Unit1Hello!Wrap-uptime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit1Hello!Wrap-uptime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

本章節圍繞“Hello！”這一主題展開，通過對話、歌曲和游戲等形式，幫助學生掌握基本的問候語和日常用語。教學內容貼近學生生活，旨在激發學生的學習興趣，培養良好的英語交際能力。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫基本技能。通過本節課的學習，學生能夠運用簡單的英語問候語進行日常交流，增強跨文化意識，發展語言運用能力，同時培養良好的學習習慣和合作精神。學情分析三年級學生剛開始接觸英語，他們對學習英語充滿好奇和興趣。然而，由于英語作為第二語言，學生在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對英語字母和基礎詞匯有一定的了解，但掌握程度參差不齊，部分學生可能存在發音不準確、單詞拼寫錯誤等問題。

2.能力層面：學生的聽說能力較弱，詞匯量有限，難以運用所學知識進行簡單的日常交流。部分學生在課堂上的參與度不高，表達不夠自信。

3.素質層面：學生在課堂上表現較為活潑，但自律性有待提高。部分學生容易受到外界干擾，注意力不集中，影響學習效果。

4.行為習慣：學生在課堂上遵守紀律，但部分學生存在小動作、與同學交談等行為，分散注意力。

針對以上學情，教師應充分了解學生的個體差異，合理設計教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語素養。在教學過程中，關注學生的個體差異，采取分層教學，關注每個學生的學習進度，幫助學生在英語學習道路上不斷進步。同時，培養學生良好的學習習慣，提高課堂效率，為后續英語學習奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括三年級上冊英語課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如問候語的圖片、英語歌曲視頻等。

3.教學工具：準備英語卡片、掛圖等教學工具，以便學生直觀地學習問候語。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置小組討論區，確保學生能夠舒適地進行互動學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一首歡快的英語歌曲《Hello!》，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學過的英語問候語，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師展示不同情境下的英語問候語，如見面、告別、感謝等，并逐個講解。

-舉例說明：通過角色扮演，展示在不同場合如何使用問候語，如在學校、在家里、在商店等。

-互動探究：將學生分成小組，每個小組討論在不同情境下應該使用哪些問候語，并分享給全班。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-練習環節：讓學生跟讀教師提供的問候語，注意發音和語調。

-拼音練習：學生嘗試自己拼寫所學的問候語，教師巡視給予個別指導。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生進行分組，每組準備一個小情景劇，用所學的問候語進行對話。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

5.實踐應用（約15分鐘）

-情景模擬：教師設置一個真實的生活場景，讓學生運用所學問候語進行交流。

-角色扮演：學生分成角色，模擬購物、問路等生活場景，運用問候語進行對話。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調問候語在日常生活的重要性。

-學生反思：學生分享自己在課堂上的收獲，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

7.作業布置（約2分鐘）

-家庭作業：讓學生回家后，和家人用英語進行簡單的問候交流，并記錄下來。

-下節課預告：告知學生下節課的內容，讓學生提前做好準備。

教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學節奏和方法，確保每個學生都能積極參與并從中受益。知識點梳理1.基本問候語

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好

-Hello/Hi：你好

-Goodbye：再見

-Goodbyefornow：暫時告別

-Nicetomeetyou：很高興見到你

-Howareyou?：你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

2.日常用語

-What'syourname?：你叫什么名字？

-Mynameis...：我叫...

-Howoldareyou?：你多大了？

-Iam...yearsold.：我...歲。

-Goodmorning,teacher！：早上好，老師！

-Goodafternoon,class！：下午好，同學們！

-What'sthis?/What'sthat?：這是什么？那是什么？

-Thisis.../Thatis...：這是...那...

3.感謝與回應

-Thankyou：謝謝

-You'rewelcome：不客氣

-Noproblem：沒問題

-I'msorry：對不起

-Excuseme：打擾一下

-Please：請

4.道歉與請求

-I'msorryfor...：我為...感到抱歉

-Couldyouplease...?：你能...嗎？

-CanIhave...?：我可以...嗎？

-MayI...?：我可以...嗎？

5.詢問與回答

-Howdoyouspell...?：你怎么拼寫...？

-Whereis...?：...在哪里？

-Whattimeisit?：現在幾點了？

-Ihaveaquestion.：我有一個問題。

6.請求幫助

-Canyouhelpme,please?：你能幫我一下嗎？

-Couldyoushowme...?：你能給我展示...嗎？

-Ineedsomehelpwith...：我需要一些關于...的幫助。

7.情景對話

-Meetingsomeoneforthefirsttime：第一次見面

-Sayinggoodbye：告別

-Makingarequest：提出請求

-Askingforhelp：請求幫助

-Givingdirections：指路

-Shopping：購物

8.常用詞匯

-morning：早上

-afternoon：下午

-evening：晚上

-day：白天

-night：夜晚

-friend：朋友

-teacher：老師

-student：學生

-school：學校

-class：班級

-home：家

-family：家庭

-familymember：家庭成員

-member：成員

-person：人

-thing：事物

9.基本語法

-簡單的現在時：Iam.../Youare.../He/She/Itis...

-簡單的將來時：Iwill.../Youwill.../He/She/Itwill...

-簡單的過去時：Iwas.../Youwere.../He/She/Itwas...

-疑問句：Isthis...?/Arethese...?/Canyou...?/Doyou...?教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括舉手回答問題、參與角色扮演等。

-發言積極性：評估學生在課堂討論中的發言積極性，是否能夠主動表達自己的觀點。

-注意力集中度：記錄學生在課堂上的注意力集中情況，是否有分心或做小動作的現象。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效分工、互相幫助。

-創新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

-溝通能力：評估學生在小組討論中的溝通能力，是否能夠清晰表達自己的意思，并傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學生對本節課所學詞匯的掌握情況，包括聽寫、拼寫和運用。

-句型運用：測試學生能否正確運用本節課所學的句型進行簡單對話。

-情景模擬：觀察學生在模擬情景中的表現，評估其應用所學知識的能力。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-創意表現：評價學生在作業中的創意表現，是否能夠靈活運用所學知識。

-改進空間：針對學生的作業，指出其不足之處，并提供改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行評價，表揚合作默契的小組，對表現不足的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱點，提供針對性的輔導。

-針對課后作業：對學生的作業進行個別指導，針對不同學生的需求提供個性化的反饋。

-針對學習態度：關注學生的學習態度，對學習積極、認真完成作業的學生給予表揚，對學習態度不端正的學生進行談話，幫助其端正學習態度。重點題型整理1.完成句子

-例題：Ifit's...，I'll...。

-完成句子：Ifit'smorning,I'llsay"Goodmorning"tomyteacher.

-答案：Goodmorning

2.選擇合適的問候語

-例題：Choosethecorrectgreetingforeachsituation.

-選擇合適的問候語：

-1.Whenyouseeyourteacherinthemorning.

-2.Whenyoumeetafriendintheafternoon.

-3.Whenyousaygoodbyetoafriendatnight.

-答案：

-1.Goodmorning

-2.Hello

-3.Goodnight

3.角色扮演

-例題：Actoutthefollowingconversationusingthegreetingsyou'velearned.

-角色扮演：

-A:Hello!What'syourname?

-B:Mynameis...

-答案：

-A:Hello!What'syourname?

-B:MynameisAlice.

4.造句

-例題：Usethefollowingwordstomakeasentence.

-造句：Hello,nicetomeetyou.

-答案：Hello,niceto