.作者在寫景敘事中，自然穿插史實，增強了文章的歷史厚重感和內涵的深刻性。

(3)文章三個部分在內容上有何關聯？請簡要說明。

(4)文中多處出現特色民謠，有何表達效果？請任選兩處加以賞析。

6.(10分)根據要求，回答問題。

長篇小說注重敘事節奏。《紅樓夢》在家族興衰與寶焦愛情兩條主線上，形成六大敘事而潮：元妃省親、

寶玉挨打、祭宗祠開夜宴、抄檢大觀園、黛死釵嫁、賈府抄家。請從中任選一個高潮事件，完成下面題FI。

（1〕請簡要概述該高潮事件的內容,不超過60字.

（2）請簡要說明該事件成為“高潮”的理由。

五、66分。

7.（6分）語言基礎運用。

①在物質社會文明不斷前進發展的過程中，增強文化自信是重中之重。②我們要以發展文化事業為根本，堅持人

民群眾為中心,從人民角度去創造性地發展文化，實現真正的文化自信。③從歌舞詩劇《唐宮夜宴》走上河南春

晚，博得人民大眾喜愛；到修上《虱家寶藏》節目的《只此宜綠》歌舞詩劇，贏得廣大網友好評；再到水下舞蹈

《洛神水賦》在全網走紅，獲得網友一致稱贊……④一個個傳統文化作品的出圈，讓我們感受到了文化的活力,

體味到了文化的內涵,感悟到了文化的精髓。⑤發展文化事業從來就不能默守成規。⑥發展文化事業需要時常思

考人民群眾的關注點,與時俱進，真正走進一代又一代不同群體的內心。⑦我們所看到的這些優秀作品恰恰見證

了這一點。

（1）下列說法不?正?確?的一項是

A.②⑥兩句中兩處畫橫線部分都有語病。

B.④句中三處畫橫線句不可以互換位置。

C.⑤句“默守成規”中"默"應改為“墨”。

D.⑦句中的“見證”一詞應改為“印證”。

（2）文段③句中三處畫波浪線語句結構不盡相同，請在保持原意的基礎上加以修改，使句子結構基本一致，并

將改寫后的答案寫在答題卡上。

8.（1（）分）微寫作。

按要求作答。不超過150字。

城市廣場設計雷同化，流行歌曲創作雷同化，旅游商品銷售雷同化……近年來，諸如此類的現象屢見不

鮮。請寫一段文字表達你對這一現象的看法。要求：觀點明確，言之成理，條理清晰。

9.微寫作。

按要求作答。不超過150字。

4月23日是世界讀書日，學校計劃舉辦以“埋下一顆智慧的種子”為主題的校園讀書活動。請你為這一

活動設計一幅宣傳海報，并簡要說明設計的意圖。要求：富有創意，條理清晰，理由充分。

10.微寫作。

按要求作答。不超過150字。

名山大川，名勝古跡，尋常巷陌……家鄉的風物總會牽動著我們的情思。請你以“家鄉的風物”為題，

寫一段抒情文字或詩歌。要求：感情真摯，語言生動，有感染力,

11.(50分)按要求作答。不少干70()字。

“附近”指個人實際參與的周圍實在的生活范圍。近年來，人們認識至卜'附近”在個人生活、社會生活中的意義。

有人針對一些人“以網為生”的現象認為，“附近”是個人與社會連接的紐帶，它使我們觸摸到真實的生

活，豐富對生活空間乃至世界的認知。

有人針對一些人熱衷于追求遠方的“風景”而忽視身邊與自己學習、工作、生活息息相關的小世界這一

現象，告誡人們，“附近”就是星辰大海。

上述材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請以“說附近”為題，寫一篇議論文。要求：詒點明確，論據充

實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

12.按要求作答。不少于700字。

微雕是一種以微小精細見長的雕刻技法。制作微雕工藝品，既要有雕刻技術、書法藝術等方面的一流技

藝，又要有專心如一的熱愛、臻于至善的追求、物我兩忘的境界等一流的心性。其實，無論是個人的學習、工作,

還是國家的發展、民族的復興，又何嘗不需要這樣的技藝與心性呢？

請以“微雕”為題，寫一篇記敘文。耍求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫

清晰。

2023年北京市豐臺區高考語文一模試卷?教師版

一、18分。

1.【分析】（1）本題考查學生理解和分析相關內容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要

整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，

確定對應語句，聯系上下文體會。

（2）本題考杳學生對文本的重要概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，仔細辨別分析，認真推敲。

（3）本題考查學生對文本的論點論據的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內容，明確文章的

觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據，然后結合選項所給的材料進行分析，找

出符合題干的選項。

（4）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好

選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題

干中的關鍵詞語，確定篩選對象：第二步，在把握全文內容要點的基礎.匕在文中找到題干信息對應的語句或段

落并加以概括。

【解答】（1）A.因果顛倒。結合”隨著數據快速積累、算力性能提升和算法效力增強，今天的人工智能已經可以

進行寫作、編曲等創意工作。人工智能越來越多地被應用于內容劃作，AIGC的概念隨之悄然興起”可知，數據

快速積累、算力性能提升和算法效力增強，是AIGC興起的基礎：B."AIGC是一種屬于用戶生成內容的新型生

產方式”錯誤，結合“相較于用戶生成內容，AIGC最大的不同是新技術驅動了機器智能創作內容”可知，AIGC

不屬于用戶生成內容；C.因果倒置。結合“該畫作恢宏細膩的畫風很難讓人相信它是由AI自動生成的作品，而

它的奪冠也大大沖擊了人們過往對于‘人工智能的創造力遠遜于人’的固有認知”可知。故選D。

（2）A.結合“AIGC具有超強的想象力和創作能力，這些能力是計算機在海量數據的基礎上學習和模擬生成的，

每一幅AI畫作背后都是不計其數的標注數據和訓練數據”可知，應為“內容創造力”。

（3）B.不符合“創作者生產力的提升”的主要表現。

（4）D.未然變已然。結合“特別是當人工智能走向人格化、具備了某種程度的“自我意識”時，我們就更需要

積極倡導合法合理的使用，以確保技術的健康發展和正確的社會應用”可知，與原文表述不符。

（5）①結合"目前AIGC在很多方面仍存在巨大挑戰或爭議。但不管怎樣，我們必須承認AIGC的發展趨勢無

法阻擋，而人類的創造物終究會幫助人類自身的發展。AIGC無疑是一種內容生產力的變革，會將世界送入智能

創作時代”“上線短短幾個月，ChaiGPT即火爆全網，并影響著人們慣有的參與生產、生活的模式和框架，有些

行業已然將ChaiGPT等相關技術跑入并應用于現有工作或生產中”可知，接受、融入：AIGC是人類的創造物，

我彳匚應學會接受并利用它.來幫助人類自身的發展：人T智能技術融入并應用干工作或產品，有利干創作者牛產

力的提升。

②結合“今天的ChatGPT又刷新了人類的認知。據報道，有多所美國名校的學生用QiatGPT代替自己寫論文或

完成考試：有人要求ChatGPT刪除信用報告中的不良賬戶：PhatGPT引發十大職業危機',ChatGPT將對教育

行業的教學內容和教學方法產生挑戰和顛覆’等話題也頻上熱搜。伴隨其熱度的微升，質疑和爭議也隨之而來。

如何保證ChatGPT內容的真實性、正確性和時效性？未來人們是否將生活在一個無法辨別信息真偽的世界里？

未來人類是否會因過于依賴機器而使自己變得愚蠢？”可知，警惕、深思：我們需要思考如何利用ChatGPT等

應用激發調動創造力，而不應該讓它成為論文造假或作弊的手段；ChalGPT生成內容的真實性、正確性和時效性

不能保證，因此我們要學會辨別，警惕陷入無法辨別信息真偽的世界；更要警惕過于依靠人工智能，而導致人類

思維弱化。

③結合“AIGC產生的作品版權屬二誰？這一個個問號都是需要我們警惕和深思的。而圍繞ChatGPT等AIGC應

用產生的諸多商業倫理、技術倫理甚至人文倫理的爭議，更該引起人們的關注。堅持AI向善，守住AI倫理，

應是從事AIGC的原則和底線。特別是當人工智能走向人格化、具備了某種程度的‘自我意識’時，我們就更需

要積極倡導合法合理的使用，以確保技術的健康發展和正確的社會應用”可知，堅守向善、堅守倫理：AIGC產

生的作品版權屬于誰，AIGC應用產生的諸多商業倫理、技術倫理甚至人文倫理的爭議等等，都提醒我們應當尊

重社會公德和倫理道德，合理合法使用，以確保技術的健康發展和正確的社會應用。

答案：

(1?D

(2)A

⑶B

(4)D

(5)①接受、融入：AIGC是人類的創造物，我們應學會接受尹利用它，來幫助人類自身的發展；人工智能技

術融入并應用于工作或產品，有利于創作者生產力的提升。

②警惕、深思：我們需要思考如何利用ChatGPT等應用激發調動創造力，而不應該讓它成為論文造假或作弊的

手段；ChatGPT生成內容的真實性、正確性和時效性不能保證，因此我們要學會辨別，警惕陷入無法辨別信息真

偽的世界；更要警惕過于依靠人工智能，而導致人類思維弱化。

③堅守向善、堅守倫理：AIGC產生的作品版權屬于誰，AIGC應用產生的諸多商業倫理、技術倫理甚至人文倫

理佗爭議等等，都提醒我們應當尊重社會公德和倫理道德，合理合法使用，以確保技術的健康發展和正確的社會

應用。

二、18分。

2.【分析】（1）本題考查文言實詞。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的

意義進行揣測。

（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語

法。

（3）本題考查文言文翻譯的能力，是以客觀題的形式考查。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的

整體意思，然后分析關鍵文詞、虛詞、詞類的活用等知識點理解是否正確。

（4）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。

（5）本題考查的是對文段內容的篩選和理解。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括。

【解答】（1）C.懲：戒懼，懼怕。譯文：但一定要使受罰的人窮困，然后人們才會懼怕。

故選：Co

（2）A.連詞，表目的，來；介詞，用。

B.介詞，引出動作對象；不譯；介同，表被動，被。

C.助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯；代詞，它。

D.連詞，表承接，那么。

故選：D。

（3）B.“必痛之”解釋為“一定要痛恨有罪者”有誤，應是“一定要使受刑的人痛苦”：“后人”不是“后世之

人”，“后”是連接著“而”的，是“而后/人”，然后人們。正確的理解為：一定要使受刑的人痛苦，然后人們才

會畏懼。

故選：Bo

（4）B.“沒有施行”分析有誤，原文為“至于漢、唐，其教化不足以動民，而一于法律”，意思是“后來到了漢

代、唐代，那時的教化已不能夠感動百姓，于是統一實施法律工

故選：Bo

（5）第一問：原文第三段說到''大辟之誅，輸一石之金而免。貴人近戚之家，一石之金不可勝數，且不笞不戮,

彼已幸矣，而贖之又輕，是啟奸也”，“輕贖之法”對犯罪的富貴者打擊力度有限，削弱了法律的威懾力，甚至變

相引發奸惡。原文第四段說到“今有人或誣以殺人而不能自明者，有誠殺人而官不能折以實者，是皆不可以誠殺

人之法坐”，意思是“如果有人被誣告殺人，他自己卻又不能辯白清楚；有人的確殺了人，但官吏卻不能用事實

來折服他，這些都不可用制裁真正殺人者的法律定罪”。“減罪之律”使無辜者因不能自我辯白清楚而獲酷刑，使

有罪者因無證據而免死。還說到“使彼為不能自明者邪，去死而得流，刑已酷矣；使彼為誠殺人者邪，流而不死,

刑已寬矣：是失實也”，“減罪之律”導致量刑輕重失實。

第二問：可認同蘇洵的豐張，也可不認同,也可辯訐地看待，言方成理即可c比如立足干歷史，認同蘇洵主張.

他認為“今也貴人近戚皆贖，而疑罪不與，莫若皆重贖”，都實行重贖的做法。這樣可以打擊權貴，他們也不能

不畏懼法律而收斂惡行。那些罪行有疑問的，雖然有的確屬無辜，但刑法也不至于使他們的肌體受到摧殘；如果

他真有罪，那么雖然他沒有受到法律刑處，但他們也i定被沉重的贖金壓得困窮不堪。也可不認同，因為那些無

錢的疑罪者，依然會被判有罪，而權貴通過重贖獲得了免罪的特權，破壞法律的公正性和嚴肅性。

答案：

(DC

(2)D

⑶B

(4)B

(5)①第一問:

①“輕贖之法”對犯罪的富貪者打擊力度有限，削弱了法律的威懾力，甚至變相引發奸惡。

②“減罪之律”使無辜者因不能自我辯白清楚而獲酷刑，使有罪者因無證據而免死；導致量刑經重失實。

第二問：

①立足于歷史，認同蘇洵主張。如：重贖有助于打擊權貴肆意違法的囂張氣焰，能夠使“罪疑者”中真正的罪犯

受到嚴懲，也能使“罪疑者”中的無辜者免遭殺頭，所以“重贖”能夠發揮法律的作用。

②立足于現實，不認同蘇洵主張。如：權貴雖然因重贖而付出了慘重代價，但也獲得了免罪的特權；而無錢的疑

罪者，依然會被判的罪，所以，重贖會破壞法律的公正性和嚴肅性，起不到法律應々的作用。

③將以上二者結合，通過比較，辨證地評判。如：從蘇洵的時代局限性角度談重贖有其一定的合理性，再從現代

法制觀的角度談重贖的局限性。

參考譯文：

古代用仁義實施法律，后世靠法律實施仁義。夏、商、周三代的圣王，他們推行教化的根本是從學校開

始，然后逐漸擴展到整個天下，而表現在禮樂制度的實行。下面的百姓受到禮樂感化，致力于施行仁義，以求回

避法律的制裁。所以他們的法律雖然沒有實施，但法律所規定的禁令在百姓中也不是沒有得到執行。后來到了漢

代、唐代，那時的教化已不能夠感動百姓，下是統一實施法律，所以那時的百姓害怕法律制裁到自己身上，也有

時互相勉勵奉行仁義。唐代制定《刑統》，罪責細分輕重，辨析明白，加上奉行仁義，沒有什么偏袒不正。但這

樣佗法律不能首先使百姓致力于行仁義，不能使它所規定的禁令像夏、商、周三代時那樣，雖然不曾實施卻自然

得到執行。然而概括它的最終結果，也還能夠使百姓盡力奉行仁義。而它之所以比不上三代，是有原因的，那是

旅政的過錯而非法律的過錯。

因此，宋據有天下后，沿襲漢、唐法律，改變了一些條目，保留了它的基本內容。地方小吏若奉公執法,

老奸大猾就要束手請死，絲亳不會遺漏。然而事實上常常憂慮訟案太多，又往往擔心盜賊甚眾，這也是有原因的，

那就是法律公正無私而官吏偏私不正。何況法律規定的條款中又不能沒有一點漏洞，這靠什么能治理得好呢？

當今皇帝的子弟，以及卿天夫和他們的子弟，都是皇帝認為優秀特異的人。他們當中有人犯了罪，如果

讓他們與賤民一同受笞刑，一同被殺戮，那么大臣將蒙受恥辱，朝廷也會受到輕視，所以有用金贖罪的規定，這

是用來使人保持自尊的，不是用來幫助罪人的。施刑一定要使受刑的人疼痛，然后人們才會畏懼；出錢贖罪雖不

能使人疼痛，但一定要使受罰的人窮困，然后人們才會懼怕。而現在，大辟這種死罪，繳納一石之金就可赦免。

顯貴和皇親國戚這樣的人家，一石之金不可勝數，再說不受笞刑，不被處死，他們已經是萬幸了，而用金贖罪又

如此輕松，這是引發奸惡啊！

犯罪行為本來就有懷疑，如果有人被誣告殺人，他自己加又不能辯白清楚；有人的確殺了人，但官吏卻

不能用事實來折服他，這些都不可用制裁真正殺人者的法律定罪。因此有減罪的法律規定，應當判死刑的改判流

放。假使他是屬丁自己不能辯白的人呢，去掉死刑而改判流放，這刑罰已夠殘酷了；假使他是的確殺了人的呢，

判為流放而不受死刑，這刑罰又夠寬松了。這是量刑失實的弊病啊！

如今顯貴和皇親國戚都可用金錢贖罪，而證據不足的疑犯卻不在贖罪之列，不如都實行重贖的做法。那

些顯貴雖然號稱富強，若屢次犯法而屢次受困于沉重的贖金，那他們也不能不畏懼法律而收斂惡行。那些罪行有

疑問的，雖然有的確屬無辜，但刑法也不至于使他們的肌體受到推殘；如果他真有罪，那么雖然他沒有受到法律

刑處，但他們也?定被沉重的贖金壓得困窮不堪。使真正有罪的人不免于困窮，而無辜的人不至于受到笞刑和殺

戮，如此可謂一舉而兩利。這是智者應做的事。

三、20分。

3.【分析】（1）本題考查學生對相關詩句的分析能力，答題時要結合全詩讀懂題干涉及的詩句，仔細比對各個選項,

正確選擇。

（2）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和

選擇。

（3）本題考查學生對詩歌表達技巧的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據題干的提示，結合具體內容進

行分析。

【解答】（1）B.“直接展現出……橫斜之姿”錯誤。應為側面表現。

故選：Bo

（2）A.“飛奏”呼應“皺碧”錯。二者沒有呼應關系。

B.“天氣變化無常”錯誤，“夜暖”為詞人賞梅的心理感受。

C正確c

D.“三美女與何郎”不存在對比關系。

故選：Co

(3)上闋“門橫皺碧，路入蒼煙，春近江南岸。暮寒如剪”先從地理環境和天氣寫起，為梅之出場烘托氣勢。

接著“臨溪影、一一半斜清淺”又著筆于梅影，梅影映在溪中，枝枝疏影橫斜，臨水照花清淺，寫梅花映在水中

的橫斜之態。

再接著，“飛霍弄晚“蕩千里、暗吞平遠”宕開一筆，寫素雪飄零，飛舞暮色，把浮動的暗香吹散千里.

之后“端正看，瓊樹三枝，總似蘭昌見”梅花正式出場，但乂以三美女為喻，上下闋銜接，以“酥瑩云容夜暖，

伴蘭翹清瘦，簫鳳柔婉”寫梅花溫潤、晶瑩、清瘦、柔婉等特點。

然后“冷云荒翠，幽棲久、無語暗中春怨”筆鋒一轉，寫梅花處于清冷荒涼的境地，無語中暗含春怨。

然后“東風半面”“料準擬、何郎詞卷"寫梅花凋殘孤獨之景。

最后“歡未闌，煙雨青黃，宜晝陰庭館”暗用張云容還陽故事，想象欣賞梅子成熟時的情景，從而豐富了梅花的

形象。

答案：

(1)B

(2)C

(3)上闋先從地理環境和天氣寫起，為梅花出場做鋪墊；接著又著筆于梅影，寫梅花映在水中的橫斜之態：再

接著，宕開一筆，寫飛雪將梅香吹散「里；之后梅花正式出場，但又以二美女為喻，上卜闋銜接，寫梅花溫潤、

晶瑩、清瘦、柔婉等特點；然后筆峰一轉，寫梅花處于清冷荒涼的境地，無語中暗含春怨；然后寫梅花凋殘孤獨

之景；最后想象欣賞梅子成熟時的情景，從而豐富了梅花的形象。

譯文：

碧水蕩漾橫于門前，蒼煙茫茫迷糊了小路，江南岸邊春光溶溶。夜來春寒恰似剪刀，剪出溪畔梅影在清淺

的水中斜浮。雪花故意在晚上飛閑自得，梅花的幽香亦隨之向千里外飄去。仔細看它絕似蘭昌宮里的三個美人，

瓊樹三枝多有風度。

梅枝晶瑩酥軟像體態婀娜的張云容，夜里給人送來溫情香暖。它插戴在頭上與劉蘭翹一樣清瘦，又如蕭鳳

臺那般柔婉。它久棲于枯寒荒冷的幽澗，春來了它默默無語獨自抱怨。東風吹過只留半面，想何遜一定打算把它

寫入詩卷。人們觀賞它的興致未盡，天空又布滿了青黃的煙雨，應讓它安放于白天陰涼的庭館。

賞析:

上片從地理環境和天氣寫起，為梅之出場烘托氣勢。“門橫皺碧”三句是倒寫，從邏輯上說，應是先“春

近江南岸”，然后詞人循路而去，一路煙水蒼茫，春景迷掰，最后來到梅之所在。“皺碧”“蒼煙”“江南岸”，處

處有水，可見梅在水邊。'‘暮寒如朗"寫時當FI暮，春寒料峭，“翦”暗含春風之意，“翦翦輕風陣陣寒”，呼應開

頭“門橫皺碧”，有馮延巳“風乍起，吹皺一池春水”（《謁金門》）意，落實“春近江南岸”。“臨溪影”兩句，梅

花出場，然而出場的只是影子。梅影映在溪中，枝枝疏影橫斜，臨水照花清淺。此寫梅花之態與韻。其態橫斜，

其韻清幽,用林逋“疏影橫斜水清淺”（《山園小梅二首》詩之一）詩意。“飛霎弄晚”三句，它開一筆，寫素雪

飄零，飛舞暮色，把浮動的暗香吹散千里。此寫梅花之香與色。其香悠遠，其色襯雪。暗用王安石”遙知不是雪，

為有暗香來”（《梅花》）詩意。詞人善用側筆，寫梅花姿態，從臨水照花寫起，寫梅花香色，從飛雪飄梅寫起，

化用前人詩句以熔鑄意境。詞人先寫梅花所處之環境氣氛，再寫梅花之香色態韻，寫梅影、梅香、梅色、梅雪，

為梅花之正式出場蓄勢。“端正看”三句仿佛欲正面寫梅花，卻依然不寫梅花之花蕊枝萼如何，而是陡然一轉，

將梅花比作當年薛昭在蘭昌宮中所見之艷鬼。詞人在此地見到梅花，就和當年薛昭在蘭昌宮見到三姝一樣，“自

疑飛到蓬萊頂，瓊艷三枝半夜春”。“總似”二字，寫其驚喜不定，徘徊嘆賞之情，如此美景，豈是人間當有。前

有“飛霎”二字，為此處“瓊樹”做伏筆。

過片承接“瓊樹三枝”而來，分寫三姝之美，以譬喻梅花。“酥瑩云容夜暖”，以“酥瑩”形容云容肌膚之細

膩溫潤、晶瑩無瑕，如暖玉溫香。因薛昭曾與張云容同衾共枕，因而此語甚是恰當。“伴蘭翹清瘦，簫風柔婉。”

薛昭并未與二女同衾，故此著一“伴”字。蘭翹取其消瘦之態，牌鳳取其柔婉之情。云容酥瑩，寫梅花晶瑩玉潤

之色澤，蘭翹清瘦，寫梅花疏影橫斜之姿態。簫鳳柔婉，寫梅花幽婉嫻雅之品性。“夜暖”二字，反襯上片之“暮

寒”，大的柔情胎蕩之意。梅花之美，直令人忘卻春寒，神魂飄蕩。“冷玄荒翠”二句半實半虛，寫二姝身處荒官

古墓，只有冷云流離，荒煙要草，孤棲百年，幽恨從生，無語中喑含春怨。“春怨”既寫三姝遠離人間春情，亦

寫梅花開在暮雪飄零之時，不為東君所賞。李商隱《十一月中旬至扶風界見梅花》：“為誰成早秀，不待作年芳」

幽怨之情、春恨之意，兼人兼花。“東風半面”三句，從三姝而來，比喻花瓣凋落，用李洪《念奴嬌?曉起觀落梅》

詞意：”半面妝新，回風舞困，此況真奇絕。”“料準擬、何郎詞卷”寫即使梅花在春風中飄零，也依然能為何遜

這樣的才子所賞，寫出優美的詩篇。何遜《詠早梅》：“應知早飄落，故逐上春來。”梅花知道自己飄落的早，因

此不待春濃便開，而即使飄零，也已在飄零之前占盡春光。“歡未闌”三句，寫梅花落盡，然而歡樂不盡，待到

梅子熟時，正好當庭院晝陰，口口相對，供人倚靠。“煙雨青黃”化用賀鑄《青玉案》詞：“一川煙草，滿城風絮，

梅子黃時雨。”此想象梅花將來之景，亦暗用張云容還陽故事。

此詞詠梅，詞筆幽艷，頗多波〃。鋪墊梅花之背景氣氛，梅花久久不出，為第一波折；梅花既出，而從梅影、

梅香、梅色、梅雪寫起，并不正寫梅花，為第二波折；正寫梅花而以張云容故事為喻，兼及蘭翹、簫風，密麗質

實，雕繳滿眼，為第三波折；從“暮寒如瑪”寫至“酥瑩夜暖”，又寫至“冷云荒累”，最后至“煙雨青黃，晝陰

庭館”，時空錯綜,忽而實景,忽而幻堂，忽而想象，忽而展望,令人目眩神迷，悲喜不定,為第四波折.有此

幾段波折，使得詞境更為豐富，頗堪玩賞。

4.【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規定的篇目為主，文

體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的枳累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假

字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境

（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）。

【解答】故答案為:

①曖曖遠人村雞鳴桑樹顛（重點字：顛）

②承天景命能克終者蓋其（重點字：寡）

③聞道有先后術業有專攻（重點字：攻）

④見賢思齊焉見不賢而內自省也（重點字：焉）

四、28分。

5.【分析】（1）本題考查分析重要詞語的語境義的能力。語境義大致有如下三種情況：①多義。因為詞雖然有多個

意義，但在具體語境中，由于受到語境的制約，它的意義則是單一而確定的。②特殊含義。詞的特殊含義是指詞

在具體語境中改變了原來的意義，具有了新的臨時意義，有些詞的感情色彩也發生了變化。③隱含義。隱含義是

指詞隱藏于字里行間的意義，即弦外之音，言外之意。

（2）本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主

旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析?，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，

首先要結合題十的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；具次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一

進行分析、比較。

（3）本題綜合考查學生鑒賞散文內容的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容結構分析、主題理解

等角度分析概括。

（4）本題考查學生體會特色民謠的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，首先要明確題

干的要求，然后看如何寫的，達到什么效果。

【解答】（1）A.“飄飛招搖之態”概括不準確。應是在狂風吹刮下，樹葉努力向上飄飛的姿態，

（2）C.“意在突出漾潺人超然世外的從容灑脫”錯誤。意在寫核桃園中漾洲人的幸福生活及其熱情樂觀的生活

態度。

（3）結合“第一次聽說潦湃，名字多水，小城一定水氣汪汪吧。果然來自一條江，就叫漾漫江。站在高處就會

發現，小城在漾湃江的臂彎中睡姿很美。你或許還不知道，這城這水，都在大名鼎鼎的蒼山之上”可知，第一部

分寫蒼山、漾漏江及漾海城的石門、茶馬古道、老街，交代了漾海城所處的地理位置、奇美風景、歷史文化與百

件牛活等內容：結合“蒼山是經過20億年書寫的地質之書.3000多年前的蒼山崖畫，計我聽至I石頭的聲音：蒸

蘢的樹木，生活的茅屋，動物的跳躍，人物的奔跑。一個個史前文化密碼，告知這里早就有了人類的快樂表達”

可知，第一部分為第二、三部分提供地理環境、歷史文化背景，增加了歷史厚重感；

結合“新春除夕，光明村最老的核桃樹下，村民們擺上香案，燃起祭火，鳴金三點，法號三通……”可知，第二

部分寫核桃園中漾浮人的幸福生活及其熱情樂觀的生活態度(在文明起源、祈福祝禱、道路用具及食品材料等方

面)；結合“打開蒼山西坡的封面，就打開了絢爛的萬畝杜鵑，如火的浪漫讓你覺得，整個蒼山都要被這熱情點

燃。再往里看，又看到蔥蘢百年千年的核桃林，便又感到，蒼山還是蒼山。漾潟人幾乎家家種核桃，一百多萬畝

的核桃林……”可知，第二部分寫外在的物質生活，是表象；承上啟下，緊承第一部分呈現出厚重文化內涵影響

下范漾湃人幸福美好的生活，同時為第三部分表現漾湃人的精神品性作鋪墊；

結合“這里的人剛毅果敢，沒有什么能難住他們。漾漏人口本就不多，抗戰時期全縣才3萬多。可他們舉全縣之

力，不到一年時間，就筑起滇緬公路漾潟段。同茶馬古道重合的滇湎公路是重要的國防線，它與萬里長城?樣，

書寫了民族的不朽篇章”可知，第三部分寫漾潟人筑公路、重建家園、開墾荒地，追求愛情，表現出硬核、堅韌

的民族品質。結合“我看到了核桃花，稻穗似的綠色花兒，白帶著一種野氣。蒼山上下、村子周圍開得到處都是。

這一年比一年多、一年比一年盛的咳桃花，讓人想到核桃本身那種硬核與堅韌，那就是蒼山的精髓，漾