河北省石家莊市第三十一中學九年級化學下冊12.3有機合成材料教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：河北省石家莊市第三十一中學九年級化學下冊12.3有機合成材料

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗操作，引導學生觀察、分析有機合成材料的性質和變化。

2.增強學生的科學思維能力，通過問題解決，引導學生運用化學知識解釋有機合成材料的制備和應用。

3.提升學生的社會責任感，使學生認識到有機合成材料在現代社會中的重要作用，以及其在環境保護和可持續發展中的挑戰。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-重點：有機合成材料的分類及其應用。

-解決辦法：通過實例展示和小組討論，幫助學生理解不同類型有機合成材料的特性及其在日常生活中的應用。

2.難點：

-難點：有機合成材料在環境中的降解問題。

-解決辦法：通過案例分析和角色扮演，引導學生探討塑料污染問題，激發學生思考如何在合成材料的生產和使用中減少對環境的影響。同時，通過實驗演示，讓學生了解生物降解塑料等環保材料的制備方法。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解有機合成材料的基本概念、分類和應用。

2.實驗法：引導學生進行簡單的有機合成實驗，如聚乙烯的制備，增強學生的實踐操作能力。

3.討論法：組織學生就有機合成材料的環境影響展開討論，培養學生的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體課件：展示有機合成材料的圖片、視頻，增強直觀教學效果。

2.教學軟件：利用化學模擬軟件，讓學生在虛擬環境中體驗有機合成材料的性質變化。

3.實驗指導書：提供詳細的實驗步驟和注意事項，確保實驗操作的安全和準確性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們生活中常見的塑料制品有哪些？”來引導學生思考有機合成材料的應用，激發學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧有機物的概念和分類，以及有機合成材料的基本性質。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解有機合成材料的分類，包括塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-介紹各類有機合成材料的特性和應用領域。

-舉例說明：

-通過展示不同類型的有機合成材料制品，如塑料瓶、尼龍衣物、橡膠輪胎等，幫助學生直觀理解。

-結合實際案例，如塑料污染問題，說明有機合成材料在環境中的影響。

-互動探究：

-組織學生分組討論，探討有機合成材料的優缺點及其在生活中的應用。

-安排學生進行小實驗，如觀察塑料在不同溶劑中的溶解性，加深對有機合成材料性質的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，完成課后練習題，鞏固對有機合成材料分類和特性的掌握。

-學生分組進行角色扮演，模擬有機合成材料的生產和使用過程，提高學生的實踐能力。

-教師指導：

-教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

-針對學生的練習情況，給予個別指導和反饋。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：如何減少有機合成材料對環境的影響？

-介紹環保型有機合成材料的研究進展，如生物降解塑料、可回收材料等。

-鼓勵學生課后查閱資料，了解有機合成材料在可持續發展中的作用。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調有機合成材料的重要性及其在現代社會中的應用。

-學生分享學習心得，教師針對學生的反饋進行點評和總結。

6.布置作業（約5分鐘）

-布置課后作業，包括完成教材中的相關練習題，以及撰寫一篇關于有機合成材料的小論文。

-鼓勵學生課后進行自主學習，提高化學素養。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確識別和分類有機合成材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

-學生理解有機合成材料的特性和應用領域，能夠舉例說明其在日常生活中的具體應用。

-學生掌握有機合成材料的制備過程，包括聚合反應的基本原理。

2.技能提升：

-學生通過實驗操作，提高了觀察、記錄和分析實驗結果的能力。

-學生學會了使用化學實驗器材，如試管、燒杯、滴定管等，并能夠安全地進行實驗操作。

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了溝通協作能力和解決問題的能力。

3.思維發展：

-學生能夠運用化學知識解釋有機合成材料的性質變化，培養了解釋問題的邏輯思維能力。

-學生通過案例分析，學會了從多個角度分析問題，發展了批判性思維。

-學生在討論環保問題時，能夠提出自己的見解，培養了創新思維能力。

4.情感態度價值觀：

-學生認識到有機合成材料在現代社會中的重要作用，增強了社會責任感。

-學生了解有機合成材料對環境的影響，提高了環保意識。

-學生通過學習，對化學學科產生了更深的興趣，激發了繼續學習的動力。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，如設計一個環保型產品。

-學生能夠利用有機合成材料的基本原理，思考如何在日常生活中減少浪費，提高資源利用率。

-學生在課后通過自主學習和查閱資料，了解有機合成材料的前沿科技動態，拓寬了知識面。七、典型例題講解1.例題：

有機合成材料中，下列哪種材料屬于熱塑性塑料？

A.聚氯乙烯（PVC）

B.聚乙烯（PE）

C.聚苯乙烯（PS）

D.聚四氟乙烯（PTFE）

答案：A.聚氯乙烯（PVC）

說明：熱塑性塑料是指加熱后可以熔融，冷卻后固化，且可以重復加熱熔融成型的塑料。聚氯乙烯（PVC）屬于熱塑性塑料，而聚乙烯（PE）、聚苯乙烯（PS）和聚四氟乙烯（PTFE）屬于熱固性塑料。

2.例題：

下列哪種有機合成材料具有良好的絕緣性能？

A.橡膠

B.木材

C.金屬

D.玻璃

答案：A.橡膠

說明：橡膠是一種具有優異絕緣性能的有機合成材料，常用于電線電纜的絕緣層。木材、金屬和玻璃雖然也有絕緣性能，但不如橡膠。

3.例題：

以下哪種合成纖維的強度最高？

A.尼龍

B.滌綸

C.腈綸

D.氨綸

答案：D.氨綸

說明：氨綸是一種具有極高彈性的合成纖維，其強度遠高于尼龍、滌綸和腈綸，常用于彈性服裝和醫療器械。

4.例題：

下列哪種有機合成材料可以通過光引發聚合反應制備？

A.聚乙烯

B.聚丙烯

C.聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）

D.聚苯乙烯

答案：C.聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）

說明：聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）可以通過光引發聚合反應制備，這種反應通常使用紫外線或可見光作為引發劑。

5.例題：

以下哪種有機合成材料具有良好的耐腐蝕性能？

A.鋁

B.鋼

C.不銹鋼

D.聚四氟乙烯（PTFE）

答案：D.聚四氟乙烯（PTFE）

說明：聚四氟乙烯（PTFE）是一種具有優異耐腐蝕性能的有機合成材料，常用于化工設備的防腐涂層和密封材料。鋁、鋼和不銹鋼雖然也有一定的耐腐蝕性能，但不如PTFE。八、板書設計①有機合成材料概述

-定義：由有機單體通過化學反應合成的材料。

-分類：塑料、合成纖維、合成橡膠。

-應用領域：日常生活、工業生產、環境保護。

②塑料

-類型：熱塑性塑料（如PVC、PE、PS）和熱固性塑料。

-制備方法：聚合反應。

-性能特點：可塑性、絕緣性、耐腐蝕性。

-應用實例：塑料瓶、塑料袋、電線絕緣層。

③合成纖維

-類型：尼龍、滌綸、腈綸、氨綸。

-性能特點：強度高、彈性好、耐磨。

-應用實例：服裝、繩索、醫療器械。

④合成橡膠

-類型：天然橡膠、丁苯橡膠、氯丁橡膠。

-性能特點：耐磨、耐油、耐高溫。

-應用實例：輪胎、密封件、防水材料。

⑤環保型有機合成材料

-類型：生物降解塑料、可回收材料。

-特點：減少環境污染、提高資源利用率。

-應用前景：可持續發展、環境保護。教學反思與改進教學反思與改進是每位老師不斷進步的重要環節。在剛剛結束的有機合成材料這一章節的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.學生參與度

-反思：在講解過程中，我發現部分學生對有機合成材料的分類和應用表現出一定的興趣，但整體參與度不高，尤其是一些基礎較差的學生顯得有些被動。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中主動探索和表達自己的觀點。

2.實驗教學

-反思：實驗環節中，學生的實驗操作不夠規范，導致實驗結果不準確。部分學生對于實驗原理的理解不夠深入，影響了實驗的順利進行。

-改進：我將加強實驗前的準備工作，確保學生充分理解實驗原理和操作步驟。同時，我會提供詳細的實驗指導，并在實驗過程中巡回指導，及時發現并糾正學生的操作錯誤。

3.知識難點

-反思：在講解有機合成材料在環境中的降解問題時，我發現學生理解起來比較困難，因為他們對化學變化和生態系統的關系不夠熟悉。

-改進：我會通過引入實際案例，如塑料污染問題，讓學生更直觀地感受到環境問題的重要性。同時，我會結合生態學知識，幫助學生建立有機合成材料與生態環境之間的聯系。

4.教學資源

-反思：雖然我使用了多媒體課件和教學軟件，但感覺資源的豐富度和利用效率還有提升空間。

-改進：我計劃進一步豐富教學資源，比如引入更多的視頻資料、案例分析等，以增強教學的生動性和吸引力。同時，我會鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，拓寬他們的知識視野。

5.教學評價

-反思：在評價學生的學習成果時，我發現評價方式較為單一，主要依賴考試和作業，未能全面反映學生的學習情況。

-改進：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、實驗報告等，以更全面地評估學生的學習效果。同時，我會及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習進展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了有機合成材料這一章節，主要內容如下：

1.有機合成材料的定義、分類及其應用領域。

2.常見有機合成材料的特性和制備方法。

3.有機合成材料在環境保護和可持續發展中的挑戰。

-有機合成材料是指由有機單體通過化學反應合成的材料，它們在我們的日常生活中有著廣泛的應用。

-塑料、合成纖維、合成橡膠是常見的有機合成材料，它們具有各自的特性和應用。

-有機合成材料的制備通常是通過聚合反應實現的。

-隨著人類對環境保護的重視，有機合成材料的環境影響成為了一個重要的議題。

當堂檢測：

1.塑料、合成纖維和合成橡膠分別屬于哪一類有機合成材料？

A.熱塑性塑料

B.熱固性塑料

C.合成橡膠

D.以上都是

2.以下哪種材料在