閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第8課創(chuàng)建表格展信息》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第8課創(chuàng)建表格展信息》，包括表格的創(chuàng)建、編輯、格式化等基本操作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的文字輸入、簡(jiǎn)單的文本編輯等知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有技能應(yīng)用于實(shí)際操作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建與編輯，學(xué)生能夠提高信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和信息倫理意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：表格的創(chuàng)建與基本操作。學(xué)生需要掌握如何使用文字處理軟件創(chuàng)建表格，包括插入表格、設(shè)置行高和列寬等基本操作。

-重點(diǎn)二：?jiǎn)卧駜?nèi)容的編輯。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在表格中輸入文本、添加公式進(jìn)行計(jì)算，以及設(shè)置單元格格式，如字體、顏色、邊框等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：公式的運(yùn)用。學(xué)生可能難以理解公式的概念，以及如何在表格中進(jìn)行公式運(yùn)算，特別是相對(duì)引用和絕對(duì)引用的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：表格的格式化。學(xué)生可能對(duì)如何設(shè)置復(fù)雜的表格格式感到困惑，如合并單元格、條件格式、自動(dòng)套用格式等高級(jí)功能。

-難點(diǎn)三：數(shù)據(jù)排序與篩選。學(xué)生可能不熟悉如何對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，特別是多條件排序和高級(jí)篩選的應(yīng)用。

-難點(diǎn)四：表格的打印。學(xué)生可能不懂得如何設(shè)置打印區(qū)域、調(diào)整頁(yè)面布局以及打印預(yù)覽等打印相關(guān)操作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)?；虻貐^(qū)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻講解、小組合作、實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示學(xué)生熟悉的日常生活場(chǎng)景，如家庭賬本、課程表等，引出表格在生活中的應(yīng)用。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有使用到表格？它是怎么幫助我們的？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論表格的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建表格的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.創(chuàng)建表格的基本操作（10分鐘）

-教師演示如何創(chuàng)建表格、調(diào)整行高和列寬。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試自己創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的表格。

2.單元格內(nèi)容的編輯（5分鐘）

-教師講解如何輸入文本、添加公式進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生練習(xí)在表格中輸入數(shù)據(jù)，使用公式計(jì)算結(jié)果。

3.表格的格式化（5分鐘）

-教師展示如何設(shè)置單元格格式，如字體、顏色、邊框等。

-學(xué)生嘗試設(shè)置自己表格的格式。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括創(chuàng)建表格、編輯內(nèi)容、格式化等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生之間互相檢查，交流學(xué)習(xí)心得。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論（3分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)課程表，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

-學(xué)生分組討論，每組推選代表分享討論結(jié)果。

2.教師點(diǎn)評(píng)（2分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教師展示一個(gè)使用表格解決實(shí)際問(wèn)題的案例，如制作家庭預(yù)算表。

-學(xué)生分組合作，根據(jù)教師提供的案例，嘗試制作一個(gè)類似的表格。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格在信息展示中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練地創(chuàng)建表格，包括插入表格、設(shè)置行高和列寬、輸入文本、添加公式進(jìn)行計(jì)算等基本操作。

2.信息處理能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建和編輯，提高了信息處理能力，能夠有效地組織和管理數(shù)據(jù)。

3.計(jì)算思維：學(xué)生在使用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作家庭賬本、課程表等，提高了實(shí)用性。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和合作制作表格的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)和討論，能夠自主查找資料、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

8.信息倫理意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了信息技術(shù)的應(yīng)用規(guī)范，提高了信息倫理意識(shí)。

9.信息技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)以下信息創(chuàng)建一個(gè)家庭支出表格，并使用公式計(jì)算總支出。

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)包含以下列的表格：日期、支出類別、金額。

-日期：1月1日、1月2日、1月3日

-支出類別：食物、水電費(fèi)、交通、娛樂(lè)

-金額：食物（30元、40元、50元）、水電費(fèi)（100元）、交通（20元）、娛樂(lè)（80元）

-作業(yè)要求：計(jì)算每天的支出總額，并計(jì)算一周的總支出。

2.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)通訊錄表格，包含以下列：姓名、電話號(hào)碼、郵箱地址。

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)包含至少5個(gè)同學(xué)信息的通訊錄表格。

-作業(yè)要求：使用不同的行高和列寬來(lái)區(qū)分信息，并使用單元格格式設(shè)置姓名的字體為粗體。

3.創(chuàng)意作業(yè)：制作一個(gè)個(gè)人日程安排表格，包含以下列：日期、活動(dòng)、備注。

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含一周日程安排的表格。

-作業(yè)要求：使用條件格式突出顯示今天是日期，并在備注欄中簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)天的活動(dòng)。

4.分析作業(yè)：分析以下數(shù)據(jù)，并使用公式計(jì)算總分和平均分。

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)包含以下列的表格：姓名、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。

-數(shù)據(jù)：張三（80、90、85）、李四（75、85、90）、王五（85、80、95）

-作業(yè)要求：計(jì)算每位學(xué)生的總分和平均分，并找出平均分最高的學(xué)生。

5.綜合作業(yè)：制作一個(gè)圖書(shū)借閱記錄表格，包含以下列：借閱日期、書(shū)名、借閱人、歸還日期。

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)包含至少3條借閱記錄的表格。

-作業(yè)要求：使用公式計(jì)算每本書(shū)的借閱天數(shù)，并找出借閱天數(shù)最長(zhǎng)的書(shū)籍。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《創(chuàng)建表格展信息》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)表格的應(yīng)用表現(xiàn)出了一定的興趣，但是在操作過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生們看到了表格的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于表格的概念還是不太清楚，所以在講解表格創(chuàng)建時(shí)，我可能需要更加耐心地解釋。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于公式的運(yùn)用有些吃力。雖然我盡力通過(guò)實(shí)例和講解來(lái)幫助他們理解，但是仍然有些學(xué)生不太能夠靈活運(yùn)用。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)公式的理解還不夠深入，所以我打算在接下來(lái)的課程中，結(jié)合數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，能夠按照要求完成練習(xí)。但是，我也注意到一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，會(huì)顯得有些迷茫。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，而不是僅僅停留在操作層面。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠回答出基本的問(wèn)題，但是在深入探討時(shí)，他們的回答往往不夠全面。這提示我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和批判性思維。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，但是有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂氛圍的適應(yīng)需要時(shí)間，所以我決定在接下來(lái)的課程中，繼續(xù)營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)手段上，我嘗試了多種方式，比如PPT演示、視頻講解、小組合作等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小組合作的方式比較感興趣。這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，可以更